九年级化学常见气体的检验与净化
中考化学专题练习-常见气体的检验

精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考化学专题练习(全国通用)-常见气体的检验(含答案)一、单选题1.若要除去CO2中少量的CO,应采用的方法是()A. 将混合气体点燃B. 把混合气体通过澄清石灰水C. 把混合气体通过灼热氧化铜粉末D. 把混合气体从一个容器倒到另一容器2.区别氮气、氧气和空气三种气体,应采用的方法是()A. 将气体分别通入水中B. 分别观察颜色C. 将气体分别通入澄清的石灰水中D. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中3.要除去二氧化碳气体中的少量一氧化碳气体,正确的方法是()A. 将混合气体通过灼热的氧化铜B. 将混合气体通过足量的石灰水C. 将混合气体通过灼热的碳D. 将混合气体点燃4.除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳,可采用的方法是()A. 把混合气体通过澄清的石灰水B. 把混合气体点燃C. 把混合气体通过灼热的氧化铜D. 把混合气体倾倒到另一个容器中5.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是( )A. 将气体分别通入水中B. 将气体分别通入澄清石灰水中C. 将气体分别通入盐水中D. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中6.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可将混合气体()A. 点燃B. 通入澄清石灰水C. 通过灼热的氧化铜D. 通过木炭层进行吸附7.除去CO2中的CO,下列方法正确的是()A. 点燃B. 通过澄清石灰水C. 通过灼热的氧化铜D. 通过灼热碳层8.下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()A. 观察气体颜色B. 闻气体的气味C. 插入燃着的木条D. 倒入澄清的石灰水9.要除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳,应该采用的方法是()A. 把混合气体点燃B. 把混合气体通过澄清的石灰水C. 把混合气体通过灼热的氧化铜粉末D. 把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中二、填空题10.按下图所示装置,持续通入气态物质X,可以看到玻璃管中有红色物质生成,无水CuSO4变蓝(资料:无水CuSO4遇水变蓝),澄清石灰水变浑浊,则X可能是(________)A.氢气和水蒸气B.氢气和二氧化碳C.一氧化碳和二氧化碳D.________11.科学家利用碱性膜、镍和二氧化锰电极制成尿素燃料电池,只要吸入尿液,就能获得电能,并产生水、氮气和二氧化碳.一个成年人每星期所排出的尿液转化的电能,足以供一辆电动自行车行驶60km.氮气是一种重要的化工原料,密度略小于空气,难溶于水.若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气,请选择必要的装置并按顺序连接(用字母表示):________.12.某同学要鉴别三瓶无色气体:氧气、空气、二氧化碳,他将燃烧的木条,分别伸入三个瓶中,木条燃烧更旺的一瓶为________,火焰熄灭的一瓶为________,火焰无明显变化的一瓶为________.13.水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,设计如下实验装置:请分析上面信息后回答:①利用上述装置验证水煤气中四种成分的依次顺序是________(填气体的化学式);②装置C的目的是________,装置E内观察到的现象是________;③实验中两次用到装置A,其目的分别是________、________.14.除去CO中混有少量的CO2,可将混合气体通入足量的________,也可将混合气体通过足量的炽热的________;除去CO2中混有的CO,可将混合气体通过足量的灼热的________.15.有三瓶无色气体,它们分别是氧气、空气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是________,使木条剧烈燃烧的是________,使燃着的木条熄灭的是________.16.甲、乙、丙三个集气瓶,分别盛有氧气、氮气、空气中的一种,试根据如图所示操作及发生的现象,判断甲、乙、丙各瓶中所盛的是哪一种气体?则甲瓶中是________,乙瓶中是________,丙瓶中是________.17.甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中,观察到的现象依次为:甲中火焰熄灭,乙中木条继续燃烧如初,丙中木条燃烧更旺.则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次甲是________;乙是________;丙是________.18.甲乙丙(1)图甲所示的实验中可能观察到的现象是________ 。
常见气体的净化(除杂)

除杂 装置?
洗气时:长进短出
顺序?
浓盐 酸
先除HCl再除H2O(先除杂,后干燥)
水:最后除
大理 石
(2010•巴中)如图所示,下列气体中都含有水蒸气,能收 集到干燥的气体所用装置完全正确的是( D )
分析:浓硫酸不能干燥碱性气体,可以干燥酸性气体及中性气体
;碱性干燥剂不能干燥酸性气体,可以干燥碱性气体及中性气体 ;然后结合具体装置和气体的密度进行判断.
