第十三课时 智慧生活
破解情绪密码 拥抱幸福时光教案高中心理健康
一、破解情绪密码拥抱幸福时光教案--高中心理健康二、章节内容：第1章：情绪的认知与理解1.1 情绪的定义与分类1.2 情绪的作用与影响1.3 情绪管理与调节第2章：破解情绪密码——情绪调节技巧2.1 认识情绪调节的重要性2.2 自我观察与情绪识别2.3 情绪调节方法与实践第3章：拥抱幸福时光——积极心态的培养3.1 积极心态的内涵与价值3.2 积极心态的培养与实践3.3 幸福感的提升与维护第4章：情绪与人际关系4.1 情绪在人际关系中的作用4.2 情绪智力与人际交往4.3 改善人际关系，提升情绪品质第5章：情绪与自我成长5.1 情绪与自我认知5.2 情绪与目标设定5.3 情绪调节与自我成长三、教学目标：1. 让学生了解情绪的定义、分类及作用，认识到情绪管理的重要性。
2. 培养学生识别和理解自己的情绪，掌握情绪调节的方法。
3. 帮助学生培养积极的心态，提升幸福感和人际关系。
4. 引导学生通过情绪调节实现自我成长，提高心理素质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪相关理论，分享情绪调节技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解情绪的作用和影响。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪调节方法，培养学生合作能力。
4. 实践演练法：让学生在实践中体验情绪调节，提高自我认知。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对情绪调节方法的掌握。
4. 综合素质评价：从情绪认知、情绪调节、人际关系等方面综合评价学生的成长。
六、章节内容：第6章：情绪压力管理6.1 压力的定义与影响6.2 情绪压力识别与评估6.3 情绪压力管理策略与实践第7章：情绪与学业发展7.1 情绪对学业的影响7.2 学业压力的情绪调节7.3 提升学业成就的情绪策略第8章：情绪与职业规划8.1 情绪与职业选择8.2 职场情绪管理的重要性8.3 职业规划与情绪调节第9章：情绪与心理健康9.1 情绪与心理健康的关系9.2 常见心理问题的情绪因素9.3 心理健康维护与情绪调节第10章：情绪智慧与人生规划10.1 情绪智慧的内涵与价值10.2 情绪智慧与人际关系10.3 情绪智慧与人生规划实践六、教学目标：1. 让学生了解压力的定义、影响及情绪压力管理的重要性。
《懒惰的智慧》教案
一、教案基本信息教案名称：《懒惰的智慧》优秀教案课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过阅读《懒惰的智慧》这篇文章，了解懒惰有时候也能带来意想不到的智慧。
2. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的创新思维能力。
教学重点：1. 让学生理解文章的主旨，领会懒惰的智慧。
2. 培养学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 如何引导学生从文章中提炼出懒惰的智慧。
2. 如何培养学生将懒惰的智慧运用到实际生活中。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师简要介绍文章的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读文章，教师提问检查学生的阅读理解情况。
3. 讨论交流：教师引导学生围绕文章主题展开讨论，分享对懒惰的智慧的理解。
4. 案例分析：教师举例说明懒惰的智慧在生活中的应用，引导学生学会从不同的角度看待问题。
5. 小结：教师总结本节课的主要内容，强调懒惰的智慧的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的主要内容，激发学生对懒惰的智慧的兴趣。
2. 实践运用：学生分组讨论如何将懒惰的智慧运用到实际生活中，每组选一个代表进行分享。
3. 小组竞赛：教师设计有关懒惰的智慧的竞赛题目，让学生在竞赛中加深对懒惰的智慧的理解。
4. 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中积极运用懒惰的智慧。
5. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对懒惰的智慧的理解。
三、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对懒惰的智慧的理解和运用。
3. 学生对语文学科的兴趣的提高。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了懒惰的智慧，以及如何在的教学中更好地引导学生运用懒惰的智慧。
五、教学资源1. 教材：《懒惰的智慧》相关文章。
2. 课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
第六课 第2课时 交友的智慧 课件(共24张PPT)
有助于建立友谊的方法
1 面带微笑。
微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自 我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。
