photoshop说课
photoshop说课分析
5、说教法
（1）先演示原图与效果图，分过程演示制作 步骤，教、学、做 合一
采用“教、学、做”的教学思路，构建轻松愉快的课堂气氛，课堂教学 直接在实训室进行，做到边讲边练、精讲多练、讲练结合
（2）课堂教学以学生为主体，教师为主导。
在课堂教学中尊重学生在教学活动中的主体地位，课堂上的大多数的 时间是属于学生练习的时间，教师是学习资料的提供者和学习过程中的指
导者。
6、考核方法
本课程是平时考核为主。 总成绩=平时考核成绩（70%）+
学期末大作业成绩（30%）
总结：
在日新月异的信息技术领域，教师更多是资 料的提供者和指导者，学生要学会学习，从“学 会到会学”。 会学的动力是：兴趣 PHOTOSHOP软件只是个工具，好的作品在于对 软件之外的知识掌握的多少。 每年软件专业都有学生从事平面设计，用心留意 海报，广告，网页的图片设计，配色方案，都能 从中有所收益。
1.2、教学目标
1）知识目标：熟练掌握PHOTOSHOP 的常用工具，依据 需求处理、设计图片；
2）能力目标：培养学生对图片的观察能力，审美能力，色 彩搭配能力，图片调色，编辑处理能力，设计创意能力；
3）素质目标：养成学生专心、用心、细心、耐心的品格， 以及吃苦耐劳、严谨认真、诚实敬业团结协作的职业素质， 为以后的就业打下基础。
例:矢量工具钢笔的使用,和图层样式分为5个案例教学； 1.使用钢笔工具绘制路径进行抠图; 2.使用钢笔工具绘制简单黑白猪； 3.使用钢笔工具绘制雪人插画； 4.使用钢笔工具绘制铅笔插画；； 5.把网络插画转化为动画；
总结:这5个案例各不相同，但是每个案例都要使用钢笔工具， 逐层加深难度，熟练使用钢笔工具的同时，还学习了图层的混合, 动画的制作等知识。
photoshop说课稿
photoshop说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。
一、说教材（一）教材分析《Photoshop》是一门实用性很强的图像处理软件课程，它在平面设计、网页设计、摄影后期等领域都有着广泛的应用。
本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，案例实用，能够很好地满足教学需求。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。
掌握常用工具的使用方法，如选区工具、画笔工具、图章工具等。
学会图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、缩放等。
2、过程与方法目标通过实际案例的操作，培养学生的动手能力和创新思维。
引导学生自主探究，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的审美意识。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
（三）教学重难点1、教学重点选区工具的使用方法。
图层的概念和基本操作。
2、教学难点通道和蒙版的理解与应用。
图像合成技巧的掌握。
二、说学情本次授课的对象是具体班级的学生，他们具有一定的计算机操作基础，但对于图像处理软件的了解还比较有限。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但缺乏耐心和细心，在教学中需要注重引导和鼓励。
三、说教法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2、案例教学法展示优秀的案例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，从中学习图像处理的技巧和方法。
3、直观演示法对于一些复杂的操作，我将进行直观的演示，让学生更加清晰地了解操作步骤。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主探究软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。
2、实践操作法让学生通过大量的实践操作，熟练掌握图像处理的技巧。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
2023年Photoshop通道说课稿
