二年级语文下册17要是你在野外迷了路
《要是你在野外迷了路》
课型
新
主备人
成员
全体成员
教学目标
1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.掌握一诗歌介绍的四种天然指南针及辨别方向的方法。
3.培养留心周围事物，发现科学知识的意识以及对大自然的热爱之情和观察事物的兴趣。
4.能仿照课文的写ห้องสมุดไป่ตู้，写一些大自然中其它的指南针。
教学重点
让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向以及如何辨别。
3.我们一起读读课文的第一节。
“要是你在野外迷了路，千万别慌张”为什么不慌张啊？要是你就是司南，一个人在野外迷了路又没有指南针，没有手机，找不到方向啊！
（学生回答）
4.哦？大自然中真有天然的指南针？我们一起读读课文的其他章节，找一找是不是有天然的指南针，有哪些天然的指南针。
二、初读感知
同学们，读完课文后，你觉得有没有天然的指南针啊？你找到了几个？
我们一起来告诉他，哪边的树叶应该多一些？（南），哪边的应该少一些？（北）
你们怎么知道的呢？原来啊，书上说了，树叶稠的一面是？树叶稀的一面是？
8.真不错！可是啊，这些都是在白天，要是我们变成了司南，天黑了没有太阳了（取下太阳），一个人在野外怎么办？看看课文，找一找哪里写了天黑的时候？我们一起来读一读。
原来啊，中午的时候太阳在南边，老师画的太阳对吗？有没有同学能在天上找到自己的位置？
（拿出准备好的图片，找同学上来贴到正确的位置）
真不错！太阳在天空的南边，大树的影子正指着？（北方）
那么司南的影子指向？（画出来）有没有同学再来给大树画上影子？
4．刚才呀你们变身成了太阳，老师知道有一种东西特别怕太阳，赶快找一找，谁特别怕太阳？（积雪）
原来啊，天黑的时候我们可以看到？（北极星）好，谁来在天上找一找北极星的家？（出示道具图片，请学生上来贴）
四、有感情朗读，总结全文
1.我们变身司南的这次穿越之旅马上结束了，我们再一起来读一读课文，一起来回顾一下，我们变身司南后遇到了那些艰难险阻，又是怎么克服的好不好？（指名读）
2.大自然是我们最好的老师，即使是我们回到了没有现代工具的古代，只要我们细细观察，多多去想就会发现大自然的奥妙，我们能找到的不仅仅是天然的指南针，还有许许多多的其他有趣的东西！
2.对，可以用指南针！指南针很早就被我们聪明的祖先发明出来了，但是，是北宋的发明家沈括把它改良了，并且自此传到其他国家，是我国的四大发明之一。
那么在指南针还没有被改良，携带不便的古代人们迷路了怎么办？让我们一起穿越回古代看看！
在沈括改良指南针以前的很长一段时间里人们称指南针为“司南”，现在我们也给他取名叫“司南”，要是你就是穿越到古代的司南，你遇到了一个问题：要是在野外迷路了。没有指南针，你该怎么办？我们一起翻开课本的第八十七页，《要是你在野迷了路》。
板
书
设
计
17要是你在野外迷了路
时间天然指南针方向
白天太阳中午在南边
雪天积雪化得快，北；化得慢，南
阴雨天大树树叶稠，南；树叶稀，北
黑夜北极星永远指着正北
课
后
反
思
三、分章讲解
1.哦，老师首先听到有人说太阳！书上说“太阳是个忠实的向导”，化身司南的我们也看到了太阳。（在黑板上添上太阳和大树）
2.现在我们再来变身，我们不是古代的司南了，我们变成给司南指路的太阳公公好不好？现在你就是太阳了，我们来以太阳公公的身份一起读一读第二部分！“我是个忠实的”
3.啊，老师知道了。如果你们就是太阳，中午的时候你们在天空的？（南边）
从这里（图中）看出来了，雪化的快得是？（北方）雪化得慢的是？（南方）
真聪明，果然是小小科学家！我们赶快在书上把它们用线连起来！
6.前两个方法中啊都是和太阳有关的，要是没有太阳，要是碰到了阴雨天怎么办？我们一起来读一读第四部分。
7.读的真不错！下雨了，是谁来帮忙你找到方向的？（大树）
冬天过去了，大树长出了许许多多的叶子，谁来帮大树穿上衣裳？（出示树叶道具，请学生上来贴树叶）
5.现在我们又变回去，变成在野外迷路的司南。咦？下雪了？
（画出雪来）
下雪了，到处都是白茫茫的一片，这下可糟了，谁来给我们指点方向呢？
（学生回答）
沟渠里的积雪？课文里是怎么说的？
哦，看看哪边化得快，哪边化得慢就可以辨别南方和北方了。真的是这样吗？老师不相信！我们一起像科学家一样研究研究吧。
（画出沟渠，太阳光线）
教学难点
让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向以及如何辨别。
教学方法
合作探究讨论
教学准备
生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。
