2.4 噪声的危害与控制PPT课件
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2.4 噪声的危害和控制(课件)八年级上人教
三 课堂小结
本堂重点 ：知道噪声的危害和控制噪声的方法 。 本堂难点 ：通过体验和观察 ，知道控制噪声的思路 。
4 典例分析
考点一 ：噪声的概念
（2020 孝感市）下列有关声现象，说法正确的是（ C ） A. 声音的传播不需要 介质，真空也能传声 B. 频率的高低决定声音的 音色 C. 利用超声波给金属工件探伤，说明声能 传递信息 D. 从环境保护的角度来讲，优美的音乐一定不属于噪声
③ 高强度的噪 声能够损坏建 筑物。
小资料
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且
也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良
影响。德国科学家最近研究证实， 长期居住在噪音较大的
环境下的人易患高血压， 所以专家称噪音为“致人死命的
慢性毒药”.
《生活时报》报道
三、控制噪声
材料
听不到声音时的距离/m
毛衣
3.5
报纸
4.1
棉花
2.5
泡沫
3.0
结论 ：
吊顶吸音板
1. 按隔音效果好坏依次排列 ：棉花、泡沫、毛衣、报纸。
2. 好的隔音材料的共同特点之一是 ：松软有孔。
想想议议 在冬天 ，一场大雪过后 ，人们往往会感到 万籁俱寂 ，你知道为什么吗？
双层隔音窗
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多 小气孔，当外 界的声音传入这些小孔时便会发生 反射 ，由于气孔往往是内 部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来 ，而 大部分则 被吸收掉了 ，因而导致了万籁俱寂的场面。
2.噪声的来源
交通噪声
施工噪声
工业噪声
社会生活噪声
这些声音会使人烦躁焦虑，影响正常的休息、学习、工作和交流。
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
2024年度噪声的危害与防治PPT课件
2024/3/23
13
植物生长受抑制现象分析
植物生长受抑制
噪声会对植物的生理机能产生影响，如光合作用、呼吸作用、营养吸收等。长期 暴露在噪声环境中，植物可能会出现生长缓慢、叶片发黄、落花落果等问题。
植物抗逆性下降
噪声会使植物体内产生应激反应，消耗大量能量和营养物质，导致植物抗逆性下 降。例如，噪声会使植物更容易受到病虫害的侵袭。
2024/3/23
提高个人防护措施效果的建议
提出提高个人防护措施效果的建议，如加强宣传教育、提供多样化选择、完善相关法规等 。
21
05
总结：共建美好声环境，我们 在行动
Chapter
2024/3/23
22
提高公众对噪声问题认识水平
2024/3/23
加强噪声危害宣传教育
通过媒体、社区、学校等多渠道宣传噪声的危害，提高公众对噪 声问题的认识。
声污染防治提供法律保障。
02
加大执法力度
加强对噪声污染源的监管和执法力度，对违反法规的行为进行严厉打击
，切实保障公众健康。
2024/3/23
03
增加投入支持
加大对噪声污染防治的投入力度，支持相关技术研发和推广应用，提高
噪声污染防治水平。
24
鼓励企业创新研发新型降噪产品
推动企业技术创新
鼓励企业加大降噪技术研发力度，推动降噪技术的创新和应用。
心理影响
长期暴露于噪声环境中，可引起 烦躁不安、失眠多梦、注意力不 集中等心理问题。
2024/3/23
01 02 03 04
生理反应
噪声可引起人体一系列生理反应 ，如血压升高、心率加快、呼吸 急促等。
社会影响
噪声还会影响人们的工作和生活 质量，如降低工作效率、干扰休 息和睡眠等。
《噪声的危害和控制》课件
心肌梗塞和脑梗塞风险增加
长时间处于噪声环境可能增加心肌梗塞和脑梗塞的风险。
对情绪和心理健康的影响
焦虑和压力
噪声可引发焦虑和压力反应，影响情 绪状态。