2023年Photoshop通道说课稿Photoshop通道说课稿1今日我说课的题目是《photoshop通道抠图》。
本节课出自人民邮电出版社出版的《从零起先学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。
我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。
一、教材分析（一）教材、学情分析本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有肯定photoshop操作基础之上，学生有肯定分析问题和探究实力，但实力参差不齐。
采纳分组教学，以优带差，让学生自主探究完成任务。
学生思维灵敏，对计算机的爱好较浓，但学习热忱的长久度不够，个别学生留意力不够集中。
采纳任务驱动法，加入拍摄环节（二）、教学目标：1．学问目标驾驭如何利用通道扣取人像；2.实力目标培育学生学问创新运用、自学实力。
提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的实力。
3.情感看法目标通过参加合作学习活动，提高学生团队合作意识，培育学生自我展示的实力、并引导学生挖掘其潜力。
（三）、教学重点和难点本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。
驾驭通道抠取人物发丝。
2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、精确筛选信息并应用于实际操作。
引导小组成员共同探讨解决问题。
二、教法学法本堂课采纳分组教学，任务驱动，启发式，沟通评价教法，希望学生能够帮助探讨，自主探究，视察归纳的方法，在做中学。
三、教学过程分析学生对技能的驾驭与实力的培育，还是要详细地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：（一）创设情境，导入新课。
老师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的好用性和重要性。
引入项目课题通道抠图的方法并不困难，今日我们将按组来完成一个小项目，依据同学们依据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！（二）任务驱动、探究试验。
photoshop说课稿
Photoshop说课稿尊敬的评委老师、各位领导大家上午好，我是XXX，今天要说课的题目是：《图像特效的制作》。
我的说课流程有以下几个环节：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果。
一、说教材（一）在教材中的地位和作用Photoshop作为图形图像处理软件是计算机平面设计专业必修课程之一。
《图像特效的制作》是中等职业学校教材Photoshop图形图像处理一书模块八中第二节内容。
根据课程标准，本节内容在整个模块中起着承上启下的作用，既可以帮助学生将滤镜命令应用到实际图像的处理中，又为后面艺术绘画效果的学习提供铺垫。
（二）教学目标根据本课内容的重要性以及专业课教学的要求，考虑到中职学生的实际情况，我为本堂课设置的三维目标如下：知识目标：1、理解两种滤镜命令的概念和作用；2、学会使用滤镜命令为图像添加特效。
能力目标：1、具备灵活运用各种滤镜命令的能力；2、培养学生分析解决问题的能力。
情感目标：1、培养学生自主学习的能力；2、加强学生团结协作的意识。
（三）教学重点、难点在吃透教材基础上，根据学生已有的知识结构，我确定本节课的教学重点是：点状化滤镜和动感模糊滤镜的使用。
基于课前同学生的交流和对他们平时学习的观察，我把滤镜命令与【调整】命令、图层样式的综合应用确定为本节课的教学。
二、说学情为了确保在教法和学法上的设置符合学生的认知结构和需求，下面我先对所教班级的学情进行简要分析。
首先，学生有一定的图形图像软件的基本操作基础，其次在知识的理解和掌握水平上存在差异，而且中职学生在计算机课程的学习中，往往都喜欢上机操作，对课堂理论性的知识并不太感兴趣，学习比较被动，自主学习能力比较差。
三、说教法所以针对中职学生的学习情况和本课内容的特点，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教学思路，主要采取任务驱动教学法，精心选择任务，给予学生更多的时间动手操作，组织学生开展有意识的小组合作交流学习，让学生在分析解决任务中掌握重点，突破难点。
