儿童文学翻译策略探讨
浅谈接受美学视角下的儿童文学翻译策略
浅谈接受美学视角下的儿童文学翻译策略在当代全球化的背景下，儿童文学翻译变得愈发重要。
翻译是一种艺术形式，它不仅涉及语言的转换，更需要在文化之间建立桥梁。
在这个过程中，接受美学视角的儿童文学翻译策略能够有效地提高翻译质量，使读者能够更好地领略原作的美学价值。
本文将探讨接受美学视角下的儿童文学翻译策略，并分析其在翻译实践中的应用。
首先，接受美学视角的翻译策略强调对原作风格的敏感。
每个作家都有独特的风格，而这种风格往往与其文化背景、时代背景、个人经历等密切相关。
在翻译儿童文学时，翻译者应该准确把握原作的风格特点，并在目标语言中寻找相应的表达方式。
例如，在翻译英国作家罗尔德·达尔的作品时，翻译者应尽力保留其幽默风格，并在目标语言中寻找相应的幽默表达方式，以确保读者能够领略到原作的幽默之美。
其次，接受美学视角的翻译策略注重对文学形象的诠释。
文学形象是儿童文学作品中不可或缺的元素，它们往往象征着一种情感或者特定的文化意义。
在翻译时，翻译者应该尽力保留原作中的文学形象，同时在目标语言中进行恰当的诠释。
例如，在翻译《爱丽丝梦游仙境》时，翻译者需要准确表达原作中各个角色的特点和情感，使目标语言读者能够同样感受到原作中的魔幻之美。
此外，接受美学视角的翻译策略要求翻译者在翻译过程中注重语言的音韵美和节奏感。
语言的音韵美和节奏感是文学作品中的重要组成部分，也是传递美学价值的重要手段。
在翻译儿童文学时，翻译者应该注重目标语言的音韵美，并尽力保持原作的节奏感。
例如，在翻译童话故事时，翻译者应该注意韵律和押韵等元素，使目标语言读者能够感受到原作中的韵律之美。
最后，接受美学视角的翻译策略还要求翻译者在翻译儿童文学时注重美学情感的传递。
每个文学作品都蕴含着特定的情感，而这种情感往往是作家与读者之间的情感共鸣。
在翻译儿童文学时，翻译者应该注重传递原作中的美学情感，使目标语言读者能够产生同样的情感共鸣。
例如，在翻译《小王子》时，翻译者需要准确表达原作中关于友谊、孤独和成长的情感，以便读者能够同样感受到原作中的情感之美。
儿童本位论视域下的儿童文学翻译策略
儿童本位论视域下的儿童文学翻译策略汇报人：日期:CATALOGUE目录•引言•儿童本位论概述•儿童文学翻译现状及问题分析•基于儿童本位论的儿童文学翻译策略•案例分析与实践应用•结论与展望引言儿童文学在当今社会的重要性儿童本位论的引入研究背景与意义研究目的与方法研究目的本研究旨在探讨儿童本位论视域下的儿童文学翻译策略，通过分析国内外优秀的儿童文学翻译作品，总结出符合儿童阅读需求的翻译方法与技巧，为提升儿童文学翻译质量提供理论指导与实践参考。
研究方法本研究将采用文献资料法、案例分析法和专家访谈法等多种研究方法相结合的方式进行。
通过对国内外相关文献的梳理与评价，总结出儿童本位论在儿童文学翻译中的应用现状与发展趋势；通过具体案例的分析，探讨不同翻译策略的优劣与适用性；通过专家访谈，获取一线翻译工作者和专家学者的意见与建议。
儿童本位论概述儿童本位论是指将儿童作为中心，关注其需求、兴趣和特点，以促进其全面发展的理论。
儿童本位论强调儿童的主体性和个性，认为儿童是有独立人格和需求的个体，而非成人的附庸。
该理论认为儿童应该通过探索和发现来认识世界，而非被动的接受知识。
儿童本位论的概念与内涵该理论主张将儿童视为独立的个体，尊重其权利和尊严，关注其身心健康、教育和社会化发展。
儿童本位论的核心观点是，儿童应该按照自己的兴趣和能力去学习和探索，而不是被强制接受某种特定的教育或文化。
