浙江省乐清市育英寄宿学校七年级科学下册第2章第5节光的反射和折射导学案(1)(无答案)浙教版

浙江省乐清市育英寄宿学校七年级科学下册第2章第5节光的反射和折射导学案(1)(无答案)浙教版
浙江省乐清市育英寄宿学校七年级科学下册第2章第5节光的反射和折射导学案(1)(无答案)浙教版

一、课前预习:

1.如图所示,入射点是 ,入射光线是 ,

反射光线是 ,法线是 。入射角是 ,

反射角是

2.一条光线从空气垂直射到水面上,下列说法中正确的是( )

A .没有入射角和反射角

B .入射角和反射角都是0°

C .入射角是90°,反射角是0°

D .入射角是0°,反射角是90°

3.完成下列作图:(1)在图甲中画出反射光线,并标明反射角的大小;(2)在图乙中画出入射光线,并标明入射角的大小;(3)在图丙中画出平面镜的位置。

4.下列属于光的反射现象的是 ( )

A .从侧面看放在杯中里的铅笔在水面“折”了;

B .岸边景物在水里的倒影:

C .看到许多演员站成一列纵队演出千手观音造型;

D .射击瞄准时要“三点成一线”。 二、课中生成

1.我们能看到本身不发光的物体是由于___________

2.入射点(O)

法线

(ON):

入射角(∠α):

反射角(∠ β):

3、什么是光的反射?

4.光反射时,入射光线、反射光线,法线在 平面内;反射光线和入射光线分别 位于 两侧;反射角 入射角。这就是反射定律。

5.光线与镜面成30°角射在平面镜上,入射角 与反射角是 .

6.潜望镜的原理: .

7. 漫反射:反射面为粗糙面时,若入射光是一束平行光,则反射光 .

漫反射时光的反射定律

8.通常学生能从各个方向看清黑板上的字,这是因为 .用久了的黑板常应“反光”而使学生看不清上面的字,这是因为。三、巩固练习1.如图是研究光的反射定律的实验装置,为了研究反射角与入射角之间的关系,实验时应进行的操作是 ( )

A.沿0N前后转动板E B.沿0N前后转动板F

C.改变光线OB与0N的夹角 D.改变光线A0与0N的夹角

2.光射到下列物体表面时,会发生反射现象的是 ( )

A.粗糙的木板 B.平面镜 C.墙上挂的画 D.以上三项均可

3.在“小科学家”比赛中,有一个项目是“反弹击物”(如图所示),

要求参赛者将皮球射到平面镜上,经平面镜反弹击中目标区内的物体。

参赛者在发射区沿哪一方向射球,最有可能击中目标( )

A.沿OA方向 B.沿OB方向 C.沿0C方向 D.沿0D方向

4、有一束光线与镜面的夹角为25°,则反射光线与入射光线的夹角是。

若入射光线与镜面的夹角从25°增大到90°,则反射角从变化到。

5.( 1)中画出反射光线;(2)中画出入射光线(3)中画出镜面。

6、当入射光线与反射光线垂直时,反射角为,入射光与镜面的夹角是,当入射角减小10O时,入射光与反射光夹角是。

7、当入射光与镜面的夹角为20O时,入射光与反射光夹角为,入射光与反射光夹角为 120O时,入射角为。

8.如图所示,小屹在做探究“光的反射定律”的实验,请回答:

(1)让一束光贴着纸板沿某个角度射到0点,经过平面镜反射,光沿另一个方向射出,可见_________。

(2)

表2

分析表格中的数据可知:_____________________。

(3)如果让光线逆着0F的方向射向平面镜,会发现反射光线沿着OE的方向射出,这表明:__________。

(4)某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验,结果得到了如表2所示的不同数据。经检查,三次实验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是_____________________。四.教学反思

光的反射和折射教案示例

教案示例 第5节光的反射和折射 教学方法实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高 教学准备学生课前准备:收集生活中有哪些地方用到平面镜,观察汽车的观后镜的成像情况。 教学器材:手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。 教学过程设计 引入设疑激趣:汽车上的观后镜为什么是突起来的?透过装有水的玻璃杯子,看手指为什么会变粗?潜水艇潜入水中后,如何能知道水面上的情况?潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢? 教学光的反射 光线:光通过的路线,用带有箭头的直线表示光的传播方向。 光的反射:光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时,在它们得分界面上会改变光的传播方向,又回到原物质中。观察:手电筒光的反射(P ),手电光射到平面镜M后会怎样?能够照到其他别的物体上吗?在 25 暗室里,当光照到不发光的物体上时,你能看到物体吗? 讨论得出:光的反射现象。“三线”、“两角”:入射光线——OA;反射光线——OB; 法线——ON;入射角——∠AON,入射光线语法线所成的角α; 反射角——∠BON,反射光线与法线所成的角β; 设问:反射光线与入射光线有什么关系?反射角与入射角由有什么关系呢? 6)光的反射定律: 实验探究1:在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏,它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。 使E、F两板处于同一平面内,让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点,观察反射光线在左侧还是右侧?入射角、反射角各是多大?改变入射光线的方向,观测几组入射角、反射角,并记录在表格中。 将F绕ON前、后转动,在F板上还能看到光线吗?这一现象说明了什么? 实验结论:光反射时,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角——光的反射定律。 强调:因果关系。 实验探究2:如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上,此时反射光线会怎样? 观察:反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。 结论:光路具有可逆性。

