国外大学校园绿化景观的塑造及借鉴
国外和谐校园建设的典型案例
国外高校和谐校园建设的典型案例易金生（天津教育科学研究院天津300191）【摘要】【关键词】国外高校；和谐校园建设；典型案例国外高校，特别是发达国家高校没有发达国家的高校在建设和谐校园方面，可以说是很费了一番心思，有很多地方值得参考和借鉴，这里主要介绍英美高校和谐校园建设的具体做法：（一）优美的自然环境，学校与城市连成一体英国剑桥大学没有划定校园范围的围墙，也没有挂着校牌的校门。
剑桥大学城宁谧安详，古朴自然，深邃从容。
大学所属的机构，31个学院、众多的实验室和研究部门，分散在城内各处。
在大片公园和草坪中，点缀着座座古雅的教堂和学校建筑。
蔚蓝的天空，衬托着数不清的伸向苍穹的尖屋顶。
还有一些低层的建筑，那是新颖的理工科实验室和校舍，也在城市各处冒了出来。
剑桥没有大都市里令人窒息的高层建筑群，没有熙来攘往的人流，也没有你追我赶的汽车，更没有五光十色的大幅商业广告。
整个城市围绕着学校严格而有计划地组织着自己的经济生活。
大部分学院和教堂位于剑河东岸，它们包括12世纪以来各个时期的建筑。
这些经过精心维修的巨大砖石建筑物，数百年来庄重地默默注视着一代代剑桥人的成长。
装饰在门廊、墙壁、窗户上的精美细致的塑像和纹章，依然在炫耀王室成员、主教、贵族等显赫人物往昔的荣华富贵。
好几座各具特色的小拱桥跨过剑河，与景色如画的后河区相连。
剑桥是古老的，它仍然保留了许多传统的做法和名称，有的名称连字典里也查不到答案。
剑桥又是年轻的，它朝气蓬勃地走在世界尖端科技的前列。
（二）个性化的学生住宿条件，满足不同学生的需要绝对大多数研究结果表明，学生能够从在校住宿中获益，在校住宿的积极影响在于校园生活能够促进学生的互动和参与，使学生更有效地融入校园社会化过程。
通过参加学生社团、体育活动和文化活动等方式，在校住宿的学生有更多更好的机会参与校园活动，来促进自己的成长和发展。
学生住宿有利于学校对学生行为进行控制，学生的父母也乐于看到学校对学生进行严格的管理。
国内外校园设计案例
国内外校园设计案例那我就给你讲讲一些国内外比较有趣的校园设计案例哈。
一、国外校园设计案例。
1. 丹麦哥本哈根大学。
这个学校的校园设计特别注重自然和建筑的融合。
校园里有很多大片的绿地，就像一个大公园似的。
那些古老的教学楼就坐落在绿树丛中，看起来特别有历史感又很和谐。
而且呢，他们的图书馆设计超酷。
图书馆的采光特别好，巨大的落地窗，让你在里面看书的时候，感觉就像在大自然里学习一样。
从外面看，图书馆的建筑线条简洁流畅，和周围的环境相得益彰。
学生们可以在课间休息的时候，直接从教学楼走到旁边的草坪上，坐下来聊聊天或者晒晒太阳，这种自由穿梭于自然和学习空间的感觉，真的很棒。
2. 美国斯坦福大学。
斯坦福大学的校园布局那叫一个大气。
校园里有长长的拱廊，这些拱廊连接着不同的教学楼、实验室和宿舍。
就像一个巨大的迷宫，但又很有秩序。
他们的户外空间设计也很有心思。
有很多小广场，广场上会有一些艺术雕塑。
这些雕塑不仅是艺术品，还成了学生们聚会、讨论问题的地标。
比如说那个标志性的罗丹雕塑群，就在校园里一个很显眼的地方。
学生们经常会坐在雕塑旁边的长椅上，一边欣赏艺术，一边探讨学术。
而且斯坦福的校园建筑风格多样，有西班牙式的建筑，那种红顶白墙的房子，充满了浪漫的气息，让整个校园看起来就像一个童话世界。
3. 日本东京大学。
东京大学的校园建筑在传统和现代之间找到了很好的平衡。
有些教学楼是传统的日式建筑，木质结构，飞檐斗拱的那种。
走在里面，能闻到淡淡的木材香气。
但是呢，他们也有很多现代风格的研究设施。
校园里的庭院设计很精致，有小巧的日式园林，石头、流水、苔藓这些元素都被巧妙地组合在一起。
