大学生自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历关系中的中介作用

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边缘型人格障碍大学生的童年期创伤经历特征

边缘型人格障碍大学生的童年期创伤经历特征黄灿泽;宋东峰;栾融融;温雅;傅文青【期刊名称】《中国心理卫生杂志》【年(卷),期】2010(024)003【摘要】目的:探讨边缘型人格障碍(borderline personality disorder,BPD)大学生的童年期创伤经历特征.方法:用人格诊断问卷第四版(Personality Diagnosis Questionnaire-~(4+),PDQ-~(4+))从3227名二、三年级本科生中筛选出边缘型阳性者293例,用个性障碍晤谈手册第四版(Personality Disorder Interview,PDI-Ⅳ)半定式晤谈法进一步筛选出BPD患者(得分>5分)31例.从PDQ-~(4+)划界分阴性的大学生中按年龄和性别比随机选取114例为对照组.用童年期创伤经历问卷(Childhood Trauma Questionnaire,CTQ-SF)对两组进行测评.结果:①在PDQ-~(4+)筛查中,总体的边缘型分量表分为(2.62±1.70);31例BPD患者中女18例,男13例,女性CTQ-SF不良环境因子得分高于男性[(13.63±4.54)vs.(9.83±1.95),P<0.01].②BPD组的CTQ-SF各因子分均高于对照组[如,情感虐待(2.11±0.77)vs.(1.66±0.49),P<0.01].结论:大学生边缘型人格障碍者均有不同程度的童年期创伤经历,而且这种创伤经历存在性别差异.【总页数】4页(P228-231)【作者】黄灿泽;宋东峰;栾融融;温雅;傅文青【作者单位】苏州大学学生心理卫生协会,江苏苏州,215123;陕西省人民医院心理科,西安,710068;苏州大学学生心理卫生协会,江苏苏州,215123;苏州大学学生心理卫生协会,江苏苏州,215123;苏州大学医学部临床心理学研究所,江苏苏州,215123【正文语种】中文【中图分类】B844.2;R749.91【相关文献】1.大学生自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历关系中的中介作用 [J], 冀云;赵斌;马艳杰2.童年期创伤经历与大学生心理健康的关系:人格特征的中介作用 [J], 丁月萍;李明月3.高职学生成人依恋在童年期创伤经历与心理资本关系中的中介作用 [J], 甘良梅4.童年期创伤经历大学生的创伤后成长与性格优势关系 [J], 邓芸;禹玉兰5.大学生B群人格障碍患者童年期创伤性经历的研究 [J], 于宏华;傅文青;曹文胜;曹枫林;沈桥;姚树桥因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

儿童期创伤对大学生抑郁的影响反刍思维和应对方式的链式中介作用

儿童期创伤对大学生抑郁的影响反刍思维和应对方式的链式中介作用儿童期创伤对大学生抑郁的影响：反刍思维和应对方式的链式中介作用概述：随着社会的进步和人们对心理健康重视程度的提高，儿童期创伤事件对于大学生抑郁心理的影响引起了广泛关注。

本文主要探讨了儿童期创伤对大学生抑郁心理的直接影响、反刍思维和应对方式对这种影响的中介作用，并提出了相应的应对策略。

一、儿童期创伤对大学生抑郁的直接影响儿童期创伤是指在个体童年时期经历的潜在或明显的身心创伤，包括物质、性、心理和情感上的伤害。

这些创伤事件会给儿童留下持久的心理阴影，对其心理健康产生深远影响。

当这些创伤事件没有有效处理或没有得到适当的关注和支持时，会增加发展为抑郁症的风险。

对于大学生来说，儿童期创伤对抑郁的直接影响主要表现在以下几个方面：1. 自尊心受损：儿童期创伤会造成大学生自尊心的受损，感到自卑和无力应对困境，从而增加抑郁的风险。