浙江省乐清市育英寄宿学校2013年八年级上学期期中考试数学试卷

2 3 3 浙江省乐清市育英寄宿学校2013年八年级上学期期中考 试数学试卷 数据的中位数是( B . 5.5 则2m -n ? 3 $的值等于( 5 A .- 3 二、填空题 一、选择题(每小题 4分,共32分) 在式子:① ②J -3 ;③一 Jx 2十1 :④守8 :⑤;⑥-x (x > 1)中二次根式的个 数有( C . 3个 2. 某班七个合作学习小组人数如下: 4、5、5、x 、 7、8,已知这组数据的平均数是 6,则这组 C . 3. 如果方程x 2 mx =1的两个实根互为相反数,那么 m 的值为( 4. A 、一 1 C 、土 1 如图,平行四边形 ABCD 的对角线交于点 O ,且AB = 5, △ OCD 的周长为23, 则平行四边形ABCD 的两条对角线的和是( A . 18 B . 28 C . 36 D . 46 已知二次函数 2 y =a (x+1 ) —b (a H0 )有最小值1,则a , b 的大小关系为 B . a v b D .不能确定 无论a 取什么实数,点 P (a -1 , 2a -3)都在直线l 上。Q (m , n )是直线 l 上的点, B . 16 C . 32 D . 64 2m x 若关于X 的分式方程一x 」‘ 2 无解,则m 的值为( x A . — 1.5 C . — 1.5 或 2 D . — 0.5 或一1.5 如图,矩形 ABCD 中,AB=8 , AD=3 .点E 从D 向C 以 每秒1个单位的速度运动,以 AE 为一边在AE 的右下方 作正方形 AEFG .同时垂直于 CD 的直线MN 也从C 向D 以每秒2个单位的速度运动,当经过多少秒时.直线 MN D E /y 7 和正方形 AEFG 开始有公共点?( (每小题5分,共30分)

《光的反射》导学案

《光的反射》导学案 ☆学习目标: 1、知识与技能: (1).了解光在一些物体表面可以发生反射。 (2).认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 (3).理解反射现象中光路的可逆性。 (4).了解什么是镜面反射,什么是漫反射(理解镜面反射和漫反射的主要差异)。 2、过程与方法: 通过对本节知识的学习,培养学生的应用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观: 在整堂课的学习中,通过发散式思维的训练,培养学生乐于参加探究的态度,敢于把想法说出来与大家交流的勇气。 ☆、重难点: 1、重点:认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 2、难点:了解什么是镜面反射,什么是漫反射(理解镜面反射和漫反射的主要差异)。 一预习导学: 我们之所以能看到不发光的物体,是因为 引入新课:光射向物体表面时,有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。二合作学习 (一)光的反射定律 1、认识一点、两角、三线 观看ppt,重点:法线 反射光线 反射光线 2、实验:探究光反射时的规律 实验(1):探究反射光线、入射光 线和法线位置关系如何? 学生分组实验,把一个平面镜 M放在水平桌面上,再把一张纸 板ENF竖直立在平面镜上,纸板 上的直线ON垂直于镜面。 ①.将F板与E板旋转到同一平面, 用激光笔发出一束沿E板AO方向 射入O点的光,观察在右侧F板 上能否看到反射光线OB。(如图甲) ②将F板向后折转一定的角度,观察在F板上能否看到反射光线。(如图乙) 学生分组讨论,教师补充,(观看ppt)得出结论: 反射光线、入射光线和法线 反射光线、入射光线法线。 实验(2)探究:反射角和入射角大小关系如何? 教师演示实验(光具盘),学生观察实验现象,完成表格

第5节 光的反射和折射(第2课时)

第5节光的反射和折射(第2课时) A组基础训练 1.利用平面镜可以() A.成缩小的像B.改变光的传播方向 C.成倒立的虚像D.成正立的实像 2.(衢州中考)晚上,小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像,而且室内灯光越亮像就越清晰,下列对该像描述正确的是() A.所成的像是实像 B.室外越亮像就越清晰 C.像的形成原因是光的反射 D.人越靠近窗玻璃像就越大 3.下列能正确表示“大黄鸭”在水中所成倒影的是() 4.当某同学从远处走向一面穿衣镜时,他在镜中的像的大小及像与人的距离的变化是() A.像变大,人与像的距离变大 B.像变大,人与像的距离变小 C.像的大小不变,人与像的距离不变 D.像的大小不变,人与像的距离变小 5.夜晚,当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时,司机看到尾灯反射的光,就能及时避让。下列有关自行车尾灯的光路图正确的是() 6. 小柯制作了一个潜望镜(如图所示)并用之观察,当他在镜中观察到物体向左移动时,被观察物体真实的移动方向是()

第6题图 A.向左B.向右 C.向上D.向下 7.视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m,视力表与平面镜的距离是3m。为满足测量要求,人与平面镜的距离应为() A.1m B.1.5m C.2m D.3m 8. 如图所示,相邻两室,一明一暗,在两室之间的墙壁上有一平面镜M,且∠AOC=∠BOC,甲、乙两人分别站在A、B两点,面向平面镜张望,则() 第8题图 A.甲可看到乙,乙看不到甲 B.甲、乙相互都可以看到对方 C.甲看不到乙,乙看不到甲 D.甲看不到乙,乙可看到甲 9.月亮距离地球384400千米,在平静的池塘的水面形成了月亮的像,已知池塘水深2.8米,则所形成的月亮的像与水面的距离为() A.2.8米B.5.6米 C.384400千米D.无法确定 10. 如图是探究平面镜成像特点的实验装置,a为玻璃板,b和c是两根完全相同的蜡烛。下列说法错误的是() 第10题图 A.为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板

