缩写句子的方法PPT教学课件
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六年级下册语文课件缩写句子的方法与技巧人教部编版
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
缩句技巧：删四留二
二
、 所谓“删四”即：
缩 句 1、删“枝” 。
技 巧
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。
3、删掉表示数量的词语。
4、删掉“在……上”、“从……中”、 “到”、“用”表示特定的条件和环境的 词组。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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例2：我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。 缩写为：学生帮助学生。
例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：老师和同学们激动。
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4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的条件和环 境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
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3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
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语文微课句子——缩句的技巧优质课ppt课件优秀
缩
句
小
2.删去修饰补充说明成分
妙
招
3.适当保留不违ห้องสมุดไป่ตู้子原意
13
END
同学，下节再见
14
句子——缩句的技巧
让我们来做一做练习
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写 鱼钩闪耀着光芒。
2.慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。 缩写
老师批改作业。
缩写
3.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。
小麦长势良好。
4.小红认真地看着有趣的新书。 缩写 小红看着书。
12
句子——缩句的技巧
1.自我提问抓句子主干
三、数量词语要删去。 如 罗丹塑了一座女像。 缩写 罗丹塑了女像。
1 “一座”这个表示数量的词语可删去。
7
句子——缩句的技巧
四、去掉“在 (中、里……)”表示特定环境和语言的词语。
如 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩
写
1
我们取得了成绩。
8
句子——缩句的技巧
五、保留“不、无、没有”等否定词。
句子——缩句的技巧
1
句子——缩句的技巧
缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补 充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
1
简单地说： 缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只 留下树的主干一样。
2
句子——缩句的技巧
一、 “ 自我提问”法快速找出句子主干。
六(6)班的学生正在认真地听课。 缩写 学生听课
如 我在屋里没有找到那个装书的包。
缩
写
1
我没有找到包。
9
句子——缩句的技巧
六、留住句子中的“着、了、过”。
如 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩句(带答案)PPT课件
28
2019/10/20
29
22、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 答案：脸上露出笑容。
30
23、白发苍苍的老人第一次见到高 大雄伟的天安门。
答案：老人见到天安门。
31
24、精彩的表演在热烈的掌声中结 束。
答案：表演结束。
32
25、大片大片的雪花从昏暗的天空 中纷纷扬扬地落下来。
答案：雪花落下来。
7
• 9、介词去掉（在、向、用、为了、以） • 如：可爱的小燕子停在细细的电线上休
息。 • 答案：小燕子休息。
8
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
9
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
10
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
41
33、我忍不住叽叽地笑出声来。 答案：我笑出声来。
42
34、长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。
答案：人行道上挤满了男女老少。
43
35、他猛地想起自己常对儿子说的 一句话。
答案：他想起话。
44
36、宋庆龄奶奶无微不至地关心我 们少年儿童。
答案：宋庆龄奶奶关心少年儿童。
45
37、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着。
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
20
14、我笑得流下了眼泪。 答案：我笑。
21
15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园 里像个刺球紧紧地缩成一团。
答案：刺猬缩成一团。
22
16、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补 一张破帆。
答案：桑娜补帆。
23
17、孙平用自己的脚挡住了对方踢 来的球。
2019/10/20
29
22、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 答案：脸上露出笑容。
30
23、白发苍苍的老人第一次见到高 大雄伟的天安门。
答案：老人见到天安门。
31
24、精彩的表演在热烈的掌声中结 束。
答案：表演结束。
32
25、大片大片的雪花从昏暗的天空 中纷纷扬扬地落下来。
答案：雪花落下来。
7
• 9、介词去掉（在、向、用、为了、以） • 如：可爱的小燕子停在细细的电线上休