儿童本位论起源于19世纪末的欧洲，代表人物包括卢梭、杜威等。
儿童本位论的发展历程与核心观点儿童本位论在儿童文学翻译中的重要性儿童本位论在儿童文学翻译中具有重要意义，因为它为翻译提供了指导和原则。
只有将儿童本位论作为指导原则，才能创作出适合儿童的文学译作，促进儿童的全面发展。
儿童文学翻译现状及问题分析国内外儿童文学翻译现状语言与文化差异导致的问题翻译技巧与策略不当导致的问题读者接受度与反馈的问题儿童文学翻译中存在的问题儿童文学翻译问题的原因分析01020304基于儿童本位论的儿童文学翻译策略了解不同年龄段儿童的阅读兴趣和需求，根据不同年龄段儿童的认知和心理特点选择适合的文学作品。
《目的论视角下的任溶溶儿童文学隐喻翻译策略研究》范文
《目的论视角下的任溶溶儿童文学隐喻翻译策略研究》篇一一、引言儿童文学作为人类文化的重要组成部分，其翻译对于跨文化交流和传播具有至关重要的意义。
任溶溶作为中国儿童文学翻译的杰出代表，其翻译作品深受广大读者喜爱。
在目的论的视角下，本文旨在探讨任溶溶儿童文学隐喻翻译的策略，以期为儿童文学翻译提供一定的启示和借鉴。
二、目的论视角下的翻译理论目的论是翻译研究中的重要理论之一，它认为翻译的目的决定了翻译的策略和方法。
在儿童文学翻译中，目的论强调以儿童读者为中心，关注他们的认知能力、心理特点和阅读需求。
因此，翻译者需要根据儿童读者的特点，选择合适的翻译策略，使译文更符合儿童的阅读习惯和审美需求。
三、任溶溶儿童文学隐喻翻译的特点任溶溶在儿童文学翻译中善于运用隐喻等修辞手法，使译文更具趣味性和启发性。
他的翻译作品语言简洁明了，寓意深刻，深受儿童喜爱。
在隐喻翻译方面，任溶溶注重保持原文的意象和情感色彩，同时考虑到儿童的认知能力和阅读需求，采用适当的翻译策略，使译文更加生动形象。
四、任溶溶儿童文学隐喻翻译的策略1. 直译加注策略直译加注是一种常见的翻译策略，尤其在文化差异较大的情况下。
在儿童文学隐喻翻译中，直译加注可以保留原文的意象和情感色彩，同时对文化背景进行解释，帮助儿童读者更好地理解译文。
例如，将英文中的“as happy as a clam”直译为“像蛤蜊一样快乐”，并加注解释蛤蜊在中文文化中的象征意义。
2. 意译策略意译策略注重传达原文的含义和精神，而不拘泥于原文的形式和语言结构。
在儿童文学隐喻翻译中，意译策略可以更好地适应儿童的认知能力和阅读需求。
例如，将英文中的“like a cat on hot bricks”意译为“焦急不安”，突出了原文的情感色彩，同时使译文更加简洁明了。
3. 创新策略创新策略是指在翻译过程中进行一定的创新和改编，以更好地适应目标语言的表达习惯和文化背景。
在儿童文学隐喻翻译中，创新策略可以使译文更加生动形象，符合儿童的审美需求。
接受美学视角下的儿童文学翻译策略
接受美学视角下的儿童文学翻译策略
美学视角下的儿童文学翻译策略涉及到如何准确且有效地传递原作的
美感和意义。
以下是一些常见的翻译策略：
1.采用等值转换：尽量保留原作中的美学元素，如修辞手法、象征意
义等。
翻译时可以选择相似的表达方式，以保持原作的美感。
2.重视语言的韵律和节奏：儿童文学通常具有韵律感和节奏感，翻译
时需要保留这种语言的美感。
可以采用押韵、排比、唱和等手法，使文学
作品在目标语言中仍然具有类似的韵律和节奏。
3.维持文化特色：儿童文学往往带有丰富的民族文化特色，翻译时需
要尽量保留这些特色，使目标语言读者也能感受到原作背后的文化魅力。
4.采用适合目标读者年龄的词汇和句式：翻译儿童文学时需要考虑目
标读者的年龄特点，选择适合他们理解和欣赏的词汇和句式，并且要注意