祝小平新浙教版七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案

七年级科学(下) 编号:020501 主备:祝小平 使用时间:2013年3月28日 姓名:_______________ 七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案 【学习目标】 通过这节课的学习,我们要实现以下目标: 1、知道光的反射定律; 2、会用光的反射定律完成光路图; 3、了解光的漫反射和镜面反射。 【学习重难点】 光的反射定律及应用、光路图的做法 【课前自学、课中交流】 请同学们认真阅读课本P67~P69,勾画出主要的知识点,并完成课本上相关的活动和讨论 1、思考:漆黑的夜晚,我们为什么能看到被灯光照亮的物体而看不到没有被照亮的物体? 2、什么叫光的反射.... ? 请在右边方框中练习作出图2—49并在图像上标出“一点二角三线”(即入射光线、反射光线、法线和入射角、反射角)。 (注:法线不是光线,实际是不存在的,只是为了研究问题方便而假设的— 条线;法线用虚线表示。) 3、探究一:入射光线和反射光线的关系 (1)提出问题:______________________________________ (2)建立假设:入射光线和反射光线____同一平面内(填“在”或“不在”); (3)设计实验方案:如图1所示,把装置 沿ON 线剪成甲乙两半,再用胶带把剪开处粘在一起,使接缝与镜面成垂直且位 于镜面中心。将甲固定在镜面上(用胶带纸粘),乙转至与甲有一定角度处。打开改装的手电筒(或激光),发出一束窄光,沿甲面45°处照射在镜面O 点 上。观察反射光线所在的位置。转动纸 板乙,直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线。 (4)得出结论: 。 探究二:反射角与入射角的关系 (1)提出问题:___________________________________________ (2)建立猜测与假设:反射角_________入射角(填“大于”、“等于”或“小于”); (3)设计实验方案,获取事实与证据:看图2-48(课本P68),改变入射光线的方向,读出了几组入射角和反射角,如下表所示 (4)得出结论:_____________________________________。 归纳总结:光的反射定律 光反射时,入射光线、反射光线、法线在______平面内;反射光线和入射光线分别位于_______ 两侧;反射角________入射角。(可简单概括为“三线两角”的关系) 4、根据光的反射定律完成光路图:(提示:先过入射点做出法线) (1)已知入射光线和镜面,画出反射光线。 图1

七年级科学下册第2章第5节光的反射和折射教案

第5节光的反射和折射 1教学目标: 1、知道平面镜成像的特点,并用来解释简单的现象; 2、知道平面镜成像原理和虚象的概念;知道平面镜的应用。 3、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向; 6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象; 2学情分析:知道平面镜成像的特点 3重点难点:平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。 4教学过程 教学目标:1、知道平面镜成像的特点,并用来解释简单的现象; 2、知道平面镜成像原理和虚象的概念;知道平面镜的应用。 3、知道光的折射现象及折射光线和折射角; 4、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆; 5、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向; 6、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象; 学时重点: 平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。 学时难点: 平面镜成像特点及对学生观察、实验等方面能力的培养。虚象的概念与创造性能力的培养。光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象;解释折射现象并根据要求画出折射的光路图。 教学活动 活动1【导入】光的反射和折射(2) 一、复习提问: 光的反射定律内容是什么? 光的反射定律中,为什么要说反射角等于入射角?能否说成入射角等于反射角,为什么?在穿衣镜里,甲能从镜中看到乙,与此同时,乙能不能从镜中看到甲?为什么? 二、新课教学: 问:生活中哪些物体是平面镜?(生活中的镜子、玻璃等) 问:哪些物体和平面镜的作用是一样的?(平静的水面、光亮的地板等) 师:在这些平面镜中,生活中的镜子用的最多,我们几乎每天都要照镜子,这已经成了我们生活的习惯。那我们为什么要照镜子呢? 答:我们能从镜子中找到另一个自己。 师:镜子中的你是真的另一个你吗?(不是,是平面镜所成的像)

13.1.1光的反射和折射(学案)