课时安排
共2课时第课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
一、激趣导入
1.同学们，请看黑板，黑板上有什么？（课前画好卡通人物）
他遇到了一个问题，他在野外迷路了！找不到方向了，同学们，你们能帮帮他找到南方和北方吗？（学生回答问题）
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路说(推荐3篇)
部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路说(推荐3篇) 部编版语文二年级下册17要是你在野外迷了路说【第1篇】一、说教材1、教材在本单元所处的位置及教学目标《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文第四册第五单元（自然现象、自然景观）中的课文。
该单元主要的教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。
本单元共有四篇课文，其中《要是你在野外迷了路》和《最大的书》是两篇介绍自然常识、拓宽学生视野的课文，而《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。
丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。
因此，我把本课时的教学目标定为（1）、学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法；积累语言，仿写诗歌。
（知识与能力目标）（2）通过感情朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。
（情感与态度目标）（3）有留心周围事物，发现科学知识的意识。
（过程与方法目标）2、教学重点、难点《要是你在野外迷了路》非常富有儿童情趣，但是，他们的生活经验肤浅，方位感很弱，在数学课上学过辨别方向，但是，那是平面的，和本课的实际生活中的立体的，有很大的差别。
根据本单元教学要求，我把有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些辨别方向的方法作为难点。
二、说教法、学法1、教法教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为学生不是被动地信息接受者，而是主动的，人脑并不是被动地学习和记录输入信息，而是主动地构建对信息的解释。
该理论强调学习的主动性和情境性。
因此，本课拟采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。
2、学法新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是读中悟，以朗读为突破口，这体现了课标的要求。
部编语文二年级下册 17 要是你在野外迷了路
看看课本，要是你在野外迷了路，太阳是怎样给 你指点方向的呢？自己轻声读课文，然后想一想。
要是在野外迷了路，太阳是怎样给 你指点方向的？
中午的时候它在南边，地 上的树影正指着北方。 太阳为什么能指引方向呢？
这是因为我们中国在北半 球。中午的时候，太阳在南方， 地上的树影就会指向北方。
有了太阳这个忠实的向导，给我们指点 方向，让我们不会迷路，我们的心情会 怎样？
高兴、愉快
谁能在朗读中，把这种 心情表达出来？
夏去秋来，冬天马上就到来了，这 时树都没有叶子了，这时我们在野外 迷了路该怎么办？ 沟渠 请同学们轻声读课文，想想沟渠的积雪 是怎么指点方向的？沟渠北边的积雪化得快 沟渠的积雪是怎么指点方向的？雪化 得快的是沟渠的南边还是北边呢？
因为沟渠的北边日照时间比 较长，所以雪化得比较快。
作业巩固
1.巩固强化 读一读、记一记（课本78页） 慌张 惊慌 分辨 辨别 忠实 忠诚 向导 导游 永远 永久
2.抄写生字，并预习课文。搜集辨别方向 的方法。
第二课时
现在谁来告诉大家这首诗歌告诉了我 们什么？课文讲了哪几种事物能给我 们指点方向？
太阳、北极星、 大树的枝叶、沟 渠的积雪都可以 指引方向。
助：左右结构，左边“且”最后一笔 是提，不能写成横；右边“力” 撇要写得舒展。
导：“巳”不是“已”，要封口， “寸”字要写稳，托住上半部 分，来自写在竖中线的右边。这 样写才好看。
特： 左边是“牛”，最后一笔要写成 提，右边是“寺”，第三笔的横 要写得长些。
禾字旁：上撇要短而平，最后 一笔捺变点。禾木旁 在左边时，字形一般 为左窄右宽，如：积 稠稀。
