中山大学教师编制确定、职位设置与职务聘任实施方案

中山大学教师编制确定、职位设置与职务聘任实施方案
中山大学教师编制确定、职位设置与职务聘任实施方案

中大人事〔2003〕9号

关于下发中山大学教师编制核定、职位设置

与职务聘任规程的通知

各有关单位:

《中山大学教师编制核定、职位设置与职务聘任规程》在通过工会、教职工代表大会充分听取教职工意见的基础上,经校务委员会、学术委员会、学位委员会主任副主任联席会议审议,学校党委常委会批准,现予颁布施行。请各有关单位根据本规程的要求,做好本单位教师的编制核定、职位设置与职务聘任等工作。

二○○三年五月三十日

中山大学教师编制核定、职位设置与职务聘任规程

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国劳动法》,制订本规程。

第二条根据国务院办公厅转发的人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》(国办发[2002]35号)和中共中央组织部、人事部、教育部颁发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》(人发[2000]59号)有关“改革固定用人制度,破除职务终身制和人才单位所有制”等一系列规定精神,学校全面推行教师职务聘任制度。

第三条制订本规程的指导思想是:认真贯彻科教兴国战略,以加强人才引进和教师队伍建设、合理配置教学与学术研究的人才资源、优化学校内部人员结构、提高学术水平和办学效益为核心,进一步理顺人事管理体制,强化竞争激励机制,保障教师合法权益,为学校建设成为高水平研究型大学目标的实现,提供具有现代大学制度特质的人事制度方面的保障。

第四条本规程适用于从事教学和学术研究工作的教师。

第五条作为学校人事制度改革的长期目标,教师的职位将逐

步划分为A、B两个系列。本规程主要适用于A系列职位。关于B 系列职位的设置和职务聘任的规定,见附件一。

第六条学校设立教师编制核定与职务聘任委员会,指导有关教师编制核定、职位设置和职务聘任的有关工作,决定有关事宜。教师编制核定与职务聘任委员会由学校党政负责人和各学科教授组成,校长为该委员会当然主任委员。教师编制核定与职务聘任委员会委员每届任期一年,可以连任。委员会建立例会制度,每三个月举行全体会议一次。学校人事处为该委员会的办事与执行机构。有关教师编制核定与职务聘任委员会的运作,由该委员会通过之《中山大学教师编制核定与职务聘任委员会议事规则》(见附件2)予以规定。

第七条学院、实体系(以下简称院系)设立教师职务聘任委员会,由学校教师编制核定与职务聘任委员会委派,其成员包括院系党政负责人、本院系教授和相关学科专家,任期一年,可以连任。院长或实体系主任为委员会当然主任委员。有关院系教师职务聘任委员会的运作,由学校教师编制核定与职务聘任委员会通过之《中山大学院系教师职务聘任委员会议事规则》(见附件3)予以规定。

第二章编制确定与职位设置

第八条《全国普通高等学校编制管理规则》核定的我校“基本教育规模编制”中的“教师编制人员”数与“专职科研编制人员”数,为本规程所指全校教师编制的总数。

第九条以上编制总数的90%按照本科生、研究生培养,学术研究和学科建设情况分配到院系,其余10%(主要为教授、副教授职位数)由学校统一掌握,根据学校总体发展的需要,机动使用。

第十条编制核定与教师职位设置相配合。根据建设高水平、研究型大学的目标,全校A系列教师职位中教授、副教授的比例将逐步达到60%左右,教授职位与副教授职位的比例约为1:1.5。

第十一条编制的核定根据“基础数”和“调节增加数”两类指标。“基础数”根据各院系拥有本科专业、在读本科生数、博士点学科、硕士点学科、在读研究生数、全校公共课教学等情况确定;“调节增加数”根据各院系拥有的全国重点学科、国家重点实验室/工程中心、教育部文科重点研究基地、教育部人才培养基地、省部级开放实验室/工程中心等情况确定。具体编制核定细则见附件四。

第十二条由学校统一掌握的占编制总数10%的机动编制数,主要用于学校发展和学科建设所必须的专业方向,特别是用于高水平人才的引进。该机动编制数的分配和职位核定,由校长提出方案,并经学校教师编制核定与职务聘任委员会通过。在学校教师编制核定与职务聘任委员会授权的编制和职位额度(不超过编制总数

的5%)内,校长可酌情处理有关职位设置和职务聘任个案,事后需向学校教师编制核定与职务聘任委员会报告。

第十三条各院系必须在本单位核定编制数被全部使用以后,才可向学校申请机动编制指标。一旦本单位的核定编制数出现空额,则利用机动编制数获得的职位,自动转为本单位的核定编制,该职位所占有的机动编制由学校收回。

第十四条各院系的编制核定和职位设置,每学年进行一次。每年2月由学校人事处负责统筹安排,按照本规程附件四所确定的标准,计算出当年9月开始的学年度各院系的编制数和职位数。经与院系核对后,报学校审核并公布。

第十五条各院系受聘教师,若担任学校党政管理主要领导职务,或担任院长(系主任)、书记职务,则不占本院系教师编制数。

第三章教师职务聘任

第十六条在A系列职位中,教师职务的聘任分为“有固定期限聘任”和“无固定期限聘任”两种。

1、助教职务为有固定期限聘任职务,首次聘期最长三年,续聘期为一至三年,最多可续聘一次。

2、讲师职务为有固定期限聘任职务,首次聘期三年,续聘期三年,最多可续聘两次。

3、副教授职务一般为有固定期限聘任职务,每个聘期三年,可以连续聘任。在受聘满三年以后,若双方商定续聘,可申请签订无固定期限聘任合同。

4、教授职务一般为无固定期限聘任职务,但双方协议同意或根据本条第5款规定,与学校签订有固定期限聘任合同者例外。

5、校外人士受聘中山大学教授职务,可签订不超过三年的有固定期限聘任合同。合同期满后,若双方商定续聘,则可签订无固定期限聘任合同。

第十七条助教、讲师、副教授在受聘期内,可以根据本规程规定的条件和程序,申请受聘更高的职位。

第十八条应聘中山大学教师职务,若第一次不成功,再次申请必须间隔一年以上。

第十九条有固定期限职务受聘者,至迟应在其受聘期满之前6个月,向所在院系提出续聘或申请更高职务的报告。否则,视为无意在受聘期满后继续在中山大学工作。

第二十条有固定期限聘任职务任职者续聘期满,未能得到更高职务聘任者,其与学校的人事关系,即按聘任合同处理。

第二十一条中山大学聘任的教师必须遵守宪法和法律,忠诚教育事业,恪守学术规范,遵守学校的规章制度,严谨治学,团结合作,爱护学生,关心集体,自觉维护学校声誉。

第二十二条应聘教授职务者,除本规程第二十一条规定的条件外,原则上应已担任副教授职务五年以上(1963年以后出生者原则上应已取得博士学位),并达到本规程附件五规定的受聘教授职务的工作业绩标准。

第二十三条应聘副教授职务者,除本规程第二十一条规定的条件外,原则上应已经担任讲师职务(1963年以后出生者原则上应已取得博士学位),通过国家规定的专业水平测试,并达到本规程附件五规定的受聘副教授职务工作业绩标准。

第二十四条应聘讲师职务者,除本规程第二十一条规定的条件外,原则上应已经担任助教职务或获得博士学位,通过国家规定的专业水平测试,并达到本规程附件五规定的受聘讲师职务工作业绩标准。

