《小精灵》教案
小班音乐活动教案及教学反思《小精灵》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并表演歌曲《小精灵》的内容，了解小精灵的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小精灵》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小精灵》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：动作卡片，小精灵头饰。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学新歌：教师播放歌曲《小精灵》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
4. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿边唱边跳。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，进行小组间的歌曲表演比赛。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《小精灵》是否适合小班幼儿的学习难度？是否需要调整？2. 反思教学方法：教学过程中，是否充分考虑了幼儿的兴趣和需求？是否注重了个体差异？3. 反思教学效果：本次教学活动，幼儿对歌曲的掌握程度如何？是否达到了预期的教学目标？4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出具体的改进方案，以提高今后的教学效果。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，观察幼儿对歌曲的兴趣、参与程度以及动作表演的准确性。
2. 结果性评价：在教学活动结束后，评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让他们表达自己在活动中的收获和感受。
七、家园共育：1. 家长作业：请家长协助幼儿复习歌曲《小精灵》，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 家长沟通：通过家长会或家访等形式，与家长交流幼儿在音乐活动中的表现，寻求家长的支持与配合。
2024年《小精灵》教案通用
2024年《小精灵》教案通用一、教学内容本节课选自2024年《小精灵》教材第四章第三节，详细内容为“探索精灵世界的奥秘”。
通过本节课的学习，让学生了解精灵世界的相关知识，掌握精灵的分类、特点以及生活习性。
二、教学目标1. 让学生了解精灵世界的概念，知道精灵的分类及特点。
2. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际问题的能力。
3. 激发学生对神秘世界的探索兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：精灵的分类及特点。
教学重点：掌握精灵的基本概念，了解精灵的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、精灵卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放精灵世界的短片，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍精灵的概念，引导学生了解精灵的分类。
（2）详细讲解各类精灵的特点，结合实物模型进行展示。
（3）分析精灵的生活习性，让学生了解精灵与人类的关系。
3. 实践操作（15分钟）（1）发放精灵卡片，让学生分组讨论，分析精灵的特点。
（2）每组选出一个代表进行分享，其他同学补充。
4. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）根据课堂内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 精灵世界的奥秘精灵概念精灵分类精灵特点生活习性2. 精灵与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述精灵的分类及特点。
（2）谈谈你对精灵世界的认识。
2. 答案：（1）精灵分为水、火、风、土四种类型，各自具有不同的特点。
（2）开放性题目，学生可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的短片导入，激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。
课堂讲解与实践操作相结合，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：（1）了解其他神秘生物，如龙、独角兽等。
小学美术《小精灵》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小精灵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小精灵的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小精灵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小精灵的基本概念。小精灵是通过对自然界生物特征的夸张和变形创造出的虚构角色。它在美术创作中可以培养我们的想象力和创新意识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅小精灵画作，分析其创作过程中如何观察然生物，运用绘画技法和材料，以及如何表现小精灵的特点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握小精灵的基本形象特点，如生物特征的夸张与变形；
（2）学会运用线条、色彩、图案等元素进行创作；
（3）能够运用所学知识，创作一幅富有创意的小精灵作品。
举例解释：
-在描绘小精灵形象时，教师要引导学生关注自然界生物的特点，如蝴蝶的翅膀、小鸟的羽毛等，将这些特征进行夸张和变形，创作出独特的小精灵形象。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，通过观察自然界生物，培养学生对美术形象的感知和识别；2.增强学生的美术表现力，运用绘画技法创作小精灵形象，提高学生的绘画表达能力；3.培养学生的创意实践能力，鼓励学生大胆想象，创作出独具特色的小精灵作品；4.拓展学生的审美视野，让学生在欣赏和评价过程中，提升审美品味和审美判断能力；5.增强学生的文化理解，引导学生关注大自然，了解自然界生物的多样性，培养学生对生命的尊重和热爱。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作中全面发展核心素养，提高综合素质。