字母代号),若用F装置收集氧气,收集满氧气以后, 要先撤离导气管 再熄灭酒精灯. (4)若用D装置收集二氧化碳,检验二氧化碳已收集满的 方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若火焰熄灭,则二氧化碳.已满
(2015年内江)17.下图为制备常见气体的部分装置。
回答下列有关问题: (1)仪器名称:a 长颈漏斗,b
解析:(1)该题考查了同学们对常见气体的检验方法。由于
装置不可重复使用通过一次实验证明混合气体的组成,则检验的顺
序为:水蒸气、二氧化碳、一氧化碳。故B、E、D、A、C。
(2)B装置中观察到的现象为
。
(3)混合气体通过A装置发生反应的化学方程式为
(2016年内江)17.如图是实验室制取气体的常用装置.
2、气体的干燥。 (1)干燥剂的选择原则:酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体; 碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体;干燥中性气体时,酸、碱性 干燥剂均可。干燥装置的选择由干燥剂的状态决定。
3、气体的制取、检验和净化中的“先”、“后”顺序。 (1)制取气体时,先检查气密性,后装药品,先净化后收集。 (2)检验气体时,先验水后验杂(其他气体杂质)。 (3)净化气体时,先除杂后干燥。
碱性气体、中性气体
NH3外绝大多数气体 绝大多数气体
初中化学物质检验

初中化学物质检验篇一:2015初中化学知识点之物质的检验2015初中化学知识点之物质的检验(一) 、气体的检验1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气.2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气.3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气.5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气.(二)、离子的检验.6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子(三)、相关例题14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石16、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则含有NaCl。
17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液,若产生白色沉淀,则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀则是稀HCl,剩下的是稀HNO318、淀粉:加入碘溶液,若变蓝则含淀粉。
19、葡萄糖:加入新制的氢氧化铜,若生成砖红色的氧化亚铜沉淀,就含葡萄糖。
篇二:初中化学物质的检验[1]物质检验归纳审核:九年级化学组编写:杨艳丽初中化学知识归纳:重要离子的检验在这里,我们要对初中重要离子的检验来做一次分析与总结,让大家在理解离子检验基本思想的基础上,熟悉离子检验的各种题型,提高相关的解题能力。
中考化学混合气体的检验和除杂--教师版

混合气体的检验和除杂汇总知识储备:1.常见气体的检验除杂:122.气体装置:洗气瓶 干燥管 U 型管 玻璃直导管A B C D3. 混合气体除杂和检验规律:混合气体除杂时: (填先还是后)除去水蒸气 混合气体检验时: (填先还是后)检验水蒸气 后 先【课堂练习】1、为了区别CO与CO2两瓶无色气体,下列方法中可行的是( B)A.伸入燃着的木条B.分别通入少量澄清石灰水,振荡C.分别通入少量NaOH溶液,振荡D.分别通入少量稀硫酸,振荡2、下列各组气体中,均能用固体氢氧化钠干燥的一组是( A )A.H2、O2、CO B.H2、O2、HCl C. H2SO2、CO D.O2、CO、CO233、为除去氢气中含有的少量氯化氢和水蒸气,应选用的装置是下图中的( D )。
44、氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳,是我们初中化学学习中最为熟悉的四种气体,请根据一定的依据对他们进行分类分类依据是否①是否具有可燃性H2,CO O2、CO2②是否含有氧元素③是否是氧化物5、如下图所示,该装置有洗气、检验及储气等多种用途(1)若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时,在锥形瓶内应该盛放的试剂是。