学生们在学习累了的时候，到庭院里看看这些精致的园林景观，就像进入了一个宁静的小世界，能让人的心情瞬间平静下来。
二、国内校园设计案例。
1. 中国美术学院象山校区（杭州）这个校区的设计简直就是一件艺术品。
它是由著名建筑师王澍设计的。
校园里的建筑大多是用当地的材料建造的，像那些看起来有点粗糙的砖头和瓦片，组合在一起却有一种独特的美感。
国外校园景观设计案例
国外校园景观设计案例今天就来跟你唠唠国外超酷的校园景观设计案例。
一、美国斯坦福大学。
1. 总体布局。
斯坦福大学那校园啊，就像一个超级大公园。
一进去，首先看到的是大片大片的草坪。
这些草坪可不是光用来瞅着好看的，那是学生们休闲、搞活动的好地方。
有时候能看到一群学生在草坪上野餐，或者是小组讨论，那场面就跟在画里似的。
校园里的道路规划也很有意思。
道路两旁种着高大的棕榈树，走在下面就感觉特别有范儿，像是走在好莱坞电影里那种高级的地方。
而且这些道路曲曲折折的，不是那种笔直死板的样子，走着走着说不定就能发现一个特别幽静的小角落，可能藏着一个小雕塑或者是一个很有特色的小花园。
2. 特色景观。
斯坦福纪念教堂那是必须得提的。
教堂的外观特别华丽，有着精美的壁画和彩色玻璃。
周围的景观和教堂搭配得恰到好处。
教堂前面有个小广场，地面是那种有着漂亮纹理的石板铺成的。
广场周围种着各种花卉，春天一到，五颜六色的花全开了，就像给教堂围上了一条花裙子。
还有那个胡佛塔。
塔下面是一片开阔的区域，从这里可以俯瞰校园的美景。
塔的周围种了很多橡树，这些橡树长得很茂盛，到了秋天，橡树叶子变黄了，落在地上就像铺了一层金色的地毯。
站在塔下往上看，胡佛塔高耸入云，和周围的绿树蓝天构成了一幅超美的画面。
3. 对校园文化的体现。
斯坦福大学到处都透着那种创新和探索的氛围。
校园里有很多现代艺术风格的雕塑，这些雕塑看起来奇奇怪怪的，但是又特别有创意。
比如说有个雕塑像是一堆扭曲的金属线条，但又能让人感觉到一种动态的美。
这就和斯坦福鼓励学生创新、突破传统的文化很契合。
而且校园里那些古老的建筑和现代的景观元素融合得特别好，就像在告诉大家，斯坦福既有着深厚的历史底蕴，又充满了现代的活力。
二、日本东京大学。
1. 总体布局。
东京大学的校园给人一种精致又宁静的感觉。
一进校园，就能看到很多传统的日式园林元素。
校园里有不少小庭院，庭院里的石头、流水和植物搭配得特别巧妙。
比如说有个庭院，中间有个小小的池塘，池塘里有几尾锦鲤在游来游去，周围用石头堆砌成自然的驳岸，再配上几株翠竹，那意境就出来了。
加拿大戴尔豪西大学风景园林专业人居环境建设相关课程的借鉴与启示
加拿大戴尔豪西大学风景园林专业人居环境建设相关课程的借鉴与启示【摘要】加拿大戴尔豪西大学风景园林专业在人居环境建设方面具有丰富的经验和独特的教学模式。
该专业课程设置合理，内容涵盖广泛，注重理论与实践的结合。
教学方法灵活多样，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生通过案例分析和实地考察，能够深入了解实际项目的实施过程，并结合理论知识进行深入研究。
与此该专业还积极开展国际交流与合作，促进专业水平的提升和交流学习的机会。
通过借鉴加拿大戴尔豪西大学的经验，可以有效提升人居环境建设的质量和水平，为未来的发展趋势奠定良好基础。
【关键词】加拿大, 戴尔豪西大学, 风景园林专业, 人居环境建设, 课程设计, 教学方法, 案例分析, 实地考察, 研究项目, 国际交流, 合作, 借鉴, 启示, 提升, 发展趋势, 环境改善.1. 引言1.1 背景介绍加拿大戴尔豪西大学风景园林专业是一个拥有悠久历史和丰富经验的专业，其课程设置与内容一直以来备受瞩目。
在当今社会，人居环境建设越来越受到人们的重视，因此加拿大戴尔豪西大学风景园林专业的相关课程在这方面的借鉴与启示具有重要意义。