小班音乐活动教案及教学反思《小精灵》
小班音乐活动教案及教学反思《小精灵》一、活动目标：1. 感受音乐优美的旋律，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的合唱能力和协同合作意识。
3. 借助音乐活动，锻炼幼儿的手脑协调能力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小精灵》曲谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：小精灵头饰、魔法棒。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学歌曲（5分钟）：1. 教师向幼儿展示歌曲《小精灵》的曲谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
2. 教师示范演唱歌曲，幼儿跟随教师学唱。
3. 教师针对幼儿的合唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 互动游戏（5分钟）：1. 教师邀请幼儿扮演小精灵，手持魔法棒，跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教师带领幼儿进行合唱比赛，培养幼儿的团队协作精神。
四、活动总结：1. 教师组织幼儿进行自我评价，分享在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3. 针对活动中的不足，教师进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《小精灵》的兴趣较高，积极参与合唱和舞蹈。
2. 在教学过程中，教师应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 在互动游戏环节，教师应增加幼儿之间的互动，提高幼儿的团队协作能力。
4. 针对教学反思，教师应不断提高自己的音乐素养，丰富教学手段，激发幼儿对音乐的热爱。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子播放歌曲《小精灵》，鼓励孩子在家中进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可利用歌曲《小精灵》为主题进行环境布置，如制作小精灵图片、张贴音乐符号等，营造音乐氛围。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括参与度、学习态度、合唱能力等。
音乐教案小精灵
音乐教案小精灵教案标题：音乐教案小精灵教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作精神。
教学重点：1. 掌握音乐的基本概念和元素。
2. 学会通过歌曲表达情感和思想。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 选择适合年龄段的歌曲。
3. 准备一些乐器或音乐节拍器材。
教学过程：引入活动：1. 创设音乐教室的小精灵角色，穿着小精灵服装，给学生带来惊喜和兴奋。
2. 介绍小精灵的任务是帮助学生学习音乐知识和技能。
活动一：了解音乐的基本概念和元素1. 通过播放一段简短的音乐，引导学生聆听和感受音乐。
2. 向学生介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和互动让学生理解和体验这些概念。
活动二：学唱歌曲表达情感和思想1. 选择一首适合年龄段的歌曲，向学生介绍歌曲的背景和主题。
2. 分段教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随歌曲表达情感和思想。
3. 鼓励学生自由发挥，可以尝试改编歌词或创作新的旋律。
活动三：合作演奏乐器或音乐节拍器材1. 准备一些简单易学的乐器或音乐节拍器材，如手鼓、木鱼、节拍器等。
2. 将学生分成小组，让他们合作演奏乐器或使用节拍器材，体验合作和团队精神。
3. 引导学生尝试不同的节奏和音调，创造出自己的音乐。
总结活动：1. 小精灵角色向学生总结所学内容，强调音乐的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生继续探索音乐，可以参加音乐社团或学习乐器等。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐器演奏家来学校进行音乐表演或讲座。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作作品和合作演奏的录音或视频。
3. 进行小组或个人的口头评估，了解学生对音乐的理解和掌握程度。
教学反思：1. 分析学生在活动中的表现和反馈，对教学过程进行评估和改进。
小精灵教案
小精灵教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《数学》第五章“几何图形”，具体包括三角形、四边形、五边形和六边形的性质和分类。
本节课将重点讲解三角形的性质和分类。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形的性质，能够识别和分类三角形。
2. 培养学生的空间想象力，提高观察和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：三角形的性质和分类。
难点：三角形分类的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、三角板、量角器。
学具：笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的谜语“一个三角形，两个三角形，三个三角形，猜猜是什么？”引发学生对三角形的兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT展示三角形的定义和性质，引导学生观察和思考，通过举例和证明来讲解三角形的性质。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，引导学生跟随思路，共同解决问题。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，立即进行随堂练习，让学生巩固所学知识，并及时发现和解决学生存在的问题。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论三角形的分类，引导学生通过合作和交流，共同完成任务。