学习目标 1、知道反射定律的确切含义,并能用来解释有关现象。 2、理解折射定律的确切含义,并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题。 3、知道折射率的定义及其与光速的关系,并能用来进行有关的计算。 4、知道反射和折射现象中光路是可逆的,并能用来处理有关的问题。 学习重点、难点 重点:光的折射定律、折射率概念。 难点:光的折射定律和折射率的应用。 一、光的反射定律 阅读课本完成下列问题: 1、光的反射现象: 。 2、反射定律: (三线共面,两角相等)。 3、反射现象中光路是可逆的。 二、光的折射现象及折射定律 1、光的折射现象: 。 2、折射光线: ,如右图中的 。 3、折射角: ,如右图中的 。 发生折射现象的同时也会发生反射现象(如上图)。 4、折射现象中光路也是可逆的。 5、折射角与入射角的关系: 下表为光以不同的入射角从空气射入水中时折射角的变化情况,认真观察下表数据,可以得出什么结论? ① 。 ② 。 说明:大角增大(或减小)得快,小角增大(或减小)的慢。 6、折射定律: 。即: 12sin sin n r i = 三、折射率 阅读课本完成下列问题: 1、光从一种介质射入另一种介质时,入射角的正弦与折射角的正弦之比n 12是个 ,它与入射角、折射角的大小 ,只与两种介质的 有关。 2、光从真空射向其它介质时,此常数用 表示,不同介质的常数 不同,即此常数与 有关。 3、折射率: ,简称 ,用符号 表示,即:r i n sin sin = 。 说明:光从空气射入介质近似与光从真空射入介质的情况。 4、折射率与速度的关系:光在不同介质中的速度不同,某种介质的折射率还等于光在真空(或空气)中 与光在这种介质中的 之比,即: 。因为 > ,所以, 任何介质的折射率n 都 1,即当光从真空(或空气)射入介质时, 中的角大于 中的角。 1、如果光线以大小相等的入射角,从真空射入不同介质,若介质的折射率越大,则( ) A .折射角越大,说明折射光线偏离原来方向的程度越大 B .折射角越大,说明折射光线偏离原来方向的程度越小 C .折射角越小,说明折射光线偏离原来方向的程度越大 D .折射角越小,说明折射光线偏离原来方向的程度越小 2、已知水的折射率为1.33,一潜水员自水下目测到立于船头的观察者距水面的距离为h 1,而船头的观察者目测潜水员距水面深h 2,则( ) A .潜水员的实际深度大于h 2,观察者实际高度大于h 1 B .潜水员的实际深度小于h 2,观察者实际高度小于h 1 C .潜水员的实际深度大于h 2,观察者实际高度小于h 1 D .潜水员的实际深度小于h 2,观察者实际高度大于h 1 3、假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到日出时刻与实际存在气层的情况相比( ) A .将提前 B .将延后 C .在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D .不变 4、一束光线从空气射入折射率为2的介质中,入射角为45°,在界面上入射光的一部分被反射,另一部分被折射,则反射光线和折射光线的夹角是( ) A .75° B .90° C .105° D .120° 5、光线从空气射向玻璃砖,当入射光线与玻璃砖表面成30°角时折射光线与反射光线恰好垂直,则此玻璃砖的折射率是( ) A .2 B .3 C .2/2 D .3/3

第五节 光的反射和折射(第2课时)

第五节光的反射和折射(第2课时) (第二部分) 1、(1)将钟竖直在平面镜前,看看镜中钟的时针和分针与钟本身的时 针和分针的位置关系如何?________________________ (2)如图所示,是从平面镜中看到的一只台钟钟面上的指针位置, 已知镜面与钟面相平行,则实际时间应是。 2、你知道平面镜成像的原理是什么?________________________ 3、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他在镜内的像将 () A、逐渐变小,且逐渐离开镜面 B、逐渐变大,且逐渐靠近镜面 C、大小不变,先靠近镜面再离开镜面 D、大小不变,且逐渐向镜面靠近 4、在2千米深的海面上空5千米处有一架飞机飞过,该飞机在海中的像到海面距离是 () A、2千米 B、3千米 C、5千米 D、7千米 5、平静的水面能清晰地显现岸上的景物,俗称“倒影”,它是 () A、倒立的虚像 B、倒立的实像 C、正立的虚像 D、正立的实像 6、如图所示,是一个物体在平面镜中成像的四个作图,其中正确的图是 () (A) (B) (C) (D) 7、一根直棒与它在平面镜中所成的像互相垂直,则棒与镜面之间的夹角是 () A、900 B、0 C、450 D、600 8、图为同学们科技制作所做潜望镜的结构示意图,通过这样的潜望镜看到物体AB的像是 () A、倒立等大的实像 B、正立等大的虚像 C、倒立放大的实像 D、正立放大的虚像 9、有一位同学在湖边拍了一张照片。因为湖水平静,岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似。 下列几种方法中,哪一种不能用来正确区分真实景物与它在湖中的倒影?

() A、倒影比真实景物暗一些 B、倒影比真实景物的清晰度略差一些 C、倒影中人物排列左右位置与拍照时的真实位置正好相反 D、景物与倒影对称于水面 10、人站在竖直放置的平面镜3米处,若人以0.5米/秒的速度向平面镜靠近,则像相对于平 面镜的速度为______米/秒,像相对于人的速度为______米/秒。 11、作图题: (1)在图甲中画出AB在平面镜中成的像。 (2)如图乙所示,S是发光点,A是某反射光线上的一点。请画出这条反射光线,并完成光路图。 (3)如图丙,在平面镜上方有一发光体AB,人眼在P处,那么至少在平面镜上遮住哪一部分, 人眼就看不见发光体AB的像了。 图甲图乙图丙 12、如图所示,在一面平面镜前有一发光点A,人眼处在图中O点处,这个人能看见A在平面 镜里所成的像吗?______请作图说明。 (第12题图)(第13题图) 13、如上图所示,平面镜前有一发光点S,S1是它在镜中所成的像,当平面镜转动一个角度后, 像的位置为S2。试作出平面镜的新位置。 14、张医生要为同学检查视力,按要求眼睛与视力表的距离应保持5米,可校医务室的房间 长只有3米,你能利用光学知识帮助张医生解决这一问题吗? 15、镜中的像和实物是左右相反的,这个颠倒的世界有时会给人带来许多不方便,能否想办法克服这个缺点呢?其实方法很简单,既然一面镜子能把世界填倒,如果把颠倒了的世界再