2. 功能障碍：儿童期创伤可能导致个体在情感、社交和学习方面出现功能障碍，影响大学生的心理健康。

3. 悲观思维：儿童期创伤经历的消极情绪和思维方式在成年后依然存在，使大学生倾向于消极、悲观和压抑的思考方式。

4. 感情困扰：儿童期创伤会对大学生的人际关系和情感状态产生负面影响，使其产生孤独感和无助感，进而加重抑郁情绪。

二、反刍思维在儿童期创伤和大学生抑郁之间的中介作用反刍思维是一种被动、负向的心理过程，指个体无意识地重复回忆痛苦经历，不断反思过去的创伤事件。

在儿童期创伤和大学生抑郁之间，反刍思维扮演着重要的中介角色。

1. 反刍思维的触发：在重大创伤事件后，大学生可能会陷入追思和痛苦的循环中，无法从创伤中解脱出来。

这种反刍思维的触发可能是由于内心未解决的问题或未处理的情感。

2. 反刍思维与抑郁之间的关系：反刍思维容易导致抑郁情绪的加重。

不断回忆创伤事件会使大学生不断经历痛苦和压抑的情绪，进而加深抑郁心理。

3. 如何应对反刍思维：应对反刍思维是减轻儿童期创伤对大学生抑郁影响的重要策略。

大学生羞怯与交往焦虑的关系:自尊的中介作用

大学生羞怯与交往焦虑的关系：自尊的中介作用任敏; 何壮; 颜媛【期刊名称】《《兰州教育学院学报》》【年(卷),期】2019(035)010【总页数】3页(P164-166)【关键词】羞怯; 社会焦虑; 自尊; 中介作用【作者】任敏; 何壮; 颜媛【作者单位】贵阳学院教育科学学院贵州贵阳 550001【正文语种】中文【中图分类】B844.2一、引言羞怯是一种普通的情感体验，但是严重的羞怯状态会给个人带来消极的影响。

例如不愿与人交往，有躲避、回避社交的行为，严重的很有可能会发展成为社交恐惧症。

有学者认为，如果说羞怯是因，那么社交焦虑则是果。

羞怯可以出现在认知水平上、情绪水平上、行为水平上或者是生理水平上，即羞怯对个体的认知、情绪、行为和生理反应都会有一定的影响[1]。

交往焦虑是指社交个体在社交情境或者表现情境中表现出显著和持续的担忧或恐惧，对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。

研究表明，约16.26%的大学生存在比较严重的社交焦虑[2]。

交往焦虑现已成为大学生主要的心理问题之一。

因此，有必要对羞怯和交往焦虑之间的关系和机制进行探究。

自尊是个体对自身价值和自我接纳的评价与体验，它能缓解焦虑，对个体的心理健康起保护作用。

高自尊者可以利用一切自尊资源缓冲痛苦，而低自尊者的自尊资源较少，缺乏有效的自我保护策略[3]。

自尊影响着个体的社会适应，低自尊者具有较高的社会焦虑。

有研究表明，自尊是影响交往焦虑的重要人格因素。

羞怯心理和社交焦虑都不同程度地影响着大学生的心理健康。

对于当代大学生来说，其羞怯、交往焦虑、自尊存在何种关系是大学生心理健康教育不可忽略的内容。

综上所述，本研究提出相应的假设，假设1：羞怯、交往焦虑及自尊存在一定的相关关系；假设2：自尊是羞怯与交往焦虑之间的中介变量。

二、研究对象与方法(一)研究对象采用校园随机发放纸质问卷和网上随机发放网络问卷两种方式，调查了几所高校的大学生，发放纸质问卷100份，网络问卷132份，共计232份问卷，收回232份问卷，剔除无效问卷后得到227份有效问卷(97.84%)。

大学生情绪调节自我效能感在虐待与抑郁间的中介作用

·心理卫生评估·大学生情绪调节自我效能感在虐待与抑郁间的中介作用*王佳慧刘爱书（哈尔滨师范大学教育科学学院，哈尔滨150025通信作者：刘爱书liuaishu@）【摘要】目的：探讨大学生情绪调节自我效能感与儿童期虐待经历的关系，以及情绪调节自我效能感在虐待与抑郁间的中介作用。