抑郁和情绪低落
行为问题
儿童长时间处于噪声环境中可能导致 行为问题，如攻击性和注意力不集中 。
长时间处于噪声环境中可能导致抑郁 和情绪低落。
01
噪声的评估和控制
噪声的定义
噪声是指使人感到烦躁、不愉快的声 音，通常以分贝（dB）作为衡量单 位。
按照国际标准，超过55分贝的声音即 可被视为噪声。
噪声的来源
01
02
03
04
交通噪声
包括飞机、汽车、火车等交通 工具产生的噪声。
工业噪声
工厂、工地等工业生产场所产 生的噪声。
建筑噪声
建筑施工过程中产生的噪声。
社会噪声
公众对噪声危害的认识不足是导 致噪声污染问题得不到有效解决
的一个重要原因。
通过教育和宣传，提高公众对噪 声危害的认识，增强人们的环保 意识，对于推动噪声控制工作具
有积极作用。
政府、企业和媒体等各方应共同 努力，加强噪声污染防治的宣传 教育，提高公众的环保意识和参
与度。
未来噪声控制技术的发展
随着科技的进步和环保意识的提高，未 来噪声控制技术将不断发展和创新。
包括商业活动、娱乐场所等产 生的噪声。
01
噪声的危害
对听力的影响
01
02
03
听力损失
长时间暴露在高噪声环境 中可能导致听力丧失或听 力损伤。
噪声性耳聋
长期接触强噪声，会导致 听力曲线在高频部分的下 降，进而影响言语理解能 力。
耳鸣
部分人在噪声暴露后会出 现耳鸣，严重时可影响正 常生活。
长时间处于噪声环境可能增加心肌梗塞和脑梗塞的风险。
对情绪和心理健康的影响
焦虑和压力
噪声可引发焦虑和压力反应，影响情 绪状态。
抑郁和情绪低落
行为问题
儿童长时间处于噪声环境中可能导致 行为问题，如攻击性和注意力不集中 。
长时间处于噪声环境中可能导致抑郁 和情绪低落。
01
噪声的评估和控制
噪声的定义
噪声是指使人感到烦躁、不愉快的声 音，通常以分贝（dB）作为衡量单 位。
按照国际标准，超过55分贝的声音即 可被视为噪声。
噪声的来源
01
02
03
04
交通噪声
包括飞机、汽车、火车等交通 工具产生的噪声。
工业噪声
工厂、工地等工业生产场所产 生的噪声。
建筑噪声
建筑施工过程中产生的噪声。
社会噪声
公众对噪声危害的认识不足是导 致噪声污染问题得不到有效解决
的一个重要原因。
通过教育和宣传，提高公众对噪 声危害的认识，增强人们的环保 意识，对于推动噪声控制工作具
有积极作用。
政府、企业和媒体等各方应共同 努力，加强噪声污染防治的宣传 教育，提高公众的环保意识和参
与度。
未来噪声控制技术的发展
随着科技的进步和环保意识的提高，未 来噪声控制技术将不断发展和创新。
包括商业活动、娱乐场所等产 生的噪声。
01
噪声的危害
对听力的影响
01
02
03
听力损失
长时间暴露在高噪声环境 中可能导致听力丧失或听 力损伤。
噪声性耳聋
长期接触强噪声，会导致 听力曲线在高频部分的下 降，进而影响言语理解能 力。
耳鸣
部分人在噪声暴露后会出 现耳鸣，严重时可影响正 常生活。
噪声的危害和控制PPT课件
噪声控制
分类方法
介绍噪声控制的不同方法， 如阻隔、吸声和消除。
基本流程
探讨噪声控制的基本步骤， 如测量、源识别和解决方案 选择。
பைடு நூலகம்
测量方法
介绍噪声测量的常见方法， 如声级计和频谱分析。
噪声控制技术
噪声源控制技术
防止噪声在源头产生，如减少机 械震动和优化工艺。
噪声源消除技术
使用相位反转技术减少外部噪声 的影响，如噪声抵消耳机。
噪声隔声技术
通过隔音材料和结构设计减少传 播噪声的路径，如隔音室和墙壁。
噪声控制的应用
1
工业制造
介绍如何控制工厂和机械设备产生的噪
建筑工程
2
声。
讨论在建筑设计和施工中实施的噪声控
制手段。
3
交通运输
探究减少车辆噪音对城市和高速公路产 生的负面影响的方法。
噪声控制的应用
1
航空航天
阐述减少飞机和火箭发动机噪音的创新
分析噪声控制领域面临的挑战，如技术限制和公众意识。同时探讨噪声控制 带来的机遇，如创新和环境改善。
噪声的危害和控制PPT课 件
本课件旨在介绍噪声的来源、对人体和环境的危害，以及噪声控制的重要性 和方法。探讨噪声控制在不同领域的应用，法规标准以及未来发展趋势。共 计26个主题，全面而有趣。