六、板书设计板书设计如下：三角形定义：三条边组成的图形性质：1. 内角和为180°2. 任意两边之和大于第三边3. 任意两边之差小于第三边分类：1. 按边长分类：不等边三角形、等边三角形、等腰三角形2. 按角度分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：三角形的内角和是否为180°？A. 等边三角形B. 不等边三角形C. 等腰三角形D. 直角三角形（3）计算题：已知一个三角形的两个内角分别为45°和45°，求第三个内角的度数。
2. 答案：（1）三角形的内角和为180°。
（2）C. 等腰三角形（3）第三个内角的度数为90°。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入有趣的情景，引导学生关注三角形，通过讲解和练习，让学生掌握三角形的性质和分类。
音乐教案-小精灵
音乐教案－小精灵
教案名称：小精灵音乐教案
教学目标：
1. 了解小精灵的故事背景。
2. 能够听辨并理解小精灵的音乐。
3. 能够模仿小精灵的动作和节奏。
教学准备：
1. 小精灵的故事书籍。
2. 小精灵的音乐录音或CD。
3. 音乐教具，如乐器或音乐器材。
4. 图片或插图，以展示小精灵的形象。
教学过程：
1. 介绍小精灵的故事背景，让学生对小精灵有一定的了解。
2. 播放小精灵的音乐，并让学生仔细倾听。
提问学生对音乐的感受和印象。
3. 分析小精灵的音乐元素，如节奏、旋律和音调。
引导学生用自己的语言描述这些元素。
4. 教授小精灵的动作和节奏。
让学生模仿小精灵的动作和节奏。
可以使用乐器或音乐器材来增强学生对音乐的体验。
5. 分组活动：将学生分成小组，并让每个小组演绎小精灵的音乐。
每个小组可以选择一种乐器或音乐器材来演奏小精灵的音乐。
6. 表演和分享：让每个小组轮流表演他们的演绎，并和其他小组一起分享自己的观察和体验。
教学延伸：
1. 学生可以编写小精灵的音乐故事，将音乐元素与情节结合起来。
2. 学生可以创作属于自己的小精灵音乐，并进行演奏和分享。
3. 学生可以尝试制作小精灵的音乐视频，将音乐与视觉元素结合起来。
评估方法：
1. 教师观察学生在课堂上对小精灵音乐的理解和表演。
2. 学生的小组演绎和分享的质量和创意程度。
3. 学生的创作作品的原创程度和艺术表现力。
小班音乐活动教案及教学反思《小精灵》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小精灵的形象，通过音乐活动培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、节奏感训练等环节，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，增强集体荣誉感，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 认识小精灵形象，了解小精灵的习性。
2. 学习歌曲《小精灵》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 通过节奏感训练，培养幼儿的节奏感。
4. 进行小组合作活动，培养幼儿的协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《小精灵》的旋律和歌词，培养幼儿的音乐表现力。
2. 教学难点：让幼儿在演唱过程中，准确表现出小精灵活泼、可爱的特点。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式，展示小精灵的形象，引导幼儿认识和了解。
2. 情境教学法：创设小精灵活动的情境，让幼儿在情境中感受音乐，表现小精灵的特点。
3. 小组合作法：分组进行音乐活动，培养幼儿的协作能力和团队精神。
4. 反馈评价法：及时给予幼儿表现反馈，激发幼儿自信心，提高音乐活动效果。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含小精灵图片、视频等直观内容。
2. 音乐器材：音响、话筒、乐器等。
3. 教学道具：小精灵头饰、舞蹈服装等。
4. 分组标识：每个小组分配一个颜色标志，以便于识别。
5. 教学反馈表：用于记录幼儿在音乐活动中的表现。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示小精灵图片和视频，引导幼儿认识和了解小精灵形象，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲《小精灵》，让幼儿跟随老师学唱，注意歌词和旋律的准确性。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小精灵、树木、花草等），进行分组演唱。
4. 节奏感训练：通过简单的节奏乐器，让幼儿体验节奏感，培养幼儿的节奏协作能力。
5. 情境表演：创设小精灵森林的场景，让幼儿扮演小精灵，进行情境表演，表现小精灵的活泼可爱。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起创作关于小精灵的家庭音乐作品，如自编歌曲、家庭乐队表演等。
《小 精 灵》教案
《小精灵》教案《小精灵》教案篇一《小精灵》教学实录余杭区余杭镇第二小学吴晓飞2003-5-14 16:45:02教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。
2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。
3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。
教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。
二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。
1、启发谈话。
[师] “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生] “见过，见过……”[师] “喜欢小蜻蜓吗？”[生] “喜欢，很喜欢。
” （随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师] “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生] “它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。