方法：从哈尔滨市4所高校选取475名大学生，采用情绪调节自我效能感量表（ＲES）的中文版、儿童期虐待问卷（CTQ）、流调中心用抑郁量表（CES-D）进行测查，其中CTQ采用回顾性调查。

结果：躯体忽视和躯体虐待负向预测调节积极情绪效能感（POS）（β=－0.38、－0.52）；情感忽视和性虐待负向预测调节沮丧/痛苦情绪效能感（DES）（β=－0.35、－0.31）；躯体忽视负向预测调节生气/愤怒情绪效能感（ANG）（β=－0.23）；躯体忽视和躯体虐待正向预测抑郁（β=0.78、3.20）。

POS在情感忽视、躯体忽视、性虐待与抑郁之间具有中介作用（中介效应介于0.021 0.029）；DES在情感忽视、躯体忽视、躯体虐待、性虐待与抑郁之间起着中介作用（中介效应介于0.017 0.040）；ANG在情感忽视、躯体忽视与抑郁之间存在中介作用（中介效应介于0.016 0.019）。

结论：低情绪调节自我效能感可能与儿童期虐待经历有关，情绪调节自我效能感在虐待与抑郁之间具有中介作用。

【关键词】大学生；情绪调节自我效能感；儿童期虐待；抑郁；中介作用中图分类号：Ｒ749.4文献标识码：A文章编号：1000－6729（2015）004－0305－06doi：10.3969/j.issn.1000－6729.2015.04.013（中国心理卫生杂志，2015，29（4）：305－310.）Mediating role of regulatory emotional self-efficacy betweenchildhood abuse and depression in college studentsWANG Jia-Hui，LIU Ai-ShuSchool of Education，Harbin Normal University，Harbin150025，ChinaCorresponding author:LIU Ai-Shu，liuaishu@【Abstract】Objective:To examine the relationship between regulatory emotional self-efficacy and childhood abuse，and the mediating role of regulatory emotional self-efficacy between childhood abuse and depression in col-lege students.Methods:Totally475college students from4universities in Harbin were assessed with the Chinese version of theＲegulatory Emotional Self-Efficacy Questionnaire(ＲES)，Childhood Trauma Questionnaire-Short Form(CTQ)，and Center for Epidemiologic Studies Depression Scale(CES-D).The survey of CTQ was manipula-ted retrospectively.Ｒesults:Physical neglect and physical abuse had significant direct negative effects on perceived self-efficacy in expressing positive affect(POS)(β=－0.38，－0.52).Emotional neglect and sexual abuse had significant direct negative effects on perceived self-efficacy in managing despondency/distress(DES)(β=－0.35，－0.31).Physical neglect had a significant direct negative effect on perceived self-efficacy in managing anger/irri-tation(ANG)(β=－0.23).Physical neglect and physical abuse had significant direct positive effects on depres-sion(β=0.78，3.20).The POS mediated relationships between emotional neglect and depression，physical neglect*基金项目：哈尔滨师范大学硕士研究生创新科研项目（HSDSSDCX2014-44）and depression，and sexual abuse and depression(with intermediary effects of0.021－0.029).The DES imposed mediating effects on relationships between emotional neglect and depression，physical neglect and depression，physi-cal abuse and depression，and sexual abuse and depression(with intermediary effect of0.017－0.040).The ANG was a mediator in the relationships between emotional neglect and depression，and physical neglect and depression (with intermediary effects of0.016－0.019).Conclusion:It suggests that childhood abuse may be an important factor related to low regulatory emotional self-efficacy.Ｒegulatory emotional self-efficacy may play a mediating role between childhood abuse and depression.【Key words】college student;regulatory emotional self-efficacy;childhood abuse;depression;mediating effect(Chin Ment Health J，2015，29(4):305－310.)人们在生活、学习和工作中都可能遇到各种与情绪有关的事件，如何根据情境要求和个人需要对情绪进行有效调节，对每个人而言都至关重要。

人格在大学生童年期精神虐待与当前抑郁症状之间的中介作用_百度(精)

