教师备课手册
备课手册 电子版
备课手册电子版备课手册电子版概述本备课手册电子版旨在为教师提供备课指南，帮助教师高效备课并提供优质教学体验。
本手册将介绍备课流程、资源获取途径以及备课技巧等内容。
备课流程1. 确定教学目标：明确每节课的教学目标，帮助学生达到预期的研究成果。
2. 分析教材：通读教材内容，了解每个章节的核心概念和重点知识。
3. 制定教学计划：根据教学目标和教材内容，制定每节课的教学计划，包括教学活动、教学资源等。
4. 收集教学资源：寻找合适的教学资源，如教材附带的多媒体资料、网上教学资源、教学工具等。
5. 设计教学活动：根据教学计划和教学资源，设计适合学生的教学活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
6. 制定评估方式：确定学生的评估方式，如考试、作业、小组讨论等，以检查学生对教学内容的掌握程度。
资源获取途径1. 网络资源：利用互联网搜索引擎，如Google、百度等，在线获取教学资源，包括课件、教学视频、学术论文等。
2. 图书馆：借阅教育类书籍和教材，补充教学资源，拓宽学生的知识面。
3. 学术期刊：浏览相关学科的学术期刊，获取最育研究成果，提高教学水平。
4. 同仁交流：与其他教师进行同仁交流，分享备课经验和教学资源。
备课技巧1. 灵活运用多媒体：使用多媒体资料，如图片、视频、音频等，使教学更生动有趣。
2. 激发学生兴趣：结合学生兴趣爱好设计教学活动，提高学生的研究主动性和参与度。
3. 巧用教学工具：利用各类教学工具辅助教学，如幻灯片展示、在线教学平台等，提升教学效果。
4. 强调研究策略：教授学生有效的研究策略，帮助他们掌握独立研究的能力。
5. 适应个体差异：根据学生的特点和研究能力，灵活调整教学内容和教学方法。
以上是备课手册电子版的基本内容，希望这份手册能够为教师们提供帮助，提升备课和教学的质量。
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册
部编版《道德与法治》七年级上册教师备
课手册
教材介绍
- 本教材为七年级上册《道德与法治》部编版教材。
- 本教材旨在培养学生的道德素养和法律意识，帮助他们树立正确的价值观和法律观念。
教学目标
- 通过本教材的研究，学生将了解基本的道德与法治知识。
- 培养学生的法律意识和遵纪守法的观念。
- 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容
- 本教材包括以下章节：
1. 人生的航程
2. 人与人之间
3. 家庭与社会
4. 美德与品质
5. 法律与公平
教学方法
- 在教学中，可以采用多种方法，如讲授、讨论、小组活动、角色扮演等。
- 鼓励学生积极参与，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
教学评价
- 在教学过程中，可以进行课堂提问、小组讨论、作业布置等形式的评价。
- 评价内容主要包括学生对道德与法治知识的掌握程度、思维能力、团队合作能力等方面。
教学资源
- 本教材提供了丰富的教学资源，如教学课件、教学素材、作业参考等。
- 教师可以根据教学需要灵活运用这些资源。
教学安排
- 根据学校的课程安排和教学进度，合理安排每个章节的教学时间。
- 每个章节可以分为多个课时进行教学，保证学生有足够的时间理解和消化知识。
总结
- 《道德与法治》七年级上册教师备课手册是教师进行备课和教学的重要参考资料。
- 教师应根据学生的实际情况和教学需要，灵活运用本教材，培养学生的道德素养和法律意识，为他们的成长和发展提供良好的引导和支持。
中小学教师教案备课模板
中小学教师教案备课模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中小学学生，具备基本的课堂学习能力和初步的知识储备。
三、授课时间标准课时，例如：40分钟四、授课教师具备相应学科教学资格和经验的教师五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程内容的基本知识点和关键技能，形成系统性的知识结构，能够运用所学解决实际问题。
- 知识目标：通过课程学习，学生能准确理解和掌握相关的理论知识，形成知识网络。
- 技能目标：通过实践练习，学生能熟练运用所学技能，完成具体的操作或任务。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作、实验操作等教学活动，学会学习方法和研究方法，培养探究、合作、创新的能力。
- 过程目标：学生在教学活动中，能积极参与，体验学习过程，发展问题解决和决策制定的能力。
