新人教版六年级数学上册六、上、折扣课件
六年级数学上册 折扣课件 人教新课标版
我的收获
智慧城堡
加油啊！
说说以下商品是打几折出售的
• ① 一辆汽车按原价的90%出售。 ② 一座楼房按原价的96%出售。 ③ 一只旧手表按新手表价格的80%出售。
做一做：
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
80.00
105.00
六五折：52.0052七.0折0 ：73.5
45÷50 ×100% =90%
你想计算什么?
改编：根据上面的信息，编一道已知问题求 原价的题目，并且解答。
一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家 为感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买 四赠一”大酬宾活动，生产厂家的做法优惠 了百分之几？
拓展练习
阳光水果运进300千克苹果，上 午卖出40%，每千克3.2元，下午八 五折销售，剩下的全部能卖多少钱？
人教新课标六年级上册
折扣
杨楼一中 许 景
商店有时降价出售商品，叫 做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
例4：
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车 用了多少钱？
180×85%=153（元）
八五折就是原价的85%。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜
了多少钱？
方法1： 160-160×90% =160-144 =16（元）
方法2： 160×（1-90%） =160-144 =16（元）
便宜的部分占原价的1-90%。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之（ ）， 也就几是百分之（ ）。
解： 剩下的重量：300×（1- 40% ）=180（千克） 剩下的价钱：3.2 × 85%=2.72（元） 剩下的能卖的钱数：180 × 2.72=489.6 （元）
2024(新插图)人教版六年级数学上册第1课时圆的认识[001]-课件
![2024(新插图)人教版六年级数学上册第1课时圆的认识[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/34028376a31614791711cc7931b765ce05087af1.png)
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
05 圆 圆的认识
R·六年级上册
问题导向，以旧引新
易错点：球是立 体图形，圆是平 面图形。
自主画圆，认识圆各部分的名称
说一说，你是怎样画圆的？
装有铅 笔的脚
请大家用圆规 画一画圆。
带有针 尖的脚
用圆规画圆的步骤： 定好两脚间的距离
把“带针尖的脚”固 定在一点上
把“装有铅笔的脚” 旋转一周
1.固定住针尖 2.两只脚之间的距离不
快乐填表
1.7
1.6
3
m
1.2
2
看图填空
大圆半径是( 7cm) 小圆半径是( 5cm)
h=5cm d= 10cm
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折， 画一画，量一量，你有什么发现？
d=r
2
一个圆有无数条半径，无 数条直径。
同一圆内，所有的半径都 相等，所有的直径都相等，直 径长度是半径的2倍。圆是轴 对称图形。直径所在的直线， 就是圆的对称轴。
判断下图中，哪些是直径，哪些是半径?
d r
实践运用，理解圆的特征
随意改变
试一试用圆规画圆。
想一想，都是用圆规画圆，画出 的圆为什么大小不一呢？
(赛课课件)六年级上册数学《折扣》 (共17张PPT)
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之（ ）， 也就几是百分之（ ）。
几十
（2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
9
《趣味数学》打八折后是12元，原价是多少元？
解：设《趣味数学》的原价是x元。
x×80％ ＝12
x＝12÷ 80％
x＝15
答：《趣味数学》 原价是15元。
已知现价和折数，求原价。
（ 原价 ）是单位“1”，单位
“1”是未（ ）知，可以用除法
（
)计算。
新知讲解
9
《趣味数学》打八折后是12元，原价是多少元？ 12÷ 80％=12÷0.8=15（元）
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 1:37:56 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/6/302021/6/302021/6/30Jun-2130-Jun-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/302021/6/302021/6/30Wednesday, June 30, 2021
店庆五周年，电器九折，其他商品八五折
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？（请自己查课本找答案）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。几折就表示十分之几，也就 是百分之几十，也叫打折率。 它表示现在按原价的百分之几销售。
它表示的是一种关系，就是（现价）是（原价） 的百分之几
答：现在需700元。
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
80.00
105.00
35.00
六五折： 52元。七折：73.5元。 八八折：28元 。
《折扣》说课稿
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《折扣》说课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。