人格在大学生童年期精神虐待与当前抑郁症状之间的中介作用姚桂英1,杜爱玲2,杨世昌*,高红丽*,马仁娥*,闫春平*(1.新乡医学院护理学院,河南新乡453003;2.新乡医学院第二附属医院,河南新乡453002【摘要】目的:考察童年期精神虐待与大学生人格及当前抑郁症状之间的关系,探讨人格在童年期精神虐待与当前抑郁症状之间的中介作用。

方法:采用儿童虐待史问卷、艾森克人格问卷和流调用抑郁量表对河南省某高校的733名本科生进行问卷调查。

结果:童年期精神虐待、神经质、精神质与抑郁症状呈显著正相关(r =0.269~0.601,P <0.01,内外向与抑郁症状呈显著负相关(r =-0.390,P <0.01。

童年期精神虐待对大学生抑郁有直接影响,可以解释抑郁症状总变异的8.9%;童年期精神虐待对神经质、内外向、精神质有直接的预测作用,分别可以解释总变异的36.1%、15.1%和7.1%。

精神质、内外向在童年期精神虐待对当前抑郁症状的影响中发挥部分中介作用。

结论:童年期精神虐待是影响大学生抑郁症状的重要因素,人格在童年期精神虐待与当前抑郁症状之间起中介作用。

【关键词】童年期精神虐待;抑郁;人格;中介效应中图分类号:R395.2文献标识码:A文章编号:1005-3611(201101-0066-03Mediating Effects of Personality on the Relationship Between ChildhoodPsychological Abuse and Depression of UndergraduatesYAO Gui-ying ,DU Ai-ling ,YANG Shi-chang ,GAO Hong-li ,et alSchool of Nursing ,The Second Teaching Hospital of Xinxiang Medical University ,Xinxiang 453002,China【Abstract 】Objective:To explore the impacts of childhood psychological abuse on depression,and the mediating effectsof personality of undergraduates.Methods:A total of 733undergraduates were surveyed with the Childhood Experience of Care and AbuseQuestionnaire(CECA.Q,Eysenck Personality Questionnaire(EPQand Center for Epidemiological Studies Depression Scale (CES-D.Results:Results indicated that the scores of Childhood Psychological abuse,neuroticism and psychoticism were positively correlated with depression (r =0.269~0.601,P <0.01.Introversion-extroversion was negatively correlated with depression (r =-0.390,P <0.01.A 8.9%variance of depression could be explained by childhood psychological abuse,and a 36.1%,15.1%and7.1%variance of depression could be respectively explained by neuroticism,introversion-extroversion and psychoticism.The effects of childhood psychological abuse on depression were partially mediated by psychoticism,introversion-extroversion,and the mediating effects respectively accounted for 10.19%,13.89%of the totaleffects.Conclusion:Adulthood personality and Childhood psychological abuse are important factors of depression.Furthermore,personality mediates the effects of childhood psychological abuse and depression.【Key words 】Childhood psychological abuse ;Depression ;Personality ;Mediating effect【基金项目】河南省医学科技攻关项目(200903095;河南省高等学校青年骨干教师资助项目(2009GGJS-082;河南省教育科学“十一五”规划课题重点资助项目(2010-JKGHAZ-073;新乡医学院重点学科开放课题资助项目(ZD200972通讯作者:杨世昌*新乡医学院心理学系国内外研究表明,儿童期受虐在成人精神障碍的病因中具有重要作用[1]。

大学生自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历关系中的中介作用-最新作文资料

大学生自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历关系中的中介作用1.2.3自卑感量表（Feelings（）T Inadequacy Scale，FIS）量表包括36个条目，分为自尊、社交自信、学习能力、外貌和体能5个维度。

每个条目l（从来没有）～7（总是如此）7级评分，总分在36～252分，得分越高表明自卑水平越高。

总量表的α系数为0.92，5个维度的α系数为0.73～0.87：总量表的重测信度为0.86，5个维度的重测信度为0.74～0.94。

1.3统计方法使用SPSS17.0软件。

采用独立样本t检验，考察大学生各量表评分在人口学变量上的差异；采用Pearson积差相关考察亲密恐惧与童年期创伤经历、自卑感的相关性；使用温忠麟等提出的回归分析方法与甘怡群建议的Bootstrap程序对自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历问的中介作用进行检验。