背景介绍中，我们可以了解到加拿大戴尔豪西大学风景园林专业的历史渊源、发展背景以及其在人居环境建设领域的独特优势。
通过对该专业的背景介绍，可以更好地理解其课程设置与内容的特点和优势，为后续内容的深入讨论和分析奠定基础。
在现代社会，人们对人居环境的要求不断提高，对于风景园林专业的人才需求也日益增长。
加拿大戴尔豪西大学风景园林专业在人居环境建设领域的经验和成就具有一定的示范意义，值得其他国家及地区的相关专业借鉴和借鉴。
2. 正文2.1 课程设置与内容加拿大戴尔豪西大学的风景园林专业课程设置十分丰富多样，涵盖了从理论到实践的全方位内容，为学生提供了全面的知识体系和技能培养。
以下是该专业的一些课程设置及内容介绍：1. 基础课程：包括植物学、土壤学、生态学等基础知识的教学，为学生打下扎实的理论基础。
国外校园治愈景观经典案例
国外校园治愈景观经典案例
国外校园治愈景观经典案例有很多，以下是其中一些：
1. 哈佛大学植物园：哈佛大学植物园是一座位于美国马萨诸塞州剑桥市的校园景观，它以美丽的花园和迷人的景观而闻名。
这个植物园为学生和游客提供了一个宁静的学习和放松场所，拥有各种植物和景观，包括玫瑰园、药草园、湿地保护区等。
2. 斯坦福大学杜尔花园：杜尔花园是斯坦福大学校园内的一座著名景观，它以美丽的花园和景观而闻名。
这个花园拥有各种植物和景观，包括花坛、喷泉、雕塑和休息区，为学生和游客提供了一个宁静的学习和放松场所。
3. 麻省理工学院Kendall广场：Kendall广场是麻省理工学院校园内的一座开放式广场，它以美丽的景观和富有创意的环境设计而闻名。
这个广场拥有各种设施，包括咖啡馆、书店、会议室等，为学生和游客提供了一个充满活力和创意的社交场所。
4. 牛津大学基督教堂学院：基督教堂学院是牛津大学最著名的学院之一，它的校园景观以美丽的花园和建筑而闻名。
这个学院的花园拥有各种植物和景观，包括花坛、喷泉、雕塑和草坪，为学生和游客提供了一个宁静的学习和放松场所。
这些国外校园治愈景观经典案例都具有独特的特色和设计理念，为学生和游客提供了一个美丽、宁静、舒适的学习和放松环境。
校园景观设计经典案例
校园景观设计经典案例
校园景观设计是学校环境建设中非常重要的一环，它不仅仅是为了美化校园环境，更是为了提升学生的学习和生活质量。
下面我们将介绍一些校园景观设计的经典案例，希望能够为大家在校园景观设计方面提供一些灵感和启发。
首先，我们来看看北京大学的校园景观设计。
北京大学作为中国著名的高等学府，其校园景观设计以古典与现代相结合为特色。
在校园内，古典的建筑与现代的景观相得益彰，形成了独特的校园风貌。
在景观设计上，北京大学充分考虑了学生的学习和生活需求，为他们提供了舒适宜人的校园环境。
接下来，我们来看看美国哈佛大学的校园景观设计。
哈佛大学的校园景观设计
以绿化为主，校园内绿树成荫，花草葳蕤，给人一种清新宜人的感觉。
在景观设计上，哈佛大学注重了校园环境的生态平衡，通过合理的绿化布局和植物选择，打造了一个与自然和谐共生的校园环境。
除此之外，日本东京大学的校园景观设计也是非常经典的案例。
东京大学的校
园景观设计以简约清新为主，校园内的建筑和景观简洁大方，给人一种宁静和谐的感觉。
在景观设计上，东京大学注重了空间的利用和布局，通过合理的设计和规划，打造了一个宜人舒适的校园环境。
总的来说，校园景观设计是非常重要的，它不仅仅是为了美化校园环境，更是
为了提升学生的学习和生活质量。
通过以上经典案例的介绍，我们可以看到不同学校在校园景观设计上的特色和亮点，希望能够给大家在校园景观设计方面提供一些借鉴和启发。
希望我们能够在今后的校园景观设计中，不断创新，打造出更加宜人舒适的校园环境。
宾夕法尼亚大学-休梅克绿地div...