第二十五条应聘助教职务者,除本规程第二十一条规定的条件外,应获得学士以上学位。学校鼓励按照本规程附件一的规定,从本校在学研究生中聘请教学助理承担助教工作。

第二十六条各院系教师职务聘任委员会应分别制定本院系受聘教授、副教授、讲师职务者的工作业绩基本条件,经学校教师编制核定与职务聘任委员会审核批准后实行。各院系制定的受聘者工

作业绩基本条件,除本规程第二十七条规定的情况外,不得低于本规程附件五所规定的相应级别职务受聘者的基本条件。

第二十七条其受聘教师多数未能达到本规程附件五所规定的相应级别职务受聘者工作业绩基本条件的院系,由院系教师职务聘任委员会提出申请,分别经学校文科、理科和医科学术委员会审核同意,报学校教师编制核定与职务聘任委员会批准,在一定年限内,受聘该院系副教授、讲师职务者的工作业绩基本条件,可低于本规程附件五的规定。

第二十八条担任课程主讲教师和研究生指导教师者,应取得国家认定的高等学校教师资格。未获得高等学校教师资格者,可从事与教学有关的辅助性工作。

第二十九条关于本规程第二十二条至二十五条规定的教师职务聘任资格,校长有个案变通处理的酌情权,但须向学校教师编制核定与职务聘任委员会报告。

第三十条院系教师职务聘任委员会按照学校核定的本单位教师编制数和职位数,根据本学科发展的需要,制定每个学年度本院系的职务招聘方案,提前6个月向国内外公开招聘教师。各院系每年度招聘的各职别教师数,不得超过该年度本院系各职别缺编额数的60%。在根据本规程第四十一条、四十二条和四十三条进行的考核中,本院系某个职别教师的平均教学工作量未能达到本规程附件六的规定的院系,不得再招聘相应职别的教师。

第三十一条学校不鼓励各院系从本院系的应届毕业学生中招聘教师。

第三十二条在学校核定的编制数和职位数内,院系教师职务聘任委员会有权根据学校规定的任职条件,按照以下程序,决定副教授、讲师与助教的聘任:

1、申请副教授职务者,需提交个人学术简历、代表作和两位同行学者的推荐函。院系教师职务聘任委员会将同一职位的所有申请者材料予以公示,同时送给校内、外共3位同行专家(校外专家不少于2位)评审并排序,需至少获得2位专家赞成。院系负责人或本学科专家对申请者面试以后,经本院系全体教授会议(不少于7人,若少于7人,应邀请相关学科教授参加,下同)评议,院系教师职务聘任委员会对其申请进行讨论,经无记名投票确定拟聘任人选。拟聘任人选报请学校教师编制核定与职务聘任委员会审核后,即可获得聘任。

2、申请讲师和助教职务者,需提交个人学术简历、代表作或学历证明文件,以及两位同行学者的推荐函。院系负责人或本学科专家对申请者面试以后,经本院系全体教授会议评议,院系教师职务聘任委员会以无记名投票方式表决,获得全体委员超过二分之一赞成者,报学校人事处备案,即可获得聘任。

第三十三条学校教师编制核定与职务聘任委员会对院系教师职务聘任委员会权限或程序运用不当的副教授、讲师、助教职务聘

任个案,有权要求重新审议或否定原决定。

第三十四条教授的聘任,由各院系在本单位教授职位数内,根据学科发展情况,向学校提出推荐人选,最终由学校教师编制核定与职务聘任委员会讨论决定。申请教授职务者,需提交个人学术简历、代表作和三位同行学者的推荐函。院系教师职务聘任委员会将同一职位的所有申请者材料予以公示,同时送给校内、外共3位同行专家(校外专家不少于2位)评审并排序,需至少获得2位专家赞成。院系负责人或本学科专家对申请者面试以后,经本院系全体教授会议评议,院系教师职务聘任委员会对其申请进行讨论,经无记名投票确定推荐人选。最后由学校教师编制核定与职务聘任委员会全体会议表决通过,被推荐者即可获得聘任。

第三十五条教师职务聘任的确认文件为“中山大学教师职务聘任合同”。教授职务的聘任合同由校长与受聘者签署,副教授、讲师、助教之聘任合同由所在院系的院长或系主任受校长委托,以“中山大学代表”身份,与受聘者签署。

第三十六条教授、副教授职位可以由两个以上的院系联合设立(简称“合聘职位”)。合聘职位的聘任程序可参照第三十二条、第三十四条的相关规定,但须经过设立“合聘职位”的所有院系教师职务聘任委员会全体委员联席会议以无记名投票方式表决,须获得出席者(超过委员总数三分之二)超过三分之二赞成,再提交学校教师编制核定与职务聘任委员会讨论。讨论合聘职位的多院系教师

职务聘任委员会联席会议主席,由学校教师编制核定与职务聘任委员会主任委员临时任命。

第三十七条“兼职教授”和“客座教授”等职位的设立和职务聘任,由院系教师职务聘任委员会提出申请。受聘者已担任过教授职务(或获得正高职称)者,学校教师编制核定与职务聘任委员会主任有权决定聘任,但事后须向学校教师编制核定与职务聘任委员会全体会议作出说明;受聘者未担任过教授职务(或未获得正高职称)者,须经学校教师编制核定与职务聘任委员会审核批准。

第三十八条对符合本规程第十六条规定、有固定期限职务受聘者的续聘申请,院系教师职务聘任委员会在听取申请者述职报告和院系负责人意见以后,以无记名投票方式进行表决,获得超过出席会议委员人数三分之二赞成票者,报学校人事处备案,即可继续签订聘任合同。

第三十九条受聘副教授职务满三年后,若双方商定续聘,可申请签订无固定期限聘任合同。院系教师职务聘任委员会在听取申请者述职报告和院系负责人意见以后,以无记名投票方式进行表决,获得出席会议委员人数三分之二赞成票者,报学校教师编制核定与职务聘任委员会。经学校教师编制核定与职务聘任委员会审核批准,则可签订无固定期限聘任合同。

第四章教师的职责及其考核

第四十条学校以三年为一个考核期,根据《教师职务聘任合同》规定的权利和责任条款,对每个教师进行考核。

第四十一条《教师职务聘任合同》中有关受聘者的责任条款,根据不同的学科专业、职务层次和薪酬标准等商定,可因人而异。各院系应制定本院系的教师职务基本责任标准,经学校教师编制核定与职务聘任委员会审核批准后执行。各院系教师职务基本责任标准中有关工作量的规定,不得低于本规程附件六的规定。

第四十二条所有专业、所有层次教师职务的最低责任标准,都必须包含有承担本科学生课程教学的工作内容。

第四十三条其受聘教师多数未能达到本规程附件六所规定的相应级别职务受聘者基本教学工作量要求的院系,由院系教师职务聘任委员会提出申请,经学校教务处和研究生院审核同意,报学校教师编制核定与职务聘任委员会批准,在一定年限内,受聘该院系教师职务者,其教学工作量达到本规程附件六的相应规定之一定比例(最低不低于75%),则视为教学工作量考核合格。

第四十四条教授、副教授和讲师在本校每连续工作满五年,可享受六个月的学术假,专职从事学术研究工作。学术假为有薪假期,在享受学术假的学年,基本教学工作量要求减半。教师要求享受学术假,需提前半年向所在院系提出申请,经院系批准以后,报学校人事处备案。各院系每学年享受学术假的教师人数,不得超过