浙江省乐清育英学校初中分校2020届九年级英语上学期模拟试题

浙江省乐清育英学校初中分校2020届九年级英语上学期模拟试题 Ⅰ、单项选择(共10小题,计10分) 1.--Many people believe that ____ prison isn’t _____ only way to get rid of law-breakers. --That’s true. We can do a lot to create a harmonious society. A. a; 不填 B. 不填;the C. the; the D. the;a 2.-- Linda, the new term is coming. Do you think you need a new school bag? --Yes. I’m going to buy ________ this afternoon. A. one B. this C. it D. that 3.--If you like, I can do some washing for you. --That’s a very kind _______. Thank you. A. offer B. service C. promise D. suggestion 4.--What's up? You look tired. --I was fast asleep_________ I heard a loud noise at mid-night. A. as B. while C. when D. before 5.He couldn’t _________ an answer when I asked him why he was late. A. open up B. try out C. look over D. come up with 6.--It was really kind of you to give me a lift home. -- Oh! Don’t mention it. I ______ past your home anyway. A.was coming B. will come C. had come D. have come 7.--How often do you have history lessons? --__________, Monday, Wednesday and Friday. A. Every day B. Every other day C. Every three days D. Every a few days 8.--When shall we see the latest movie, tonight or tomorrow morning? --_________time is OK, I am free these days. A. Both B. Any C. Neither D. Either 9.-- Who would you like to have ________ the letter? -- Oh, I have no idea now. A.posted B. post C. to post D. posting 10.--You help me with my science and I teach you mathematics.

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

新教育研究院 新研〔2015〕21号——————————————————————————————— 关于表彰2014~2015学年度新教育实验 示范学校、优秀学校、先进个人的决定 各新教育实验区(校): 2014~2015学年中,在全国49个实验区、2224所实验学校的230余万师生共同努力下,新教育实验又书写了华彩乐章。为发挥实验典型的示范引领作用,经新教育研究院、中国陶行知研究会新教育分会研究,通过广泛推荐和严格评审,决定授予江苏省海门市东洲小学等23所学校“新教育实验示范学校”荣誉称号,江苏省苏州市昆山市实验小学等189所学校“新教育实验优秀学校”荣誉称号,山东省日照市实验小学王瑜等535名教师“新教育实验先进个人”荣誉称号。 希望受到表彰的学校和教师再接再厉,争创新成绩;希望其他实验学校和教师以他们为榜样,牢记新教育实验使命,深刻把握新教育实验精神,为共圆“新教育之梦”作出应有的贡献。

附件1: 2014~2015学年度新教育实验示范学校名单 1.江苏海门实验区 海门市东洲小学海门市东洲国际学校 2.江苏姜堰实验区 泰州市姜堰区实验初中 3.江苏如东实验区 如东县宾山小学 4.江苏常州武进实验区 常州市武进区湖塘桥中心小学 5.浙江萧山实验区 杭州市萧山区高桥小学 6.山东淄博临淄实验区: 淄博市临淄区稷下小学 7.山东莱芜实验区 莱芜市莱城区汶源学校莱芜市陈毅中学 8.山东日照实验区 日照市外国语学校日照市金海岸小学 9.山东诸城实验区 诸城市密州路学校 10.山东滨州实验区 滨州市滨城区授田英才学园 11.山西绛县实验区 绛县第二实验小学校 12.河南焦作实验区 焦作市修武县第二实验中学 13.河南平顶山实验区 平顶山市第十一中学

《光的反射和折射》教案

《光的反射和折射》教案 教学目标 1、理解从实验推得光的反射定律的过程,能根据光的反射定律完成有关光路图; 2、理解平面镜成像规律的得出,理解虚像的物理意义; 3、能直接应用平面镜成像规律作出虚像,找出物和像的对应关系; 4、理解光的折射现象和折射定律;光的反射和折射中光路的可逆性; 5、培养学生实验、观察、分析、解决实际问题的能力;培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨的科学态度和思维习惯;通过简介我国的水镜、铜镜的历史进行爱国主义教育。 教学重点 光的反射定律,平面镜成像规律,光的折射定律 教学难点 光的反射定律的应用 教学方法 实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高。 教学准备 学生课前准备:收集生活中有哪些地方用到平面镜,观察汽车的观后镜的成像情况。 教学器材:手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。 教学过程设计 新课引入 设疑激趣:汽车上的观后镜为什么是突起来的?透过装有水的玻璃杯子,看手指为什么会变粗?潜水艇潜入水中后,如何能知道水面上的情况?潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢? 新课教学 光的反射 光线:光通过的路线,用带有箭头的直线表示光的传播方向。 光的反射:光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时,在它们得分界面上会改变光的传播方向,又回到原物质中。 观察:手电筒光的反射,手电光射到平面镜M后会怎样?能够照到其他别的物体上吗?在暗室里,当光照到不发光的物体上时,你能看到物体吗?

讨论得出:光的反射现象。 “三线”、“两角”: 入射光线——OA; 反射光线——OB; 法线——ON; 入射角——∠AON,入射光线语法线所成的角α; 反射角——∠BON,反射光线与法线所成的角β; 设问:反射光线与入射光线有什么关系?反射角与入射角由有什么关系呢? 光的反射定律: 实验探究1:在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏,它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。 使E、F两板处于同一平面内,让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点,观察反射光线在左侧还是右侧?入射角、反射角各是多大? 改变入射光线的方向,观测几组入射角、反射角,并记录在表格中。 将F绕ON前、后转动,在F板上还能看到光线吗?这一现象说明了什么? 实验结论:光反射时,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角——光的反射定律。 强调:因果关系。 实验探究2:如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上,此时反射光线会怎样? 观察:反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。 结论:光路具有可逆性。 思考:当你从平面镜中可以看到别人的眼睛时,别人也一定可以看到你的眼睛,你相信吗?为什么? 镜面反射与漫反射:同样都是平行光,反射后为什么反射光线的方向不一样? 镜面反射:入射光线是平行的,经平面镜反射后反射光线也是平行的。 漫反射:入射光线是平行的,经粗糙的表面反射后,反射光线是不平行的。 应用:黑板反光;我们能从不同的方向看到黑板上的字。电影银幕要用粗糙的白布来做。平面镜 设问:桂林山水甲天下,倒影是如何形成的? 实验探究3:在平面镜前举起左手,镜子里的你和真实有何不同? 实验探究4:画个半圆,沿着镜子边放好,你观察到了什么? 实验探究5:用一块玻璃,一张白纸,两只蜡烛,一只点燃,防在玻璃前,将另一根放在玻璃镜后,前后移动直到后面的蜡烛也好象点燃一样,这一点就是蜡烛的像;记下蜡烛和蜡烛的像的位置。