宾夕法尼亚大学-休梅克绿地div..."This beautifully detailed design is remarkable for its ability on a central quad to combine green lawn space with rain gardens and systems, which are incredibly hard to merge, and it does it in a comfortable manner. . . It’s going to maintain well. They’ve allowed for tree growth and brought attention to it."- 2014 Awards Jury“这个设计完美巧妙，构思细腻，因为它能够把中央的一处方形地块中绿色草坪空间和雨水花园系统完美结合起来，这些事物是很难融合到一起的，而该设计却做到了，并且舒适自然，同时绿地环境得到了维护。
设计者考虑到了植物的生长并且对此也给予了足够的重视。
”- 2014年奖项评审团ASLAPhiladelphia, PA | Andropogon Associates Ltd. | Client: University of PennsylvaniaShoemaker Green is a new, 2.75-acre public green at the heart of the U niversity of Pennsylvania’s historic athletics precinct. The project has transformed an underused and under-appreciated corner of the campus into a harmonious merger of people and place, of history and emergence, and of function with high performance. The ecological sophistication and holistic approach to site design is evident in the final form of the work: a profoundly beautiful and fitting campus space.休梅克绿地是一处新近落成，占地2.75英亩的公共绿地，位于宾夕法尼亚大学历史上著名田径运动场中心区。
斯坦福大学景观设计理念
斯坦福大学景观设计理念斯坦福大学位于加利福尼亚州帕洛阿尔托，是一所享有盛誉的世界一流大学。
除了其卓越的学术水平和优质的教育资源外，斯坦福大学还以其独特而美丽的景观设计而闻名。
在这所大学里，景观设计不仅仅是为了美化校园，更是为了提供一个舒适、宜人的学习和生活环境。
斯坦福大学的景观设计理念融合了自然与现代的元素，体现了对环境保护和可持续发展的关注。
首先，斯坦福大学的景观设计充分利用了自然资源。
校园内绿树成荫，鸟语花香，湖泊与小溪点缀其间，给人一种亲近自然的感觉。
大学的建筑与自然景观融为一体，没有过多的人工修饰，使得整个校园散发出一种清新自然的氛围。
这种景观设计理念不仅仅是为了美化校园，更是为了让学生和教职员工能够在自然环境中放松心情，减轻压力，提高工作和学习效率。
其次，斯坦福大学的景观设计还注重了可持续发展。
在校园内，可以看到许多节能环保的设计措施。
例如，利用太阳能发电、雨水收集系统、植被覆盖的屋顶等。
这些设计不仅为校园节约了能源和水资源，还为学生们树立了环保意识，让他们在享受美丽景观的同时也能够意识到保护环境的重要性。
最后，斯坦福大学的景观设计理念还体现了对历史文化的尊重。