不让翻译过程中损失原作的美感和意义。
5.适度删减和注释：有时候，为了使目标读者更好地理解和欣赏儿童
文学作品，可能需要适度删减原作中的内容或者加入注释。
这样可以保持
原作的美感和意义，并使目标读者能够更好地理解作品。
总之，美学视角下的儿童文学翻译策略要尽力保持原作的美感和意义，同时考虑目标读者的特点和需求，以确保翻译能够达到预期的艺术效果。
浅谈儿童文学翻译的策略
浅谈儿童文学翻译的策略随着世界范围内文化交流的加快，儿童文学翻译已经成为了一个热门话题。
由于不同文化及不同语言之间的差异，翻译儿童文学具有独特的挑战，有必要提出符合儿童文学精神的翻译策略。
本文将介绍儿童文学翻译的专业知识，并讨论儿童文学翻译中的策略。
首先，应该明确的是，儿童文学翻译不仅仅是词语的翻译，更需要考虑到文化的因素，旨在传达原文作者所讲述的内容及意义。
翻译者需要把握被翻译作品的本质，通过理解原作的全部内容及内涵来保留原文中的文化特性。
此外，翻译者还需要考虑母语读者的年龄、受教育程度等因素，以便于译文准确无误地表达原文的内容。
此外，翻译儿童文学不但应该注重正确的文学表达，也应该考虑读者的精神层面的接受度，使之能够理解原文所表达的意义，同时又与自身文化背景相适应。
这既要求译者在语言级别上准确、自然地传达原文的意义，又要求译者在文化级别上遵守本土文化背景的习惯和文化规范，以便读者得以深入体会原作作者的表达。
此外，翻译者还需要注意翻译的艺术性，以保持原文表达的节奏和逻辑性，使之能吸引读者的注意力，从而能够更深刻地理解原文作者的意图。
翻译者可以在翻译过程中加入相应的比喻、描述、插句等，使翻译能够更具表现力和可读性，吸引读者阅读和理解。
同时，翻译者还应该注意把握住原文文体和结构，保持原文的风格。
翻译儿童文学时，可以尽量使用视觉性、口头性的语言来传达原文的内容，既省略了读者的理解成本，又增加了文本的可读性，促进了读者的阅读欣赏和理解。
此外，翻译者还应该注意保持原著的结构，以便让读者更加清楚地把握到原文作者所想要传达的意义。
因此，在翻译过程中，翻译者应该充分考虑原文的文体特点，并尽可能遵循原文的结构，既保证了原文的文体特点，又把握住了原文的主旨，确保了原文的表达和意义的准确性和完整性。
总之，翻译儿童文学时，翻译者需要注重原文的文化特点和表达的精神，考虑文体特点和结构，以及读者的接受度等因素，使翻译更加准确有效；同时，以确保原文的表达和意义的准确性和完整性，从而让读者更准确地理解原文作者所要表达的意义。
《目的论视角下儿童文学的翻译》范文
《目的论视角下儿童文学的翻译》篇一目的论视角下的儿童文学翻译：策略与挑战一、引言儿童文学作为人类文化的重要组成部分，对于儿童的成长和发展具有不可忽视的影响。
在全球化日益深入的今天，儿童文学的翻译对于跨文化交流和国际理解也具有重要作用。
本文将从目的论的视角出发，探讨儿童文学翻译的特性和策略，分析其高质量翻译的挑战与机遇。
二、目的论视角下的翻译理论目的论（Skopos Theory）是翻译理论中的重要流派，强调翻译的目的性和结果导向。
在儿童文学翻译中，目的论的核心理念在于理解儿童读者的心理特征和阅读需求，以及原作的文化背景和价值观念，从而在翻译过程中实现信息的准确传递和文化的有效交流。
三、儿童文学翻译的特性和策略1. 儿童文学的特性和读者需求儿童文学具有独特的语言风格和内容特点，旨在激发儿童的阅读兴趣，培养其审美能力和价值观。
因此，儿童文学的翻译应符合儿童的认知水平和心理特征，采用生动、活泼的语言风格，同时传达原作的文化内涵和价值观念。
2. 翻译策略在目的论的指导下，儿童文学翻译应采用适应性翻译策略，包括语言适应和文化适应。