- 方法目标：学生能掌握并运用有效的学习策略和研究方法，进行自主学习和探索学习。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中培养积极的情感态度，形成正确的价值观，对学习内容产生兴趣，发展良好的学习习惯和社会责任感。
- 情感目标：学生通过学习，能够激发学习兴趣，形成积极向上的学习态度。
- 价值观目标：学生能够通过课程学习，理解并接受正确的价值观念，形成良好的道德观念和社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念的理解和记忆。
- 关键技能的掌握和应用。
- 重要原理的推导和分析。
2、教学难点- 概念之间的联系和区别。
- 技能操作中的关键步骤和注意事项。
- 理论知识在实际情境中的应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、回顾已有知识、提出问题或展示相关教具等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新知识的引入提供过渡。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言对新知识进行讲解，注重知识点的逻辑性和系统性。
- 结合多媒体教学手段，如PPT、实物演示、视频等，增强学生对知识点的理解和记忆。
初中老师备课教案本
初中老师备课教案本教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的结构和中心思想。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和语言特色。
学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受作者对春天的热爱和赞美之情，培养自己积极向上的人生态度。
学会珍惜时间，努力追求自己的梦想。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特色。
3. 感受作者对春天的热爱和赞美之情。
教学难点：1. 理解课文中的难点句子。
2. 学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 板书课题《春》，引导学生齐读课题。
2. 提问：你们对春天有什么印象？春天象征着什么？3. 总结：春天象征着希望、美好和生机勃勃。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，边读边圈出生字词。
2. 学生分享自己圈出的生字词，教师讲解并板书重点生字词。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师引导学生分析课文的大意和结构。
2. 讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
3. 分析课文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，合作完成课文练习题。
2. 各组分享讨论成果，教师点评并讲解。
五、欣赏与感悟（5分钟）1. 让学生谈谈自己对课文的感悟，分享自己的心得体会。
2. 教师引导学生欣赏课文，提高自己的审美情趣。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 提醒学生课后认真完成作业，复习巩固所学知识。
课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于春天的作文，培养自己的写作能力。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和学习能力。
在课堂讲解中，注重对课文难点句子的讲解，帮助学生更好地理解课文。
教师教学备课教案模板
---一、教学基本信息1. 课程名称： [具体课程名称]2. 授课班级： [具体班级名称]3. 授课教师： [教师姓名]4. 授课时间： [具体日期和时间]5. 课时安排： [课时数量]---二、教学目标1. 知识与技能：- 学生应掌握[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体技能]解决[具体问题]。
2. 过程与方法：- 通过[具体活动]，引导学生[具体学习过程]。
- 培养学生[具体能力]。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对[具体内容]的兴趣和热爱。
- 引导学生形成[具体价值观]。
---三、教学重难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能]，因为这是学生必须掌握的基础。
2. 教学难点：- [具体知识点或技能]，因为这是学生容易混淆或难以理解的部分。
---四、教学过程1. 导入环节：- 活动目的：激发学生的学习兴趣，引入新课。
- 活动内容：[具体活动内容]，如：提问、游戏、案例等。
2. 讲授新课：- 活动目的：讲解新知识，使学生掌握新技能。
- 活动内容：- [具体知识点讲解]- [具体技能示范与练习]3. 课堂练习：- 活动目的：巩固所学知识，提高学生运用能力。
- 活动内容：- [具体练习题目]- [具体练习要求]4. 课堂小结：- 活动目的：总结本节课所学内容，强化记忆。
- 活动内容：- [对本节课重点知识的回顾]- [对本节课难点的讲解与解答]5. 课后作业：- 活动目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
- 活动内容：- [具体作业内容]- [具体作业要求]---五、板书设计1. 板书标题： [本节课的标题]2. 板书内容：- [本节课的知识点]- [本节课的技能点]- [本节课的练习点]---六、教学反思1. 教学效果：- [对本节课教学效果的评估]- [学生掌握知识的程度]2. 教学改进：- [针对本节课的不足，提出改进措施]- [针对学生掌握知识的情况，提出针对性教学策略]---以上模板可根据具体课程和教学需求进行调整和补充。
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册
部编版《道德与法治》七年级上册教师备课手册1. 教材简介《道德与法治》是适用于七年级学生的教材，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
本教材共分为若干个单元，每个单元涵盖了相关的道德和法治知识。
2. 教学目标- 培养学生的道德观念和道德行为，提高他们的道德品质。
- 培养学生的法治意识，使他们能够遵守法律和规章制度。
- 培养学生的法律素养，使他们能够正确理解和运用法律知识。
3. 教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：- 道德知识：介绍基本的道德观念和道德规范，培养学生的道德意识。
- 法律知识：介绍基本的法律常识和法律原则，培养学生的法治意识和法律素养。
- 法律实践：通过案例分析和模拟法庭等教学活动，让学生了解法律的实际应用。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 讲授法律知识：通过教师讲解、课堂讨论等方式传授相关的道德和法律知识。
- 案例分析：通过具体案例的分析，引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和解决问题的能力。
- 角色扮演：通过模拟法庭、模拟案件等活动，让学生亲身体验法律实践，提高他们的法律素养。
- 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度等。
- 作业评价：评价学生的作业完成情况和作业质量，包括书面作业和口头报告等。
- 考试评价：通过定期考试评价学生的学习成绩和掌握情况。
- 综合评价：综合考虑学生的各项表现，给予全面的评价和反馈。
6. 教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：- 教材：提供给学生使用的教材，包括课本和练习册。
- 多媒体设备：用于展示课件、视频等多媒体资源，增强教学效果。
- 案例材料：准备一些相关的案例材料，供学生进行分析和讨论。
- 模拟法庭材料：准备一些模拟法庭的材料，供学生进行角色扮演和实践活动。
教师备课指导手册
教师备课指导手册第一节：背景介绍在现代教育中，备课是教师工作中十分重要的一环。
教师备课不仅是为了提高教学质量，还是提高学生学习效果的关键。
备课指导手册的编写和使用对教师备课工作的规范化与提升有着积极意义。
第二节：备课前准备备课前准备是备课工作的基础。
首先，教师要对本次课程的教学目标、教学内容和教材进行充分的理解和准备。
其次，教师应对教学材料进行深入研究，理解学生的学习需求，明确教学重点和难点。
最后，教师要合理安排备课时间，确保备课的充分性和高效性。
第三节：备课内容的整理备课内容的整理是备课过程中的核心环节之一。
教师可以根据教学内容进行梳理和分类，确定教学内容的布局和组织方式。
同时，教师还要注重教学方法的选择和多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第四节：备课材料的收集备课材料的收集是备课的重要环节。
教师可以通过查阅图书馆、互联网等途径，寻找与教学内容相关的资料和课件。