校园内的建筑风格多样，有传统的欧洲式建筑，也有现代的玻璃幕墙建筑，但都能够和谐地融入自然环境中。
校园内还有许多历史悠久的建筑和雕塑，这些文化遗产被精心保护和修缮，向人们展示了大学悠久的历史和丰富的文化底蕴。
总之，斯坦福大学的景观设计理念不仅仅是为了美化校园，更是为了提供一个舒适、宜人的学习和生活环境。
它融合了自然与现代的元素，体现了对环境保护和可持续发展的关注，同时也展现了对历史文化的尊重。
这种景观设计理念不仅为大学带来了美丽的校园风景，更为师生们提供了一个舒适宜人的学习和生活环境，激发了他们对环保和文化传承的热爱和责任感。
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国外大学校园绿化景观的塑造及借鉴收稿日期：2014-12-11基金项目：江苏省高校自然科学基金（编号：13KJB560017）; 南京工程学院科研基金（编号：YKJ201222）;江苏省博士后基金（编号：1401008C）。
1大学校园绿化景观的功能与特征绿化景观可以有效保护校园环境，改善小气候，降低城市噪音，并可起到安全防护的作用，结合户外活动设施的设计，可提供一个晨读、放松心情的好场所。
大学需要良好的自然生态系统为师生提供回归、亲近自然的学习场所。
耶鲁大学和哈佛大学的绿化景观与历史建筑形成了宁静而清幽的自然环境（图1、图2）。
国外大学绿化景观的特点是开敞自由，尺度较大。
界面是靠自然地貌和树木来围合与界定，树木或其他植物在垂直或水平方向上构成自然边界。
绿地营造采用大规模的观赏绿地，有露天和遮阴的不同区域，不仅能创造出赏心悦目的景观对比，而且能为使用者在不同季节气候条件下创造出不同的小环境。
草坪周边所植的尺度适宜的树木增添了空间的围合感。
户外草坪的规划注意自由式、规整式等的搭配，以满足师生密切接触自然的心理需求。
绿化对增加空间层次中尤为重要，以各种高度、密度的植被为主，以景观和部分的设施配套，包括草地、灌木带、林带和花圃等。
滨水区绿化是校园空间的重要方面，在设计中常结合沿岸地形设计成滨水绿化开放空间，滨水绿化带也是得天独厚的自然景观西蒙兹说过：“理解人类自身，理解特定景观服务对象的多重需求和体验要求，是景观设计的基础。
”校园绿化景观通过植物间色彩、形态、层次的合理配置，形成绿地景观的组织。
绿地空间形态经过巧妙的组织或加以人工修饰，呈现出生机盎然的景观效果。
它的生态和景观效应体现了“与自然共融”的品质。
校园绿化景观有多重属性和相对应的功能，如晨读、聊天、沉思的多功能空间常有游憩、交往、文化、教育的功能；而陶冶人情操的自由性空间有多义模糊性等。
理想的居所是自然场址和景观环境的最佳组合。
目标的实现程度可作为衡量居住成败以及居者适应性、健康程度的标准[2] 。
2绿化景观场所性塑造2.1多样化的空间形态及其划分大学校园生活需要多种聚合与交往空间，国外大学除了建筑物围合的空间外，绿化是重要元素。
在设计中只有均衡分布、比例合理，以不同的形态、密度和组合，才能构成多样的空间层次。
如空间划分可使本来单调的空间分隔成不同空间层次，丰富了空间形态又满足了多种活动要求；空间依托感的形成是在大面积绿地中设置高大的树木，使人们愿意向其接近，产生依托感、领域感，起到无形的聚合作用；此外还通过构筑“灰”空间的方式，如利用攀援植物形成廊架，创造有文化意味的景观点，区分交往活动空间、学习思考空间、纪念性空间等，以满足不同专业、不同年龄群体的需求。
空间导向作用通过带状绿化来实现。
空间围合运用植物围合成相对独立的空间，给人以较强的领域感；美国圣达菲社区学院的设计中，建筑师John Greer 把新校园规划成相互连接的建筑群，它限定和包围了校园主要的开放空间。