本院系在职教师总数的15%。教师出国访问,应尽量安排在寒、暑假和学术假期间进行。

第四十五条参加重大课题研究工作且在项目中负有较重要责任者,在课题进行期间,由项目主持人申请,分别经科学技术处、社会科学处和医学科学处认定,可额外享受不超过二年的有薪学术假。享受学术假期间,其教学工作量免于考核。

第四十六条教师受聘期间,未经学校批准,不得在校外兼职。各院系应在每个学期末,将本学期本单位教师在校外兼职的情况,汇总报学校人事处备案。

第四十七条对于在考核期内不能完成《教师职务聘任合同》规定之工作任务者,学校可根据合同规定,视情况作出书面警告、公示警告和中止合同的决定,并相应扣减薪酬。

第四十八条以《教师职务聘任合同》为基础的考核,每三年全校统一进行一次,由人事处统筹安排。各院系的教师职务聘任委员会负责本院系教师的考核。公示警告和中止合同的决定,须经学校教师编制核定与职务聘任委员会批准。

第四十九条院系党政正职负责人及担任学校党政主要领导职务的院系教师的考核,由学校负责。

第五十条中国科学院院士、中国工程院院士、国务院学位委员会学科评议组成员在以《教师职务聘任合同》为基础的考核中为当然合格。

第五章解聘与辞职

第五十一条在受聘期间有以下情形之一者,学校将予以解聘:

1、未经学校同意擅自离校或出国人员未经学校同意逾期不归,超过6个月者;

2、经司法机关认定严重违反法律和法规者,并受刑事处分者。

第五十二条有本规程第五十一条规定情形之一者,自然为中山大学解聘,学校人事处经主管校长批准,直接向其发出解聘通知书。

第五十三条在受聘期间有以下之一情形者,学校可予以解聘:

1、考核期内未能完成《教师职务聘任合同》规定之工作任务,学校根据合同规定,依程序决定与之中止合同者;

2、受聘期间发生重大教学责任事故和工作责任事故者,对学校和他人造成严重损失,并经必要程序确认者;

3、未经学校同意擅自离校或出国人员未经学校同意逾期不归,超过三个月者;

4、经学校学术委员会确认,有严重违背学术道德、违反学术规范情节者。

第五十四条因本规程第五十三条规定情形之一而解聘教师,应由该教师所在院系或学校相关职能部门提出解聘建议,报校务会议讨论批准。在校务会议作出决定之前,必要时可以听证会形式进行调查。

第五十五条解聘决定应以书面形式通知本人。在解聘决定因被解聘者通信地址不详或其他原因而未能送达的情况下,学校人事处应同时在校报和校园网上公布该决定。

第五十六条教师在受聘期内辞职,应提前6个月通过所在院系向学校递交辞呈。若在提交辞呈后不足6个月内离校,学校有权视情况要求辞职者交纳补偿金。

第六章申诉与仲裁

第五十七条教师可就职务聘任、业绩考核和纪律处分等方面的问题,向学校教师编制核定与职务聘任委员会提出申诉或投诉。申诉和投诉必须以书面形式提出。

第五十八条学校人事处作为教师编制核定与职务聘任委员会的办事和执行机构,在委员会闭会期间代为接受有关申诉和投诉,并及时向教师编制核定与职务聘任委员会主任委员报告。

第五十九条学校教师编制核定与职务聘任委员会接到投诉后,可委托学校相关部门进行调查,必要时调查可以听证会形式进行。一般情况下,在接到申诉或投诉两个月之内,要对申诉人或投诉人作出书面的答复,告知处理决定。

第六十条对学校教师编制核定与职务聘任委员会的决定不服者,可以书面形式提请学校教师职务聘任仲裁委员会仲裁。

第六十一条因本规程第五十一条和第五十三条所列举情形而被解聘的个案,若受处分者不服,应在接到解聘通知书15天内直接向学校教师职务聘任仲裁委员会申请仲裁。

第六十二条学校教师职务聘任仲裁委员会应在接到申请一个月内,以听证会形式进行调查和审理,并作出仲裁。

第六十三条学校监察处作为学校教师职务聘任仲裁委员会的办事和执行机构,受理有关的仲裁申请,并及时向学校教师职务聘任仲裁委员会报告。

第六十四条学校教师编制核定与职务聘任委员会必须服从学校教师职务聘任仲裁委员会的仲裁决定。

第七章附则

第六十五条本规程在通过校工会和教职工代表大会充分听取教职工意见的基础上,经过校务委员会、学术委员会、学位评定委

员会主任、副主任联席会议审议,报学校党委常委会批准实行。

第六十六条自本规程实行之日起,原来学校各项相关人事制度与本规程相抵触者,以本规程为准。

第六十七条本规程正文的修改,必须在通过校工会和教职工代表大会充分听取教职工意见的基础上,经过校务委员会、学术委员会、学位委员会主任联席会议审议,报学校党委常委会批准。

第六十八条本规程附件的修改,必须经过学校教师编制核定与职务聘任委员会全体会议通过。

第六十九条本规程的解释权,在学校教师编制核定与职务聘任委员会。在委员会闭会期间,有关本规程之解释由学校人事处负责。

主题词:人事聘任规程△通知

中山大学校长办公室 2003年5月31日印发

责任校对:丁艮平

附件1

B系列教师职位的设置和职务聘任

第一条B系列教师职位包括“教员”、“研究员”和“教学助理”“研究助理”等。

第二条教员职位的设置,由教务处会同相关院系根据教学工作需要提出申请,经学校编制核定与职务聘任委员会审核批准。教员职位主要设立于负担全校公共课教学工作的院系。

第三条受聘教员职务者,必须忠诚教育事业,遵守学校的规章制度,具有硕士或博士学位,取得国家认定的高等学校教师资格,能主讲一门以上的课程,并得到两名同行专家的推荐。

第四条每年2月学校进行编制核定,同时核定各院系的教员职位数。各相关院系根据学校核定的教员职位数,结合教学工作的实际需要,向国内外公开招聘教员。在学校核定的职位数内,院系教师职务聘任委员会有权根据学校规定的任职条件,自行决定教员的聘任。教员的薪酬由学校负担。

第五条教员职务聘任的确认文件为“中山大学教师职务聘任合同”,该合同由所在院系的院长或系主任受校长委托,以“中山大学代表”身份,与受聘者签署。聘任合同必须清楚确认聘任期限、双方的权利与责任等内容,特别对学校提供的工作、生活、福利条件和受聘者的工作任务必须有具体而清晰的规定。

第六条教员的每个聘期不超过3年,可以连续聘任。教员受聘满10年以后,若双方商定续聘,可签订无固定期限聘任合同。

第七条研究员职位主要设立于承担重要科学研究项目的机构。受聘者的聘期应与所承担研究项目的期限一致,其薪酬原则上从所承担的研究项目经费中支付。学校根据学科发展的需要,负担少数研究员的薪酬。

第八条由研究项目经费负担薪酬的研究员职位,由研究项目负责人提出申请,得到所在院系行政负责人书面同意,分别经科学技术处、社会科学处和医学科学处审核确认后,由人事处报主管校长批准设定。

第九条由学校负担薪酬的研究员职位的设定,在经过本附件第八条规定的程序后,必须经学校教师编制核定与职务聘任委员会批准。

第十条研究员职务聘任的确认文件为“中山大学研究员职务聘任合同”,该合同由所在院系的院长或系主任受校长委托,以“中山大学代表”身份,与受聘者签署。聘任合同必须清楚确认聘任期限、双方的权利与责任等内容,特别对学校提供的工作、生活、福利条件和受聘者的工作任务必须有具体而清晰的规定。