(2)若要验证氢气中是否混有氯化氢气体,锥形瓶内应该盛放的试剂是。
(3)若用来收集气体,当气体从b端通入时,能收集到的气体可以是。
(4)若将集气瓶装满水,可以收集并测量甲烷的体积,此时甲烷表现的性质是,气体应由管进入,由管通向量筒。
浓硫酸紫色石蕊溶液氢气(或者其他气体) 不溶于水 b a56、下图为常见的实验装置(各具用途)H2+CuO△Cu+H2OA B C D E⑴将含水蒸气的氢气干燥后还原氧化铜,则该气体先要通过装置_____。
(填序号,下同)⑵如果验证混合体中有H2 和H2O,需连接的仪器顺序是_______________。
⑶如果验证混合气体中有H2、CO和H2O ,则需连接的仪器顺序为__________。
⑷如果验证混合气体中有CO2、CO、H2,则需连接的仪器顺序是。
最新初三化学常见气体的制取、净化和干燥

常见气体的制取、净化和干燥一、常见气体的制备1.常见气体的实验室制法的反应原理(1)制取氧气(2)制取二氧化碳(3)制取氢气2.气体的发生装置反应物状态固体与固体固体与液化反应条件加热常温装置举例①加热高锰酸钾制取氧气②氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气①过氧化氢制取氧气②石灰石(或大理石)与稀盐酸制取二氧化碳③锌与稀硫酸制取氢气3.装置评价(常见固体与液体常温发生装置比较):装置图装置特点装置简单,制取较少量气体可随时添加液体,制取较多量气体可连续制取并能控制液体滴加速度可连续制取并能控制液体滴加速度和量可控制反应的发生和停止,得到平稳的气流4.气体的收集装置:收集方法向上排空气法向下排空气法排水法其他方法装置图气体性质收集密度比空气大且不与空气成分反应的气体收集密度比空气小且不与空气成分反应的气体收集难溶于水且不水反应的气体收集密度比空气大的气体a进收集密度比空气小的气体b进仅适用于收集难溶于水且不与水反应的气体,无论气体密度大小如何,均由长管进二、气体的净化和干燥1.气体净化的含义:将不纯的气体中含有的杂质气体除去从而得到较纯净气体的过程.2.气体净化的原则:选择的气体吸收剂只吸收气体中的杂质,而与被提纯物质不反应,且不引入新的气体杂质.3.常见气体杂质的吸收剂:吸收剂吸收的气体杂质水可溶性气体,如HCl、NH3等易溶于水的气体强碱溶液( NaOH )CO2、SO2、HCl、H2S等酸性气体碱石灰( NaOH+CaO )CO2、H2O(气态)、H2S等灼热的CuO H2、CO灼热的铜网O24.气体的干燥(1)常见装置U形干燥管(2)常见的气体干燥剂:选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定,其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分,而不能与气体发生反应。
干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体酸性浓硫酸H2 O2 CO2 CO CH4 N2 SO2HClNH3等碱性气体碱性生石灰、碱石灰、固体氢氧化钠H2 O2 CO CH4 N2 NH3 CO2、SO2、HCl 等碱性气体中性无水氯化钙除NH3以外的所有气体NH3(与其能反应)5.尾气处理(1)常用装置(2)常用方法:①溶液吸收:使气体与溶液反应生成溶于水的物质,留在溶液中。
化学实验专题复习--常见气体的检验和吸收.ppt

浓硫酸
四、H2
氧化铜
7
石灰水
氢氧化 钠溶液
五、O2
铜 网
石灰水
无水CuSO4
讨论1:
设计实验,检验混合气体中有 二氧化碳和水蒸气,写出试剂 名称及作用。
注意:检验时一般先检验水蒸气
讨论2: 如何除去混合气体中的二氧
化碳和水蒸气?
注意:除去时一般后除去水蒸气
讨论3: 如何检验氢气中混有一氧化碳
和二氧化碳?
CO2和H2O(气)。如何设计一个实验来验证水煤
气成分呢?
氧化铜
无水CuSO4 (足量)
石灰水
(足量)
浓硫酸
无水CuSO4
石灰水
氧化铜
浓硫酸 无水CuSO4
(足量)
石灰水 (足量)
氢氧化 钠溶液
探究5、 氮气是一种性质比较稳定的气体,通常
我们用它作某反应的保护气,请你设计一套实验来得
到较纯的氮气。
铜 网
如何证明杂质被完全除去了呢?
氢氧化 浓硫酸 钠溶液
铜
铜
网
网
氢氧化 钠溶液
无水CuSO4
石灰水 浓硫酸
浓硫酸
石灰水
氢氧化
铜 网
无水CuSO4
探究6:锌粒与稀盐酸反应可制得氢气,但常常又
会混入一些杂质,请你设计实验利用较纯的氢气还 原氧化铜。 利用该实验可测定水的组成,还需要测那些数据?
