小学美术《小精灵》优质课教案、教学设计
《小精灵》教案
《小精灵》教案《小精灵》教案（通用20篇）《小精灵》教案篇1一、基本教学理念：以《新课程标准》为教学理念，构建民主、平等的教学模式，并借助多媒体技术，创设想像空间，营造乐学氛围。
让小朋友通过看看、想想、说说、画画、玩玩的方法，大胆、自由地把自己的所见、所感、所想的事物的表现出来，体验画画活动的乐趣。
把自主权充分交给学生，并培养他们的竞争意识和合作意识。
1、激发学生学习美术的兴趣。
《新课程标准》告诉我们，兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
为此，我针对二、三年级小朋友年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，选用了多媒体动画课件作为内容的呈现形式，激发其学习兴趣。
《课标》又指出应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
为此，我选择了生活中的蔬菜和水果为教学内容，运用“看看、想想、说说、画画、玩玩”的快乐教学法，引导想像“这些生活中的事物当变成小精灵后会去干什么”这个充满童趣的话题，更进一步激发他们的学习兴趣。
并运用“风车转转台”和“让自己变成小精灵”的教学形式，努力营造乐学氛围。
2、发展想像能力，培养创新精神。
《新课标》中指出，美术课程应充分发展学生的感知能力和形象思维能力，激发他们丰富的想像力和创造愿望。
同时指出，应更多的让学生接触实际事物和具体环境，从而向思维提供丰富的营养。
为此，在上课开始部分，先让小朋友说说“自己最喜欢玩什么游戏？或寒暑假喜欢到哪里去玩？或平时与爸妈玩什么游戏？”让他们充分回忆自己的生活，感受生活。
接着让小朋友接触蔬菜、水果这些实际事物，让他们说说平时喜欢吃哪些蔬果，并说说它们的形状和颜色。
然后引出“小精灵”这一角色，并展示几幅“蔬果小精灵王国”的范画，通过“蔬果们变成小精灵后它们还会去干什么”这一问题提出，引导小朋友展开丰富的想像。
小班幼儿开展小精灵艺术公开课的活动教案
一、教学目标1. 引导幼儿对小精灵艺术产生兴趣，培养幼儿的审美情感。
2. 通过观察、实践，让幼儿了解小精灵的艺术特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 小精灵艺术的起源和发展。
2. 小精灵艺术的基本特点。
3. 小精灵艺术作品的欣赏和分析。
4. 幼儿创作小精灵艺术作品的过程。
三、教学准备1. 准备小精灵艺术的相关图片、视频等教学资源。
2. 为每个幼儿准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备一些小精灵的道具，如翅膀、头饰等。
四、教学过程1. 导入：通过展示小精灵艺术的图片和视频，引导幼儿对小精灵艺术产生兴趣。
2. 讲解：介绍小精灵艺术的起源和发展，讲解小精灵艺术的基本特点。
3. 欣赏：展示一些小精灵艺术作品，让幼儿进行欣赏和分析，提高幼儿的审美能力。
4. 创作：引导幼儿进行小精灵艺术作品的创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，进行评价，了解幼儿对小精灵艺术的掌握程度。
3. 听取幼儿的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 小精灵艺术的衍生形式，如小精灵故事、小精灵舞蹈等。
2. 组织幼儿进行小精灵角色扮演，让幼儿体验小精灵的艺术魅力。
3. 邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会相互欣赏、相互学习。
3. 确保教学环境安全，注意幼儿在使用绘画工具时的安全。
八、教学资源1. 小精灵艺术的图片、视频等教学资源。
2. 绘画工具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 小精灵道具：翅膀、头饰等。
4. 幼儿作品展示平台。
九、教学评价方式1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和创作表现。
小学美术《小精灵》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小精灵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小精灵的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小精灵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小精灵的基本概念。小精灵是通过对自然界生物特征的夸张和变形创造出的虚构角色。它在美术创作中可以培养我们的想象力和创新意识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅小精灵画作，分析其创作过程中如何观察然生物，运用绘画技法和材料，以及如何表现小精灵的特点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握小精灵的基本形象特点，如生物特征的夸张与变形；