2.结果2.1.不同人口学特征大学生各量表评分比较男生的CTQ总分与情感虐待、躯体虐待、性虐待和躯体忽视4个维度得分均高于女生；城市大学生CTQ情感忽视维度得分高于农村大学生；非独生子女大学生CTQ总分及躯体虐待维度得分、自卑感量表总分及社交自信、学习能力维度得分均高于独生子女大学生；无恋爱经历大学生的亲密恐惧量表总分、外貌维度得分均高于有恋爱经历大学生（表1）。

2.2大学生亲密恐惧与自卑感、童年期创伤经历的相关分析亲密恐惧量表总分与CTQ总分及各维度得分均呈正相关；亲密恐惧量表总分与自卑感量表总分及各维度得分均呈正相关；自卑感量表总分及各维度得分与CTQ总分及各维度得分均呈正相关（表2）。

2.3自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历关系中的中介作用检验在控制性别、生源地、是否独生子女、有无恋爱经历人口学变量的基础上，对自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历之间的中介作用进行检验。

第一步，以亲密恐惧为因变量，首先将人口学变量（性别、生源地、是否独生子女、有无恋爱经历）用Enter （逐步法）引入方程，再将儿童期创伤经历为自变量用Stepwise 法（强迫进入法）引入方程，结果显示，在控制人口学变量之后，童年期创伤经历对亲密恐惧有正向预测作用；第二步，以自卑感为因变量，以人口学变量为控制变量，以儿童期创伤经历为自变量，结果显示，童年期创伤经历对自卑感有正向预测作用；第三步，以亲密恐惧为因变量，以人口学变量为控制变量，以自卑感、儿童期创伤经历为自变量，结果显示，自卑感对亲密恐惧有正向预测作用，童年期创伤经历对亲密恐惧预测作用不显著（表3）。

大学生人际关系对自伤行为的影响负性情绪的中介作用

2020年第9期总第317期里龙江咅菠州变Heilongjiang Researches on Higher EducationNo.9,2020Serial No.317大学生人际关糸对旨伤行为的影响:负性情绪的中介作用林琳，杨亚楠，杨洋，邱少劫，李莹娜，贾绪计(天津师范大学，天津300387)摘要：以情绪管理理论和人际或系统模型为依据，考察人际关系与大学生自伤的关系，并在此基础上提出一个中介模型，探讨负性情绪的中介作用采用青少年生活事件量表、正性负性情绪量表、青少年自我伤害问卷，对1552名大学生进行施测探讨负性情绪在人际关系和自伤之间的中介作用，结果表明：一是人际关系正向预测自伤；二是负性情绪在人际关系和自伤之间起到部分中介作用关键词：大学生；人际关系；负性情绪；自伤；中介效应中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1003-2614(2020)09-0146-05—、弓I言自我伤害行为是指个体在没有明确的自杀意图的情况下,故意地伤害自己的身体组织的行为，这种行为是不为社会大众所接受的.通常致死性很低⑴，但反复岀现的自我伤害性行为是自杀行为的重要危险因素之一门3°自伤在普通人群中有约4%的发病率，元分析显示国内大学生的自伤行为发生率达16-6%⑷⑴。

在校大学生的自伤比例远高于普通人群°7o大量研究表明，自伤行为常与许多精神障碍和心理疾病有关,如抑郁、焦虑等⑻。

自伤行为会给个体带来许多不良影响，如进行身体或心理治疗需要一定的经济成本;人际关系可能会因为自伤行为遭到破坏;另外,一旦习惯性地采取自伤缓解负性情绪,其他适应性情绪调节策略的使用会受到影响，长此以往，个体会受到更严重的身心伤害"，因此，探讨大学生自我伤害行为的危险因素及发生机制来进行早期的预防干预工作,对促进大学生心理和身体健康具有重要意义。