浙江省乐清育英学校2020~2021学年七年级下学期期中考试语文试题

浙江省乐清育英学校2017-2018学年七年级下学期期中考试 语文试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、字词书写 1.根据汉语拼音写出正确的汉字。 走进语文课本,我们认识了为“两弹”事业(jū)__________躬尽瘁的邓稼先,为给民族寻求救济文化药方而目不(kuī)_______园的闻一多,也知道了懂得许多烦(su?) _________礼节一度让“我”憎恶的阿长,忠厚老实却让作者感到(kuì)__________怍的老王。 二、情景默写 2.古诗文默写。 (1)孤雁飞南游,________________。(曹植《杂诗七首》) (2)________________,惟解漫天作飞雪。(韩愈《晚春》) (3)子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。_________,何以别乎?(《论语》) (4)杜甫登临泰山抒发了“___________,___________”的豪情壮志,而王安石在飞来峰上不禁感慨“_______________,_____________”,二者有异曲同工之妙。(填王安石《登飞来峰》中连续的两句诗。) (5)一份乡愁,不同倾诉。李白化曲成诗,用“ ________,________”来表达远游在外的无尽乡思;岑参遇使托语,用“ ________,________”来表达思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 三、文言文阅读 3.解释下列句中加点的文言字词。 (1)但当涉猎 ..____________(2)可远观而不可亵.玩焉___________ (3)公亦以此自矜 ..____________(4)徐.以杓酌油沥之___________ 文言文比较阅读 (甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以吾

2.5光的反射和折射学案

华茂外国语学校七年级科学2.5导学案 主备人:吴剑鹏审核:备课组学生姓名:班级: 2.5.1光的反射和折射 【学习目标】 1.认识光的反射规律,了解法线、入射光线、反射光线,反射角、入射角等的含义. 2.了解镜面反射和漫反射,理解反射现象中光路的可逆性。 3.能够运用光的反射定律进行有关作图。 【重点难点】:光路的可逆性与光的反射作图中的细节。 一、情境导入: 【温故知新】:光在沿传播;我们通常用一条带有的 表示光的径迹和方向,叫做;真空中光的传播速度为。 二、导学流程:认真阅读课本P67—P68,在书上划出关键字句。完成下列内容. 1、如右图:入射点,入射光线,反射光线,法线; 光线与光线的夹角叫入射角,即图中的; 光线与光线的夹角叫反射角,即图中的。 2、光的反射定律:在光的反射中,、和都在同 一个平面内;、分居两侧;角等于角。 3、使入射光线沿着原来反射光线的方向射到平面镜上,这时反射光线将逆着原来_________的方向反射出去,这说明光的反射现象中:光路是的。 如:。4、先根据例题的提示,再根据光的反射定律作另外两个图:(用铅笔与三角板) 例题:已知平面镜与入射光线,作出它的反射光线。 步骤:1)先过入射点O作垂直于平面镜的法线ON,并表明垂直号。 2)过点O作出反射光线OB,使

浙江省乐清市育英寄宿学校2013年中考科学二轮复习之地理专题

知识疏理 第一册第三章 1.地球形状和大小 ①古代人对地球形状的认识有不同的观点。 ②证明地球是球体的现象:在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆,再看到船身,说明海面是曲面;站得高看得远,说明大地也是曲面;月食是地球的影子遮挡了月亮,从月食的过程可以判断地球是球体。 ③地球的大小:地球的赤道半径6378千米,和地球的两极方向的半径6357千米相比,只长了21千米,仅差0.33%,地球看起来很圆。赤道周长约4万千米。 2.地球仪是缩小了的地球模型, ①地球仪上连接南北两极的线叫经线,也称子午线。与赤道平行的线叫纬线。 ②运用经纬网的定位方法可以确定地球表面任何一点的地理位置。 3.地图是地理事物缩小在平面上的图形 ①地图的“语言”:比例尺、方向和图例。 ②方向:经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法(上北下南,左西右东)。 4.太阳和月球 ①太阳自己能发光发热,它的半径是地球的109倍,表面温度:6000摄氏度。黑子是太阳活动的主要标志。 ②月球是地球的卫星,它的半径是地球的1/4。月球表面有环形山,没有大气和水。 5.观测太空 ①为了便于认识恒星,把星空分成很多个星座。著名星座有大熊座、小熊座、天鹰座、天琴座、天鹅座、仙后座和猎户座等。 ②认识著名恒星:北极星、牛郎星、织女星、天狼星。 ③学会使用星图,了解当地的四季星空。 6.月相 ①月球的各种圆缺形态叫月相。 ②月相变化形成的原理:月球本身不发光,不透明;太阳、地球、月球三者的位置关系在不断地发生变化。 ③月相变化的规律是月相从初一的新月到初七、初八的上弦月;十五、十六的满月;二十二、二十三的下弦月;再到初一的新月。 ④农历是根据月相变化得出的历法。月相变化的周期是29.53天,接近于农历的1个月。7.日食和月食 ①当月球运行到地球和太阳之间,它挡住了我们观察太阳的视线,就产生了日食现象。日食类型有全日食、日偏食、日环食。日食发生在新月。 ②月球进入地球的阴影,月面变暗现象叫月食。月食发生在满月。 8.探索宇宙 ①太阳是太阳系的中心天体,行星及其卫星、小行星、彗星和流星体等天体按一定的轨道围绕太阳运行而构成太阳系。日地平均距离约1.5亿千米。 ②与太阳由近及远九大行星依次:水星金星地球火星木星土星天王星 海王星冥王星体积最大的两颗行星:木星和土星它们的显著特征:都有美丽的光环。 ③银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大天体系统,在银河系中,像太阳这