（2）学会运用线条、色彩、图案等元素进行创作；
（3）能够运用所学知识，创作一幅富有创意的小精灵作品。
举例解释：
-在描绘小精灵形象时，教师要引导学生关注自然界生物的特点，如蝴蝶的翅膀、小鸟的羽毛等，将这些特征进行夸张和变形，创作出独特的小精灵形象。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，通过观察自然界生物，培养学生对美术形象的感知和识别；2.增强学生的美术表现力，运用绘画技法创作小精灵形象，提高学生的绘画表达能力；3.培养学生的创意实践能力，鼓励学生大胆想象，创作出独具特色的小精灵作品；4.拓展学生的审美视野，让学生在欣赏和评价过程中，提升审美品味和审美判断能力；5.增强学生的文化理解，引导学生关注大自然，了解自然界生物的多样性，培养学生对生命的尊重和热爱。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作中全面发展核心素养，提高综合素质。
大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》
大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》一、教学目标1.学习熟悉小精灵形象及其特点；2.感知色彩之美，认识和了解色彩名称和基本配合；3.提高手工剪贴、粘贴能力，增强动手能力；4.学会简单的美术创作，培养对美学的敏感和感知能力。
二、教学重点1.熟悉小精灵形象及其特点；2.学会色彩配合和手工剪贴、粘贴技能。
三、教学难点1.创作小精灵并为其配色；2.实现手工剪贴、粘贴等技能。
四、教学内容1. 导入环节让学生先欣赏美术作品《快乐小精灵》并讲述相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学习小精灵形象及其特点1.让学生注意小精灵的外形特点，并进行简单的形状训练，；2.分析小精灵的面部表情和动作，让学生模仿。
3.学习小精灵的基本构造，挖掘学生的艺术能力，并引导学生进行实际创作。
3. 学习并运用色彩1.了解与颜色相关的基本知识；2.让学生模仿小精灵进行配色，并配合表情、动作来表现不同的意境；3.通过图片展示，帮助学生更好地理解色彩搭配原理。
4. 创作小精灵1.向学生展示绘制小精灵的流程步骤；2.让学生进行创作实践，创造自己的小精灵，并通过配色和表情、动作等方面来进行创造性发挥；3.实现小精灵的饰品剪贴、粘贴等技术操作。
5. 教学反思通过课后总结和分析，总结出上述的优点和不足，为下次教学提供指导。
五、教学策略1.引导式教学：引导学生通过感官体验，主动学习；2.操作式学习：通过操作方式，实现知识点的掌握；3.创造性发挥：通过自由创作，实现学生艺术能力的提高。
六、教学评价根据学生的学习表现、作品成果以及课后调查等方式，从感性认知、技能掌握、创意发挥等方面对学生进行综合评价。
同时，教师也要进行相应的自我评价和反思，不断优化教学方案和方法。
以上即是本次大班美术优质课教案及教学反思《快乐小精灵》的全部内容，希望能为您提供一定的参考和帮助。
一年级美术下册《小精灵》优秀教学案例
在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们从生活中发现美好事物，培养审美情趣。通过创作小精灵，学生能够表达自己的情感、思想和创意，从而提高审美能力和艺术素养。
5.反思与评价，促进全面发展
本案例重视反思与评价环节，让学生在自我反思、互相评价中总结经验，发现问题。教师及时给予反馈，指导学生如何改进，帮助他们不断提高创作水平。此外，优秀作品展示活动也能提高学生的自信心，促进全面发展。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等方法，提高解决问题的能力。
3.创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
4.教师适时给予反馈和指导，帮助学生找到适合自己的创作方法，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，分享自己心目中的小精灵形象，鼓励他们大胆表达自己的创意。