语言适应要求翻译者根据儿童的语言能力和理解能力调整语言难度和表达方式。
文化适应则要求翻译者在传递原作文化信息的同时，考虑目标语文化的接受度和认知习惯。
四、高质量儿童文学翻译的挑战与机遇1. 挑战（1）文化差异：不同文化背景下的价值观、习俗和语言习惯差异较大，需要在翻译过程中进行充分的跨文化交流和理解。
（2）儿童心理特征：儿童的心理特征和认知能力各异，要求翻译者具备丰富的心理学知识和教育经验，以更好地满足儿童的阅读需求。
（3）语言难度：儿童文学的语言应简洁明了，但有时需要传达深层次的文化信息，这对翻译者的语言功底和表达能力提出较高要求。
2. 机遇（1）全球化趋势：随着全球化的深入发展，国际间的文化交流日益频繁，为儿童文学的翻译提供了更广阔的舞台。
（2）市场需求：随着家长对儿童教育的重视和对多元文化的需求，高质量的儿童文学翻译作品具有较大的市场需求。
儿童文学翻译刍议
儿童文学翻译刍议随着全球化的推进，儿童文学的翻译越来越受到人们的。
儿童文学旨在为孩子们提供丰富多彩的阅读体验，帮助他们开拓视野，培养想象力和创造力。
本文将探讨儿童文学翻译的关键概念、技巧和挑战，以便更好地满足孩子们的需求。
一、儿童文学翻译的概念和特点儿童文学翻译是指将一种语言中的儿童文学作品翻译成另一种语言的过程。
它具有以下特点：1、针对性：儿童文学翻译要针对孩子们的阅读特点和兴趣爱好，选用简单易懂、生动有趣的表达方式，以吸引他们的注意力。
2、艺术性：儿童文学翻译不仅是一种语言转换，更是一种艺术再创作。
译者在忠实于原文的基础上，需运用适当的翻译技巧，以呈现出原作的艺术美感。
3、教育性：儿童文学翻译还承担着一定的教育责任。
它通过丰富的故事情节和形象生动的描写，帮助孩子们了解不同文化、拓展视野。
二、儿童文学翻译的关键技巧1、保留原作的美感：译者在翻译儿童文学作品时，应原作中的语言美感和艺术风格，尽可能在译文中保留这些美感。
2、简化语言：由于儿童的语言能力和理解能力有限，译者在翻译过程中需对原文进行适当简化，使用符合儿童阅读习惯的语言表达方式。
3、形象化表达：为了帮助孩子们更好地理解故事情节和人物形象，译者在翻译过程中可采用形象化的表达方式，如使用比喻、拟人等修辞手法。
4、注重情感传递：儿童文学作品中往往蕴含着丰富的情感元素，译者在翻译过程中应注意传递这些情感，让孩子们能够深刻体会到作品中的情感内涵。
三、儿童文学翻译的挑战1、保留原作的韵味和语言风格：不同作者有着不同的写作风格和语言特色，译者在翻译过程中需尽量保留这些韵味和风格，让孩子们能够领略到原作的魅力。
2、跨文化差异的处理：由于不同国家和地区的文化背景存在差异，译者在翻译过程中需注意跨文化差异，尽可能准确地传达原作中的文化信息。
3、儿童理解能力的考量：儿童文学翻译面向的是孩子们这一特殊群体，译者在翻译过程中需充分考虑他们的理解能力和阅读兴趣，以确保译文能够被孩子们理解和接受。
浅析儿童文学翻译策略
浅析儿童文学翻译策略作为一本儿童文学的经典巨作，露西·蒙格玛丽的小说《绿山墙的安妮》自问世以来就深受儿童和成人读者欢迎。
该书是公认的儿童文学畅销书，且特别适合儿童阅读。
本文研究了中国少年儿童出版社的《绿山墙的安妮》马爱农译本，译本语言活泼可爱，生动有趣，富有美感，为儿童文学翻译研究提供了绝佳素材。
二、翻译策略（一）简单化儿童的理解能力是其接受文学文本的基础，因此儿童文学译者应将简单化作为一个重要翻译策略。
基于儿童读者有限的词汇量和较低的语言接受水平，译者必须尽量使用简单词汇，避免复杂词汇，从而使目标文本易于儿童理解和接受。