守初心做人民满意的好教师

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8d5482978.html, 守初心做人民满意的好教师 作者:樊幼芬 来源:《赢未来》2019年第09期 摘要:从初心的字义出发探寻教师教书育人,做一名好老师的初心。进而以陈立群和俞国平两位老师的初心故事引发做一名好老师所必需的具备的不忘信仰、不忘敬畏、不忘仁爱的品格与要求。 关键词:初心;好教师 初心,一个很热门的字眼。在《现代汉语词典字典》里,初心指的是最初的心愿。就像农民的初心是丰收,工人的初心是高产,那么,教师的初心又是什么?简单地说,就是教书育人,做一名好教师。 在我们的身边,不缺乏好教师,也不缺乏教书育人的行家里手。但是,面对新形势下,纷繁复杂的国内和国际环境,面对一届又一届越来越自我的孩子,面对越来越有个性的家长,有的教师也会失去一份从容与坦然,失去一份奋进与执着,也会忘了初心,忘了自己最初的梦想——用一己之力,改力所能改之事,努力做一名好教师。 “不忘初心,方得始终”。在全党上下开展的主题教育学习活动中,一些同样坚守一线,同样被称为教师的同行,又一次点亮教育人的初心,照亮前行的道路。他们始终牢记自己党员、教师的双重身份,立足各种艰苦岗位,用我们党“全心全意为人民服务”的宗旨,撑起了一方教书育人的理想天地,成为了打造中华民族梦之队’的筑梦人。 “教书育人一生只做一件事”。陈立群老师,从杭州学军中学校长岗位退休后,放弃安逸的生活,拒绝多家民办中学的高薪聘请,远赴贵州省黔东南投身教育扶贫事业,担任贵州省台江县民族学校校长,虽年过花甲。依然战斗在教育工作第一线,义务支教分文不取,他家访并资助100多户苗族贫困家庭,点亮贫困家庭孩子求学的希望,成为很多苗族学生的“校长爸爸”。 现任乐清育英寄宿学校党委书记、校长俞国平始终牢记父亲“要好好教书,做一个好老师”的吩咐与叮嘱,并把它化为自己的从教初心,陪伴自己度过教师生涯中的每一天。三十多年里,他坚守三尺讲台,不懈追求课堂教学,通过“一课多上”、反复“打磨”、反复实践、在不断地对比、改进、总结中上好每一堂课;三十多年里,他收集研读了整整一屋子的教育教学资料,博采众长,在借鉴中创新并运用课堂内外。 他组建团队建设语文拓展课程,让孩子“做中学学中做”,让课本知识真正“活起来”“动起来”;他经常看望在学校里寄宿的孩子,给他们送去更多的關怀和家的温暖;他牢记“立德树人”的教育根本任务,编写“红色童谣”、“红色旋律”、“红色剧本”、“红色故事”,让红色基因传承,

平哥新浙教版七年级科学下册§2.5.2光的反射和折射 导学案

七年级科学下册§2.5.2光的反射和折射2 导学案 【学习目标】通过这节课的学习,我们要实现以下目标: 1; 2 3 【学习重难点】平面镜成像的特点、平面镜成像规律,作出虚像。 【课前自学、课中交流】 1、我们平时家里使用的镜子的表面是平的,反面涂水银的,它叫做____________。 2、球面镜分为凸面镜和凹面镜两种,反射面是凹面的叫,对光有作用;反射面是凸面的叫对光线有作用。生活中常见凸面镜有 生活中常见凹面镜的例子如。 3、结合生活常识尝试解释: 1)回家试试站在穿衣镜前,当你走近或者后退时,感觉镜中的像怎样变化?实际上呢? 2)仔细观察汽车的后视镜手电筒有反光镜,分别有什么特点? 4、合作探究,展示交流:平面镜成像规律(参阅课本P70探究实验方案,认真完成实验) (这个实验并不仅限于用蜡烛,使用其它等大物体也可以,如果教室偏暗,用带灯座的小灯泡效果更好)思考:在探究平面镜成像实验时,主要探究的是像与物的哪两方面内容? 探究:平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系? 设计与进行实验: 1. 在桌面上铺一张白纸,垂直白纸中间竖立一块玻璃板,在纸上记下玻璃板的位置。 2. 把一支点燃的蜡烛A放在镜前,观察它在平面镜后面所成的像。 3. 将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动,直到看上去它跟 蜡烛A的像重合,蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置,注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像是否相同。 4. 把光屏放在蜡烛B的位置,观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。 5. 移开玻璃板,将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来,分别测量它们到镜面的距离。 分析表格得出结论:蜡烛的位置和它的像的位置的关系是___________________________________。它们的大小关系是________________。它们的连线与镜面________________。 合作与交流: (1)实验中,我们用薄的平板玻璃代替平面镜来做实验,你知道其中的原因吗? (2)我们用什么方法找到像的具体位置,从而更有利于比较像与物的大小关系? (3)实验中,玻璃板(平面镜)如果不竖直放置,对实验有何影响?(实验中试试)

浙江育英教育集团第二届中小学优秀班主任和优秀生活老师先进事迹...