自我伤害行为受到多种因素的影响〔回，可以分为个体易感性和外部环境因素两类。

儿童期不良经历与大学生攻击行为_成人依恋和自我控制的多重中介作用

儿童期不良经历与大学生攻击行为_成人依恋和自我控制的多重中介作用引言：儿童期的经历对个体的发展有着深远的影响。

许多研究都表明，儿童期的不良经历与成年期的心理问题和不良行为有着紧密的联系。

而大学时期是每个人成长和发展的关键时期，不良经历在这个阶段可能会对个体的心理健康和行为产生更大的影响。

本文旨在探讨儿童期不良经历与大学生攻击行为之间的关系，并着重研究成人依恋和自我控制在其中的中介作用。

一、儿童期不良经历与大学生攻击行为的关系不良经历包括身体或情感上的虐待、忽视、家庭冲突，以及亲密关系的缺失。

这些经历可能对儿童的行为产生负面影响，包括攻击行为。

大学生阶段是一个重要的过渡时期，个体受到诸多压力和挑战，心理问题和不良行为的风险增加。

一些研究发现，儿童期不良经历与大学生的攻击行为呈正相关关系，即不良经历越多，攻击行为越高。

二、成人依恋在儿童期不良经历与大学生攻击行为关系中的中介作用成人依恋是指个体对他人的信赖和依赖方式。

儿童期的不良经历可能对成人依恋产生长期的负面影响。

研究表明，安全依恋和逃避性依恋与攻击行为呈负相关，而焦虑依恋与攻击行为呈正相关。

因此，成人依恋可能在儿童期不良经历与大学生攻击行为之间起到中介作用。

即儿童期不良经历增加了成人的焦虑依恋，进而导致攻击行为的增加。

三、自我控制在儿童期不良经历与大学生攻击行为关系中的中介作用自我控制指的是个体在面临冲突和挑战时调节自己的行为和情绪的能力。

儿童期不良经历可能削弱个体的自我控制，使其更容易展现攻击行为。

已有研究发现，儿童期的不良经历与自我控制呈负相关关系，而自我控制与攻击行为呈负相关关系。

因此，自我控制可能在儿童期不良经历与大学生攻击行为之间起到中介作用。

即儿童期不良经历降低了成人的自我控制水平，进而导致攻击行为的增加。

结论：儿童期的不良经历可能与大学生的攻击行为密切相关。

本文重点探讨了成人依恋和自我控制在这种关系中的中介作用。

研究显示，儿童期不良经历可能通过增加成人的焦虑依恋和降低自我控制水平，进一步导致攻击行为的增加。

童年创伤经历对大学生自杀风险的影响——自尊与抑郁的链式中介作用

第41卷第4期2020年08月Vol.41No.4Aug.2020大连大学学报JOURNAL OF DALIAN UNIVERSITY童年创伤经历对大学生自杀风险的影响----自尊与抑郁的链式中介作用赵会春1,刘艾祎2,丰怡1（1.中央财经大学学生心理咨询中心，北京100081；2.北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室，北京100875）摘要：采用童年创伤经历问卷、自尊量表、抑郁量表和青少年风险行为调查问卷对北京市某两所高校的852名大学生进行调查，以考察童年创伤经历对大学生自杀风险的影响，并检验自尊与抑郁在其间的中介作用。

结果发现，童年创伤经历可以显著正向预测大学生自杀风险；同时，童年创伤经历可以通过自尊显著负向预测自杀风险，并通过抑郁负向预测自杀风险。

最后，童年创伤经历也可以通过自尊与抑郁的链式中介路径显著正向预测自杀风险。

研究显示，童年创伤经历时大学生成年自杀风险的危险性因素，且自尊与抑郁在其中发挥了显著的中介作用。

关键词：童年创伤经历；自尊；抑郁；自杀风险；大学生中图分类号：B844文献标识码：A文章编号：1008-2395（2020）04-0132-06收稿日期：2020-01-15基金项目：中央财经大学党建和思想政治工作理论研究课题资助项（DJC19008）。