17要是你在野外迷了路 第一课时
huāng
慌张
部编本二年级语文下册17《要是你在野外迷了路》课件
人教 二年级 下册 语文
修饰性词语： 天然的指南针 忠实的向导
拓展：
迷人的景色 美丽的鲜花 皮的小猴子…… 可爱的小姑娘 调
新词： 帮助 积雪 需要
向，它在天空给你指点 方向。
要是你在野外迷了路
用语境中学习 法可以巩固所学的 生字。
处luàn
chuǎng（
）。 乱闯
2.填一填。
（ 太阳 ）是个忠实的向导，中午的时候它在（ （ 北极星 ）是盏指路灯，它永远高挂在（ 树叶稠的一面是（ ），稀的一面是（ 南 ）。 ）。 ）。 ）。
南边 北方 北
沟渠里的积雪，化得快的一面是（
北
太阳 北极星 大树 中午时 永远 枝叶 在南边 高挂在北方 稠——南 稀——北 快——北 慢——南 观察思 考
积雪
融化
关于思考的名句
业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。 —— 韩愈
学而不思则罔,思而不学则殆。 —— 孔子
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 —— 孔子
1.读拼音，写汉字。
我们要懂得bāng zhù（ 别人是美德的道理。 横穿马路的时候不要到 ） 帮助
二年级下册语文课件17要是你在野外迷了路人教部编版
野外迷了路，我们可以通过大自然的一些 中午，向日葵面向南方；
它在天空给你指点方向。 因此，我们可以通过观察大树来辨别方向。 课文写了太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪四种“天然的指南针”。
南
北面，因背向太阳，所以枝
叶稀疏，树皮比较粗糙。因
此，我们可以通过观察大树
来辨别方向。
雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。
思考：怎样用沟渠里的积雪来分辨南北方向？
积雪融化快慢与地表温度有关。向阳的一面，太阳 照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴的一面，太 阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。所以，北半球冬天 沟渠里的积雪，北面化得快，南面化得慢。
的相反方向，即影子
北
指着北方，因此说太
西
阳能指点方向。
思考：夜晚怎么辨认方向呢？
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
把北极星比作指路灯。航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常 靠北极星来辨认方向，所以它像盏指路灯。
夜晚的星星那么多，怎样辨认北极星呢？
先看北斗七星，把北斗 七星勺口上的两颗小星连起 来，沿勺口方向延伸至两颗 小星距离约5倍处，那颗最闪 亮的星就是北极星。
首尾呼应
告诉了我们找到天然的指南针的方法：细细观 察，多多去想。
层次梳理
中午 太阳 在南方，树影指北
要是你 在野外 迷了路
黑夜 北极星 挂在北方 树叶稠 南
小学二年级语文《要是你在野外迷了路》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》原⽂ 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， ⼤⾃然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别⽅向。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点⽅向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北⽅。
北极星是盏指路灯， 它永远⾼挂在北⽅。
要是你能认出它， 就不会在⿊夜⾥乱闯。
要是碰上阴⾬天， ⼤树也会来帮忙。
枝叶稠的⼀⾯是南⽅， 枝叶稀的⼀⾯是北⽅。
雪特别怕太阳， 沟渠⾥的积雪会给你指点⽅向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北⽅和南⽅。
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， ⼤⾃然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《要是你在野外迷了路》教案 教学⽬标： 1、懂得怎样利⽤⾃然现象辨别⽅向。