浙江育英教育集团第二届中小学优秀班主任和优 秀生活老师先进事迹... 浙江育英教育集团 第二届中小学优秀班主任和优秀生活老师事迹简介 编者按:育英教育集团第二届优秀班主任和优秀生活老师表彰会于7月3日召开,值此第30个教师节到来之际,现将他们的优秀事迹简介予以报道.教育是一种高尚服务,榜样就在身边,让我们互学互助,努力前行. 2014年9月10日

1.陈小美乐清育英学校初中分校优秀班主任.在育英教书20年,当了20年的班主任.曾获乐清市优秀班主任、育英学校优秀教师、育英学校爱生如子等荣誉称号和奖励.她说:班主任工作已经融入了我的生活,每当家长为孩子进步而激动得掉眼泪,这是我最开心的时候.她的教育理念是:让学生积极、健康、快乐成长.她深情表白:我的学生,就是我的心,尤其是后进的百分之二十学生.“孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候,更需要爱”.如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始,实质上已经结束了.学生犯错误时,他们迫切想得到的是理解和帮助,而决不是粗暴的批评和惩罚.她在问题前面不怕麻烦,心总是和学生贴近.20年的教育实践,陈老师收获颇丰,广受学生、家长、同事、领导的好评.

2.王莺燕乐清育英学校初中分校优秀生活老师.她牢记“让学生 舒心,让家长放心”的学校教育目标,努力以自己的实际行动来践行. 当生活老师近七年,用心用情做事做人.她总结说:有时,遇到哪个孩 子不好管理,我总是在内心对自己说:“如果这是我自己的孩子……”这样一想,马上就有办法了.她经常召开寝室会议,对“特殊学生”进 行“个性化”谈话,并针对学生情况及时和班主任、家长联系,以求 共同教育学生.管理中,一直坚持“用爱感化,严中有爱”的原则,任 何细小的琐事都会做得认真仔细.所管理的学生,无论是做内务还是 就寝纪律都能得到领导和大家的认可. 3.杨勇梅乐清育英学校小学分校优秀生活老师.2005年至今连续 九年被评为“校优秀员工”,2012年至今连续三年被评为“优秀生 活老师”.她一路带着爱前行,在这11年的时间里,在小学生活老师

光的反射与折射教学设计

光的反射与折射教学设计 一、教材分析 本节课是光学的第一小节,首先介绍了光学的发展史,然后在初中所学知识的基础上直接给出了光的反射定律和光的折射定律。本小节重点应放在折射定律的得出过程以及对光的折射率的理解。光的折射定律是几何光学的三大基本规律之一(另外两个规律是光的直线传播规律和光的反射定律),是研究几何光学的重要法宝。高中阶段只研究在两种介质中并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。在应用时,一定要注意作图.突出几何的特点。 二、学生分析 学生在初中已经学过光的反射和折射,但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。学生已具备一定的实验操作技能,对物理学的研究方法已有一定的了解,在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。对于本节课的教学中学生可能会出现的思维障碍与困惑是:因为,所以入射角的正弦与折射角的正弦之比都大于1。要解决这个问题,比较好的办法是通过实验让学生切身感受到在光的折射现象里,光路是可逆的,当光由介质射入空气时入射角的正弦与折射角的正弦之比反而小于1。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、知道光在反射与折射时光路是可逆的,并能解释与处理相关的问题 2、掌握光的反射定律与折射定律;知道折射率(指绝对折射率)的定义及其与光速的关系,并能用来进行计算 (二)过程与方法 通过实验、讨论及教师的引导,理解折射定律、并知道折射光路是可逆的,并能解释光现象和计算有关的问题;经历测定玻璃折射率的实验,体会其中蕴含的实验方法。 (三)情感态度与价值观 通过生活中大量的折射现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,并正确认识生活中的自然现象,树立正确的世界观. 四、教学重点与难点分析 教学重点:重点是光的折射定律、折射率 教学难点:如何利用折射定律,折射率与光速的关系,以及光路可逆的知识解决相关问题。 【教学过程】 (一)提出问题,引入新课 实验演示:将激光演示仪接通电源,暂不打开开关,将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中,将半圆柱透明玻璃放入对应的位置.打开开关,将激光管点燃,让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上,让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射),观察光从空气射到空气与玻璃的分界面时,发生什么现象? 生观察并回答:一部分光返回到空气中去(反射光),另一部分光会进入到玻璃中去,但传播方向与入射光的传播方向相比,发生偏折。 师强调: 一、光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时,一部分光会返回到第1种介质,这种现象叫光的反射。另一部分光会进入第2种介质的现象,叫做光的折射。 复习光的反射定律及反射光路可逆知识。 二、光的反射定律: 1、反射光线、入射光线、法线在同一平面内.反射光线,入射光线 在法线两侧 2、反射角等于入射角. 在反射现象中,光路是可逆的. 师:从刚才的复习可知,我们在初中对于反射的了解已经非常到位 了,但对于折射,还只是知道了一些定性的规律,如:折射光线跟入射 光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线的两侧;当 光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角。

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