第十一条教学助理和研究助理承担教学和学术研究的辅助性工作,主要从本校在学研究生中聘任。聘期1年,可以连续聘任。

第十二条教学助理职位由院系的院长或系主任聘请,人事处

核准。在附件四规定的助教编制额度内,教学助理的薪酬由学校负担。

第十三条研究助理职位由研究机构或研究项目负责人提出申请,所在院系的院长或系主任核准并聘请。其薪酬原则上在相关研究机构或研究项目的科研经费中开支。

第十四条研究生受聘教学助理和研究助理期间,其原来享受的生活和福利待遇不变。

中学教师专业技术岗位设置改革工作实施方案

中学教师专业技术岗位设置改革工作实施方案根据上级相关文件精神,结合本校实际情况制定本《方案》。 一、组织领导 、学校成立岗位设置改革工作领导小组:1 z组长: z成员: 2、工作小组实行回避制。成员由高一级或下一级职务人员中选聘。 二、岗位设置的基本条件 (一)适用范围 适用于教师专业技术五级岗位至十级岗位的首次聘用。《方案》本(二)基本条件 号文件规定的基本条件。[20xx]971、符合湘人社发 并能自觉履行岗位职责。、具有相应的专业技术职务任职资格, 2、任职期间完成所规定的任课课时量(工作量)。3 、有良好师德修养,思想端正,关爱学生,为人师表。4 、善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。 5 、有指导本等级以下人员的工作业绩。 6、年度考核结果均为合格及以上。7 (三)分级条件 、专业技术五级岗位 A 年;101 、任职年限:取得副高专业技术职务任职资格不少于 2、

教育教学能力:取得副高专业技术职务任职资格以来,(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或担任学科竞赛(专业代表队)主教练等工作5年及以上,或担任名师工作室首席名师(不限年限);(2)、担任过教育教学专题讲座、学术报告或公开课(研究课)不少于3次。教育改革意识强,形成自己的教育教学特近年学生评价优秀率高。、课堂教学深受学生欢迎,色;(3) 3、教科研水平:取得副高专业技术职务任职资格以来,有市级以上课题研究成果并获等第奖,或出版专着,或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文, 或教科研论文评比获市级及以上等第奖,或有开发校本课程的成果,并在学校实施。 4、业绩与成效:(1)、取得副高专业技术职务任职资格以来,受到区级及以上党委、政府表彰不少于2次或年度考核优秀不少于2次;、教育、教学、教研综合考核,业绩突出,成效显着,受到公认。(2)、专业技术六级岗位B 年;6 1、任职年限:取得副高专业技术职务任职资格不少于 2、教育教学能力:取得副高专业技术职务任职资格以来,(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工. 作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上,或担任名师工作室首席名师(不限年限);(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强,形成自己的教育教学特色;(3)、课堂教学受到学生欢迎,近年学生评价优秀率比较高。 3、教科研

岗位聘任实施方案

唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制 的实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面,引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长;也为了营造学校优良的教育教学氛围,早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》,结合我校实际,经研究决定在全校实行教师岗位聘任制,特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则:按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位 的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不 合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时,职务高 者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。 (另行公布) 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组,负责聘任的具体工作。 组长:韩小周 副组长:黄永良 成员:黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位,并确 定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位,填报《岗位聘任申请书》。每个教

师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志 愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明: 1、本方案如有与上级文件精神相之处,以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日

唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9

学校岗位设置实施方案.doc

通江县砥坝中心小学 岗位设置实施方案 为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《休宁县事业单位岗位设置管理工作实施方案》(休政办[2010]68号)等有关文件精神,结合学校岗位设 置方案及学校实际,制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 (一)指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 (二)基本原则 科学设岗、宏观调控;优化结构、精干高效;按岗聘用、合同管理;平稳实施、稳步推进。 三、岗位设置与结构比例 (一)岗位总量 XX学校岗位总量个,其中:管理岗位个,专业技术岗位个,工勤技能岗位个。 (二)岗位类别及比例 1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2.根据岗位设置原则,三类岗位的结构比例具体控制标准如下:专业技术占主体,为岗位总量的%;管理岗为岗位总量的%、工勤技能岗为岗位总量的%。 1

(三)岗位等级及结构比例 四、岗位职责与任职条件(岗位职责见岗位说明书) 专业技术岗位、管理岗位和工勤技能三类岗位通用的基本任职条件为:①遵守宪法与法律。②具有良好的品行。③具有岗位所需的专业、能力或技能条件。④具有适应岗位要求的身体条件。 (一)管理岗位任职条件 管理岗位一般应具有中专以上文化程度。(按干部管理权限安排聘用) 2

小学教师专业技术岗位设置方案

小学教师专业技术职务岗位设置 聘任方案 为了进一步健全和完善我校教师专业技术职务岗位设置办法,逐步建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用机制,充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性,推动我校教育教学工作健康协调地发展,根据区人社局和教育局的有关文件精神,结全我校实际,制定本方案。 一、专业技术职务岗位聘用应具备的条件: 1、政治方向正确,立场观点明确,拥护党的路线、方针和政策,认真参加政治学习,积极参加政治活动。 2、贯彻教育方针,实施素质教育,执行课时计划,坚持服务育人,做好学生的政治思想工作。 3、敬业爱岗,安心从教;教书育人,为人师表;热爱学生,尊重学生人格;廉洁从教,无违法违纪行为;举止文明,关心集体;尊重领导,团结同志。 4、必须具备中师以上学历或教师文专合格证书。 5、岗位聘任任职年限: 在该专业技术职务岗位工作,并在设岗单位职数范围内,中级职称每升一档必须满三年,升两档须满六年,升三档须满九年;助级职称每升一档必须满两年。(计算聘任截止时间为2012年1月1日,以首聘时间为准) 6、职务考核:任期内年度考核均为合格以上。

7、继续教育: (1)按规定参加继续教育,完成校本培训,并取得省人事厅印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》; (2)按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试,并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。 二、专业技术职务岗位聘任的基础评分: 1、教龄:每年记0.5分,非教龄的工龄每年记0.25分; 2、学历:正规中等师范学校(含脱产进修)毕业,且在小学任教20年及以上的记30分,每少一年减0.5分。 3、在丁集镇中心小学连续工作十年以上,且连年担任班主任工作和语文、数学两科教学的记30分,每少一年减3分。 三、加分条件: 1、小学教师取得专科学历记3分,本科学历记5分(以最高学历记,不重复记分); 2、年度考核为优秀记3分,连续两年及以上优秀的记6分(本项满分计6分); 3、教学论文和教学竞赛在国家、省、市、区级获奖的每人分别记5分、4分、3分、1分; 4、辅导学生参加国家、省、市、区级教学竞赛获奖的每人分别记5分、4分、3分、2分,直至满10分为止; 5、任期内受到市、区级以上政府表彰的分别记5分、3分;市、区以上教育主管部门表彰分别记4分、2分;镇级表彰记1分;(必须是

大学教师岗位聘任及考核试行方案

南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案 为适应高等教育发展,在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系,努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境,形成有利于优秀人才集聚的用人环境。学校研究决定对全校教师进行岗位聘任,为切实做好此项工作,特制定本试行方案。 一、指导思想 1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则,强化岗位职责、岗位意识,建立岗位激励机制,实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。 2、实行分级目标管理,降低管理中心,强化一线调控能力。按照学校制定的设岗原则,各学院(部)要合理利用、分配岗位,制定具体岗位职责和分级管理考核。增强学校的宏观调控能力,强化学院的办学活力。 3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神,崇尚热爱科学、积极探索的创新精神,鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。 二、主要内容 1、教师高级职务岗位设置方案 2、教师岗位聘任上岗条件

3、教师岗位职责及积分考核办法 4、教师岗位工作业绩考核计分办法 三、组织领导及实施 1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会,负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。 2、学院(部)成立相应的教师岗位考核与聘任组,负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。 3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组,负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。工作小组常设办公部门在人事处。 4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作,院(部)同时启动各级教师岗位聘任工作。首期聘任为3年,第一年为试聘,每年进行年度考核,首期聘任期满后进行全面考核,以确定下期聘任。 四、本方案校长授权人事处负责解释。 南京工业大学 二○○三年五月九日 1. 教师高级职务岗位设置方案 为完善教师职务聘任制度,加强教师队伍的建设与管理。根据教育部、省教育厅有关文件精神,结合我校的实际情况,特制定本实施方案。 第一条指导思想

最新中小学教师职称聘任实施方案资料

沙河乡中小学教师职称聘任实施方案 为深化和推进职称工作改革,规范职称聘任工作,实现中小学专业技术人员管理的制度化、规范化。根据相关部门关于岗位聘任要求,结合我乡实际,制定本方案。 一、聘任原则 (一)公开、公平、竞争、择优; (二)根据2009年事业单位岗位设置数额,按照取得专业技术职务资格时间(聘任)或聘任时间(拔高)、教龄为主,行政职务、荣誉称号及论文(仅取最高等级计分)分值不宜过高的原则,实行竞聘。 二、聘任条件及期限 (一)聘任范围。 截止2013年1月1日,按照有关规定取得相应中、高级技术职务资格的符合聘任条件的在职专业技术人员,进行竞聘。 截止2013年1月1日,已经聘任的在职专业技术人员进行“拔高”聘任。 (二)聘任条件。 参照2009年《济南市教育局关于教育系统专业技术等级岗位首次聘用指导标准(试行稿)》,结合本单位实际,制定具体聘任条件。 1.基本条件 (1)、遵纪守法、无违法违纪行为; (2)、职业道德考核合格以上(无严重的教学事故);

(3)、具有相应专业技术职务所需资格; (4)、年度考核称职以上; (5)、具有相应专业技术岗位所需的专业能力、水平、业绩和聘任年限。 2.竞聘条件 (1)、聘任副高级专业技术职务六年以上,近六年年度考核合格,可以竞争聘用五级岗位; (2)、聘任副高级专业技术职务六年以上,近六年年度考核合格,可以竞争聘用六级级岗位; (3)、聘任中级专业技术职务六年以上,近六年年度考核合格,可以竞争聘用八级岗位; (4)、聘任中级专业技术职务三年以上,近三年年度考核合格,可以竞争聘用九级岗位; (5)、专业技术十一级岗位基本任职年限,聘任助级专业技术职务三年以上。 (三)聘任期限。 专业技术人员岗位聘任实行聘期管理,聘用期限为3年;本次聘任后,聘期为2013年1月-2015年12月。 三、聘任办法 (一)、专业技术职务聘任(资格)年限,一年2分(满半年计2分,不满半年计1分); (二)、教龄年限赋分(以教龄为准,不以参加工作时间为准),一年

教师岗位设置方案

教师岗位设置方案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

独树镇实验小学教师岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革,全面推行聘用制度和岗位管理制度,积极转换用人机制,创新管理体制,依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见(试行)的通知》,结合本部门和核准的岗位设置实际,特制定本方案。 一、拟设岗位管理 1)专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为:五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4;八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3;十级、十二级岗位之间比例为5:5。 2)拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时,依据岗位管理权限,经核准后,组织岗位聘任工作。 3)设置的三类岗位聘用,按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。 4)已设置的临时岗位,通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时,均不能递补。 二、岗位聘用人员管理 1)经核准的三类岗位聘用人员,依据按岗聘用、合同管理的原则,由单位与之签订聘用合同,明确岗位职责任务。 2)三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则,其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。

3)考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘期考核的参考依据,聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4)岗位聘期期满,经考核定为称职以上等次的,按岗位管理权限核准后可续聘;基本称职的,予以一年的观察期,观察期满,经考核为称职以上的,按管理权限核准后可续聘,仍为基本称职的,应予底聘;不称职的,予以低聘或解聘。 5)在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下;急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员,可申请批准,设立特设岗位。 三、岗位任职条件 (一)各类岗位聘任(用)的基本条件 管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任的基本条件,主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任人员的基本条件是: 1、遵守宪法和法律; 2、具有良好的品行; 3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件; 4、坚持德才兼备、注重业绩、注重能力,其内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务为主要依据。 在符合条件的教师中择优提出拟聘人选,报教育行政主管部门核准; 5、具备适应岗位要求的身体条件。 (二)管理岗位聘任条件

胡营中学教师聘任制实施方案

胡营中学教师聘任制实施方案 一、指导思想 积极深化学校内部管理体制改革,充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性,努力提高办学效益,增强办学活力,达到教育资源的合理配置,以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。 二、实施聘任制原则 1、“三定”原则。以教育局对我校核定的编制数和校职代会通过的岗位数为依据,实行定编、定岗、定责,组织全员公开聘任,教职工受聘后,必须严格履行岗位职责。 2、择优竞争原则。根据教职工的德、能、勤、绩全方位综合考评,在聘任过程中,坚持任人唯贤、唯才是举,实行公开聘任与公平竞争的原则。 3、客观公正原则。在聘任过程中本着实事求是的态度,一分为二,客观公正地评聘每一位教职工。 4、能者多劳原则。对于思想素质高、工作能力强、精力充沛的教职工,允许跨年级多学科受聘,提倡、鼓励能者多劳。 三、聘任条件 1、凡是教师编制的都应该参加一线教学的聘任,专业学科教师必须接受本学科聘任,中学高级教师必须无条件接受聘任。 2、工人编制接受后勤聘任。 3、领导小组 组长:赵立安 副组长:毛成东董有忠陈靖先 四、岗位设置 1、班级设置 学段七年级八年级九年级合计班级设置 4 4 4 12 2、岗位设置 岗位名称岗 位 数 岗位责任 教学人员1、教师至少任课要求:不低于标准课时,课时不足的可安排兼代其他学科或相关辅助工作。 2、每位教师做好教学常规和教研常规工作,按时完成教学和教研任务。 3、除大病住院及上级所开请假证明外,所有在职教师一律要求上岗上班,服从教学一线安排。 4、提倡鼓励40岁以下教师代两个班的语、数、英学科,英语学科教师不足情况下无条件接受两个班的学科教学。 网管员 1 做好网络维护、学校广播系统、软件培训、电子白板使用、电子备课室、录播教室的管理等相关工作,收集整理好本块档案工作。 教务员 1 做好学籍管理工作、教材预定与分发、学生档案、考试等相关

学校岗位竞聘实施方案

学校岗位竞聘实施方案 为进一步深化教育人事改革,建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度,加强和优化教师队伍建设,促进我县教育事业发展,根据上级有关文件精神,结合我乡实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制,深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础。 二、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长: xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 四、竞聘对象

学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 五、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序 (一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表;

小学岗位设置实施方案中小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案 根据《湖南省义务教育学校岗位设置管理实施意见》(湘人社发〔2011〕97号)和《岳阳楼区事业单位岗位设置管理暂行办法的通知》(岳楼政办发〔2011〕14号)等文件精神,结合《岳阳楼区教育系统事业单位岗位设置管理实施方案》,立于我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 为了深化人事制度改革,建立健全事业单位岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进我校各项事业良好、持续稳步发展。 二、基本原则 坚持按需设岗、精简高效的原则;坚持公开平等、竞争择优的原则。岗位设置需经群众公认,竞聘条件需兼顾到竞聘人的基本条件(学历、教龄等)、师德、师能等有关方面。 三、实施范围 学校在编在职教职工。 四、岗位设置情况 (一)学校基本情况 现有人员情况:现有教职工13 人,其中管理岗位1人;专业技术人员11+1 人,已取得副高资格:李涛,共1人;已取得中级资格:孙简秋、刘海英、许志宇、胥建兰、张芹、任雪辉,共6人;已取得初级资格:李兰、刘昌、杨嫦、

周敏、(其中王充是未聘人员)共5人;工勤技能人员:张森,共1人。 (二)经核准的岗位基本情况 本学校拟设置岗位总量(按编制数)13 个,其中:管理岗位 1 个,专业技术岗位11+1 个,工勤技能岗位1 个。主体岗位是教师岗位,占岗位总数92 %(小学不低于90%)。具体为: 专业技术八级岗位 2 个。 专业技术九级岗位 3 个。 专业技术十级岗位 2 个。 专业技术十一级岗位 3 个。 专业技术十二级岗位 1 个。 专业技术十三级岗位 1 个。 工勤技能技术工五级 1 个。 五、岗位职责与任职条件 (一)基本任职条件 1.遵守宪法和法律; 2.具有良好的品行和职业道德; 3.岗位所需的专业、能力或技能条件; 4.适应岗位要求的身体条件; (二)专业技术岗位基本条件 1.专业技术岗位的基本任职条件,按照现行专业技术职务评聘的有关文件规定执行。 2.教师岗位的专业技术人员,必须持有相应的教师资格证书、任职资格证书以及符合教师法要求的其它任职条件。

教师岗位设置方案

独树镇实验小学教师岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革,全面推行聘用制度和岗位管理制度,积极转换用人机制,创新管理体制,依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见(试行)的通知》,结合本部门和核准的岗位设置实际,特制定本方案。 一、拟设岗位管理 1)专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为:五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4;八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3;十级、十二级岗位之间比例为5:5。 2)拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时,依据岗位管理权限,经核准后,组织岗位聘任工作。 3)设置的三类岗位聘用,按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。 4)已设置的临时岗位,通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时,均不能递补。 二、岗位聘用人员管理 1)经核准的三类岗位聘用人员,依据按岗聘用、合同管理的原则,由单位与之签订聘用合同,明确岗位职责任务。 2)三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则,其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。 3)考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘

期考核的参考依据,聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4)岗位聘期期满,经考核定为称职以上等次的,按岗位管理权限核准后可续聘;基本称职的,予以一年的观察期,观察期满,经考核为称职以上的,按管理权限核准后可续聘,仍为基本称职的,应予底聘;不称职的,予以低聘或解聘。 5)在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下;急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员,可申请批准,设立特设岗位。 三、岗位任职条件 (一)各类岗位聘任(用)的基本条件 管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任的基本条件,主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任人员的基本条件是: 1、遵守宪法和法律; 2、具有良好的品行; 3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件; 4、坚持德才兼备、注重业绩、注重能力,其内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务为主要依据。 在符合条件的教师中择优提出拟聘人选,报教育行政主管部门核准; 5、具备适应岗位要求的身体条件。 (二)管理岗位聘任条件

小学教师聘任制实施方案

小学教师聘任制实施方案 实施教师聘任制,是教师管理制度上的一项重大改革,它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要,也是适应教育自身改革的需要。为了贯彻落实《关于深化人事制度改革优化教师(职工)队伍的实施意见》和教育局有关文件精神,使学校聘任制工作顺利开展,特制定本方案。 一、聘任的原则 在教职工聘任过程中坚持以下原则: 1、依法办事、依规操作的原则。 2、坚持“三公开”“三结合” 的原则,即岗位职责公开、聘任办法公开、聘任结果公开,个人申报、评分排队(组内聘任)、聘任领导工作小组集体决定相结合。 3、根据学校实际情况,实行“双向

选择”的原则。 4、调动教职工积极性,促进工作原则。 5、改革与稳定相结合的原则。 二、聘任依据 1.对参与岗位竞聘的教师,依据本学年度内两个学期工作考核分数(50%)、学校聘任领导小组评分(30%)和本学年度群众评议分(20%)进行综合打分。 2. 在条件相当的情况下,下列教师优先聘任: (1)全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带头人,全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范; (2)全勤和具有本科以上学历的教师优先。 三、聘任程序 由上级领导机关聘任校级领导。 在学校编制超编的情况下,按下列程序进行: 1.成立学校聘任制工作领导小组、工

作小组和争议仲裁小组。 2.召开领导小组会议,根据编制设定管理、教学、后勤岗位,并予以公示。 3.教师填写、提交应聘意向表。 (1)根据中层管理干部的应聘意向,由群众打分评议; (2)由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况,进行集体研究评议,聘任中层管理干部(三分之二多数群众通过),予以书面公示。 5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。 (1)对有应聘意向的教师进行打分评议; (2)当择岗人数多于设岗数时,将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合,根据择优聘任的办法按分数高低排队,确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后,予以公示。 6、召开行政会议,在编制范围内,从教学岗位落聘教师中择优录用教师,

教师全员聘用实施方案

教师全员聘用实施方案 为进一步深化学校内部管理体制改革,完善用人制度,建立健全激励、竞争机制,变身份管理为岗位管理,保障学校和教职工的合法权益,增强教职工教书育人的自觉性,提高教职工素质和学校办法效益,建设一支适应教育现代化需要的素质的教师队伍,依据《xx年XX街道小学工作规划》的工作方案,结合我校实际,制定本聘任方案: 一、指导思想: 以主席“科学发展观”理论为指导,进一步深化学校内部管理体制改革,建立择优上岗的竞争机制,变身份管理为岗位管理;实施与用人制度相配套的分配制度改革,按劳分配,优劳优酬,充分调动教师教书育人的积极性和创造性。 二、领导小组: 组长:刘xx 副组长:刘xx 刘xx 组员:刘文芝赵xx 刘x 李x 赵x 刘x 成员职责: 1.对考核方案的修订,要站到学校大局和个人实际的双方立场。

2.负责整个招聘工作的公开、公正情况。有意外情况及时沟通。 三、聘任原则 1、根据上级核定的编制、学校工作需要和受聘人的德、能、勤、绩,坚持合同双方“平等自愿、协商一致”的原则,通过签定聘用合同以契约形式确定聘用关系,明确合同双方的原则、权利和义务。 2、实施公平竞争,双向选择,择优聘用,合理流动的原则。签订聘用合同者,即为本校聘用合同制职工,并在此基础上签定学校内部岗位聘任合同。 四、范围和期限 1、招聘范围:学校在编的全体教职员工 2、期限:全员聘用合同期为一年。 五、聘任程序和方法 1、成立聘任领导小组 2、制定聘任方案 3、组织聘任:一级聘用一级。 (1)学校聘教研组长。

(2)教研组长聘本教研组的教师。 a.公布教学一线岗位设置要求及聘用条件 b.个人填写双向选择志愿表,并交到教导处。 注明:选择教学一线岗位的,必须写明任教年级、主要课务;选择班主任岗位的,必须写明拟带的班级;所有人员必须在“是否服从岗位调整”一栏内表明态度。 c.教导处、教研组长根据志愿表进行聘任 ①优先聘用应聘教学一线岗位并要求做班主任的。 ②聘用其他应聘教学一线岗位的。 注明:如果出现岗位冲突,则有两人进行优势竞聘演讲,由竞聘小组最终决定,如果有不服从学校岗位调整的直接上报中心校。 (3)与学校部门负责人签定岗位聘用合同书 六、聘用合同依法签订后,合同双方必须履行合同规定的义务,不得擅自变更合同。因特殊情况致使原合同无法完全履行,确需要更时,双方经协商后,按原签订程序变更或解除合同。受聘人被开除、辞退或本人自动离职,或连续两年未被聘任上岗,聘用合同即自行解除。在管理的过程中一律按照上级执行人事有关文件。

教师岗位聘任实施方案

教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革,建立适应发展要求的学校人事管理运行机制,优化教师队伍机构,提高用人效益,全面提高教育教学质量,根据有关规定,结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际,特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行,学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单: 组长: 成员: 二、基本情况 (一)教职工基本情况:我校专任教师x人(含管理人员)。在编 教师(包括管理人员)中级职务x人,初级职称x人。 (二)班级布局情况:全校共教学班x个,各年级x个班。幼儿 园x个班,小班x个,大班x个。 三、基本原则 (1)定岗定责原则。 学校以小于编制数,根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在册本校教职工。 (2)任人唯贤的原则。 建立以实绩为核心的考核标准,坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责,教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。

(3)公正、公开、公平原则。 学校每学年期末对全体教职工进行量化考核,考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。 (4)双向选择原则。 聘任教职工实行双向选择,在岗位需要的前提下学校应尽量根 据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时,教职工应服从学校聘任,不服从学校聘任的,按拒聘处理。 四、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人,结合我校实际拟设下列岗位: (一)学校行政管理人员岗位设置: 学校行政管理人员岗位设置x人。包括: (1)校长1人。副校长x人 (2)教导主任x人。 教辅人员:x个 后勤人员:x个 专任教师岗设置 专任教师岗位x人。 专任语文教学岗位x个。 专任数学教学岗位x个,二年级数学x个,四年级数学x个。 英语教学岗位x个。(包括特岗定向)。 音乐x个 体育x个(包括特岗定向)。

太平中学教师聘任制实施方案

太平中学教师聘任制实施方案 A4(总16页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

教师聘任制实施方案太平中学教师聘任制实施方案 为进一步调动广大教师积极性,强化学校内部管理,不断提高教学质量,迅速提升学校的社会认同度,以新的激励机制调动教师的工作积极性和主动性,全面提高学校的管理水平,结合我校实际情况。现制定《2012年教师全员聘任实施方案》 一、聘任原则 1、按需设岗,公开、公正、公平竞争,合理流动,平衡和谐。 2、全员聘任原则、统筹兼顾。注意青、中、老年教师的合理组合,优势互补,提高整体效益。 3、择优聘任原则。聘任以德、能、勤、绩为主要依据,优秀者优先聘任。 4、协约化原则。学校和教师签订聘任合同,明确双方责、权、利,严格履行职责。 5、双向选择。教师可根据学校设岗和自己实际情况电报择岗意向,教师与班主任进行双向选择,可以受聘或拒聘。 二、聘任时间 从2015年2月28日起至2016年1月止 三、聘任条件 1、拥护中国共产党,热爱教育事业,认真履行党和国家的教育方针、政策和法律、法规,遵纪守法。 2、履行《教师法》所规定的义务,承担规定的法律责任。 3、遵守教师职业道德和各项规章制度,具有良好的师德。 4、具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平。 5、关心集体、团结同志,服从分配,按要求履行工作职责。 6、身体健康,能坚持工作。 四、聘任程序和方法 1、学校成立由校领导和教师代表组成的“教师聘任工作领导小组”,全面负责聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。

组长:杨宪友 成员:龙再新杨静吴敬华郭军桥刘江华杨小波杨政源莫桥林 2、制订聘任方案,领导小组合理设计岗位(含岗位职教),聘任方案由教师大会审议通过(80%以上教职工赞同)。 3、公布学科岗位设置数及教学辅助人员岗位数。 2015—2016学年度:七年级4个班;八年级4个班;九年级4个班 4、组织聘任: (1)聘任班主任的办法: A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。竞聘者尽可能陈述本人对做好班主任工作思路,陈述本人优势。 B、根据递交申请的人数确定班主任,各年级班级教学成绩前三名的班主任和县级以上优秀和骨干教师,优先应聘为本年级或更高年级班主任。 C、个别未上交申请书,而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师,由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。 (2)聘任教学辅助人员的办法: A、由各处室行政负责人提出岗位设置,经聘任领导小组审核批准后,进行公开聘任。 B、需到各口工作的教师,向负责人递交到各口工作申请书,需注明具体岗位。 C、处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任,按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。 D、各口行政负责人负责对被聘教学辅助人员的业绩进行评价。 (3)班主任聘任任科教师 ①班主任聘任教师必须择优聘任,聘任按从高年级到低年级的顺序进行,优先确保九年级的任课教师(九年级任课教师尽量做到两个班级一套人马) ②教师应聘任课要求为: A、教师至少任课要求:聘任原则上以上学年所担任的学科(或学校推荐的学科)进行应聘,要求每个教师至少应聘一个中考科目的课务,专职任课要求:语、数、英2个班;九年级物理、化学、思品、历史、八年级物理2个班以上;

最新整理教师岗位设置改革方案.docx

最新整理教师岗位设置改革方案 根据xxxxx市委组织部、xx市人力资源和社会保障局《关于印发xx市事业单位岗位设置管理实施办法的通知》(大人社发〔201x〕206号,以下简称《实施办法》)规定和区人力资源和社会保障局岗位设置核准意见,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想 以xxx为指导,通过建立健全岗位设置管理制度,创新管理体制,转换用人机制,凝聚优秀教育人才,本篇文章来自资料管理下载。实现由身份管理向岗位管理的转变,建立充满活力的用人激励机制,调动广大教师从事教育工作的主动性和积极性,促进教师队伍素质的全面提高。 二、实施原则 坚持科学合理,精简效能,按需设岗;全面入轨,平稳过渡,逐步完善的原则。 三、实施范围与对象 本单位正式在编在册的管理人员(职员)、政工职务人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。 四、岗位结构比例及数量 根据核准意见,我单位以专业技术岗位为主。 领导管理岗位1个,为七(1)级; 普通管理岗位(职员)1个为九级; 政工职务人员1个,为政工师十级; 专业技术岗位高级18个。其中副高五级3个,六级7个,七级

8个;专业技术中级34个,其中八级10个,九级14个,十级10个;专业技术初级13个,其中十一级6个,十二级7个; 工勤技能岗位0个。 因工作需要,经核准,担负领导管理岗位的7(1)级职员岗位允许兼任专业技术岗位,并占专业技术岗位数。 五、岗位聘用 1.首次按岗位设置聘用时,保证学校现有在编的正式人员,按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。 2.对超过核准的管理(专业技术、工勤岗位)结构比例的,将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法,逐步调整,达到规定的结构比例。 3.今后出现空缺的岗位,按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。 4.除经核准同意“双肩挑”的岗位外,教职工不同时在两类岗位上任职。 5.严格按照岗位的职责任务和任职条件,以不低于国家规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的,经过省批准后可破格聘用。 六、组织领导 单位成立岗位设置领导小组,由董树金任组长,王艳华任副组长,鞠复宽、韩春红、林伟、赵勇、康明伟、梁俊、胡勇俊、王华、董艳华为成员,本篇文章来自资料管理下载。岗位设置领导小组负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。