氧化铜
锌 粒
①
②③ ④⑤
⑥⑦⑧
⑨
氢氧化钙溶液
无水硫酸铜
(1)验A 证CO2存B在的操作C是:将混D合气体通过 E D 装置
(填A、B、C、D、E,下同)确证CO2存在的现象
2023中考化学备考精讲题型:微专题4 常见气体的制取与净化
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装置
装置 优点
可随时添加液
_可__控__制__反__应__的__
_可__控__制__反__应__速__率__
体药品
_发__生__与__停__止__
微专题4 常见气体的制取与净化 装置
长颈漏斗下端应 试管口应_略__向__下__倾__斜__
_伸__入__液__面__以__下__, 注意 ,防止冷凝水回流到
微专题4 常见气体的制取与净化
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3. (真题组合)(2021省卷)初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体, 是初中生化学实验技能应达到 的要求。 (1)某学习小组将实验室制取常 见气体的相关知识归纳如下。
气体
制取方法(或原理)
发生装置 收集装置
方法1:加热_高__锰__酸__钾__
均可选择A装 均可选择
形成液封,防止 事项 热的试管底部,导致
生成的气体从长 试管炸裂
颈漏斗逸出
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适用于块状 固体与液体 在常温下反 应制取气体
微专题4 常见气体的制取与净化
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三、收集装置(省卷、兰州均近5年连续考查) (1)选择依据:气体的_密__度__和_溶__解__性__。 (2)常见的收集装置
收集方法
字母,下同),反应的化学方程式为_2_H__2_O_2_=_M=_n=_O=_=2__2_H_2_O__+__O_2_↑_,选用装
置D收集氧气的原因是_氧__气__的__密__度__比__空__气__大__。
微专题4 常见气体的制取与净化
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(3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为 _C_a_C_O__3_+__2_H__C_l_=_=_=__C_a_C_l_2_+__H__2O__+__C_O__2_↑_,应选择的发生装置和收集装 置是__B_D__。 (4)医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似装 置E的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管__a__(填“a”或“b”) 端连接在供氧气的钢瓶上,以 此来观察氧气的通入速率;该 原理说明氧气具有的物理性质 是_不__易__溶__于__水__。
浙江中考复习精选题目 常见气体的制取、净化和验证
常见气体的制取、净化和验证A组一、选择题1、实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气,化学方程式为:2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑(加热)。
现对一定量的高锰酸钾固体进行加热,加热过程中涉及的相关量随时间变化的图象正确的是()。
2、如图所示,实验室里有一套用来制取气体的装置。
下列有关叙述正确的是()。
A、锥形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放过氧化氢溶液,可以制取氧气B、锥形瓶里加入大理石,分液漏斗里盛放稀硫酸,可以制取二氧化碳C、当发生装置中液体与固体混合产生了气泡,立即开始收集气体D、集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上3、在医院给病人输氧时,用到类似如图所示的装置。
下列有关说法中不正确的是()。
A、使用该装置可用来观测氧气输出的速率B、b导管连接病人吸入氧气的塑料管C、使用该装置可用来观测是否有氧气输出D、b导管应连接供给氧气的钢瓶4、实验室制取氧气,下列说法错误的是()。
A、装置①可用于高锰酸钾制取氧气B、装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C、装置③可用于收集氧气D、装置④可用于收集氧气二、非选择题5、小金为了探究温度对H 2O 2溶液分解反应速率的影响,借助如图所示实 验装置(夹持仪器略去)进行了两次实验,两次实验的部分设计如表所示:(1)实验2中应加入5%H 2O 2溶液 毫升。
(2)在两次实验中,可通过来比较H 2O 2溶液分解反应速率的大小。
(3)实验2中水浴温度控制在80℃时,测定的反应速率会比真实值偏大,其原因除锥 形瓶内气体受热膨胀外,还有。
(4)实验结束后若要将MnO 2从混合物中分离出来,可采取的方法是 。