2 记住对方的名字。
人们都把自己的名字看得很重要。准确地说出对方 的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。
3 真诚夸赞。
想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。 真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意 接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。
1 保持冷静。
在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时， 可以采取冷处理的方式。
2 坦诚交流。
否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友 坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。
3 换位思考。
不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
4 及时处理。
时间拖得越久，问题越难解决。
5 勇担责任。
如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果 对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。
探究与分享 教材48页材料
◇上课时，小川总是和我说话。 ◇小川认为我只能是他的好朋友，
不允许我与其他朋友交往。 ◇小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
➢ 作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ ➢ 我们应该为朋友做任何事情吗？
①坚持原则，拒绝做不该 做的事。②劝说小川，制止其 错误言行。
不应该。理由：交友需要 讲原则。友谊需要信任和忠诚， 但不等于不加分辨地为朋友做 任何事。违背道德和违反法律 的事不能做。
探究与分享 教材47页材料
昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课 发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学 时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一 定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚 问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我 不想说。”看他这样，我非常生气！
《生活的智慧》教案
《生活的智慧》教案教案教案名称：《生活的智慧》教案编写人: [教师姓名]教学对象: 初中三年级学生教学目标:1. 通过本教案的学习，学生能够理解并运用生活智慧的概念；2. 培养学生的观察力、分析能力和判断力，以及解决日常生活问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队交流能力。
教学内容:1. 什么是生活智慧2. 生活智慧的重要性3. 生活智慧的应用4. 开展生活智慧实践活动教学步骤:一、导入 (10分钟)1. 教师与学生进行简要的互动，引导学生讨论智慧的概念，并引出"生活智慧"的概念。
二、学习生活智慧的概念 (15分钟)1. 通过示例和故事，向学生介绍生活智慧的概念，强调其与个人生活息息相关。
2. 引导学生回答生活智慧的含义，并提供相关解释。
三、了解生活智慧的重要性 (15分钟)1. 引导学生思考生活智慧对于个人成长和发展的意义。
2. 讨论生活智慧在不同领域的应用，如学习、人际关系、健康等。
四、学习并掌握生活智慧的应用 (30分钟)1. 教师提供多个生活场景，让学生在小组内进行讨论和分享，展示运用生活智慧解决问题的方法。
2. 学生分享经验，教师进行点评和总结，并给予肯定和鼓励。
五、生活智慧实践活动 (30分钟)1. 小组合作：学生分组进行生活智慧实践活动，要求他们选择一个具体问题，通过运用生活智慧来解决。
2. 学生展示并分享实践活动的结果，教师提供反馈和建议，鼓励学生的积极尝试和创新思维。
六、总结与评价 (10分钟)1. 教师与学生一起总结本课程所学的知识和经验。
2. 鼓励学生运用生活智慧来解决日常生活中的问题，并互相帮助。
教学资源:1. 教材：无2. 多媒体设备3. 实践活动所需的材料和工具教学评价:1. 观察学生在讨论和分享中的积极参与程度；2. 学生实际解决问题的能力；3. 学生在实践活动中展示的团队合作能力；4. 小组合作产生的成果和分享。
教学延伸:1. 学生可以根据自己的兴趣和实际生活中的问题，进一步开展生活智慧的实践活动。
《古今贤文(真理篇)》教案：感悟古代贤哲的千古真言
《古今贤文(真理篇)》教案：感悟古代贤哲的千古真言一、教学目标1. 让学生了解并掌握《古今贤文(真理篇)》中的名言警句，提升自己的文学素养和道德品质。
2. 通过学习《古今贤文(真理篇)》，使学生能够领悟到古代贤哲的智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，提高民族文化素养。