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《折扣》说课稿《折扣》说课稿范文（精选4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我们精心整理的《折扣》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《折扣》说课稿1一、说教材1、教材分析《折扣》是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
2、课标对这部分知识的要求会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
二、说学生在教学过程中，我将采用学生熟悉的情境，让学生通过自学、交流、咨询等方式学习这部分知识。
这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。
三、说学习目标结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的学习目标：1、利用身边的一切资源，经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义，会把折扣化成分数和百分数。
2、运用折扣这部分知识解决实际问题。
四、说教学重难点本节课的教学重点是理解折扣的含义，并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。
教学难点是应用所学知识解决生活中的实际问题。
五、说教法学法新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。
”根据教材及学生的特点，在教学过程中，我将引导学生通过经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义和计算方法。
让学生在自主学习与交流讨论中学到知识、在练习中巩固知识、应用知识。
苏教版六年级上册数学第6单元《6-11折扣问题》说课稿
苏教版六年级上册数学第6单元《6-11折扣问题》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第6单元《6-11折扣问题》是人教版小学数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数的关系，能够运用折扣知识解决实际问题。
教材通过引入日常生活中的折扣现象，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对折扣概念有一定的了解。
但是，对于折扣问题的解决方法，部分学生可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生掌握折扣问题的解决方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数的关系，能够运用折扣知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：折扣的概念，折扣与百分数的关系。
2.教学难点：运用折扣知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物道具、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示商场折扣活动的图片，引导学生关注折扣现象，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，自主学习折扣的概念，理解折扣与百分数的关系。
3.合作探究：学生分组讨论，分享各自的学习心得，共同解决学习中遇到的问题。
4.教师讲解：针对学生学习中遇到的问题，进行讲解，引导学生深入理解折扣知识。
5.巩固练习：出示练习题，让学生运用折扣知识解决问题，巩固所学知识。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，加深对折扣知识的理解。
7.布置作业：让学生课后运用折扣知识解决实际问题，提高学生的运用能力。
2020年最新人教版六年级数学上册《折扣》赛课课件
3、应用体验，拓展延伸
学校要订购100本科普读物。 每本原价3元。
有三个摊位，优惠方式如下： Ａ摊位：全部九折 Ｂ摊位：40本为一套，优惠价100元/ 套，不足一套的按原价 Ｃ摊位：买四送一
去哪个摊位买比较合算？
学校要买60把学生椅，现在有甲、乙、丙三个商 店可以选择，三个商店同一种学生椅的价格都是25 元，但各个商店的优惠方法不同。
甲店：按原价打八折出售。
乙店：买十把学生椅免费赠送2个，不足10 个不赠送。
丙店：购物每满200元，返还现金30元。
为了节省费用，应该到哪家店购买？为 什么？
4、归纳总结，获得提高
本节课你学会了什么？对你 的生活有什么帮助？请你来说说 吧！@_@
我的收获
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
八五折就是按原价的85%销售。
现价=原价×85%
180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
（ 只像2花）这了爸样九爸折折买的扣了钱一应，个用比随题原身如价听便何，宜解原了答价多呢1少60？钱元？，现在
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（× ）
c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
与原价相等。（× ）
3、巩固应用，拓展延伸 同一品牌的海尔冰箱，甲商场标价3640 元，八折销售；乙商场标价3680元，享受 下乡补助700元。去哪家买比较合算？
甲商场：3640×80%=2912（元） 乙商场： 3680－700=2980（元） 答：去甲商场买比较合算。
像这样 折扣应用题如何解答呢？
人教版小学数学六年级上册第五单元折扣教案ppt模版课件
人教版小学数学六年级上册第五单元折扣教案折扣教学内容折扣，教材第97页例4教学目标1、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。
2、在掌握“求一个数的百分之几是多少的问题的基础上自主解决有关折扣的实际问题。
3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。