息。 • 答案：小燕子休息。
8
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
9
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
10
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
41
33、我忍不住叽叽地笑出声来。 答案：我笑出声来。
42
34、长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。
答案：人行道上挤满了男女老少。
43
35、他猛地想起自己常对儿子说的 一句话。
答案：他想起话。
44
36、宋庆龄奶奶无微不至地关心我 们少年儿童。
答案：宋庆龄奶奶关心少年儿童。
45
37、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着。
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
20
14、我笑得流下了眼泪。 答案：我笑。
21
15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园 里像个刺球紧紧地缩成一团。
答案：刺猬缩成一团。
22
16、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补 一张破帆。
答案：桑娜补帆。
23
17、孙平用自己的脚挡住了对方踢 来的球。
缩写句子PPT
三、练习：
1.这位敢于从天上盗取火种的英雄终于获得了自由。
首先读这个句子知道他是写谁（英雄）怎么样 （获得了自由），把英雄前边带“的”的短语去掉， 留下“英雄”，这样把句子缩写为“英雄终于获得 了自由”，但是这并不是最简的句子，“终于”虽 然没有带的，但它是起修饰限制作用的，也要去掉， 最后留下“英雄获得了自由”，这个句子就缩写到 了最简。最后可以再问一问，这个句子是写谁（英 雄）怎么样（获得了自由），OK，缩写完全正确。
句型转换重难点
空白演示 之 缩写句子 单击输入您的封面副标题
一、 什么是缩句？
缩句，就是减少修饰、限 制的词语，把一个较长、较 复杂的句子或者单句压缩成 与原句意思基本相同的较短、 较简单的句子。
二、先看几个例句：
1、 “他们正在打扫卫生。”这个句子 是写谁（他们）做什么（打扫卫生）。 2、“我肚子疼。”这个句子是写谁 （我）怎么样（肚子疼）。
3、“桌子上有书。”这个句子 是写哪儿（桌子上）怎么样（有 书）。 4.“树叶落下来。”这个句子是 写什么（树叶）怎么样（落下 来）。
纵观小学阶段，句子的类型不外乎 就这4种，因此缩写句子时从这4个方 面去想一想，问一问，一般情况下把 句子中带“的地得”等起修饰限制作 用的词语、短语去掉，然后再根据以 上4种句子的类型去问一问，看一看缩 写的句子是否完整，是否只留下了主 干，达到了最简。
第四：一般地说，要删掉以下这些：① “的”前面的修饰的词语，包括“的”字 要去掉；②“地”前面的修饰限制的词语， 包括“地”字要删去；③“得”后面的补 充说明成分；④“在……中（下、里）” 等表示特定条件和方位的词语要删去；⑤ 删去数量短语（数量词）。
例如：在同学们的掌声中，我自信地 走上讲台。
小学缩句PPT演示课件
弟弟高兴地跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩句方法和技巧课堂PPT
• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
授课：XX
1
• 2、“的”前修饰都删去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
授课：XX
9
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
授课：XX
11
• 2、缩句不能改变原句的谓语
• 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓 鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱 钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能 改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要 成分，如果是属于主要成分的词语，也不能 压缩掉。
3
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
授课：XX
4
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
授课：XX
改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
授课：XX
1
• 2、“的”前修饰都删去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
授课：XX
9
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
授课：XX
11
• 2、缩句不能改变原句的谓语
• 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓 鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱 钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能 改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要 成分，如果是属于主要成分的词语，也不能 压缩掉。
3
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
授课：XX
4
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
授课：XX
改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子
小升初句子专项练习之缩句PPT课件
缩句方法
识别特殊句型的特点和标志 词。
根据特殊句型的语法规则进 行缩句处理。
注意保持句子的原意和表达 方式，避免改变句子的语气 和重点。
05
常见错误类型及纠正方法
成分残缺或赘余问题解决方法
成分残缺
检查句子是否缺少主语、谓语、宾语等必要成分，确保句子结构完 整。
成分赘余
避免使用重复或不必要的词语，保持句子简洁明了。