photoshop说课课件(最全修正最终版本)
加和谐。
增加景深
通过模糊背景，突出前景，增 强画面的层次感。
制作HDR效果
利用多张曝光不同的图片，通 过HDR Pro软件合成，使画
面细节更加丰富。
制作星芒效果
使用镜头光晕滤镜，模拟星芒 效果，增强夜空中的星星璀璨
感。
文字特效制作
金属质感文字
通过设置图层样式，添加内阴 影和斜面浮雕，制作出金属质
3D与动画
对于进阶学习者，可以学习使用3D 功能和制作动画效果。
提高操作效率的技巧
快捷键
自定义工具栏
熟练掌握常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）、 Ctrl+V（粘贴）等，能够大大提高工作效率。
根据自己的使用习惯，自定义工具栏，以 便更快地找到所需工具。以便在操作时更加方便 快捷。
利用历史记录功能，可以轻松回到之前的 操作状态，避免误操作。
THANKS
Adobe Premiere Pro是Adobe开发的视频编辑软件，与Photoshop紧密集成，方便进 行视频剪辑和图像合成。
06
Photoshop的学习方法与技 巧
学习资源推荐
官方教程
Adobe Photoshop官方网站提供了详细且系统的教程，适合初学 者入门。
在线课程平台
如网易云课堂、慕课网等，提供了大量的Photoshop课程，可以 根据需求选择。
Photoshop的应用领域
总结词
广泛的应用范围
详细描述
Photoshop被广泛应用于各种领域，如摄影、设计、印刷、广告、网页设计、电影和游戏开发等，它提供了专业 级的图像处理功能，满足各种需求。
02
《photoshop说课》课件
图层蒙版
学习使用图层蒙版功能来编辑、更改图层内容
批处理和动作
介绍如何使用Photoshop中的批处理和动作来提高 效率和减轻工作量
抠图技巧
教授如何使用抠图工具来剪除不需要的背景
总结
总结本课程的主要内容，并探讨如何应用所学技巧来创造更加美好的世界。
1 学习建议
提出一些有关使用Photoshop技巧学习和提高的 建议。
基础功能介绍
讲解绘制图形、调整图像、编 辑图层等核心功能
入门指南
提供有用的学习建议和学习资源
工具界面
介绍Photoshop工具栏、图像窗口和菜单选项，以及这些工具所能实现的功能。
工具栏
展示工具栏中的主要工具, 简单介 绍操作方式
图像窗口
讲解图像窗口中的界面元素，像素 信息等
菜单选项
介绍菜单栏提供的图形编辑工具
1
色彩、亮度和对比度调整
通过调整色彩、亮度和对比度使图片更加艳丽
2
饱和度和色调调整
学习如何通过调节饱和度和色调来改变图片颜色
3
曲线和色阶调整
介绍如何通过增益、滤色等方式来扩展图像范围
图像效果操作
本章节重点讲解如何通过Photoshop的滤镜和效果功能来实现一些独特的图像效果，包括加光效果、纹理效果等。
滤镜和效果
学习如何应用滤镜和效果来创造各 种独特的图片特效
图形样式和插件
介绍一些常用的图形样式和插件， 使图片更加独特
蒙版操作
学习如何使用蒙版操作来创造更加 生动的图片效果
高级操作
本章节将主要讲述一些高级技巧，包括图像复制与黏贴、图层蒙版、批处理和动作、抠图技巧等。
图像复制与黏贴
通过剪切、复制等操作来黏贴、批量处理图像。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
效果制作等 学习运用图像菜单修改图片颜色， 明暗度，饱和度。
修改颜色，亮度，对比度数值的 设置。
8、滤镜的 熟悉滤镜菜单中14组滤镜的功能， 使用 并能熟练运用。 9、综合实 践 10、综合 实例制作，进一步熟悉PS软件的 操作 版式设计，培养学生自主学习的
滤镜菜单特殊效果的实际应用
室内外效果图后期处理
1 1
1 1
钢笔工具组的熟练运用
2
2 2 2 2
2
4 2 4 4
图层样式的应用
5、通道 6、绘图工 具的使用 7、图像的 处理
掌握快速蒙版、、通道面板的使 用。
如何熟练运用通道面板存储选区， 运用快速蒙版修改选区。
掌握几种绘图工具组，能够熟练 修复画笔工具组，仿制图章工具 绘制画面，修改画面。 组的使用 完成图片的后期修改，包括颜色、亮度、特殊
1．培养学生在实际 工作过程中能充分发 挥团队合作精神等； 2．培养学生树立严 谨、认真、刻苦、求 实的学习、工作态度 和创造性工作的能力； 3．培养学生养成良 好的学习习惯.
1
课程的设置
3课程设计
课程设计理念
课程设计思路 1分析职业岗位 通过问卷调查，到企业调研，与企业技术人员座谈， 对学生所从事的职业岗位和职业能力进行分析。 2确定学习领域 以实际项目为导向，结合专业特点，对工作任务进行 认识，了解、归纳、序化和整合，使其符合学生的认 知水平和知识技能系统建构过程的要求，最终实现知 识重构。 3创建学习情景 用工作流程来设计学习情境，采用引导教学法、实践 练习教学法等行动导向教学法组织教学，让学生通过 训练获得未来工作所必须的综合思维能力。
天津机电职业技术学院
3
教学设计
（2）、“由浅至深，由易到难” 训练基本操作技能（1-2） 提高软件操作的熟练程度（3-8） 培养学生的设计能力（9-10） 挖掘学生潜能，让整个学习过程成 为实践过程，难易适当。
天津机电职业技术学院
单元安排
单元一
单元二 单元三 “做---学--做” 单元四 单元五 单元六 单元七 单元八 “讲---做” 单元九 单元十
1
课程的定位
天津机电职业技术学院
1
课程的设置
2课程的目标
素质目标 能力目标 知识目标
1掌握Photoshop的 各种工具的使用 方法和技巧； 2掌握平面设计的 基本方法和规律 3掌握图片的色彩 调整，综合运用 各项工具修片 4培养学生在项目 设计上能力运用
1熟练掌握 Photoshop 的基本运用 能力 2能综合运用 Photoshop 所学的知识 进行图像处 理能力 3 创意设计能力
（4）、实例教学 在整个教学过程中几乎没有单纯的 理论课程，课堂组织由“实例引入分 析—所涉及理论知识—实例讲解”完成。 注重基础知识的讲解，基本技能的培养 以及关键技能的强调。
天津机电职业技术学院
4
教学方法
天津机电职业技术学院
3
教学设计
3 教学手段 1）多媒体教学 2）工作坊实训 3）技能拓展
天津机电职业技术学院
4
教学方法
（3）、充分发挥多媒体教学手段的优势 理论课在多媒体教室讲授，一边进 行讲解，一边进行实际的演示教学。实 践课在机房进行，教师随时通过广播为 同学讲解难点，解决疑问，同时一人一 机，每位同学都能实际动手操作，将老 师上课所讲题目进行练习。
天津机电职业技术学院
4
教学方法
2
2 2
4
4 4
提高软件运用的能力 培养学生自主学习的能力
3
教学设计
1教学模式 以设计项目为导向，实行 “做学做”一 体化的教学模式。 本课程全部采用理论与实践，课堂与机房 一体化教学，主要采用基于实例的教学 模式，这种模式大大调动了学生的学习 积极性，做到精讲多练、边讲边练、讲 练结合的方式。做到了理论与实践的有 机融合，真正做到教、学、做的统一。
上海思博职业技术学院
《photoshop》说课
说课教师 :周红旗 美术设计学院
目
1 2 3 4 5 6
录
课程设置 课程内容 教学设计
组织实施
考核与评价 特色与创新
天津机电职业技术学院
1
பைடு நூலகம்
课程的设置
1课程定位
Photoshop是平面设计中的一门重要绘图软件， 使用广泛，是环境艺术设计专业学生学习的主干课程, 也是将来从事环境艺术设计职业所必须掌握的专业能 力之一，学生通过对photoshop软件的学习和运用， 能独立掌握一定的图片修改及制作的能力。 该课程可以让学生们熟练掌握图像处理的设计与制 作，同时也为环艺设计课程的学习奠定良好基础，注 重学生创意能力的培养及训练，使学生熟练掌握软件 的使用。
天津机电职业技术学院
4
（1）、问题驱动 教学中通过问题讨论的形式引入教学，通 过对问题的思考讨论，开拓学生视野，提高学 生分析解决实际问题的能力。 （2）、讨论启发 在课堂教学中突出学生在教学活动中的主体地位， 让他们自己通过课堂活动发现问题，探索问题， 讨论问题和解决问题。教师采用灵活多样的启 发式、讨论式的教学方法，在课堂教学中尽量 制造易于开展交流的环境和气氛。
2
课程内容
1课程内容设置的理念和思路： 课程的设计理念是理论与实践充分结合，通 过实践项目来进行教学，强调学生的实际制作能 力的培养，注重学生实际的操作能力。同时要突 出重点、难点，明确学习目标。
单元
1、Photo shop基础
2、创建选 区 3、路径的 创建 4、图层和 蒙版
教学目标
了解ps的功能及其窗口的组成， 掌握与图像相关的概念。
掌握ps中选取对象的三组工具， 色彩菜单。 掌握运用钢笔工具创建任意形状 的路径。 多张图片的合成效果 理解什么是图层，图层面板、图 层样式图层蒙版的应用。
教学重点、难点
学习PS之前所必须掌握几个概念 的理解、ps界面的个性化设置
分辨四种创建选区的方法分别适 用于哪种情况下使用。
理论 学时
实践 学时
天津机电职业技术学院
3
• photoshop基础
•创建选区 •路径的创建 •图层 • 通道和蒙版 •绘图工具的使用 •图像的处理 •滤镜的使用 •项目实践
“设计---创 意”
•项目实践
天津机电职业技术学院
3
教学设计
2 根据课程和学生的特点，有针对性的选 取多种不同的教学方法。
教学方法
问题驱动 讨论启发 现场教学 案例分析 项目演练 情景创建