6、小晨同学在研究二氧化碳气体的性质时,进行了如图所示的实验.(1)二氧化碳通常用大理石与稀盐酸反应制取,一般用 法收集.(2)向漏斗中倾倒二氧化碳,燃着的蜡烛自下而上熄灭,由此说明二氧化碳具有的物理性质是 .7、正确进行实验操作,合理改进实验装置,是科学素养的重要方面.请回答下列问题: (1)如图甲是实验室制取CO 2的装置,实验中收集集满一瓶CO 2后,应将盖有玻璃片的集气 瓶 (选填“正放”或“倒放”)在桌面上.(2)有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化,简化后的装置如图乙和图丙所示, 其中可行的是 .8、如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验,用适量双氧水和二氧化锰实验1 实验2 MnO 2的质量/克 0.5 0.55%的H 2O 2溶液的体积/毫升 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 ……代替原实验中集气瓶里的水.(1)用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水,其优点除了使实验更简便外,还有.(2)实验中可观察到到铁丝燃烧的现象是 ,并放出大量热,生成一种黑色固体,请写出该反应的化学方程式.9、实验室常用下列装置来制取、收集气体,仪器b是分液漏斗,可通过旋转活塞分次滴加液体,请回答以下问题:(1)仪器a、c的名称是:a ,c .(2)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置和收集装置的组合是_____(填字母序号),该发生装置的不足之处是_____,该反应的化学方程式是_____,收集装置的选择是由气体的性质决定的,既能用排水法收集也能用排空气法收集的气体一定具有的性质有 _____(填数字序号);①易溶于水②难溶于水③不与水反应④密度与空气接近⑤可与空气中某成分反应⑥有毒,是一种大气污染物(3)实验室要制取少量CO2应选择的较简单的发生装置是_____(填字母序号);某同学取一定浓度盐酸与石灰石反应,将生成的气体通入澄清石灰水中,始终未见浑浊,请将可能的原因填入下表(答出两条即可),并就其中一条原因用简单的实验进行验证:(4)化学反应可控制才能更好地为人类造福,我们可以通过改变反应的条件、药品的用量、改进装置等途径来达到控制反应的目的。
九年级化学净化知识点归纳
九年级化学净化知识点归纳化学在人类生活中扮演着重要的角色,而化学净化技术则是确保我们环境、食品、水源以及空气的质量。
在九年级化学中,我们学习了许多关于净化的知识点。
本文将对九年级化学净化知识点进行归纳和总结,以帮助同学们更好地复习和掌握这些重要知识。
一、气体的净化1. 活性炭的应用:活性炭是一种多孔材料,具有很高的比表面积,能吸附气体。
在空气净化中,活性炭常用于吸附有害气体,如甲醛、苯等有机物质。
2. 吸附塔的原理:吸附塔是一种常用的气体净化设备,它通过填充物的吸附作用将有害气体从气流中去除。
填充物通常选用活性炭或分子筛等材料。
3. 催化剂的作用:催化剂可以在适宜的温度下加速气体反应的进行,促使有害物质转化为无害物质。
常见的气体净化反应包括催化燃烧和催化分解等。
二、水的净化1. 自来水的净化:自来水是指经过处理的城市供水系统提供的饮用水。
自来水的净化通常包括沉淀、过滤、消毒等步骤,以去除悬浮物、杀灭细菌和病毒等。
2. 活性炭过滤:活性炭能有效去除水中的有机物质、余氯和异味等,常用于家用净水器和水处理厂的水质改善。
3. 臭氧消毒:臭氧在水中可以杀灭细菌、病毒和其他微生物,是一种常用的水处理方式。
臭氧消毒具有高效、无毒和无残留的特点。
三、固体的净化1. 重力沉降:重力沉降是将混合物中的固体颗粒通过重力作用沉到底部的过程。
常见的应用有离心机和沉淀池等。
2. 过滤分离:过滤是通过过滤媒介将固体颗粒截留在媒介上,而将溶液或悬浮液通过的分离方法。
常用的过滤媒介有滤纸、滤网和滤布等。
3. 结晶分离:结晶是利用溶质在溶剂中溶解度的差异,通过加热或降温使其析出来进行分离。
结晶是一种常见的固体分离方法。
四、能源净化1. 煤炭的净化:煤炭是主要能源之一,但燃烧煤炭会产生大量污染物。
煤炭的净化包括煤气的净化和煤灰的处理等。
2. 太阳能的利用:太阳能是一种清洁、可再生的能源,通过太阳能电池板将光能转化为电能,可以实现对能源的净化利用。
初中中学化学《常见气体的检验与除杂》专题复习
A
B
Ca(OH)2 D
NaOH E
(1)连接上述装置的正确顺序有: 混合气体(E) (C) (A) (B) (D)
14
CO、CO2 H2、H2O
CuO 无水CuSO4
NaOH溶液 浓硫酸 E C
A
Ca(OH)2溶液 D B
(2)确认混合气体中含有H2的实验现象是:
CuO由黑色变为红色,并且无水CuSO4变蓝
确认混合气体中含有CO的理由是(化学方程 CO + CuO= Cu + CO2 式表示):
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
15
课堂小结 装置连接顺序:
气体发 生装置 验证时 先验 H2O 验证 或 除杂 主 要 实 验
尾 气 处 理
除杂时 后除 H 2O
16
练习:
设计一个实验鉴别氢气,一氧 化碳,和甲烷?