小组成员共同讨论和分析句子结构， 提出缩句方案。
各小组选派代表上台展示和分享本组 的探究成果和经验技巧。
其他小组可以针对展示内容进行提问 和补充，形成互动交流的课堂氛围。
THANKS
感谢观看
注意：在提炼主谓宾时，要确保提炼后的句子意思 完整、准确，不要改变原句的意思。同时，要注意 提炼的简洁性和规范性，避免出现歧义或不必要的 误解。
03
定语、状语、补语处理策略
定语处理策略及示例
精简定语
去除不影响句子核心意思的定语，保留关键信息。
原句
穿着漂亮裙子的女孩在公园里玩耍。
缩句
女孩在公园里玩耍。
将多个状语合并为一个，减少句 子冗余。
原句
他高兴地、激动地、兴奋地跳了 起来。
缩句
他高兴、激动、兴奋地跳了起来。
补语处理策略及示例
省略补语
去除不影响句子核心意思的补语，使句子更简洁。
原句
他认为自己是一个有能力的人。
缩句
他认为自己有能力。
补语处理策略及示例
转化补语
将补语转化为其他句子成分，如定语或状语，降低句子复杂度。
原句
这本书写得非常生动有趣。
缩句
这本书非常生动有趣。
补语处理策略及示例
【正式版】缩句教学方法PPT
• （谁）
• “得”及其后面的词语要缩去。 • • 4. 湖面平得像一面镜子。 • 热泪盈眶。 • 很精彩。
感谢观看
• （唱歌）的同学都来了。 孔繁森是 的好干部。
（唱歌）的同学都来了。 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 孔繁森是 的好干部。
• （谁） 第二步：找到动词，动词不能删除。
敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
• 孔繁森是 的好干部。
• (谁）
• 树上的小鸟唱着一支动听的歌。 “得”字后面的词句全删去。
• (谁）
黄山的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。
• 树上的小鸟唱着一支动听的歌。 的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。
树上的小鸟唱着一支动听的歌。 第二步：找到动词，动词不能删除。 孔繁森是 的好干部。
• （什么） 第一步：“的”“地”及其前面的词语要缩去。
（唱歌）的同学都来了。 “得”字后面的词句全删去。 第二步：找到动词，动词不能删除。 （事物或人）
的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。 缩句教学中，要注意的有二条。
成千上万的游客。 树上的小鸟唱着一支动听的歌。
• 第三步：是谁？+动词+什么。
•
（事物或人）
• 1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的
战士。
• 轻轻地点了一下头。
• 3.黄山的奇异风光吸引了世界各地成千
上万的游客。
•
• 孔繁森是 的好干部。
第一步：“的”“地”及其前面的词语要缩去。 孔繁森是 的好干部。
• （什么） “得”字后面的词句全删去。
敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 第二步：找到动词，动词不能删除。 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 缩句教学中，要注意的有二条。
• “得”及其后面的词语要缩去。 • • 4. 湖面平得像一面镜子。 • 热泪盈眶。 • 很精彩。
感谢观看
• （唱歌）的同学都来了。 孔繁森是 的好干部。
（唱歌）的同学都来了。 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 孔繁森是 的好干部。
• （谁） 第二步：找到动词，动词不能删除。
敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
• 孔繁森是 的好干部。
• (谁）
• 树上的小鸟唱着一支动听的歌。 “得”字后面的词句全删去。
• (谁）
黄山的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。
• 树上的小鸟唱着一支动听的歌。 的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。
树上的小鸟唱着一支动听的歌。 第二步：找到动词，动词不能删除。 孔繁森是 的好干部。
• （什么） 第一步：“的”“地”及其前面的词语要缩去。
（唱歌）的同学都来了。 “得”字后面的词句全删去。 第二步：找到动词，动词不能删除。 （事物或人）
的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。 缩句教学中，要注意的有二条。
成千上万的游客。 树上的小鸟唱着一支动听的歌。
• 第三步：是谁？+动词+什么。
•
（事物或人）
• 1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的
战士。
• 轻轻地点了一下头。
• 3.黄山的奇异风光吸引了世界各地成千
上万的游客。
•
• 孔繁森是 的好干部。
第一步：“的”“地”及其前面的词语要缩去。 孔繁森是 的好干部。
• （什么） “得”字后面的词句全删去。
敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 第二步：找到动词，动词不能删除。 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 缩句教学中，要注意的有二条。
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五、表示方位的词组应该完整地去掉
这些词语往往有固定格式，如 “在 …… 上”、“从 …… 下”、 “到…… ”“用 …… ”等等，很容易 将他们找出来。
例：我们在清澈的河水里游泳，应该缩成： 我们游泳。
2020/12/10
7
缩句的方法
六、着、了、过，要保留
“着”字用在动词后面，表示动作正在进行。 例：“他津津有味地吃着一个大苹果。”如果缩 成：“他吃苹果。”就没说清楚他正在吃还是想 吃苹果。 应当缩为：“他吃着苹果。”由此可 见，谓语后面的着、了、过不能去掉。
4
缩句的方法
三、去掉“得”字后面的词语
例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字 后面的“跳起来”要0/12/10
5
缩句的方法
四、去掉表示数量的词语。
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群” 要去掉，缩句后为：“杏树引来蜜蜂。”
2020/12/10
6
缩句的方法
2020/12/10
3
缩句的方法
二、去掉“的”“地”字前面的词语.