二、教学内容第一课时：导入及第一单元《孝道为先》1. 导入新课，介绍《古今贤文(真理篇)》的背景及意义。
2. 学习第一单元《孝道为先》中的名言警句，如：“百善孝为先”、“慈母爱子，非为报也”等，理解其含义，学会在日常生活中践行孝道。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己对于孝道的理解和感悟。
第二课时：第二单元《友谊无价》1. 学习第二单元《友谊无价》中的名言警句，如：“黄金易得，朋友难求”、“岁寒知松柏，患难见真情”等，理解友谊的珍贵和真情的难得。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟友情场景，体会名言中的情感。
3. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对友谊的理解和看法。
第三课时：第三单元《立志勤学》1. 学习第三单元《立志勤学》中的名言警句，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“立志在坚不欲说，成功在久不在速”等，理解立志和勤学的重要性。
2. 引导学生制定自己的学习计划和目标，激励学生勤奋学习，持之以恒。
3. 组织学生进行学习经验分享，互相鼓励，共同进步。
第四课时：第四单元《人生哲理》1. 学习第四单元《人生哲理》中的名言警句，如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”等，领悟人生哲理。
2. 引导学生进行思考，如何在生活中保持坚定的人生信念，面对挫折和困难时如何调整心态。
3. 让学生结合自己的经历，谈谈对人生哲理的理解和感悟。
第五课时：第五单元《道德修养》1. 学习第五单元《道德修养》中的名言警句，如：“厚德载物”、“人之异于禽兽者几希”等，理解道德修养的重要性。
第十三课有智慧的生活
第十三课：有智慧的生活
教学目标
1、明白有智慧的生活是什么？
2、知道良好习惯的养成对人生有什么作用？
3、学会管理自己的零花钱，明白钱该怎么花？
4、学会处理学习与休闲的关系，过健康有质量的生活。
教学重点：把握智慧生活的要求：智慧生活要要求养成良好的生活习惯、要正确处理学习与休闲的关系、要学会管理自己的生活、管理自己的零花钱。
教学难点：正确处理学习与休闲的关系、要学会管理自己的生活、管理自己的零花钱。
教学设计
引入：阅读课本77页开头第一段引入教学。
教学活动过程：
一、智慧生活的要求
1、养成良好的生活习惯。
2、要学会管理自己的生活、管理自己的零花钱。
3、正确处理学习与休闲的关系。
二、良好习惯助你成功
1、举例说明良好习惯助你成功
2、我的良好习惯
①
②
③
3、我需要改正的不良习惯
①
②
③
4、青少年应养成的17个基本行为习惯（见课本78页）
三、钱该怎样花----学会理财、学会管理自己生活中的零花钱
1、什么是理财？
2、我们的生活离不开钱
3、一般情况下我们的收入有哪些？
4、我是怎么花钱的？
5、正确的理财方式
四、学习与休闲
1、学习的重要性：
2、休闲的必要性：
3、正确处理学习与休闲的关系：
课堂小结：智慧生活要求养成良好的生活习惯、要正确处理学习与休闲的关系、要学会管理自己的生活、管理自己的零花钱。
课后反思：。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第1课生活处处有哲学(第1课时)课件新人教版必修4
02课堂(kètáng)合作 探究
第十三页，共25页。
知识点 正确认识哲学的产生 [情景助学]
情景：中国古代有许多谚语。如“牵牛要牵牛鼻子”；“打蛇打七寸”；“劈柴不照纹，累死劈柴人”； “牵一发而动全身”；“一把钥匙开一把锁”……这些谚语都包含着深刻的哲学道理。
朱熹小时候就问他的父母，“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”；波普尔 八岁时就在思考“空间是有限的还是无限的”。这些人后来都成了大哲学家。因此有人说，哲学是从人们 仰望苍穹开始的。
第二十三页，共25页。
[跟踪训练]
2．投资哲学是关于投资的最高智慧，是防止投资者在投资中迷路的指南针，是帮助投资者避开障碍与
陷阱的智慧之灯，是通向投资成功与自我实现的精神地图。这印证了“哲学是智慧的源泉”。材料说明( ) ①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” ③真正的哲学
第十八页，共25页。
哲学虽产生于实践，但人类的实践活动并不能自发地生成哲学。人们在实践活动中思考和追问世界时， 哲学才会产生和出现；人类在实践活动中不断进行追问和思考，推动着哲学不断丰富发展。
第十九页，共25页。
知识点 哲学是指导人们生活得更好的艺术 [情景助学]
情景：“哭婆”变“笑婆”的故事 京都南禅寺旁边住着一位绰号“哭婆”的老太太。 南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了一个卖鞋 的，小女儿嫁给了一个卖雨伞的。天晴的日子，我想到小女儿的雨伞一定卖不出去；下雨的天气，我又想 到大女儿的鞋一定没人去买。我怎能不伤心落泪呢？”和尚劝她：“天晴时，你去想大女儿的鞋一定生意 兴隆；下雨时，你想小女儿的伞一定卖得很多。”老太太当即“顿悟”，破涕为笑。
六年级下册三生教育教案(供参考)