建筑群围绕的中央景观，包括草坪、树林以及现代雕塑，其中树木和草坪是美国校园设计的传统要素，剩下的区域保持了自然状态，建筑与绿化景观融合在一起，校园设计洋溢着智慧和美学价值（图3）[3] 。
华盛顿大学的绿化景观丰富，同时为师生提供了多样的选择，其丰富的植物景观随着外形、质感、色彩的变化达到了高层次的设计品质和美感（图4、图5）[3] 。
2.2绿化景观的个性化特色大学校园作为城市绿洲，景观设计要满足绿化、美化校园的目的，更要强调校园环境的生态平衡和可持续发展。
大学校园的景观设计需充分利用原有的地形、水系、植被等，营造别具特色的校园景观[4] 。
绿化空间要充分利用环境、建筑及小品、自然条件等创造出清幽宁静的自然环境，以满足师生在课后和闲暇之余休憩和畅谈，生活区设计适当休息区和阅读空间满足学生的各种需求，结合以植物造景为主的小型园林，创造出典雅、安静、优美的空间。
植物设计以浓阴的乔木配以季相变化，丰富的花灌木以及花台、坐凳、连廊、花架等附属设施，以营建文化气息浓郁、环境清新、朝气蓬勃的景观空间。
2.3道路系统与绿化景观大学校园具有阵发性大规模人流活动的特点，校内绿化空间则要充分考虑方便交通，尊重人的行为规律，使路线短捷，在方便人行走的同时也有效保护绿化空间。
某些国外大学的科学实验园结合教学活动的需要进行配置，结合周围适当的水源如池塘、小河等，便于浇灌、排水及布置水景，并自然栽种花灌木。
还有采用庭院、组团、滨河绿带和道路结合的方式进行布置，形成点、线、面相结合的完整绿化系统。
2.4 建筑与绿化景观的关系在校园中心区空间体系中，绿化景观与建筑之间的关系主要体现在以下 3 种形式：2.4.1 绿化与建筑的面积配置从大学校园主楼前方的绿化草地和建筑间的关系看，绿地虽面积上远大于建筑，但建筑仍占有主体地位。
隔着绿树掩映，草地延伸至远方，绿地仿佛直接导引向建筑。
如弗吉尼亚大学广场就是以绿地作为衬托，营造出别具一格的景观（图6）。
2.4.2 绿化与建筑的布局结合绿化与建筑、道路系统规划密切配合，即考虑绿化空间对街景变化、校园轮廓线“对景”的作用，把绿地和建筑群有机组织在一起。
还可用绿色庭院形成组团的方式，用连廊连接融入绿色景观的建筑单体等形成空间特色。
此外利用水体、植物、雕塑等元素，使校园生活情趣怡然而生。
2.4.3绿化与建筑的风格统一绿化与建筑主体构成整体，注重创造美的意境，为师生提供富有亲和性和实用性的室内外空间。
Humphry Reptor 认为哥特式建筑要配以圆形树，帕拉第奥式建筑要配以尖形树，加强建筑群的整体结构感，形成较好的美学匹配，艺术化地展示绿地优美而自然的效果（图7）。
3大学校园绿化景观丰富的表达形式3.1构建丰富的植物群落结构Charleszo Klauder 等提出了树木选择方面的实用主义标准，如树木要能抵御暴风雨而不受损害，如挪威枫树、云杉、针叶橡树不具备这一要求，就不要选用。
而悬铃木（无花果树）、马栗树容易落叶，会使草坪和步行道难保整洁。
John Edward Jefferies 建议，树木可按其高度、形状、木质、颜色、果实和花来栽种，或视地形、季节变化、树的寿命及保养难易程度来安排[5] 。
设计是遵循生态学和美学的设计原理，以植物造景为主，因地制宜地丰富绿地景观。
绿地分布合理，整体与局部相结合，在满足功能要求的条件下，遵循原有地形地貌并适当改造，体现校园环境在时空上的连续。
校区因建筑密集且绿地面积不足，需充分利用边角地、道路旁空地，设置绿带、绿岛等，在创造师生游憩场地的同时美化校区的貌（图8）。
此外种植灌木和树篱可以围合出块状的区域，爬满藤蔓植物的花架可以起到遮盖棚顶的作用并在地面上形成漂亮的阴影图案，所以植物不是简单地填补剩余空间，种植位置和品种选择应解决设计难题为目标来安排。
植物景观的多样和丰富被认为是一种生态财富，也是视觉品质的重要组成。