2、学会本课的13个⽣字，认识⼨字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、⼤⾃然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴⾬天、观察”等词语的意思。
3、会⽤“千万、永远”各写⼀句话。
教学重点：学会本课13个⽣字，理解新词，会⽤“千万、永远”写句⼦，能背诵课⽂。
教学难点：怎样识别⽅向。
教具准备：课件。
教学时间：3课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、初读课⽂，学习理解第1—4节。
2、能正确朗读课⽂1—4节。
3、学习第⼀⾄第四节中出现的⽣字。
教学过程： ⼀、揭⽰课题： 1、读题：11、要是你在野外迷了路。
2、教学⽣字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。
4、⽤⾃⼰的话说说课题的意思。
二年级要是你在野外迷了路写作文
二年级要是你在野外迷了路写作文《要是在野外迷了路，可咋办呀》嘿，你知道吗？有一次我可真是差点在野外迷了路，那经历现在想起来还觉得挺好玩儿的呢！那是一个阳光特别好的周末，我跟着爸爸妈妈去郊外爬山。
山上的风景那叫一个美呀，绿树成荫，花儿五颜六色的，我就像一只撒欢儿的小兔子，这儿瞅瞅那儿看看，开心得不得了。
我一个劲儿地往前跑，想看看前面还有啥好玩的。
结果跑着跑着，一回头，哎呀妈呀，爸爸妈妈咋不见了呢！我这心里一下子就慌了，就像有只小兔子在里面乱蹦跶。
我开始大声喊：“爸爸妈妈，你们在哪儿啊？”可是只有我的声音在山谷里回荡，根本没人回应我。
我这时候才发现，周围的路我都不认识了，到处都是树啊草啊的，感觉都长得一个样。
我心想，这下可完蛋了，我不会真的迷路了吧？我越想越害怕，眼泪都在眼眶里打转儿了。
不过我可没那么容易被打败，我想起老师说过，要是在野外迷了路，可以找太阳帮忙。
我抬头看了看天，太阳在东边呢，我记得我们来的时候是朝着西边走的，那我只要朝着西边走，应该就能找到回去的路了吧。
于是我就开始往西走，一路上我走得特别小心，生怕再走错路。
我还仔细地观察着周围的环境，想着万一再迷路了，我也好有点印象。
走了一会儿，我看到前面有一棵特别大的树，树上有个鸟窝，我就想，这棵树这么特别，我应该能记住它。
又走了好久好久，我还是没看到爸爸妈妈，我这腿都快走不动了，肚子也饿得咕咕叫。
我心里想，要是再找不到他们，我可怎么办呀？就在我快要绝望的时候，我突然听到了一阵熟悉的声音，是爸爸妈妈在喊我的名字！我赶紧朝着声音的方向跑去，终于看到了爸爸妈妈，我一下子就扑到了他们怀里，哇地一声哭了出来。
经过这次的事儿，我可算是知道了，在野外可不能乱跑，不然真的很容易迷路。
要是你也在野外迷了路，可一定要像我一样，冷静下来，想办法找到回家的路哦！嘿嘿，这就是我的一次小冒险，是不是还挺有趣的呀？。
部编人教版二年级语文下册《17 要是你在野外迷了路》教学课件
一、用下面句子中的画线词仿写句子。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。 这个节目特别吸引观众。
二、假如你误入森林，你能用什么方法走出森林？
提示:根据自己所学，1.找准方
向，如，看大树的年轮，看太阳
的位置等。 2. 找水源，顺着水流 找出口。
小学语文课堂教学基本 流程
小学语文课堂教学基本流程
乱
特
bāng
重难点字书写指导
部首：巾（巾字底） 结构：山下结构 组词：帮忙 帮助
造句：同学之间应该互相帮助。
dǎo
部首：寸（寸字底） 结构：山下结构 组词：导电 引导
造句：铁能导电，大家都小心。
识字游戏
汽车前进
词语解释
慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。
老虎来了，小羊很慌张。
天然：自然赋予的，生来具备的。 这是一座天然的石洞。
在野外迷路了怎么办？
手机也没有信号
要是你在野外迷了路
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
huāng
慌
biàn
惊慌 慌张
造句：轮到我发言了，我很慌张。
辨
辨别 分辨
造句：生活中，我们要学会辨别是非。
zhōng
忠
shí
忠实 忠心
造句：狗是人类忠实的朋友。
实
实际 果实
造句：秋天到了,果实成熟了。
比喻
北极星在哪里？
北极星可以通过北斗 七星来辨认，将勺口 两颗星星天枢和天旋 延长五倍，就可以找 到北极星。
你能找到 北极星吗？
北极星
大树
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
拟人
思考：为什么树叶的稠稀也能辨方向?
