秦统一中国教案
第9课：《秦统一中国》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
2.过程与方法：识读《秦统一中国形势图》《秦朝的政治结构图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，注重分析总结得出结论。
3.情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。
秦朝中央集权制度，奠定了我国古代政治制度的基本模式。
秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形式产生了深远的影响。
【教学重点】中央集权制度和秦朝巩固统一的措施
【教学难点】中央集权制度
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
通过朗诵诗引出课题——《秦统一中国》
二、自主学习，梳理知识
教师指导学生结合教材阅读教材知识，结合幻灯片给出的表格，引导学生通过阅读来自主完成表格，从而学习第一部分知识——秦灭六国。
（一）秦灭六国（板书）
学生完成表格后，教师进行归纳总结。
结合图片分析，增强教学的直观性，同时培养学生概括知识的能力。
同时通过教师的讲解，突出统一是历史发展的必然趋势。
三、小组合作，提升能力
教师：俗话说，打江山容易，守江山难。
秦灭六国可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一呢？从而引出下一框教学内容。
（一）课堂活动：小小记者采访记
老师追问，在采访中秦始皇是如何在政治上治理中国的？学生回答：中央集权制度
（二）巩固统一的措施（板书）
通过小组合作的方式，把全班分为二个组，由各小组结合教材知识完成表格。
各小组完成表格后，由小组代表出示答案。
教师结合幻灯片内容，对秦始皇巩固统一的措施进行讲解，重点
分析中央集权制度，让学生认识到秦始皇吸取历史教学废除分封，防止诸侯割据，创立了一整套中央集权制度。
他确立了至高无上的皇权，在中央设置三公，在地方废分封，设立郡县，多有官职均由皇帝直接任免。
从中央到地方的一套中央集权制度建立，对于巩固国家的统一，具有重要意义，奠定了我国古代政治制度的基本模式。
在讲解经济上统一货币、度量衡时，结合“算一算”来加强教学的趣味性，从而加深学生印象。
课堂活动一：“算一算”
度：计算物品长度的单位。
秦一尺约今23.1cm
量：测量物品容积的单位。
秦一升约今202ml
衡：测量物体轻重的单位。
秦一斤约为今250g
按秦朝计量单位，老师身高7.5尺，体重220斤，每日喝10升水。
按今天的计量单位，算一算，曾老师多高(米)多重(斤)，每日喝多少水？（身高约1.73米，体重110斤，每日喝2.02升水。
）课堂活动二：“想一想”
想一想：“一法度衡石丈尺。
车同轨，书同文。
”——《史记》材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有何重要意义？
结合课堂活动二引导学生讨论分析秦始皇巩固统一的措施所产生的意义。
教师：统一文字：便利国家政令的发布和民间文化交流，并直
接影响汉子的演进和发展，有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。
统一货币、度量衡：解决了各地换算之间的困难、有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的流通，促进了经济发展。
统一车轨：有利于加强各地的交通往来，促进了全国各地交通的顺畅。
这些措施都有利于统一多民族国家的巩固和发展。
四、新课小结
秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是地理上的合并，国家统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合给人民心理上的强烈认同感与凝聚力。
正是有了这种情感与力量，在以后的岁月中，哪怕再多的政权，再乱的形势，再强的外敌，都休想把中华民族分割开来。