校园的规划、设计、管理的绿色理念要求最大限度保护校园环境，把生态、绿色、环保的理念融入校园，加强校园景观的优化和保护，增加校园物种的多样性，加强师生的低碳环保教育，实现文化、资源、环境、生态等的可持续发展。
在校园园林绿地建设中应充分考虑物种的生态位特征，合理选配植物种类，形成结构合理、种群稳定的复层群落结构，以利种群间相互补充，既充分利用环境资源，又形成优美的景观，在特定的生态环境条件下，应将抗污吸污、抗旱、耐贫瘠、耐粗放管理等作为植物选择的标准[6] 。
为了保证植物的健壮成长，要对土壤、光照、排水等生态因子认真分析，做到适地种树。
同时以乡土树种为主，突出植物的地域特色，兼顾近期和远期的效果[7] 。
大学校园绿化空间中的植物群落组合不是简单的乔木、灌木、地被植物、藤本植物的配置，而要从适宜生长的本土群落中去寻找稳定、健康的植物组合，构建丰富的结构。
乔木能为中、下层植物的生长创造小生境条件并改善群落内部环境；下层灌木或地被可增添林下景致，弥补地形不足及保持水土。
丰富的结构群落能形成多样的小生态环境，为动物、微生物提供生存场所，保持生态系统良性循环和持续稳定发展[8] （图9）。
绿化景观的设计应以地域条件为基础，配置符合地域特点的类型，塑造可促进植物更替的环境条件，满足生态功能并形成自身特色。
从图10 可以看出，不同类型植物的吸碳释氧能力，其中常绿乔木的年均吸收CO2量和年均释放02量最高，乔灌木混合其次。
绿化景观可促进碳氧平衡、吸收有害气体和放射性物质，还有较强的吸滞尘埃的能力。
大学校园的生态环保功能要在掌握植物观赏特性和生态学属性的基础上，合理加以利用并最大限度地发挥植物的效益，包括空间构筑、美学观赏及直接或间接的经济效益[9] 。
植物根据单位叶面积蒸腾量分为多种类型，而通过蒸腾作用可消耗大量辐射能，合理的植物配置可发挥其增湿、降温和调节环境小气候的功能[10] 。
3.2 屋顶花园的设计屋顶花园能美化环境、净化空气，不但降温隔热效果好，还能丰富建筑的第五立面，能补偿建筑占用的绿化地面，提高绿化覆盖率，是值得推广的大学屋面形式。
东京庆应义塾大学新教学楼上的现代屋顶花园，保持了早先由日本的野口勇在同一地址上设计的庭院精神，尺度也与野口勇设想的接近并汲取其“自然再现”的理论。
设计用计算机来进行底板的构图创作，形成多孔洞的平台，其中自然生长高杆草灌和树木。
屋顶花园将一连串不断变化的平面和路径连续融合在一起，使人们自然地参与其中，在增加师生活动空间的同时，改善了局部小气候（图11）[11] 。
屋顶花园对于开拓绿化空间、建设绿色校园以及对美化大学校园环境，改善生态效应有着极其重要的意义。
屋顶绿化种植土的厚度为35、50、100、150、200 mm 等的绿化模式。
薄层土壤人工基盘绿化采用的植物基本以防止土壤飞散的品种，常绿或在植物地上部分枯干而土壤收缩力尚能保存的品种，并且抑制土壤中水分的蒸发，需选择植株不太高、密集地覆盖在绿化地表面的品种。
薄层土壤基盘的人工绿化所用的植物要在耐干性、耐湿性、抗风性等方面具有优势[12] 。
3.3 垂直绿化设计低层和多层建筑墙壁栽种攀缘植物，进行垂直绿化，能在一定程度上缓解夏季暴晒及骤雨造成建筑物表面的温差变化，使绝大部分辐射热不致进入建筑围护结构向室内传递，从而改善建筑室内外的热环境，以此发挥出多层次景观绿化种植的最大生态效益，给使用者带来舒适感[13] 。
垂直绿化不仅可拓宽绿化空间和丰富绿化层次，增加绿化总量，还可以通过丰富的植物季相变化，建筑物立面更富有艺术表现力。
美国芝加哥大学绿化空间使用攀援植物进行垂直绿化造景，有益于改善校园环境，塑造校园和建筑的形象（图12）。
而埃及卢克索大学的新综合科学大楼的垂直绿化生态墙，24.38 m 高的墙面拥有众多的植物，可以帮助该建筑的空调系统净化室内空气，同时使校园环境更加怡人和舒适[14] 。