（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师] “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。
[师] “你这只小蜻蜓在干什么？”[生] “我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师] “真是一群能干的小蜻蜓。
” “你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生] “美”[师] “是的，它很美。
就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。
”4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一＜1mi＞步挖掘学生的创造思维。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。
（随机送小蜻蜓胸饰）[师] “我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
幼儿园小班教案《小精灵》含反思
幼儿园小班教案《小精灵》含反思教学目标：1.了解小精灵的概念和特点2.培育幼儿的制造力和想象力3.运用手工制作工具，磨练幼儿的手眼协调本领教学内容：1.小精灵故事2.手工制作小精灵教学重点：1.引导幼儿对小精灵的理解与表达2.培育幼儿的想象力和制造力3.磨练幼儿的手眼协调本领教学准备：1.小精灵玩具或图片2.彩色纸、挂钩、色带、美工剪刀等制作工具3.盛装小精灵的礼品袋教学过程：一、导入：1.向幼儿介绍小精灵的概念和特点2.播放小精灵动画片段，并请幼儿谈谈故事中的小精灵二、实施：1.手工制作小精灵（1）发放彩色纸、挂钩、美工剪刀等制作工具（2）引导幼儿依照本身的想象来制作小精灵（3）适当予以幼儿引导和帮忙（4）帮忙幼儿把小精灵放入盛装小精灵的礼品袋中2.小班组内交流呈现（1）在小班中，幼儿可以呈现本身手工制作的小精灵（2）激励幼儿在呈现时叙述本身小精灵的故事三、结束：1.老师和幼儿一同清理手工制作的材料和工具2.幼儿将制作好的小精灵带回家，共享本身的成果教学反思：这堂课的教学目标达到了，幼儿了解了小精灵的概念和特点，并在手工制作中发挥了本身的想象力和制造力。
手工制作过程中，老师适时地予以幼儿引导和帮忙，让幼儿更加简单把握技能。
呈现环节中，幼儿积极地呈现本身的成果，并叙述本身小精灵的故事，呈现了幼儿的口语表达和应对本领。
假如再给课程进行一些改进，可以在制作环节中加添一些幼儿自行选择贴纸、胶水等材料，使整个制作过程更加多元化。
同时，在巩固学问的环节中，可以让幼儿尝试学习一些小精灵的学问或故事，让他们在参加制作的同时也能加深对小精灵的认得。
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第一课时
教学目标
一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、充分发挥学生的模仿力和创造力。
四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想
教学过程
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，
身后背着四面旗，
斗大眼睛照前方，
专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
三、感受音高身体语言
1、师弹旋律
A、
B、
当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞
2、师弹旋律
A、
B、
当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
三、学唱歌曲《小蜻蜓》
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？
生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？
7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
六、情境表演
1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
小蜻蜓高兴游戏的图片
小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
七、课堂小结：
第二课时
教学目标
一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。
三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。
教学内容
一、学唱歌曲《小青蛙找家》
二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习
教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。
教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。
同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。
教学过程
一、组织教学
1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》
2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。
二、小青蛙去郊游
1、律动教学
新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙可以起床锻练身体了!”
A、弹奏1=C 2/4
听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。
2、学唱歌曲
启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？
A、师范唱歌曲《小青蛙找家》
有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》
听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。
哎!唱这么久我们也该歇歇了!。