作者简介：赵会春（1976-）,男，副研究员，主要从事心理健康教育研究。

刘艾祎（1993-）,女，助理研究员，主要从事青少年创伤心理学研究。

丰怡（1988-）,女，助理研究员，主要从事心理健康教育研究。

—、引言近年来，大学生自杀风险呈日益上升趋势，受到社会各界的广泛关注。

相关调查显，自杀或自杀未遂已是现代大学生常见的消极行为反应。

自杀风险是指自杀行为发生的可能性。

自杀行为从概念上主要包括自杀意念、自杀企图和自杀闪。

自杀意念是指那些丧失活下去的愿望，但还没有导致身体受伤的自杀构想与行为叫自杀企图是指非致命性结果的自我伤害行为，具有一定程度的自杀意图，其结果可能是受伤或没有受伤冏。

大学生自尊在儿童期情感虐待与攻击性间的中介作用

［J ］．中国公共卫生，2008，24（5）：613－614．［11］张爱云，姚俊，刘倩倩．医学生心理健康现状研究：以昆明医学院为例［J ］．中国高等医学教育，2011（5）：26－27．［12］喻瑶，熊忠元，王剑．“90后”大学生心理健康状况研究［J ］．辽宁医学院学报：社会科学版，2011，9（4）：44－47．［13］耿艳，敬丹萤．大学新生心理健康状况调查［J ］．中国学校卫生，2014，35（8）：1233－1234．［14］袁媛．市属医学院本科生新生心理健康状况调查与分析［J ］．现代预防医学，2012，39（7）：1712－1714．［15］叶海燕．大学新生心理健康状况调查研究［J ］．西南师范大学学报：自然科学版，2003，28（5）：794－797．［16］吴松，秦素粉．基于SCL －90的高等职业院校新生心理健康问题调查分析［J ］．西南师范大学学报：自然科学版，2011，36（5）：229－244．［17］郑亚楠，胡雯，常春英．医学院校非医学专业新生心理健康水平调查［J ］．继续教育研究，2012（9）：119－121．［18］刘欢欢，张小远．不同年级医学生心理健康状况比较及其专业满意度分析［J ］．中国健康心理学杂志，2004，12（5）：331－333．［19］胡平成，陈小丹，查文婷，等．某医学院学生心理健康状况及影响因素分析［J ］．中国现代医学杂志，2011，21（14）：1652－1655．收稿日期：2015－05－06；修回日期：2015－06－23【基金项目】辽宁省“十二五”教育科学规划课题（JG14CB044）。

【作者简介】陈晨（1989－），女，江苏徐州人，在读硕士，主要研究方向为处境不利儿童发展与教育心理学。

【通讯作者】郭黎岩，E-mail ：psy_chenchen2014@163．com 。

大学生自尊在儿童期情感虐待与攻击性间的中介作用陈晨1，2，郭黎岩2，王冰21．沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁110034；2．沈阳师范大学基础教育研究所【文献标识码】A 【中图分类号】Ｒ195Ｒ395．6【文章编号】1000-9817（2015）07-1088-03【关键词】大学；学生；儿童；精神卫生；虐待儿童虐待是指对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人做出足以对儿童的健康生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为，包括各种形式的躯体和情感虐待、性虐待、忽视及对其进行经济性剥削［1］。