例：深红的太阳发出夺目的亮光。 这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行 了。缩句后为：“太阳发出亮光。”
例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字 前的“沉沉地”。缩句后为：“威尼斯入睡了。”
2020/12/10
2020/12/10
8
缩句的方法
七、否定句中的否定词不能删，否则会 改变句意。
如“我不同意你的意见。”缩为“我不 同意意见。”
2020/12/10
9
缩句的方法
八、疑问句中表达疑问的词语要保留。
如“你们班的王宁为什么迟到呢？” 缩为“王宁为什么迟到呢？”如果没 有疑问词就改变了句子的结构。
2020/12/10
10
总之，我们在缩句的时候要注意：
1，不改变原句的意思 2，不改变原句的结构 3，缩写后仍然是完整的句子 4，要在理解句子原意的基础上，合情合 理的进行缩句。
2020/12/10
11
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
12
缩写句
嘉祥县马村镇四合村小学 孙
2020/12/10
1
缩写句子就是去掉句子中起 修饰、限制作用的“枝叶”， 保留使句子意思完整的“主干” 部分，把句子缩写成一个最简 单的句子。
2020/12/10
2
：
缩句的方法
一、抓住主干来缩句：
主要抓住句子的主干“谁做什么”“谁怎么 样”就可以迅速的缩写句子。如“铁球同时从高 处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁 球”，“怎么样”——“落下来”。因此这句话 就可以缩写为“铁球落下来。”
这些词语往往有固定格式，如 “在 …… 上”、“从 …… 下”、 “到…… ”“用 …… ”等等，很容易 将他们找出来。
例：我们在清澈的河水里游泳，应该缩成： 我们游泳。
2020/12/10
7
缩句的方法
六、着、了、过，要保留
“着”字用在动词后面，表示动作正在进行。 例：“他津津有味地吃着一个大苹果。”如果缩 成：“他吃苹果。”就没说清楚他正在吃还是想 吃苹果。 应当缩为：“他吃着苹果。”由此可 见，谓语后面的着、了、过不能去掉。
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缩句的方法
三、去掉“得”字后面的词语
例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字 后面的“跳起来”要0/12/10
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缩句的方法
四、去掉表示数量的词语。
例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群” 要去掉，缩句后为：“杏树引来蜜蜂。”
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缩句的方法
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缩句的方法
二、去掉“的”“地”字前面的词语.
例：深红的太阳发出夺目的亮光。 这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行 了。缩句后为：“太阳发出亮光。”
例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字 前的“沉沉地”。缩句后为：“威尼斯入睡了。”
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缩句的方法
七、否定句中的否定词不能删，否则会 改变句意。
如“我不同意你的意见。”缩为“我不 同意意见。”
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缩句的方法
八、疑问句中表达疑问的词语要保留。
如“你们班的王宁为什么迟到呢？” 缩为“王宁为什么迟到呢？”如果没 有疑问词就改变了句子的结构。
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总之，我们在缩句的时候要注意：
1，不改变原句的意思 2，不改变原句的结构 3，缩写后仍然是完整的句子 4，要在理解句子原意的基础上，合情合 理的进行缩句。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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缩写句
嘉祥县马村镇四合村小学 孙
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缩写句子就是去掉句子中起 修饰、限制作用的“枝叶”， 保留使句子意思完整的“主干” 部分，把句子缩写成一个最简 单的句子。
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缩句的方法
一、抓住主干来缩句：
主要抓住句子的主干“谁做什么”“谁怎么 样”就可以迅速的缩写句子。如“铁球同时从高 处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁 球”，“怎么样”——“落下来”。因此这句话 就可以缩写为“铁球落下来。”