2.各小组根据讨论结果，确定本组要创作的小精灵形象，并分工合作完成创作任务。
3.教师巡回指导，关注各小组的讨论和创作过程，适时给予建议和指导。
（四）总结归纳
1.各小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握描绘小精灵的基本技巧，如线条、形状、颜色等，并能够运用到实际创作中。
2.培养学生运用观察、想象和联想等手段，创作出具有个性特点的小精灵形象。
3.引导学生学会分析、评价自己和他人的作品，提高审美判断力和鉴赏能力。
4.培养学生运用美术语言和符号表达自己的情感、思想和创意。
（三）小组合作
小组合作能培养学生的团队精神和沟通能力，以下为具体策略：
小学美术_小精灵教学设计学情分析教材分析课后反思
《小精灵》教学设计教学目标：1、引导学生发挥想象力，用彩泥设计制作“小精灵”形象。
2、掌握从想象构思到制作完成的方法步骤，并能为自己创造的“小精灵”编一个故事。
3、提高造型能力，培养创造兴趣。
教学重点：激发想象思维，创造构思巧妙，造型奇特的‘小精灵“形象。
教学难点：如何抽取物象特征进行创意想象。
教学准备：多媒体课件，图片，彩泥教学过程：一、导入：师：上课，各个都这么有精神，真棒，好，下面请大家一起来看一段有趣的视频，请看大屏幕，好看吗，（好看）那视频中是什么吸引了你，（蓝精灵）谁来说说它们给你什么感觉？（可爱，好玩）教师：小朋友们说的很好，我和你们的想法一样，这些小家伙们样子可爱，聪明又机智，我们给它起个名字吧——小精灵。
今天就让我们一起走进小精灵的世界里，和他们开心的玩一玩好吗？板书：小精灵二、新授：1、引导学生了解和认识总结小精灵的特点。
小朋友们，你们认为精灵是什么样子的呢？说说你心中的精灵形象。
学生先说一说，教师再总结。
教师：现在我身边就有很多的小精灵，你们知道是谁吗？就是你们啊，你们也是非常的可爱，聪明，活泼的小精灵啊。
学生们很开心，课堂气氛很融洽。
教师：精灵：是一种日耳曼神话中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳，手持弓箭，金发碧眼，高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，但也有的国家把他们描绘的身材比较矮小，头戴尖帽，有时带有铃铛，脚穿尖鞋的模样。
他们把精灵分为两类，一种是光明精灵（美丽，自身通体会发光，光明耀眼，长得十分漂亮，他们性情温良，开朗热情，能和树木花草，游鱼飞鸟说话，而黑暗精灵则有着暗色的皮肤和银白色的头发，经常被认为邪恶的象征，）出示图片2、欣赏各种不同的精灵图片，感受其的趣味性。
激发学生动手制作的兴趣。
教师：看了这些精灵图片，是不是很喜欢它们啊，看看它们的模样，还有色彩，造型都很有趣，（出示生活中的实物，）师：想象如果你要把它变成小精灵，你会怎么设计呢？师生交流，学生说出自己的想法。
大班美术快乐小精灵教案【含教学反思】
大班美术快乐小精灵教案教学背景在大班升小班之际，学生的生活面临了一定的变化，大班和小班的教学内容和形式也有所不同。
为了让学生在美术领域继续受到启迪和培养，我们制定了本节课的教学方案。
教学目标1.了解颜色的基本属性和分类。
2.能够自由运用颜色完成画作。
3.了解画笔的基本分类和使用方法。
4.培养学生对美的热爱和创造力。
教学内容1.颜色搭配的基础知识：红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三次色的介绍和简单运用。
2.使用画笔练习：采用描绘简单的形状进行训练，如正方形、三角形、矩形和圆形。
通过练习泼洒、填色、涂抹等方法，提高学生的画技。
3.完成画作：让学生选择感兴趣的主题，使用颜色和画笔完成自己的作品。
教学流程1.教师口述和展示PPT介绍基础颜色的属性和分类。
2.教师演示使用画笔的基本方法，让学生跟随进行实践。
3.学生自由选择各种颜色和画笔，完成自己的画作。
4.老师对画作进行点评，鼓励学生优点，指出不足。
教学材料1.美术颜料、画板、画笔等。
2.PPT教学课件。
3.学生画纸。
教学反思通过本次课程的教学，学生能够更深入地了解到颜色搭配的基本知识以及使用画笔的基础方法，还有机会自由发挥进行画作，在创造力和美的鉴赏力等方面都得到了提高。
该教案设计中，我注意到学生的个性和特点，充分考虑了他们的兴趣爱好和能力。
在课堂上，我提出开放性问题，引导学生自由发挥，培养他们的探究意识和创造力，给予他们表现的自由空间。
同时，我也要求他们在进行画作时严格遵守规则，培养其良好习惯。
通过在课堂上的互动交流，我对学生进行了有效的引导和点评，帮助他们更好地完成了画作。
除此之外，教学材料的准备也很重要。
在本次课程中，我们提供了各种颜色和画笔，使学生能够更好地理解和实践知识。