[例1]源文本：Marilla made no reply，but she hit the unlucky sorrel such avicious clip with the whip that the fat mare，unused to such treatment，whizzed indignantly down the lane at an alarming pace.（Montgomery，2010：50～51）目标文本：玛丽拉没有搭腔，但她用鞭子狠狠地抽了一下不幸的栗色马，这笔肥壮的母马从来没有被这么对待过，它狂怒1/ 6地迈开大步，冲下那条窄路。
（马爱农，2011：44）分析：“vicious”本意为“恶意的”，但马爱农并未将其直译为“恶意的”，而是用了一个更简单通俗的词语“狠狠地”。
“恶意的”这个词语比较高端，很可能超出了儿童读者的有限词汇量；小词“狠狠地”更易让儿童读者理解原文的意思，理解玛丽拉对于马修私自将安妮带回绿山墙的恼怒之情。
（二）生动化基于儿童不善抽象思考的天性，平淡枯燥的目标文本语言易让他们失去阅读兴趣。
儿童在逻辑思考前，更倾向于想象思考，且易被具体形象和生动描述所吸引。
生动的文字描述不仅能使文本更加有趣，还能影响儿童的情绪，丰富其精神世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一Hale Waihona Puke 引 言 儿童文学是指切合儿童年龄特点、适合儿童 阅读欣赏 、 有利于儿童身心健 康发展的各种形式 的文学作品。ｌ 【 Ｊ 【 儿童 文学是文学的一种 ， 其翻译应遵循文学翻译的规律 ， 但又有
其特殊性 。 这个特殊性 的成因 ， 自其特定的读者对象一 儿 来 童， 其次就是原文本是儿童文学作 品， 译文本也是儿童文学
第３ 卷 第２ １ 期
２ １年 ２ ００ 月
湖南科技学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｎ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｆ ｃｅ ｃ ｎ ｎ ｉ ｅ ｒ ｇ ｏ ｒ ａ ｏ Ｈｕ ａ ｉ ｅｓｔ ｏ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｅ ｇ ｎ ｅ ｎ ｙ Ｓ ｉ
Ｖ １ ｌ ． ｂ． ２ ３ Ｎｏ Ｆｅ ．０１ ｂ２ ０
文学作品时， 务必兼顾译文 的读者对 象和原文本。 西奥多 萨 瓦里 （ ｈｏ ｏｅ ｒｃ ａｏｙ Ｔ ｅ ｄｒ ａｅＳ ｖｒ）是英 国一位重要的语言学者 Ｈｏ
和翻译理论家 。 他着重指出， 要获得圆满 的翻译效果 ， 必须
根据不同的读者要求， 提供 不同性质和风格 的译文。 就是说 ，
ｌ ｕ ｃ ｅ ｃ ．Ｈａ ｒ ａｓ ｄ ｈ ｓ ｈ ｎ ｏ ｓ ｉ ｅ ｔ ｅ ｌ ｔ ｒ ｉ ｃ ｏ ｄ ｓｒｅ ｈ ｒｙ ｒｉｅ ａ ｄ ｔ ｅ ｚ ｅｔ ，ｗｈ ｈ ｉ ｈ ｅ
读者 更多地了解异域文化 。
二
一
语言 的处 理
ｗａ ｃ ｒｅ ｎ ｅ ｏ ｅ ｂ ｔｉ ｓ ａ ｅ ｔａｇ ｔ ｖ ｒｈ ｓ ｅ ｄ， ｓｉ ａ ｓ ａｌ ｔ ｖ ｌ ｐ ， ｕ ｏ ｒ ｄ ｓｒｉ ｈ ｅ ａ ｎ ｅ ｔ ｏ ｉ ｈ ｆｙ ｎ ｉｅ ｔ ｔ Ａｕ ｔＰ ｔｎ ａ ，ｗｈ ｅ ｕ ＣＣ ｎ ａ ｄ ｌ ｉ ｇ ｄｒ ｃ ｌ ａ ｎ ｅｕ ｉ ｙ ｏ ｌｔ ｏ ｔ ａ ＳＴ ａ ｒ ｎ ｄ ｃ ｅ ，ｈ ｒ ａ ｍｓ ｏ ｅ ｅ ａ ｅ ｈ ｗｌ ｄ ｏ ｐ ｄ ｔ ｅ ｒ ｕｋ ｄ ｅ ｌ ｖ ｒ ｈ ｒ ｆ ｃ ．Ｔ ｅ ｏ ｒ ｐ ｅ ｅ ｈ ｄ ｅ ｖ ｌ ｐ ｏ ｅ ｅ ｄ ｕ ｎ ｄ ｎ ｅ ｓ ａｇ ｔｂ ｃ ｐ ｔ ｅ ｎ ｅｏ ｎ ｈ ｒ ｈ ａ ，ｔｒ ｅ ，ａ ｄ ｆ ｗ ｔ ｉｈ ａ ｋ ｕ ｌ ｒ ｈ