噪声简介与危害
1. 了解噪声及其来源，如车辆、工厂和建筑工地。 2. 探讨噪声对人体的危害，如听力受损和身体健康问题。 3. 揭示噪声对环境的影响，如生态系统和动物行为。
城市环境
2
方法。
讨论在城市规划中噪声控制的重要性和
应用。
3
音乐演出
介绍如何在音乐会和音乐录音中控制噪 声。
八年级上册 《噪声的危害与控制》课件
高强度的噪声能够损坏建筑物。
3、我国城市环境声强及标准
适用区域
昼间 夜间
特殊住宅区
45
35
居民、文教区
50
40
一类混合区
55
45
商业中心区、二类混合区
60
50
交通干线道路两侧
70 洪山嘴中学詹振亚
55
4、人对不同强度声音的感觉
1、防止噪声产生----在声源处控制
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
1、防止噪声产生----在声源处控制
洪山嘴中学詹振亚
课堂练习
3、下列声音中属于噪声的是（ A C E ） A. 晨读时的朗读声 B. 城市里汽车发动机的运转声 C. 自习课时的喧哗声 D. 剧场里京剧表演的锣鼓声 E. 装修房子时电钻声 F. 元宵节夜晚的焰火声
4、从物理学角度看，下列声音不属于噪声是 （ D） A. 汽车喇叭的鸣叫声 B. 车间内机器的轰鸣声 C. 炮弹的爆炸声 D. 收录机里传出的歌声
2、噪声的来源
（1）交通运输噪声：
洪山嘴中学詹振亚
交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（2）工业噪声
工厂里发出的各种机器运转振动发声，机器切割、摩制来自擦、锻造等发声。作
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（3）施工噪声： 搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
《噪声的危害和控制》PPT课件【精品】
第4节 噪声的危害和控制
R·八年级物理上册
学习目标
1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的 意识.
1.从环保角度看，凡是妨碍 人们正常休息 、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰 的声 音，都属于噪声.
2.人们以 分贝(dB) 为单位来表示声音强弱的等级， 0dB是人刚能听到的 最微弱 的声音，长期生活在
机械闹钟、鞋盒.在本实验中适合做声源的是 机械闹钟 .
（1）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料.他
设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是 B .
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止， 比较此处到鞋盒的距离
解析： 音叉和机械闹钟都能发声，但发声的音叉其振动易 受隔声材料影响，故声源宜用闹钟；两种实验方案 中最佳的是B，因为A方案在响度相差不大时，不 易区分开.
的噪声( C )．
解析：监测装置上显示的噪声
A.使人失去听力
分贝数是68dB，低于保ຫໍສະໝຸດ 人们 工作和学习的70dB的噪声标准，
B.妨碍人们的工作和学习 但高于较为理想的安静环境的
C.妨碍人们的休息和睡眠 上限50dB的噪声标准．
D.所造就的环境较理想，较安静
控制噪声
请同学们阅读教材P44 “控制噪声”，并回答 下面的思考题： （1）声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ （2）控制噪声的三种途径是什么？
丙 工厂用的防 噪声耳罩
（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制 噪声的三种途径.