五：板书设计
第9课：《秦统一中国》
一、秦灭六国
1、秦灭六国：
秦统一六国的条件
2、秦朝建立：公元前221年
秦朝建立的意义
二、巩固统一的措施
政治：中央集权制度
经济：统一货币、度量衡文化：统一文字
交通：统一车辆和道路宽窄军事：北修长城、开发南疆。
第9课 秦统一中国-部编版七年级历史上册教案
第9课秦统一中国-部编版七年级历史上册教案一、教学目标1.了解秦朝的建立背景和历史意义；2.理解秦始皇统一中国的过程和方法；3.掌握秦朝政治、经济、文化方面的主要特点。
二、教学重点难点1.秦始皇统一中国的过程和方法；2.秦朝政治、经济、文化方面的主要特点。
三、教学内容及流程1. 秦朝的建立背景和历史意义（15分钟）1.引入：回顾上节课的内容，简要介绍了解秦朝的重要性；2.概括秦朝建立的背景；3.分析秦朝建立的历史意义。
2. 秦始皇统一中国的过程和方法（40分钟）1.讲解秦代诸侯国的疆土和政治制度，引出分裂不利于整体发展，为统一奠定思想基础；2.讲解秦始皇统一六国的过程，包括赵国、魏国、韩国、楚国、燕国、齐国六国；3.讲解秦始皇实现统一的主要方法，包括“焚书坑儒”、“统一文字”、“修建长城”等；4.学生根据教师提供的材料，分组进行讨论并进行课堂展示。
3. 秦朝政治、经济、文化方面的主要特点（60分钟）1.讲解秦朝政治体制，包括三公九卿、郡县制等内容；2.讲解秦朝经济，包括钱币制度、收缴农民私人资产等内容；3.讲解秦朝文化，包括律法、书法等方面；4.组织小组讨论，归纳总结秦朝的主要政治、经济、文化特点。
四、教学方法1.任务型教学方法，组织学生学习秦始皇统一六国的过程和方法；2.探究型教学方法，引导学生深入探究秦朝的制度和文化。
五、教学资源1.课本：《历史》(人教版)七年级上册；2.多媒体设备，PPT课件。
六、教学评价1.教师观察学生对秦朝政治、经济、文化等方面的掌握程度；2.写作评价：让学生根据教学内容撰写100字左右的感想。
七、课后作业1.完成课本上的练习；2.用自己的话写一篇关于秦朝的历史意义的短文(100字左右)。
八、黑板设计1.秦朝的建立背景和历史意义；2.秦始皇统一中国的过程和方法；3.秦朝政治、经济、文化方面的主要特点。
2024年部编版历史七年级上册第三单元教学教案
2024年部编版历史七年级上册第三单元教学教案第9课秦统一中国【核心素养】1.观察《秦灭六国形势图》,知道秦朝建立的基本史实,认识统一是历史发展的趋势(时空观念)2.观察《统一文字示意图》《统一货币示意图》,分析秦朝的中央集权制度及其对中国历史发展的影响(历史解释)3.概括秦始皇巩固统一的措施,识读《秦朝形势图》,明确秦朝疆域四至,树立维护国家统一的观念(时空观念、家国情怀)【知识梳理】一、秦灭六国观察右图,秦灭六国完成于哪一年?秦王为什么能够成功“灭六国”?该事件有什么意义?1.时间:公元前221年。
2.原因:广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活;秦国经过商鞅变法,在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力;秦王嬴政即位后,积极筹划统一大计,采取各个击破的战略方针。
3.意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
二、建立中央集权制度研读右侧史料,解读皇帝具有怎样的权威。
秦朝在中央和地方上分别推行了怎样的治理措施?秦始皇创立的中央集权制度有何意义?1.皇帝:国家的最高统治者,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威,嬴政称“始皇帝”,史称“秦始皇”。
2.中央:皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行政、军事和监察。
三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员,称为“九卿”。
3.地方:建立由中央直接管辖的郡县制,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
4.意义:秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施结合右栏史料,完善秦始皇巩固统一的措施。
文化统一文字,制定小篆作为通用文字经济统一货币,以圆形方孔半两钱作为统一货币;统一度量衡交通统一车轨和道路的宽度,修筑贯通全国的道路;开凿灵渠军事统一岭南及东南沿海地区;派蒙恬北击匈奴,修筑长城(西起临洮,东到辽东)四、秦朝的疆域【课堂训练】1．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史冲这样描述：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。
历史教案-秦的统一
历史教案－秦的统一一、教学目标1.知识与技能：了解秦国统一六国的历史背景、过程及其意义。
掌握秦国统一后实行的政治、经济、文化措施。
分析秦国统一对后世的影响。
2.过程与方法：通过图片、视频、史料等手段，培养学生对历史事件的兴趣和探究能力。
通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国历史的热爱，增强民族自豪感。
培养学生尊重历史、客观评价历史人物的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：秦国统一六国的过程及其意义。
秦国统一后的政治、经济、文化措施。
2.教学难点：分析秦国统一对后世的影响。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等方式，展示秦国统一六国前的历史背景，引导学生关注这一重要历史事件。
2.新课内容（1）秦国统一六国的历史背景介绍战国时期七雄争霸的格局，分析秦国在统一过程中的优势。
（2）秦国统一六国的过程通过地图、时间轴等方式，展示秦国统一六国的过程，让学生了解每个阶段的关键事件。
（3）秦国统一六国的意义分析秦国统一六国对当时社会的影响，如结束战国时期的混乱局面，实现国家的统一等。
（4）秦国统一后的政治、经济、文化措施介绍秦国统一后实行的中央集权制度、郡县制、法律统一等政治措施；分析秦国统一后的经济政策，如推行土地私有制、发展商业等；展示秦国统一后的文化成就，如统一度量衡、文字等。
3.小组讨论将学生分为若干小组，讨论秦国统一六国对后世的影响，引导学生从政治、经济、文化等角度进行分析。
4.角色扮演让学生扮演秦国统一过程中的关键人物，如秦始皇、李斯等，通过角色扮演，让学生更加深入地了解历史事件。
四、课后反思1.本节课通过丰富的教学手段，如图片、视频、史料等，激发了学生对历史事件的兴趣。
2.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了学生的合作能力和表达能力。
3.学生对秦国统一六国的过程、意义及其对后世的影响有了更深入的了解。
4.课后作业的设置，有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力。
第9课 秦统一中国-人教五四学制部编版中国历史第一册教案
第9课秦统一中国
一、教学目标
1.了解秦朝兴起的原因和背景。
2.掌握秦统一中国的过程和方法。
3.了解秦始皇的统治措施，并思考其影响。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过发问和简单介绍，带领学生了解秦朝兴起的背景和原因。
2. 新知讲解（25分钟）
1.秦朝的建立：与齐国的斗争、秦穆公、秦孝公、秦惠文王等人。
2.秦统一中国的过程：秦国灭六国、征服南方、修筑长城等。
3.秦始皇统治的措施：设立郡县、统一法律、统一度量衡、修建著名的杨陵兵马俑等。
3. 案例分析（20分钟）
引导学生阅读文本中有关秦始皇措施的部分，分小组探讨其影响。
4. 总结归纳（10分钟）
要求学生回答如下问题：
1.秦朝兴起的原因是什么？
2.秦统一中国有哪些过程和方法？
3.秦始皇统治有哪些措施？对中国历史的发展有哪些影响？
5. 练习（15分钟）
请学生在课后完成练习册第9课相关部分的练习。
三、教学重点和难点
1.秦统一中国的过程和方法。
2.秦始皇的统治措施和影响。
四、教学评价
通过观察学生的课堂表现，听取学生的提问和回答等方式，对学生的教学效果进行评价。
秦朝统一中国的教案
秦朝统一中国的教案一、教学目标1.了解秦朝统一中国的原因和历史背景；2.理解秦始皇统一中国的重要意义；3.掌握秦朝统一中国的过程和方法；4.了解秦朝统一中国对后世的影响。
二、教学重点1.秦朝统一中国的过程和方法；2.秦始皇的改革措施和对统一中国的贡献。
三、教学步骤导入：秦朝是中国历史上第一个由一个中央集权国家取代诸侯割据的时期，它的统一中国对中国历史产生了深远的影响。
那么，你知道秦朝是如何统一中国的吗？让我们一起来探究一下。
一、秦朝统一中国的原因和历史背景1.背景介绍秦朝的统一中国始于公元前221年，此前是一个诸侯割据的时代，七雄争霸，百家争鸣。
战国末期，秦国崛起，形势混乱，各诸侯国实力相差不大，导致了战国的无休止的战争。
2.原因分析秦国之所以能够统一中国，有以下几个原因：- 十五年连年作战，秦国军事实力强大；- 中央集权的政治制度优势，能够统一一盘散沙的诸侯国；- 商鞅变法，提升了秦国的经济实力；- 利用外交手段，分化、瓦解其他诸侯国。
二、秦始皇统一中国的重要意义1.政治意义秦始皇完成统一后，建立了一个中央集权的国家体制，取消了分封制度，使中国首次出现一个统一的国家。
这种中央集权的国家体制，对后世中国的封建王朝产生了深远的影响。
2.文化意义秦始皇通过“焚书坑儒”的方式统一了思想文化领域，推行了小篆的标准化和统一货币的使用，这些统一措施对于统一国家的稳定和发展起到了积极的作用。
三、秦朝统一中国的过程和方法1.军事手段秦国通过采取军事手段，一次次的征战和征服，最终消灭了六个诸侯国，实现了统一中国。
例如秦将王翦、李斯等人在战争中的杰出表现。
2.外交手段秦朝在统一中国的过程中，也巧妙地运用外交手段，瓦解和吸纳了一些诸侯国，避免了过多的内战和战争消耗。
四、秦朝统一中国对后世的影响1.政治影响秦朝统一中国的中央集权国家体制，对中国封建王朝有着深远的影响。
后世王朝多参照秦朝的制度来统治国家。
2.文化影响秦朝焚书坑儒的行为，对中国古代文化影响巨大。
初一历史《秦统一中国》教案
初一历史《秦统一中国》教案一、教学目标1. 知识与能力目标掌握秦统一六国的基本史实，了解秦巩固统一的措施。
分析秦统一的原因及历史意义，培养学生的分析归纳能力。
2..过程与方法目标通过图片、史料等资料的展示，引导学生自主探究秦统一的过程和意义。
开展小组讨论，让学生探讨秦巩固统一的措施及其影响。
3. 情感态度与价值观目标认识到统一是历史发展的必然趋势，增强学生的民族自豪感和认同感。
体会秦统一对中国历史发展的重大影响，培养学生的历史责任感。
二、教学重难点1. 重点秦统一六国的过程和意义。
秦巩固统一的措施。
2. 难点理解秦统一的历史意义及中央集权制度的影响。
三、教学方法讲授法、问题引导法、史料分析法、小组讨论法。
四、教学过程1. 导入新课展示秦始皇的画像，提问学生：“大家知道这位历史人物是谁吗？他在中国历史上有哪些重要贡献呢？”引出课题。
2. 讲授新课秦统一六国讲述秦统一六国的背景，包括战国七雄的纷争、秦国的崛起等。
分析秦统一六国的过程，重点介绍秦始皇嬴政的雄才大略和秦国的军事策略。
总结秦统一六国的意义，如结束了长期的战乱，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。
巩固统一的措施政治上：建立中央集权制度，介绍皇帝制度、三公九卿制和郡县制的内容和作用。
经济上：统一货币和度量衡，展示秦统一后的货币和度量衡图片，讲解其对经济发展的促进作用。
文化上：统一文字，介绍小篆的特点和推广意义，强调文化统一对民族融合的重要性。
交通上：统一车轨和修筑驰道，分析其对加强中央对地方控制和经济交流的作用。
军事上：北击匈奴，修筑长城；南征百越，开凿灵渠。
展示长城和灵渠的图片，讲解其战略意义。
3. 小组讨论组织学生分组讨论：“秦巩固统一的措施对中国历史的发展产生了哪些深远影响？”各小组代表发言，教师进行点评和总结。
4. 课堂小结回顾本节课的主要内容，强调秦统一中国的重大历史意义和秦巩固统一的重要措施。
引导学生认识到统一是国家发展的重要基础，珍惜今天的和平统一局面。
初中历史秦朝统一中国教案
初中历史秦朝统一中国教案教案目标：1. 了解秦朝的兴起和统一中国的历史背景；2. 掌握秦始皇统一中国的具体过程；3. 了解秦朝对中国历史和文化的重要影响。
教学重点：1. 秦始皇统一中国的过程；2. 秦朝对中国历史和文化的影响。
教学难点：1. 秦始皇如何实现统一中国；2. 秦朝对中国历史和文化的具体影响。
教学准备：1. 教材：《中学历史教科书》；2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）通过多媒体展示秦朝兴起的历史背景，引入秦朝统一中国的话题。
二、讲解秦始皇统一中国的过程（15分钟）1. 秦始皇的出生背景和登基过程；2. 秦始皇推行一系列政治措施加强中央集权，统一法律、度量衡和文字；3. 秦始皇征服六国，统一中国。
三、讨论秦朝对中国历史和文化的影响（15分钟）1. 秦朝建立中央集权制度对中国历史产生了影响；2. 秦始皇统一文字和度量衡对后世产生了重要影响；3. 秦朝修筑的长城和陵墓体现了中国古代工程技术的发展。
四、课堂练习（10分钟）学生通过小组讨论或个人思考，回答以下问题：1. 秦始皇如何实现统一中国？2. 秦朝对中国历史和文化有哪些影响？五、总结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，并强调秦朝统一中国对中国历史和文化的重要性。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生阅读相关文章，写一篇关于秦朝统一中国的作文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对秦朝统一中国的过程和影响有了更深入的了解，同时培养了学生对历史事件的理解和分析能力。
在未来的教学中，可以加强学生的实践能力，引导学生主动探究历史事件的意义和影响。
初中历史秦统一中国教案
初中历史秦统一中国教案一、教学目标：1. 了解秦朝的建立和统一中国的过程；2. 掌握秦始皇统一中国的主要措施和影响；3. 了解秦朝的制度和文化特点。
二、教学重点和难点：1. 秦朝的建立和统一中国的过程；2. 秦始皇统一中国的主要措施和影响。
三、教学过程：第一课时：秦始皇建立秦朝1. 导入：通过图片和视频让学生了解秦始皇的生平及他的重要作为；2. 学习：讲解秦始皇的统一战争和建立秦朝的过程；3. 活动：进行小组讨论，分析秦始皇统一中国的重要措施；4. 总结：让学生总结秦始皇建立秦朝的主要影响。
第二课时：秦朝的制度和文化特点1. 复习：复习上节课内容，让学生掌握重点知识；2. 学习：介绍秦朝的制度和文化特点，如郡县制度、统一货币等；3. 分析：让学生分析秦朝的制度对中国历史的影响；4. 总结：让学生总结秦朝的制度和文化特点。
第三课时：秦朝的灭亡和影响1. 复习：复习上两节课的内容，加深学生对秦朝的了解；2. 学习：讲解秦朝的灭亡和对中国历史的影响；3. 讨论：进行小组讨论，让学生分析秦朝的灭亡原因；4. 总结：让学生总结秦朝对中国历史的影响及其的意义。
四、课堂小结：通过本次授课，学生应该了解秦始皇建立秦朝的过程，了解秦始皇统一中国的主要措施和影响，了解秦朝的制度和文化特点以及秦朝的灭亡和对中国历史的影响。
五、作业布置：1. 书面作业：请学生写一篇文章，介绍秦始皇建立秦朝的过程和他的重要作为；2. 研究作业：让学生研究秦朝的制度和文化特点，进行展示。
六、教学反思：根据学生的学习情况进行调整，关注学生的学习兴趣和能力，引导学生主动探究历史知识，提高他们的学习兴趣和能力。
七年级上册历史第三单元第9课 秦统一中国教案
秦统一中国设计说明战国后期,秦国成为诸侯国中实力最强的国家,具备了统一天下的基础。
秦国用10年的时间攻灭东方六国,完成了统一大业,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
为了加强对全国的统治,秦朝创立了中央集权制度,采取了一系列巩固统一的措施,对我国统一多民族封建国家的发展产生了深远影响。
在本课教学中,教师应使学生理解秦朝在我国历史上的地位,以及从秦朝开始,统一多民族国家的发展成为我国历史发展的主流。
学习目标1.了解秦灭六国,统一全国的基本情况。
2.掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
重点难点重点:建立中央集权制度、巩固统一的措施。
难点:秦统一中国的意义、建立中央集权制度。
教学方法自主学习法、史料研读法、情境创设法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《史记》(书目)。
2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生回顾第二单元所学的内容,然后引导学生思考春秋战国时期,战争不断,人民渴望和平、统一,最终是哪个诸侯国实现了统一大业,以及它是如何发展壮大的,它的统治者又是如何巩固统治的。
二、预习检查1.说说秦灭六国的时间、顺序。
2.秦朝为了巩固统一而采取了哪些措施?三、学习任务一导入新课教师活动:出示材料,引导学生思考这则材料反映了秦惠文王的什么愿景。
材料于后世千秋万代,每一家的窗台上,我大秦的明月必朗照之。
学生回答:秦国能够一统天下。
教师提问:预习了本课后,你认为他的愿望实现了吗?学生回答:实现了。
教师过渡:秦是如何统一中国的?采取了哪些巩固统一的措施?接下来,我们一起来通过学习《秦统一中国》一课寻找答案吧。
【设计意图】以电视剧台词为导引,激发学生的学习兴趣,促使学生带着疑问学习新课,了解并思考本课主要内容。
四、学习任务二秦灭六国教师活动:出示材料,引导学生思考秦国能够灭六国、统一中国的原因。
第9课 秦统一中国(教案)七年级历史上册(统编版2024)
2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案第9课秦统一中国一、课标内容通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
二、素养目标1．唯物史观：认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
2．时空观念：知道秦王嬴政灭六国的时间和先后顺序，知道秦朝建立的时间、都城；了解秦朝疆域的四至。
3．史料实证：掌握秦统一六国的史实以及巩固统一的措施。
4．历史解释：认识秦统一中国的条件和影响；理解中央集权制度的概念及其包含的内容。
5．家国情怀：认识国家统一的重要性，统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。
三、教学重点、难点【教学重点】秦灭六国，巩固统一的措施。
【教学难点】秦朝确立中央集权制度。
四、教学过程（一）导入新课秦朝在中国历史上占有非常重要的地位，它创建了流传后世的政治制度、修建了举世瞩目的万里长城，非常具有代表性，那我们今天就一起走进这堂课，一起走进这个朝代——秦朝。
（二）新课探究探究一：秦灭六国讲解过渡：公元前260年的长平之战，秦军一举全歼赵军主力40多万人，打赢了战国时期最大规模的歼灭战，加速了日后秦统一中国的进程（一）统一的背景教师提问：阅读教材第52页，说说秦统一中国的背景。
学生回答：广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活；商鞅变法后，秦国实力超过东方六国，具备了统一六国的实力；秦王嬴政的雄才伟略。
教师点拨：统一的因素：战争带来沉重灾难，人民渴望统一；商鞅变法使秦国实力增强，具备统一六国的条件；秦王嬴政雄才大略，爱惜人才，实施正确的统一方略；最根本原因还是社会经济发展，统一成为历史必然趋势。
（二）统一的过程教师提问：阅读课本，结合“秦灭六国形势图”思考秦国是怎样完成统一大业的？学生回答：从公元前230年到公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年完成统一大业，秦朝建立，定都咸阳。
教师提问：说说秦灭六国的先后顺序体现了秦灭六国采取的是怎样的策略?学生回答：这一顺序体现秦灭六国采取了远交近攻的策略。