知的形式显现 出来 。简洁的语言有助于儿童读者理解作品，
儿童 文学翻译 者面临着 既要保持语言 的童趣又要把原 文中的文化特色传递给另一文化 的儿童读者 的挑战。 在语言
处理方面 ，因为儿童读者可能不能容忍翻译 中出现 的生涩、 不 自然 的词语 ， 翻译 时应尽量在语言表达上避免艰涩词语及 句型 ； 在文化意象 的处理方面 ，中国文化和西方文化有很大 的差异 ， 但又要尽量保留原文 中的异质文化意象，以使儿童
优美的语言能够帮助他们更好地 学 习母语 。请看下面的译
例：
（ ） ｈ ｆ ｗ ｏ ｍｅ ｏ ｎ ｔｅ ｃ ｉ ｅ Ｏ ｆｓ ｉ １ Ｔ ｅ ｆ ｔ ｏ ｌｚ ｏ ｄ ｄ ｗ ｈ ｈｍｎ ｙ Ｓ ａ ｔ ｔ ｉ ｈ
ａ ｔ ａｌ ｉ ｔ ｅ ｆ ｒｂ ｆ ｒ ｏ ｍｉ ｇ ｉ ｔ ｅ ａｒ ａ ａｎ ｗ ｔ ｃｕ ｌ ｈｔ ｈ ｏ ｅ ｏ ｚ ｏ ｎ ｎｏ ｔ ｉ ｇ ｉ ｉｌ ａ ｙ ｌ ｅ ｈ ｌ
儿童文学翻译策略探讨
邓红顺
（ 湖南工业大学 外国语学院，湖南 株洲 ４ ２ ０ ） １０ ７ ・
摘
要：儿童文学翻译 的读者对象是儿童 ， 其外在 的语言形式的表达应采用 “ 归化”策略 ， 使其符合 目 标语规 范以便于
理解； 而在 处理 内在的文化意 象所蕴含 的意义时， 应采用 “ 异化” 为主的策略体现不 同文化特 色， 向儿童读者传播异域文化 ， 考虑到儿童读者的接 受能力 ，有时需要添加注释性文字。 关键词：儿童文学翻译；语言形 式；文化意象； 归 ；异化 化
在动手翻译之前 ， 应该首先解决为谁翻译 的问题。【２） ０被 】６ （
誉为 “ 东方的安徒 生 的儿童文学家陈伯 吹指 出：“ 一个有
成为一部好 的译作。 而儿童情趣是儿童的情调趣味在文学作
品中的艺术反 映，通常 是儿童文学 中情感色调趣 味性 的总
成就的作 家， 愿意和几童站在一起 ， 善于从儿童的角度出发 ，
作 品。 这就对儿童文学的翻译带来 了挑战 ， 译者在翻译儿童
很大 的阅读和理解障碍， 从而严重影响译文 的可接 受性 。 亲 切 明了、 浅显生动的语言 ， 不仅可以增强故事 的可读性 ， 而 且有利于 培养儿童的语言欣赏和感悟能力 。 儿童文学译者应
该时刻考 虑儿童的接受特点 ，忌直译、死译 ，应尽量采用归 化 的翻译策 略使译作做 到浅显易懂 ，忠实于译文 的读者对 象 ，注重可读性 。 另一 方面 ， 儿童文学 的翻译应该具有情趣， 语言和思想 要能够引起儿童的兴趣 ， 让他们快乐 ， 这样才能被儿童接受 ，
以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看 ， 特别 以儿童的心灵
称 。【 具体地 说就是用风趣幽默的笔调 ，用富于儿童特 】 （
色 的语言绘声绘色地将儿童 生活、 心理 的各种特点描写 出
去体会 ，就必然会写出儿童能看得懂 、喜欢看的作 品来 。 ”
【】 ９ ３（ ） ５
来， 使小读者产生一种亲切感 ， 从而激起他们 的兴趣和共鸣。 ［０５ ５ ＂’ １２儿童文学语言应该是 生动形象、简洁优美 的。生动形 象的语言能让儿童读者喜欢阅读 ， 使他们将语言所提供 的信 息与 自 的经验很容易地结合起来 ， 身 使事物之 间的联 系以感