实验可用闹钟做声源. ① 将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源 处减弱噪声）. ② 将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播 过程中减弱）. ③ 用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
R·八年级物理上册
学习目标
1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的 意识.
1.从环保角度看，凡是妨碍 人们正常休息 、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰 的声 音，都属于噪声.
2.人们以 分贝(dB) 为单位来表示声音强弱的等级， 0dB是人刚能听到的 最微弱 的声音，长期生活在
机械闹钟、鞋盒.在本实验中适合做声源的是 机械闹钟 .
（1）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料.他
设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是 B .
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止， 比较此处到鞋盒的距离
解析： 音叉和机械闹钟都能发声，但发声的音叉其振动易 受隔声材料影响，故声源宜用闹钟；两种实验方案 中最佳的是B，因为A方案在响度相差不大时，不 易区分开.
的噪声( C )．
解析：监测装置上显示的噪声
A.使人失去听力
分贝数是68dB，低于保ຫໍສະໝຸດ 人们 工作和学习的70dB的噪声标准，
B.妨碍人们的工作和学习 但高于较为理想的安静环境的
C.妨碍人们的休息和睡眠 上限50dB的噪声标准．
D.所造就的环境较理想，较安静
控制噪声
请同学们阅读教材P44 “控制噪声”，并回答 下面的思考题： （1）声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ （2）控制噪声的三种途径是什么？
丙 工厂用的防 噪声耳罩
（3）请同学们设计一个简单的实验来证实控制 噪声的三种途径.
实验可用闹钟做声源. ① 将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源 处减弱噪声）. ② 将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播 过程中减弱）. ③ 用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
2.4 噪声的危害与控制 课件(23张PPT)第一学期八年级上册
A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．防止风吹到头部
课堂小测
1.物理学中把发声体做 无规则振动 的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
时所发出
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保护听力,声
音不能超过 90 分贝；为了保证工作和学习,声音不
探究新知
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
巩固练习
例 下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ B ）
A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ C ）
A．对人的听力会产生严重危害 B．对人的学习会产生影响 C．对人的睡眠不会产生影响 D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
探究新知
知识点三：控制噪音
探究新知
防止噪声产生——在声源处减弱
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
探究新知
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
巩固练习
例 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ B ） A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
探究新知
知识点二：噪声的等级
探究新知
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。
课堂小测
1.物理学中把发声体做 无规则振动 的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
时所发出
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保护听力,声
音不能超过 90 分贝；为了保证工作和学习,声音不
探究新知
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
巩固练习
例 下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ B ）
A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ C ）
A．对人的听力会产生严重危害 B．对人的学习会产生影响 C．对人的睡眠不会产生影响 D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
探究新知
知识点三：控制噪音
探究新知
防止噪声产生——在声源处减弱
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
探究新知
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
巩固练习
例 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ B ） A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
探究新知
知识点二：噪声的等级
探究新知
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。
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心理影响：使人烦躁，精力不集中洪山，嘴中学妨詹振亚碍睡眠和休息 生理影响：使人耳聋，头痛，消化不良，视觉模糊，
制
严重的神志不清、休克或死亡。
作
： 湖
高强度的噪声能够损坏建筑物。
北
省
老 河
3、我国城市环境声强及标准
口
市 洪
适用区域
昼间 夜间
山
嘴 中
特殊住宅区
45
35
学
詹 振
居民、文教区
50
40
亚
一类混合区
就是噪声。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
1、噪声的等级 洪山嘴中学詹振亚
（1）人们以分贝（dB）为单位
制
表示声音强弱的等级。作Fra bibliotek：湖
北 省 老
（2）噪声的等级
河
口
市 洪
人刚能听到的最微弱的声音是0dB
山
嘴
中 学 詹
风吹落叶沙沙声10dB
轻声耳语20dB
55
45
商业中心区、二类混合区
60
50
交通干线道路两侧
70 洪山嘴中学詹振亚
55
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
4、人对不同强度声音的感觉
洪山嘴中学詹振亚
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
1、防止噪声产生----在声源处控制
洪山嘴中学詹振亚
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
1、防止噪声产生----在声源处控制 洪山嘴中学詹振亚
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已
制
成为城市噪声污染的主要因素之一。各地交警在车流
2、噪声的来源
（1）交通运输噪声：
洪山嘴中学詹振亚
交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（2）工业噪声
洪山嘴中学詹振亚
工厂里发出的各种机器运转振动发声，机器切割、摩
制 作
擦、锻造等发声。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（3）施工噪声：
洪山嘴中学詹振亚
搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
河
口 市 洪
E. 装修房子时电钻声
山
嘴 中
F. 元宵节夜晚的焰火声
学
詹 振 亚
5、从环保角度来看，不属于噪声的是（ C ）
A. 汽车的喇叭声 B. 发动机的轰鸣声
C. 优美的小提琴声 D. 音响设备震耳的歌声 洪山嘴中学詹振亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
3、马路边和住宅附近植树造林, 不仅可以净 化空气，而且还能起 吸收噪声 的作用。 洪山嘴中学詹振亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
4、下列声音中属于噪声的是（ A C E ）
A. 晨读时的朗读声
洪山嘴中学詹振亚
B. 城市里汽车发动机的运转声
制
作 ： 湖
C. 自习课时的喧哗声
北
省 老
D. 剧场里京剧表演的锣鼓声
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
3、防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制 洪山嘴中学詹振亚
带耳罩、用手捂住耳朵
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
1、噪声的来源和分类 洪山嘴中学詹振亚
物理学角度噪声
制
作 ：
环保角度噪声
湖
北
省 老 河
2、噪声强弱的等级和危害
口
市
洪 山
3、控制噪声的三个方面
嘴
中
学 詹
防止噪声的发生
振
亚
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
洪山嘴中学詹振亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
1、物理学中把发声体做 无规则振动 时所
2、噪声的来源
（4）社会生活噪声：
洪山嘴中学詹振亚
家庭噪音、鞭炮声、娱乐场所的音乐声、商店、集贸
制 作
市场吆喝叫卖声。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
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2、噪声的来源
（4）社会生活噪声：
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影响他人的休息和学习的声说笑声、打闹声，
制 作
作
：
湖
量较大的街道和路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加
北
省
老 河
大了管理力度，有
口
市
洪 山
效遏制了机动车辆
嘴
中
学 詹
肆意鸣号的不文明
振
亚
交通行为，收到了
良好的效果。
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2、阻断噪声的传播----在传播过程中控制 洪山嘴中学詹振亚
隔声板、植树种草（吸收噪声）、关门窗
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你更喜欢哪种声音？
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1、噪声的定义
（1）噪声的波形
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发出的声音叫噪声。从环境保洪山嘴护中学詹的振亚 角度说，
凡是 人们工作、学习、休息 的声音，都
制
作 ： 湖
属噪声。
北
省 老
2、人们以 分贝 来划分声音的等级，为了保
河
口 市 洪
护听力，声音不能超过 90 分贝；为了保证
山
嘴 中
工作和学习, 声音不能超过 70 分贝；为了
学
詹 振 亚
保证休息和睡眠，声音不能超过 50 分贝。
振
亚
一般说话60dB
很嘈杂的马路90dB
电锯工作110dB
喷气式飞机起飞140dB
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1、噪声的等级
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2、噪声的危害
1、噪声的定义
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（2）物理学角度的噪声
制
作
： 湖
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
北
省
老
河 口
（3）环境保护角度上的噪声
市
洪
山 嘴 中
凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音,
学
詹 振 亚
以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都
属于噪声.
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制
严重的神志不清、休克或死亡。
作
： 湖
高强度的噪声能够损坏建筑物。
北
省
老 河
3、我国城市环境声强及标准
口
市 洪
适用区域
昼间 夜间
山
嘴 中
特殊住宅区
45
35
学
詹 振
居民、文教区
50
40
亚
一类混合区
就是噪声。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
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1、噪声的等级 洪山嘴中学詹振亚
（1）人们以分贝（dB）为单位
制
表示声音强弱的等级。作Fra bibliotek：湖
北 省 老
（2）噪声的等级
河
口
市 洪
人刚能听到的最微弱的声音是0dB
山
嘴
中 学 詹
风吹落叶沙沙声10dB
轻声耳语20dB
55
45
商业中心区、二类混合区
60
50
交通干线道路两侧
70 洪山嘴中学詹振亚
55
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4、人对不同强度声音的感觉
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1、防止噪声产生----在声源处控制
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禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
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1、防止噪声产生----在声源处控制 洪山嘴中学詹振亚
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已
制
成为城市噪声污染的主要因素之一。各地交警在车流
2、噪声的来源
（1）交通运输噪声：
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交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。
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2、噪声的来源
（2）工业噪声
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工厂里发出的各种机器运转振动发声，机器切割、摩
制 作
擦、锻造等发声。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
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2、噪声的来源
（3）施工噪声：
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搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。
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河
口 市 洪
E. 装修房子时电钻声
山
嘴 中
F. 元宵节夜晚的焰火声
学
詹 振 亚
5、从环保角度来看，不属于噪声的是（ C ）
A. 汽车的喇叭声 B. 发动机的轰鸣声
C. 优美的小提琴声 D. 音响设备震耳的歌声 洪山嘴中学詹振亚
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
3、马路边和住宅附近植树造林, 不仅可以净 化空气，而且还能起 吸收噪声 的作用。 洪山嘴中学詹振亚
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4、下列声音中属于噪声的是（ A C E ）
A. 晨读时的朗读声
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B. 城市里汽车发动机的运转声
制
作 ： 湖
C. 自习课时的喧哗声
北
省 老
D. 剧场里京剧表演的锣鼓声
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3、防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制 洪山嘴中学詹振亚
带耳罩、用手捂住耳朵
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1、噪声的来源和分类 洪山嘴中学詹振亚
物理学角度噪声
制
作 ：
环保角度噪声
湖
北
省 老 河
2、噪声强弱的等级和危害
口
市
洪 山
3、控制噪声的三个方面
嘴
中
学 詹
防止噪声的发生
振
亚
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
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1、物理学中把发声体做 无规则振动 时所
2、噪声的来源
（4）社会生活噪声：
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家庭噪音、鞭炮声、娱乐场所的音乐声、商店、集贸
制 作
市场吆喝叫卖声。
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
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2、噪声的来源
（4）社会生活噪声：
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影响他人的休息和学习的声说笑声、打闹声，
制 作
作
：
湖
量较大的街道和路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加
北
省
老 河
大了管理力度，有
口
市
洪 山
效遏制了机动车辆
嘴
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肆意鸣号的不文明
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良好的效果。
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2、阻断噪声的传播----在传播过程中控制 洪山嘴中学詹振亚
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你更喜欢哪种声音？
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1、噪声的定义
（1）噪声的波形
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发出的声音叫噪声。从环境保洪山嘴护中学詹的振亚 角度说，
凡是 人们工作、学习、休息 的声音，都
制
作 ： 湖
属噪声。
北
省 老
2、人们以 分贝 来划分声音的等级，为了保
河
口 市 洪
护听力，声音不能超过 90 分贝；为了保证
山
嘴 中
工作和学习, 声音不能超过 70 分贝；为了
学
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保证休息和睡眠，声音不能超过 50 分贝。
振
亚
一般说话60dB
很嘈杂的马路90dB
电锯工作110dB
喷气式飞机起飞140dB
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1、噪声的等级
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2、噪声的危害
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噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
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老
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凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音,
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以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都
属于噪声.
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