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ｓｅａｒｃｈ，ＬａｎｇｆａｎｇＮｏｒｍａｌＳｃｈｏｌ，Ｌａｎｇｆａｎｇ０６５０００，ＨｅｂｅｉＰｒｏｖｉｎｃｅ，ＣｈｉｎａＹａｎＳｈａｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＬｉＲｅｎｃｏｌｌｅｇｅ。Ｑｉｎｈｕａｎｇｄａｏ
得分呈正相关（ｒ＝０．１８～０．５５，均Ｐ＜０．０５）；自卑感量表各维度得分与亲密恐惧量表得分均呈正相关（ｒ
＝０．２４～０．４４，均Ｐ＜０．０５）。儿童期创伤经历对亲密恐惧有正向预测作用（ｔ３＝０．３１，Ｐ＜０．０ＨｅｂｅｉＰｒｏｖｉｎｃｅ。Ｃｈｉｎａ
Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ０ｕ￡ｂｒＪｌＹｕｎ．ｊｉｙ０８８＠１６３．ｔｏｍ
【Ａｂｓｔｒａｃｔ】０ｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｍｅｄｉａｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｉｎｆｅｉｒｏｉｒｔｙｆｅｅｌｉｎｇｓｏｎｈｅｔｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｃｈｉｌｄ —
ｈｏｏｄｔｒａｕｍａａｎｄｆｅａｒｏｆｉｎｔｉｍａｃｙｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ｔ０ｔａ１ｌｙ４２０ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ（７２ｍａｌｅｓａｎｄ３２４ｆｅ．
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００—６７２９．２０１５．０６．０１１
（中国心理卫生杂志，２０１５，２９（６）：４５７— ４６２．）
Ｍｅｄｉａｔｉｎｇｅｆｅｃｔｏｆｉｎｆｅｒｉｏｒｉｔｙｆｅｅｌｉｎｇｓｏｎｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｃｈｉｌｄｈｏｏｄｔｒａｕｍａａｎｄｆｅａｒｏｆｉｎｔｉｍａｃｙｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ
在亲密恐惧与儿童期创伤经历间具有完全中介效应，中介效应占总效应的３４％。结论：自卑感在童年期创
伤经历与亲密恐惧间具有中介作用。
【关键词】
亲密恐惧；童年期创伤经历；自卑感；中介作用
中图分类号：Ｂ８４４．２文献标识码：Ａ文章编号：１０００— ６７２９（２０１５）００６— ０４５７— ０６
【摘
要】目的：探讨大学生自卑感在亲密恐惧和童年期创伤经历间的中介作用。方法：选取廊坊师范
学院大学生４２０名（男生７２人，女生３２４人；年龄１８～２４岁），采用亲密恐惧量表（ＦＩＳ）、儿童期创伤经
历问卷（ＣＴＱ）和自卑感量表（ＦＩＳ）进行测量。使用回归分析与Ｂｏｏｔｓｔｒａｐ程序对自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历之间的中介作用进行检验。结果：ＣＴＱ总分及４个维度得分均与亲密恐惧量表、自卑感量表
中国心理卫生杂志２０１５年第２９卷
第６期
・
心理卫生评估・
大学生自卑感在亲密恐惧与童年期创伤经历关系中的中介作用
冀云赵斌马艳杰
（ ’ 廊坊师范学院心理系，河北廊坊０６５０００廊坊师范学院科研处，河北廊坊０６５０００岛０６６００４通信作者：冀云ｊｉｙ０８８＠１６３．ｔｏｍ）燕山大学里仁学院，河北秦皇
ｍａｌｅｓ，ａｇｅｄ１８ｔｏ２４）ｆｒｏｍＬｎｇａｆｎｇａＮｏｒｍａｌＳｃｈｏｌｗｅｒｅａｓｓｅｓｓｅｄｗｉｔｈｔｈｅＦｅｅｌｉｎｇｓｏｆＩｎａｄｅｑｕａｃｙＳｃａｌｅ（ＦＩＳ），ＣｈｉｌｄｈｏｏｄＴｍｕｍａＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ（ＣＴＱ）ａｎｄＦｅａｒ — ｏｆ－ｎｔＩｉｍａｃｙＳｃａｌｅ（ＦＩＳ）．Ｔ｝ｌｅｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎｎａａｌｙｓｉｓｎｄａＢｏｏｔｓｔｒａｐ
ＪＩＹｕｎ，ＺＨＡＯＢｉｎ，ＭＡｒａｎ．Ｊｉｅ
ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ＬａｎｇｆａｎｇＮｏｒｍａｌＳｃｈｏｏｌ，Ｌａｎｇｆａｎｇ０６５０００，ＨｅｂｅｉＰｒｏｖｍｃｅ，ＣｈｉｎａｅｐＤａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃＲｅ．