2 济南的冬天
阳光朗照下的山
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 、充满温情
城外远山
卧着的村庄: 小水墨画
素淡雅致
城外远山
素淡雅致
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
本文最后一个自然段，写济南冬天的水有什么特 点 ？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？
特点：（1）水的绿；（2）水的清、亮。 修辞手法： （1）拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出 济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 （2）比喻，突出水的清亮的特征。
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于 赞美“冬天”这个特定时令的济南。
写景抒情的特点
情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出 作者的赞美之情。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖
济南的冬天的写景艺术
紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致； 恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有 பைடு நூலகம்的出现； 映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；
那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗 情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏 如水墨画般的济南的冬天吧！
冰封雪飘
老舍(1899～1966)，现代著名 作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族人。生于北京一个城 市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。
作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧 《茶馆》《龙须沟》等。
虚实手法并用，使景物形似神传。
济 总写 温晴（宝地） 南
冬 天
的 冬 天
分述
山 水
的 济 南
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样 的特点，仿写作文，字数500字左右。
济南( jǐ ) 镶上( xiāng ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄( zhù ) 澄清( chéng )
伦敦( dūn ) 奇迹( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo ) 髻儿( jì )
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任 教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他 身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章 中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和 没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在 1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了 半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东 济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。 由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河 山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬 天》。
第三自然段济南的山有什么特点？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿， 写出济南小山“围城”的地理环境。
品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒。
一连串相关的拟人手法，赋予老城以人的灵性，烘 托出济南城舒适温暖的环境。
运用对比手法写有什么好处?
对比：通过___与___对比， 强调了/突出了___，赞美了 ___，表达了______之情。
通过多风和无风、多雾与响晴、日光毒和日光温和 对比，突出了济南冬天 “温晴”的特点，赞美了济南是个 “宝地”，表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”， 转到写冬天的山。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们安静不动地低声地说……
用拟人的修辞手法，赋予一圈小山“母亲”的特点 ，用 温柔体贴的抚慰给了人们安心，突出了济南冬天暖适宜人的 特点，流露出作者对济南冬天的无限喜爱之情。
……面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得 有了着落，有了依靠。
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的 垂柳还要在水里照个影儿呢!”
用拟人突出水的绿的特征。
“整个的是块空灵的蓝水晶”
用比喻突出水的清亮的特征。
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？ 强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济 南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地” 相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味 的余地。
薄雪覆盖下的山
山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银）
山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那 点儿薄雪好像忽然害了羞。
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
第五自然段，怎样写城外的远山？ 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧” 字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用 “唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。
异地之冬： 北平
↓↓
对比
（多风）
↓↓
济南冬天： 无风声
特 点
温晴
伦敦
热带
（多雾）（日光毒，响亮）
响晴
无毒日
宝地
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由 “奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓 住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对 济南的爱。
2 济南的冬天
老舍
RJ·七年级语文上册
1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的 深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4．学会分析标题的妙处。
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是 朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先 生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖 的春意。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
冬水
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
济南冬天的水
1.水的绿：
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬 托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然 的生机。
2.水的清、亮：
作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么 蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
温晴
2.课文主要写了济南冬天的哪些景物?
山景、水色
3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
3）写阳光朗照下的山景。
第2—5段：写济 南冬天的山景。
4）写雪后的山景。
5）城外远山。
第6段：写济南冬天的水色。
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次 地写出秀美的山景。
“最妙是下点小雪呀” ，“妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇”比喻雪光； 用“花衣”比喻雪色。
（2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣” “那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。
⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指
温和，合人心意。
⑹贮蓄：储存积蓄。 ⑺空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
思考？
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌? 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
2 济南的冬天
在雪上的声音,感受飘扬的雪花在脸上融化,深吸一口被雪浸润过的空
气,看蜡梅迎着风雪傲然绽放,浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻
盈。
⑨踏雪归来,邀三五知己,点一只铜锅,涮一顿羊肉,是冬天最美的享
受。肉片是新切的,豆腐洁白嫩滑,白菜晶莹如玉,还有粉丝、糖蒜也必
中越开越多,越开越艳,一簇簇挤
．在枝条上绽放,压弯了枝头;冰心玉骨,
润泽透明,在冰雪的映衬下,像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹:“梅
花不肯傍春光,自向深冬著艳阳。”
⑦不错,梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽,也没有月季的芳菲与牡丹的
华贵。可是,它“冰骨清寒瘦一枝”,风骨何等坚毅;“冰雪林中著此身,
不同桃李混芳尘”,气节多么高贵。而且,无论百花的艳羡也好,漫天的
的色彩美,表达了作者对雪后济南的喜爱之情。
从词语的角度赏析句子
[常见设问]
.揣摩句中加点词语的表达效果。
.从词语的角度赏析句子的表达作用。
.下面的句子描写精妙,请你分析精妙之处。
[解题思路]
.解释关键词语的本义,并结合具体的语言环境解释其语境义。
.选择赏析的角度:词性(动词、形容词、副词、叠词、拟声词等)、修
银装。此时,雪或许停了,白雪堆满枝头、房檐和屋顶,在晨曦中显得晶
莹圆润,世界变得纯洁、静谧;或许,雪还在下,一片片晶莹的雪花在天空
飞舞,朦朦胧胧如烟如柳,飘飘洒洒如诗如画。雪落无声,大道至简,站立
窗前的你,一下子心静如水,从容而释然。是呀,雪是冬天洁白的衣衫,把
尘埃和浮躁锁定,把落叶和枯草覆盖,在凛冽的寒风中泽被万物,于苍茫
A.chanɡ
jiàn chénɡ
2-济南的冬天-原文+注释
2、济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
第2课 《济南的冬天》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第2课《济南的冬天》一、阅读下文，回答问题。
泉城之冬①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。
在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。
在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。
雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。
泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。
游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。
古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
2024部编版教材第一单元第2课《济南的冬天》原文
济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
第2课济南的冬天(教案)
5.提升学生的表达能力，鼓励学生在课堂上积极发言，分享对课文的感悟和见解，增强自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并感悟鲁迅《济南的冬天》中描绘的自然景象和表达的情感，体会作者对美好生活的向往与赞美。
-掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能分析其在文中的作用。
其次，我发现学生在小组讨论中，有时候会偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，并在讨论过程中适时地进行引导，确保学生围绕主题展开讨论。
此外，实践活动的设计上，我可以尝试更多元化的方式，如让学生通过绘画、表演等形式，表达对课文的感悟。这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的综合运用能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用修辞手法描绘季节美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现写作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人这两个修辞手法。对于难点部分，我会通过课文中的具体例子和比较来帮助大家理解这些修辞手法如何增强文章的表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天美景相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用比喻和拟人等修辞手法，描述自己印象中的冬天。
第2课济南的冬天（教案）
第一单元2济南的冬天(共23张PPT)
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？有什么作用？
对比
对比,也称“对照”“映衬”,它把两种互相对立(或矛盾)的事物或同一事物的两个对立方面,并举出来加以比较,形成映衬,其目的是强调对比对象意义上的相对,从而突出事物的本质特征,它是文学创作的重要方法之一。通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点
济南的冬天
语文 七年级 上册
1.熟读全文，了解作者，熟记生词。2.了解济南的冬天，体会作者赋予景物的深厚情感。3.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。4.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
运用比喻、拟人的修辞。生动形象的写出了小雪后的小山色彩斑斓、秀美动人的景色。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
城外的远山
你能概括城外远山的特点吗 ？
素淡、雅致-------水墨画
城外的远山。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (3)(1)
➢ 综合使用直接抒情和间接抒情的方式，能使景物描写富有感情。
【如何将景物描写的更加生动？】 比较下面两组语句，看看甲句与乙句的不同。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
1.学习课文抓住景物特点进行描写的方法， 体会景物描写中融入的作者感情。 2.品味语言，学习拟人的修辞手法。
【如何将景物描写的条理清晰？】 1.阅读第4段：写薄雪覆盖下的山，作者按照什么样的顺序来写
的？这样写有什么好处？
考点：分析写景顺序及其表达效果
[答题思路] （1）抓表示时间或方位的关键词，明确写景的顺序是时
①抓住事物的特点，在想象中把事物拟人化； ②在描写中巧妙赋予情感，让读者感受到作者的情思； ③精巧构思，运用时间或空间顺序，使行文条理清晰。
“慵懒”“洗了洗”“摇了摇”运用拟人的修辞手法，生动 形象地写出了薄荷在细雨中舒展、摇摆的姿态，富有情趣。
写作示范： 那是一株怎样的薄荷啊！它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片，在
(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì________地睡 着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuóluò____，有了依靠。 (3)就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样
císhàn_____的冬天，干啥还希望别的呢！ (4)看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美
答题 格式
行为），生动形象地写出了……特点，表达了……
的感情。
➢ 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来把它们唤醒。这是不是个理想境界？
2024新版七年级上册语文第2课 济南的冬天(分层作业)(解析版)
第2课《济南的冬天》分层作业一、基础巩固济南的山水秀气而清亮；济南的冬天温晴又温情。
学完《济南的冬天》一课，班级班决定开展以“与济南的冬天相约”为主题的学习活动，请你参加。
1.小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
美景①蓄着无穷的力量,给人以无尽的美的享受。
正如济南这座老城,冬天温②,有山有水,全在蓝天下很暖和．安适地睡着,只等春风来把他们③醒。
济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着．落,有了依靠。
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择。
()A.hézháoB.huo zháoC.huo zhuóD.hézhuó(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是()A.①贮②晴③唤B.①伫②情③焕C.①伫②晴③焕D.①贮②情③唤【答案】(1) C暖和(huo),着落(zhuó)。
(2)A【解析】作答本题,需要结合词义和语境。
“贮”指储存,积存;“伫”指伫立。
第①空形容美景里面蕴含着无穷的力量,故选“贮”。
“温晴”指天气温暖、晴朗;“温情”指温柔的感情,温和的态度。
第②空形容济南的冬天的天气特点,故选“晴”。
“唤”指发出大声,使对方觉醒、注意或随声而来;“焕”指光明,光亮。
第③空形容把山水叫醒,故选“唤”。
2.小科学完《济南的冬天》后，参观了中国美术馆主办的“老舍、胡絜青藏画展”,下面是他抄录的一段文字,你认为填入下面横线处的语段,语序排列最恰当的一项是()老舍先生是我国杰出的文学家、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
,, , 。
几十年来,所藏作品纵跨古今,尤以20世纪以来中国画作品为佳。
此次展览将首次完整呈现老舍、胡絜青所作所藏的书、画、印、砚,展现二位先生的鉴藏眼光和艺坛交游,呈现不同时期美术家在艺术创作中的时代风采,诠释20世纪中国美术的沿革与流变。
①他们的藏画,或为友人馈赠,或为间接求得,或为市场购入②胡絜青先生曾拜师齐白石,是我国20世纪女艺术家的代表人物之一③他和夫人胡絜青先生从20世纪30年代就开始接触美术④两位先生雅好收藏,家藏颇丰A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.③②④①【答案】D【解析】分析四个供排句,结合横线前面对老舍先生的介绍,可知③句是第一句;由③句“他和夫人胡絜青先生”,可知②句紧承③句介绍胡絜青先生;④句介绍他们的收藏,①句介绍他们的藏画来源,与横线后面的内容联系紧密,故④①排后面。
第2课《济南的冬天》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册
低 山腰 薄雪露粉色（害羞）
小结: 按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺 写，将山的色、态细腻地表现了出来。写景状物要讲究层次性。
整体感知 山上
—顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银）
山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
整体感知
济南冬天的山有哪些特点？
温暖 阳光朗照下的山 秀气 薄雪覆盖下的山 淡雅 城外的远山
读读写写
镶(xiānɡ)
单单(dān dān)
着 落(zhuó)
慈善( cí )
秀气( qi )
宽 敞( chǎnɡ )
澄清( chénɡ) 空 灵(línɡ)
伦敦( dūn ) 髻儿( jì )
镶上( xiānɡ ) 水藻( zǎo )
安适( shì) 肌 肤( jī ) 贮 蓄( zhù ) 地( 毯 ) 看 护( kān ) 绿藻( lǜ pínɡ )
知识链接
济南
解题
济南的冬天
题目《济南的冬天》,“济南”交代了地点,“冬天”交代了时间。明确了描写对象，强调了特定 的地点和时令，表明所写的是济南这个特定地方的冬天。不同于其他地方的冬天。足见作者对济 南冬天的独特感受和深厚情感。
文体知识
散文 散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体 裁，分为叙事散文、写景抒情散文、议论散文， 其特点是“形散神不散”。“形散”是指散文取 材广泛自由，不受时间和空间的限制，其表现手 法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也 可以发表议论。“神不散”是指散文所表达的主 题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多 么灵活，都是为主题服务的。
剧本 《龙须沟》《茶馆》《桃李春风》《残雾》《大地龙蛇》《神拳》《方珍珠》
第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)
老舍先生以清澈透明的笔触，不仅精准捕捉了济南冬日的自然 景致，更在此基础上拓展想象，巧妙地将天光与水色交织融合， 绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷，字里行间洋溢着对这片土地的 深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题，精心铺 陈了三幅动人的画面：一幅是小山如摇篮般温柔环抱，给人以 宁静安详之感；一幅是雪后初晴，阳光洒落，万物生辉，展现 出清新脱俗之美；还有一幅则是空灵如水晶般的世界，晶莹剔 透，令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘，老舍先生不仅 展现了济南冬天山水之间的和谐共生，更将个人情感深深寄托 于这方美景之中，表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2．遣词造句，赏析语言。 本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、 拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值 得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”的表述，意在强调济南的冬天并非无风，而 是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键，它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此，若将“没 有风声”简化为“没有风”，则忽视了风的实际存在，与事实相悖。
第二组： (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 (2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
（1）句以诗意的笔触，将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪，巧妙地比拟 为羞涩的少女，这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱，更赋予了小 山以灵动的生命力。少女般的雪色，在微黄斜阳的映衬下，更显其色 彩之鲜艳、悦目，仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种 拟人化的手法，原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态， 仿佛能够触手可及，让人心生怜爱与向往。相比之下， （2）句虽然简洁，却未能捕捉到这份细腻入微的美感，少了那份引 人入胜的韵味。