二年级下册要是你在野外迷了路范文
二年级下册要是你在野外迷了路范文《要是你在野外迷了路》
哎呀小朋友们，要是你在野外迷了路，可别吓得哇哇大哭哟！
有一回呀，我跟着叔叔去露营。
晚上我想自己去周围逛逛，结果走着走着就迷路啦！四周黑漆漆的，我心里那个害怕呀，就像有只小兔子在乱蹦。
这时候我想起叔叔说过的话。
我抬头看天空，发现了北斗七星，就像一把大大的勺子挂在天上。
我按照叔叔教的办法，顺着勺口的两颗星连线，再延长五倍左右的距离，嘿，真的找到了北极星！它亮亮的，一直在北方为我指路呢。
还有一次，也是在野外，那天是阴天，没有太阳也没有星星。
我正着急的时候，看到了一棵大树。
我想起大树也能帮忙辨别方向，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
我仔细看了看，终于分清了方向。
要是在野外迷了路，别慌张。
大自然有好多好多的“指
南针”呢。
只要你仔细观察，多多动脑，就能找到回家的路哟！。
部编版小学语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》优秀课件
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
大自然有许多的奥秘等着同学们去发 现呢！希望同学们在平时生活中，多看书， 多请教，多观察，多思考，做一个生活中 的有心人。
课后作业
① 背诵课文。 ② 将你知道的“天然的指南针”告诉
身边的人。
板书设计
要 中午：太阳（南） 树影（北）
是
你 黑夜：北极星（北）
拓展延伸
除了文中的方法外，你还知道大自然有 哪些“天然的指南针”吗？
① 秋天的时候大雁往南 飞，春天的时候大雁
往_北___飞。
② 早晨，向日葵面向_东___方；中午，向日
葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
③ 大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝
_北___。因为南面生长比北面快。
④ 岩石上布满青苔的一面是_北___侧，干燥
什么是“天然的指南针”？ 天然：指的是自然形成的，不是人工
制造的。
课文讲了哪几种天然的指南针？
太阳
北极星
大树
积雪
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体 会，想想你从文中读懂了什么，又有哪 些不明白的地方。
小组内交流自己读懂的内容，提出不懂 的问题并相互讨论。
想一想，怎样利用太阳、北极星、大树 和雪辨别方向？
小组合作，试填表格。
要是你在野外迷了路
什么时候 观察什么
怎样辨别
白天
太阳
中午时，太阳在南边，树影正 指着北方。
黑夜 北极星 永远高挂在北方。
阴雨天
大树
枝叶稠的一面是南方，稀的一 面是北方。
下雪天 积雪 化的快的是北，化的慢的是南。
小组选代表，选择自己比较熟悉或自己 最喜欢的内容，读给大家听，然后说说 你读懂了什么。
部编版二年级语文下册《 要是你在野外迷了路》阅读理解练习题含答案
17要是你在野外迷了路大自然的语言别以为只有人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，仔细观察就能发现。
你看那天上的白云，就是大自然的语言。
白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。
蚂蚁忙搬家，出门要带伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一圈就是一岁，这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也是圆圈——一圈就是一这岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。
这是告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。
那又在提醒大家：这儿有过冰川。
大自然的语言哪，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
1. 画线句子的意思是（）。
A.蝌蚪像黑色的“逗点”B.蝌蚪不像黑色的“逗点”2. 短文写了哪三种大自然的语言？请填一填。
（1）蝌蚪水中游，是来到人间。
（2）大雁南飞，是就在眼前。
（3）大树被砍倒后，会出现年轮，这些年轮在告诉人们树的。
3. 怎样才能找到“大自然的语言”？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）爱学习，不粗心大意。
（）（2）爱学习，爱写字，不随意乱跑。
（）4. 大自然的语言真是妙不可言，下列“语言”你能“听”懂吗？（1）小蚂蚁搬家。
它在说：。
（2）乌云布满天空。
它在说：。
参考答案：1. A2.（1）春天（2）秋天（3）年轮一年长一圈3.（1）√（2）×4.（1）快要下雨了大雨马上到了自然界的时钟只要你留心，就会发现，大自然是一座美丽的时钟。
牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。
五点钟，野蔷薇绽开笑脸。
六点钟，蒲公英向你点头。
到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。
夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。
昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。