九村中心小学六年级三生教育集体备课教学设计第一课超越自我【教学目标】1、知识目标：了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。
2、能力目标：能够正确看待自己、了解自己、认识自己，给自己找到正确的努力方向。
3、情感目标：（1）通过对自己的正确认识，树立积极学习、勇于拼搏的志气。
（2）通过对人的八种相对独立的智能的了解，寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。
【课前准备】收集相关题材的材料：1、认识自我的性格测试题。
2、超越自我的名言警句和故事。
【教学重点】正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。
【计划课时】2课时【教学设计】一、教学设计（一）引入：用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。
启示：1、身体每个器官、肤发都有作用。
2、五指有长短，每个都有用！3、李白诗：“天生我材必有用”。
相信自己，“我是天下举世无双、独一无二的！”（二）认识自己1、认识自己的方法：科学的、全面的、发展的眼光看待自己。
2、认识自己的途径：（1）自我反省和观察。
子曰：“日三省乎”。
（2）他人评价。
重视别人对自己的评价。
“走自己的路，让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺乏自我主张的人的话，不能通用一切。
（3）心里测试。
心理学家编撰的测试题，内容很多，有实用性，可以一试。
（4）中庸之道：评价自己，要“无过而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之为中，不易之为庸），有自己的主张，保持自己的立场，不做墙头草，不做投机者。
过为自负，不及则自卑。
（三）克服自卑1、自卑的含义：自我评价过低，产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。
2、表现：敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。
3、克服自卑的方法：（1）寻找自身长处，发挥专长、树立自信。
（2）奋发向上，迎头赶上。
（3）正确看待自己、战胜自己、悦纳自己（四）超越自己1、人的潜能是巨大的，有待发掘：人脑神经元的利用率：7%人体综合潜能发挥率：10% 活到老、学到老，也装不满人体记忆力潜能运用：10% 大脑！我们只有不断学习、不人体想象力潜能运用：5% 断思考、不断探索，才能挖掘人体嗅觉潜能运用率：10% 自身潜能。
传统文化安全教育教案
一、传统文化安全教育教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 让学生了解和认识传统文化中的安全知识。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、教学内容：1. 第一课时：传统文化中的安全观念教学内容：介绍中国传统文化中的安全观念，如“防患于未然”、“居安思危”等，并引导学生理解和领悟这些观念。
2. 第二课时：传统文化中的安全常识教学内容：介绍传统文化中的安全常识，如防火、防盗、防水、防骗等，并引导学生学会运用这些常识保护自己。
3. 第三课时：传统文化中的安全技巧教学内容：介绍传统文化中的安全技巧，如太极拳、八卦掌等武术技巧，以及急救知识，并引导学生学会运用这些技巧保护自己。
4. 第四课时：传统文化中的安全事故案例教学内容：介绍传统文化中的安全事故案例，如火灾、盗窃、溺水等，并引导学生从中吸取教训，提高安全意识。
5. 第五课时：传统文化中的安全教育方法教学内容：介绍传统文化中的安全教育方法，如家庭教育、师徒传授等，并引导学生学会运用这些方法提高自己的安全素养。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化中的安全观念、安全常识、安全技巧等。
2. 案例分析法：分析传统文化中的安全事故案例，引导学生吸取教训。
3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，如演练武术技巧、急救知识等。
4. 小组讨论法：分组讨论如何运用传统文化中的安全教育方法，提高学生的安全素养。
六、第六课时：传统文化中的安全生活方式七、第七课时：传统文化中的安全思想观念教学内容：深入解析传统文化中的安全思想观念，如“和为贵”、“中庸之道”等，并引导学生运用这些观念指导自己的行为。
八、第八课时：传统文化中的安全教育故事教学内容：通过讲解传统文化中的安全教育故事，如《警世通言》、《喻世明言》等，使学生在故事中汲取安全知识。
九、第九课时：传统文化中的安全智慧教学内容：探讨传统文化中的安全智慧，如《老子》、《庄子》等经典著作中的安全思想，并引导学生运用这些智慧解决实际问题。
智能科技,智慧生活——《电脑住宅》教学设计
2019JIAOXUE GUANLI YU JIAOYU YANJIU34No.6 2019摘要：《电脑住宅》一文从现在看来是一篇“过时”的略读课文，它要求学生感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适。