教学重点：理解“折扣”的意义，懂得求折扣应用题数量关系与“求一个数的百分之几是多少”是相同的。
教学难点独立分析，找准分析方法。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课，揭示课题每当周末、过年、过节或店庆的时候，商店都会搞促销活动，大家在生活周围见过这样的广告语吗：“店庆五周年，电器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天这节课我们就来学习有关折扣的问题（板书课题）。
二、揭示学习目标本节课的学习目标是什么呢？请同学们读一读。
三、探究新知（1）出示自学指导1自学指导1：自学课本P97页上的第一段话，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）①什么叫打折，几折表示什么？②五折表示什么？七五折表示什么？学生自学，反馈自学情况练习：填空①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。
现在我们就应用折扣的知识解决生活中的问题，请根据自学指导2自学例4（2）出示自学指导2①什么叫做八五折、九折呢？②例4中（1）现在打八五折出售是什么意思？③求现在买这辆车用多少钱，就是求什么？④谁是单位“1”，怎样列式解答？⑤例4中（2）现在只花了九折的钱是什么意思？⑥如何求比原价便宜多少钱？请同学们认真看课本P97页例4的内容，请把课本上的解题过程补充完整。
（6分钟后，我们先小组内交流，然后再全班交流同学情况）四、先学环节“1、学生看书思考，师巡视指导，学生自学。
2、针对自学情况，学生先小组内交流，然后全班交流。
五、后教环节1、学生交流意见，并讨论更正。
人教版六年级上册数学《折扣》课件
230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元）
210×（1-20%） =210×80% =168（元）
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之（ ）， 也就几是百分之（ ）。
几十
（2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
八五折就是按原价的85%销售。 单位“1”
现价=原价×85%
180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法一： 现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按 85%X=68
X=68÷0.85 X=80 80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，要 先求原价，再求原价的七五折是多少。
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和 专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商场 里的原价是230元，现在按八八折出售，且按打完 折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖店里卖 210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很 犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
八五折
半折
八八折
六五折
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80.00
105.00
35.00
73.5元 30.8元 六五折： 52元。 七折： 。 八八折： 。
80×65% 105×70% 35×88%
一个加湿器，原价300元，现打七折出售,现 在是多少元?
小明用42元买回一本打六折的书，这本书原 价多少元？
晚8：00以后一律5折
1.5元 1元
2.4元 3元
（1）打完折后，每种面包多少元？ （2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面
包，她可以怎么样买？
你有优惠卡， 可以打八折。
我用优惠卡买 这个玩具，节 约了9.6元。
这个玩具原价多少钱？
现在比原来便宜了( 40 )%, 1－60% 求现在比原来就是（ 200 ）的（ ）%是多少。 (1－60%)
想：把（ ）看作单位“1”，是（ 原价 200 ）元， 已 ）知，就是（
200×(1－60% ) = 200×0.4 = 80 (元)
答：现在比原来便宜了80元。
方法二：200×60% = 120 (元) 200－120 = 80 (元)
六年级上册数学
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销 售，通称“打折”。几折就表示十分之几， 也就是百分之几十。
一折=10% 五折表示（ 5 ）个10%， 就是（ 50 ）% 六三折=（ 63 ）%
八五折
七折 = （70）%
九折 = （90）% 八折 = （80）%
四五折 = （45）%
九二折 = （92）% 七五折 = （ 75）%
一台电视机原价1000元，现在按原价的 70%出售。现在需多少钱？
Байду номын сангаас
想：把（原价 ）看作单位“1”，是（ 1000 ）元， 已 ）知，就是（ 求现在多少钱就是（1000 ）的（ 70 ）%是多少。
1000×70% = 1000×0.7 = 700 (元)
答：现在需700元。
一件衣服原价200元，现在按原价的60% 出售。现在比原来便宜了多少钱？
160×（1-90%） =160×10%
便宜的部分占原价的 (1-90%)。
=16（元）
答：比原价便宜了16元。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车 用了多少钱？ 八五折 = 85% 180×85%=153（元）
答：买这辆车用了153元。
八五折就是原价的85%。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了 九折 的钱，比原价便宜 了多少钱？
九折 = 90%