3
二、了解几种常见的简单装置
1、检验与洗气装置 2、H2 CO还原CuO的装置
气体 长进
短出
3、干燥器
气体大进 小出
球形干燥器
U形干燥管
4
3、尾气处理
4、量气装置 或用气囊 (处理CO、CH4、H2等) 收集尾气气短进 水长流 燃烧法 ※ 水溶解法
(溶解HCl、NH3等)
5
思考:
已知草酸在浓硫酸的催化作用和加热的条件下生 成一氧化碳,二氧化碳和水,请同学们思考下面 的问题: (1)如何用实验的方法来证明得到的混合 气体中二氧化碳和水同时存在?
17
思考: (1)如何除去氮气中混有的CO得到干燥 纯净的氮气? a
b
先通过灼热CuO转化为CO2再用
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常见气体的检验与净化
知识结构:
在常见气体的制取过程中,常含有少量的酸雾、水蒸气和其它气体杂质,必须通过净脂和干燥后才能得到纯净的气体。
1、实验装置;常用的干燥及净化装置主要是:洗气瓶、干燥管和U型管。
2、气体的干燥;干燥是通过干燥剂来实现的。
选择干燥剂要根据气体的性质,不能让干燥
剂与被干燥的气体发生反应。
干燥剂的装置要由干燥剂的状态来决定。
常见气体的干燥干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体干燥装置碱性
生石灰
碱石灰
固体氢氧化
钠
氧气、氢气、一氧化碳、甲烷、
氮气、氨气、等中、碱性气体
不能干燥的,即二氧
化碳、氯化氢等酸性
气体
B或C
酸性浓硫酸
氢气、氧气、二氧化碳、一氧
化碳、氯化氢、甲烷等中、酸
性气体
不能干燥碱性气体
如:氨气
A
中性
无水硫酸铜
无水氯化钙
氢气、氧气、一氧化碳、二氧
化碳、氯化氢
能干燥绝大多数气
体,氨气除外
B或C 3、气体的除杂(净化):选择气体吸收剂应根据气体性质和要除去杂质的性质而定。
原则:(1)所用的吸收剂只能吸收气体中的杂质:(2)不能与被提纯的物质反应,也不引入新的杂质。
气体的除杂方法:
①易溶于水的杂质用水吸收(如氨气、氯化氢)。
②酸性杂质选用碱性试剂吸收;碱性杂质选用酸性试剂吸收。
③选用能与杂质生成沉淀或能与杂质反应生成可溶性物质的试剂吸收。
④我多种杂质共存时,要注意除杂顺序。
一般来说,杂质中有多种酸性杂质时,要先
将酸性强的杂质除去,水蒸气要在最后除;但是,当要用到加热装置除去杂质时,水蒸气要在加热之前除去。
⑤为了保证杂质彻底除掉,选用吸收剂时,要注意的反应进行的程度。
例如,除去二
氧化碳杂质最好用氢氧化钠溶液而不用澄清石灰水,因为氢氧化钙是微溶物,石灰水中的氢氧化钙浓度太小,吸收不完全。
除杂装置用上面的A、B、C三种,根据所选用吸收剂状态来选择。
一般来说,固体吸收剂选B或C,液体吸收剂选A,但是一定要注意连接装置的方法,即干燥管B 要“大进小出”,洗气瓶A要“长进短出”。
常见气体杂质的吸收剂见下表:
4、常见气体的验证;在有关气体的综合实验中,常常涉及到气体的验证。
要验证某气体的
存在,关键是要有特殊的实验现象。
如验证水蒸气的存在一般选用硫酸铜验证,二氧化碳的存在一般选用澄清的石灰水;验证氯化氢气体的存在一般选用硝酸银溶液和稀硝酸;验证氨气一般选用湿润的石蕊试纸。
注意:同时验证二氧化碳、氯化氢、水蒸气时,一般先硫酸铜验证水蒸气,再验证其它气体。
知识解析:
在常见气体的制备过程中,由于种种原因导致得到的气体中混入杂质,因此在收集或检验气体的性质之前,必须对混入的杂质气体进行净化(除杂或干燥)。
这是中考实验的一个重要部分。
其中,气体的除杂、干燥、检验的装置、试剂的选择以及各种装置的连接顺序是考查的热点,将上述知识与生产、环保联系起来是今后的趋势,在除杂、干燥气体的顺序和试剂的选择上将是解题关键点和难点。