然而从现代教学角度，该文更重要的是培养学生科学的发展观，正确认识人类发展的历史，懂得学习智能科技的重要性，形成创新思维和人文情怀。
关键词：科学发展观 想象联想 智能与智慧 人文生活教学目标1.认识6个生字：仓、储、烹、盗、综、判。
2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3.和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
4.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
教学重点、难点理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
了解人类与科学的发展简史，在理解的基础上想象，自我设计智能、智慧住宅，懂得利用智能科技过上智慧生活才是人类与科技发展的真正意义。
教学时间1或2课时（课程拓展不限）教学准备PPT，毛笔书法（地方名称），了解门、锁、房子的发展史，以及电脑、智能科技的发展史。
一、合理想象，了解人类住宅的发展简史原始人居住在山洞中（PPT 展示），为了安全，在洞口做个木框（口），框里扎上木头（困），自己躲在框里（囚），感觉很安全。
板书：困、口、囚这样到了五千多年前，一场大雪笼罩了所有住的房子，他们只好在框底下挖出一个洞，跑出来。
雪融化了，一场泥石流堵住了出口。
他们好不容易在框顶开了个天窗，得救了。
怎样才算真正安全呢？原来，真正安全的房子是要一个“出口”的。
为了把这个信息告诉大家，“门”这个字就诞生了。
读一读，思考安全出口对人类的意义。
板书：闲、门、闪 （上下分两次擦去“口”的一部分） 安全出口不知道哪一天，一匹马跑进屋子，他们赶紧在门上装了一根大木头（闩）。
哪晓得一群强盗又闯进来。
相传鲁班做出了最早的锁，此后出现了形形色色的、你想也想不到、见也没见过的锁。
到19世纪60年代，有外国人发明了耶鲁锁（展现钥匙）。
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第十三课时
《智慧生活》
一、教学目标
1、反省并认识自己的良好习惯与不良习惯。
2、学会理财的一些理念和方法。
3、通过本课的学习，使学生能正确看待学习与休闲。
二、教学重点
正确认识自己的习惯。
那些是好习惯，那些是坏习惯；正确理财，合理用钱。
三、教学难点
正确认识自己的习惯。
那些是好习惯，那些是坏习惯；正确理财，合理用钱。
四、教学方法
互动式教学法
五、教具
黑板
六、教学过程
（一）、阅读、感悟
阅读：请两个学生分别朗读【学习园地】“福特应聘”和P75的“挖一口属于自己的井”
感悟：1、好习惯能使人成功、终生受益；坏习惯阻碍成功、使人走向失败。
2、学会理财，才能真正富有。
（二）、阅读、思考
学生阅读教材，思考以下问题
1、反省和认识自己的习惯，并说出那些是好习惯，那些是坏习惯。
2、青少年应该养成哪些良好习惯？
3、中学生如何养成理财的好习惯？
4、怎样看待学习与休闲？
（三）、交流、讨论、归纳总结
1、交流自己的习惯。
并说出那些是好习惯，那些是坏习惯。
2、共青团中央、全国少工委提出的青少年应该养成的17个基本习惯P71.。
3、调查：每周生活费使用情况
班级学生数30元及以下31-50元51-70元70-100元100元以上备注
班
班
班
班
合计
4、培养理财的好习惯：
（1）培养科学、合理、适度消费的良好习惯。
（2）养成花钱记账的好习惯。
（3）养成节约的好习惯。
（4）了解和学习投资理财的方法。
5、正确看待学习与休闲
（1）“只有会玩的人才能把书读好”
（2）从时间角度考察生活：生理时间、学习工作时间、闲暇时间。
（四）、活动
1、学习好习惯，你我来分享。
2、压岁钱怎样花？
3、放飞自由时光。
（五）、现代人睿智的对待生活的句子：
1、选对事业可以成就一生，
选对朋友可以智能一生，
选对环境可以快乐一生，
选对伴侣可以幸福一生，
选对生活方式可以健康一生。
2、人生极为重要的三件事：
用宽容的心对待世界，对待生活；
用快乐的心创造世界，改变生活；
用感恩的心感受世界，感受生活！
3、善待自己，幸福无比；
善待别人，快乐无比；
善待生命，健康无比。
4、养成好的习惯是储存生命，放纵不良陋习是透支生命。
5、一个人只有一个心脏，却有两个心房。
一个住着快乐；一个住着悲伤。
不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
6、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡！
7、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
8、再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；
9、再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。
10、该花的钱一分不省，该省的钱一分不花。
（六）、小结
教师：本堂课我们共同探讨了以下问题：反省和认识自己的习惯，并说出那些是好习惯，那些是坏习惯。
青少年应该养成哪些良好习惯？中学生如何养成理财的好习惯？怎样看待学习与休闲？从而培养良好的理财观，合理分配学习和休闲的时光。
（七）、作业
1. 将每周的零用钱合理计划，制作一个计划表；
2. 将每周的时间合理分配，制作一个时间计划表。
七、板书设计
【教学反思】。