在课堂上，我通过教学课件的讲解，更加直观地展示了颜色分类和使用方法。
这一切都有助于让学生更好地掌握知识和技巧。
总体来说，本节课的教学成果非常令人满意。
学生在掌握基础颜色知识的同时，还能够自由运用画笔完成作品、提高自身的美学素养，为今后的学习和生活奠定了基础。
小精灵-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
小精灵-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解小精灵的概念，初步掌握小精灵的形象特征；
2.学习基本的颜色知识，掌握基本的画画技巧；
3.培养学生的动手能力和艺术创造力。
二、教学内容
1.小精灵的形象特征；
2.基本颜色的认识和使用；
3.画小精灵。
三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
教师向学生介绍小精灵的概念，引发学生对小精灵的兴趣和好奇心，使学生了解小精灵的基本形象特征。
2. 学习基本颜色（20分钟）
首先，教师要向学生介绍基本颜色的概念，并引导学生观察周围环境中的颜色。
然后，教师可以通过配合具体的示范，让学生掌握基本颜色的混合使用和画画技巧。
3. 绘制小精灵（30分钟）
学生根据自己的想象，选取自己喜欢的颜色和形状，在草稿纸上绘制出小精灵的形象。
教师在旁边进行指导和帮助。
4. 作品展示（10分钟）
学生在完成作品后，教师组织学生进行作品展示和分享，分享自己的思路和创意，同时学生也可以互相交流和学习。
四、教学反思
教师在课堂教学中，根据学生的实际情况进行分类的指导和示范，同时，也创设了良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握基本颜色的使用和画画技巧。
后期作品展示环节，不仅有利于学生对自己作品的认识和提高，同时也在培养学生的交流和合作意识上发挥了积极的作用。
这样的教学模式，不仅能够在专业技能方面进行培养，同时也有助于提高学生的交际和团队合作能力，达到全面发展的目的。
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山东教育出版社二年级下册第十一课
《小精灵》教学设计
教学目标：
1、引导学生发挥想象力，用彩泥设计制作“小精灵”形象。
2、掌握从想象构思到制作完成的方法步骤，并能为自己创造的“小精灵”编一个故事。
3、提高造型能力，培养创造兴趣。
教学重点：激发想象思维，创造构思巧妙，造型奇特的‘小精灵“形象。
教学难点：如何抽取物象特征进行创意想象。
教学准备：多媒体课件，图片，彩泥
教学过程：
一、导入：
师：上课，各个都这么有精神，真棒，好，下面请大家一起来看一段有趣的视频，请看大屏幕，好看吗，（好看）那视频中是什么吸引了你，（蓝精灵）谁来说说它们给你什么感觉？（可爱，好玩）
教师：小朋友们说的很好，我和你们的想法一样，这些小家伙们样子可爱，聪明又机智，我们
给它起个名字吧——小精灵。
今天就让我们一起走进小精灵的世界里，和他们开心的玩一玩好吗？
板书：小精灵
二、新授：
1、引导学生了解和认识总结小精灵的特点。
小朋友们，你们认为精灵是什么样子的呢？说说你心中的精灵形象。
学生先说一说，教师再总结。
教师：现在我身边就有很多的小精灵，你们知道是谁吗？就是你们啊，你们也是非常的可爱，
聪明，活泼的小精灵啊。
学生们很开心，课堂气氛很融洽。
教师：精灵：是一种日耳曼神话中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳，手持弓箭，金发碧眼，高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，但也有的国家把他们描绘的身材比
较矮小，头戴尖帽，有时带有铃铛，脚穿尖鞋的模样。
他们把精灵分为两类，一种是光明精灵
（美丽，自身通体会发光，光明耀眼，长得十分漂亮，他们性情温良，开朗热情，能和树木花草，游鱼飞鸟说话，而黑暗精灵则有着暗色的皮肤和银白色的头发，经常被认为邪恶的象征，）出示图片
2、欣赏各种不同的精灵图片，感受其的趣味性。
激发学生动手制作的兴趣。
教师：看了这些精灵图片，是不是很喜欢它们啊，看看它们的模样，还有色彩，造型都很有趣，（出示生活中的实物，）
师：想象如果你要把它变成小精灵，你会怎么设计呢？师生交流，学生说出自己的想法。
师再出示精灵图片，让学生对比，激发学生的想象力。
参、引导学生利用彩泥设计精灵。
教师做示范，但只做半成品，让学生再帮着补充完整，激发学生的创作，激发学生的思维。
师生合作。
四|学生设计教师指导，布置学生作业。
五、展示评价，以小组为单位，将精灵放到立体的背景上，合作编一个小故事，师生欣赏，学生的
热情很高。