教师聘任制实施方案

万家学校教师全员聘任制实施方案 为了深化教师人事制度改革,充分激发教师工作积极性,进一步深入推行教师绩效工资制度改革,根据市教体局指示精神,决定在我校实行教师全员聘任制。 一、领导组 组长:陈杰 副组长:雷卫斌方志龙鄢新国 成员:葛正程菊华何润芝姚赵刚 许邦宁王孝敏柴国新 二、实施原则 1、校长聘中层管理人员,副校长和政教主任聘班主任,班主任聘教师; 2、择优选聘,双向选择; 3、宏观调控,调整分流; 三、实施办法 1、校长根据管理能力及年度考核结果,聘任中层管理人员; 2、副校长和政教处依据工作实际和师德表现拟聘班主任; 3、副校长和教务处拟出相关年级和相关学科待聘人选; 4、班主任依据待聘人选范围拟聘本班配套教师; 5、轮空的教师依据个人意见,做出两类安排: 其一:交与学校,由学校根据班级教师配备情况,协调班主任工作,作出安排,但本人必须对所安排班级的班主任做出承诺。 其二:自愿落聘,不参与学校统一分配,教师人事关系由学校转交教体局人事科,或由学校调整工作岗位或降薪录用。 6、拟聘时限为一学年,由班主任考核,未达承诺的,下学年不再参与选聘,作自动落聘处理,人事关系转交教体局,或由学校调整工作岗位或降薪录用。 四、实施保障措施 1、学校各项规章制度的量化考核及执行情况; 2、学校关于绩效工资发放实施意见; 3、《国家中长期教育改革和规划纲要》对于义务教育教师师德修养及教学质量的硬性要求; 4、《安徽省教育改革和规划纲要》实施意见关于义务教育教师师德修养及教学质量相关要求; 五、实施要求 1、规范化教师各项考核体系,真正将教育教学工作落到实处; 2、加大力度奖优惩劣,冲破多干少干、干好干坏一个样的考核瓶颈; 3、未尽之处,由学校教代会决定执行; 4、本制度自颁布之日起实行。 二〇一一年一月四日感谢您的阅读,祝您生活愉快。

某小学教师岗位设置工作方案

文澜江中心校教师岗位设置工作方案 根据国家人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》(国人部发[2007]59号)和海南省人事劳动保障厅、省机构编制委员会办公室《关于印发〈海南省关于事业单位岗位设置管理的实施意见〉的通知》(琼人劳保[2007]214号)的精神,结合县教育局教师岗位设置工作情况部署和本中心校的实际情况,经校级领导讨论决定,特制定出以下方案: 一、指导思想 以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻执行党的十七大会议精神,以县委县政府提出的“抓教育就是抓经济,抓教育就是抓发展”的口号为行动指南,树立和落实科学发展观,认真做好教师岗位设置工作,促进本中心校的教师队伍建设全面健康发展。 二、成立领导机构 为了加强领导,确保岗位设置工作有序进行,按期完成任务,特成立岗位设置工作领导小组: 组长:许智琳 副组长:林道乐 成员:王宗勇、桂振华、杨敬民、秦全忠、李淑英 三、岗位设置

(一)人员编制情况 总编237名,具体分布为: 1、专业技术人员岗位236个。 2、工勤人员岗位1个。 (二)现有人员情况 1、专业技术人员 现有专业技术人员236人,专任专业技术岗位人员233人,其中中级79人,初级154人。 2、工勤人员1人。 3、其他人员3人。 (三)岗位设置测算 第一步:选定核岗比例,中级岗不高于45%。 第二步:算出理论可设岗位数。 中级八级、九级、十级控制比例3:4:3; 初级十一级、十二级控制比例5:5。 第三步:计算出各小等级岗位的理论可设数量(即下表中“理论”数)

学校竞聘教师岗位的策划方案

学校竞聘教师岗位的策划方案为了深化学校人事制度改革,优化教师队伍,落实科学发展观,调动教师工作积极性和创造性,形成充满活力的竞争激励机制,我们特制订此竞岗实施方案。 一、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长:xx,成员:xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 二、岗位设置 学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名,计算机1名,体育1名,英语2名,后勤工作8名,教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。 三、竞聘对象 学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。 四、竞聘顺序: 第一轮后勤人员竟聘→第一轮村校班主任竟聘 →专职教师竟聘→中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序

(一)召开全体教师大会,进行竞聘工作总动员,组织学习《xx县xx小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。 (二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位,不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位: 1、固定岗位如下: 竟聘岗位如下 (三)教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表; (四)竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表,审查参加竞聘的教师的资格,确定候选人。 (五)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对每个岗位竞聘人员进行民主测评。 (六)竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。 (七)竞聘上岗领导小组依据竞争班主任量化细则打的分和学校的实际需要来综合考虑,依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。公务员之家 (八)如有班主任岗位没有聘满,则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。 (九)学校在初步确定了班主任人选后,即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任

红太阳幼儿园教师聘任制实施方案

红太阳幼儿园教师聘任 制实施方案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

红太阳幼儿园教师聘任制实施方案 一、指导思想 积极深化学校内部管理体制改革,充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性,努力提高办学效益,增强办学活力,达到教育资源的合理配置,以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。 二、实施聘任制原则 1、双向选择原则。学校对教职工可以聘任、不聘、缓聘或解聘。教职工可以受聘、拒聘或辞聘,双方必须通过书面表明意向,履行一定手续。 2、“三定”原则。以实际设置岗位数为依据,实行定编、定岗、定责,组织全员公开聘任,教职工受聘后,必须严格履行岗位职责。 3、择优竞争原则。根据教职工的德、能、勤、绩全方位综合考评,在聘任过程中,坚持任人唯贤、唯才是举,实行公开聘任与公平竞争的原则。 4、客观公正原则。在聘任过程中本着实事求是的态度,一分为二,客观公正地评聘每一位教职工。

5、能者多劳原则。对于思想素质高、工作能力强、精力充沛的教职工,允许跨年级多学科受聘,提倡、鼓励能者多劳。 三、聘任条件 凡忠诚于人民的教育事业、具有良好的职业道德、能胜任学校的教育教学、教辅及后勤工作、身体健康、服从管理的学校正式教职工均可参加岗位聘任。 四、岗位设置 1、教学岗位职数 学段:宝宝班小班中班大班 2 4 4 4 2、教辅人员) 档案与图书管理员1人 3、后勤岗位 勤杂:1人:门卫:2人厨师:2人财务:1人 五、聘任程序

1、园长作聘任动员报告。 2、职代会讨论聘任方案。 3、园长聘年级主任,年级主任聘班主任,然后共同聘任各任课教师。 4、先聘教学人员,再聘教辅人员,最后聘后勤人员。 5、园长及校办会进行全面合理调控。 6、公布聘任结果。 7、受聘人员根据岗位责任制签订责任书。 六、聘任期限 1、各班主任的聘任期限为1年。 2、各科任教师的聘任期限为1年。 3、中层干部的聘任期限为1年。

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