同时，教师还可以制作自己的备课笔记和教学手册，方便备课过程中的查阅和使用。
第五节：备课环节的组织备课环节的组织是备课工作的保障。
教师要注重备课过程中的时间安排和流程控制，提高备课效率。
同时，教师还要合理安排备课小组成员的分工和合作，充分发挥各自的专长和才能。
第六节：备课评估和反思备课评估和反思是备课工作的重要环节。
在备课结束后，教师可以对备课过程进行评估，明确备课的不足和不完善之处，并进行反思和改进。
同时，教师还可以通过与同事的交流和合作，分享备课经验和心得，促进共同进步。
第七节：备课的创新与改进备课的创新与改进是提升备课质量的关键。
教师可以采用多种方式进行备课创新，如使用新的教学方法和教学工具，开展多元化的教学活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
第八节：备课的合作与分享备课的合作与分享是备课工作的重要补充。
教师可以主动与同事进行备课合作，共同探讨教学内容和方法，提高备课效率和质量。
同时，教师还可以通过教研活动和教学展示，分享备课经验和成果，促进全体教师的专业成长。
教师备课本(模板)
教师备课本(模板)教案是任课教师的教学实施方案，应按照专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生基础的基础上编写。
教案按每堂课（2-3节）为一单元设计编写。
一、教师备课本的组成部分包括封面、课程概况、教学进度表和课程教案。
课程概况应包括课程名称、编码、模块、考试方式、推荐教材及参考书目、教学目的要求、能力培养及教学重难点等。
教学进度表是教师组织课堂教学的具体计划表，应明确规定周次、时间、授课题目和学时分配等信息。
课程教案是教师备课本的主体部分，包括授课题目、相应章节、授课时间、课时、教学方式、地点、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教具仪器、教学设计、教学过程和课后小结。
无论是手写还是打印稿，统一用此备课本模板，打印稿除课程概况外，其余统一双面打印。
二、课程教案的编写注意事项包括授课主题、教学重点、难点、教学方法、教具仪器、教学设计和教学过程。
授课主题为所讲章节的主要知识点，为便于开展模块化教学，其内容名称可以异于章节名称。
教学重点、难点是指该堂课的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。
实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。
教学方法包括讲授法、讨论法、练法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。
教具仪器指课堂教学中用到的所有教学辅助工具，可以包括备课本、教材、模型、图表、直尺、电脑、多媒体课件等，实践教学包括所用到的实践仪器设备。
教学设计是课堂教学的总体设计安排，可供参考（但不限于）教学设计选项有：考勤点名、作业反馈、复旧课、导入新课、新课内容、课后小结、知识拓展、延伸阅读、布置作业等，具体可视实际教学内容安排以上某些选项组成该堂课的教学设计，实践课的教学设计还可补充实践步骤或实践流程。
教学过程是对教学设计各项内容的具体化，教学设计的各项内容要在教学过程中依次写出。
教师备课手册撰写准则与要求
教师备课手册撰写准则与要求1. 引言备课手册是教师在备课过程中的重要工具，它记录了教师的备课内容、教学目标和教学策略等关键信息。
为了确保备课手册的有效性和规范性，制定一份准则与要求是必要的。
2. 内容准则备课手册应包含以下内容：2.1 教学目标明确教学目标是备课的首要任务。
教师应清楚地描述每堂课的教学目标，确保它们与教学大纲和学生的研究需求相一致。
2.2 教学内容备课手册应详细记录每堂课的教学内容，包括教材章节、教学资源和教学活动等。
教师需要根据教学目标，选择合适的教材和教学资源，并设计相关的教学活动。
2.3 教学策略备课手册应包含教学策略的选择和说明。
教师需要思考如何有效地传授知识和促进学生的研究。
在备课手册中，可以记录教学方法、教学技巧和评估方法等。
2.4 课堂管理备课手册还应包括课堂管理的内容。
教师需要考虑如何组织学生、管理课堂秩序，并处理可能出现的问题。
在备课手册中，可以记录关于学生行为管理和纪律问题的相关策略。
3. 形式要求备课手册的形式要求如下：3.1 清晰易读备课手册应使用清晰易读的语言和结构。
教师应避免使用复杂的法律术语和句子结构，确保备课手册容易理解和使用。
3.2 逻辑严谨备课手册应按照逻辑顺序组织内容，使读者能够清晰地理解备课思路和教学过程。
教师可以使用标题、编号和列表等方式来组织备课手册的内容。
3.3 简洁明了备课手册应尽量简洁明了，避免冗长和重复的内容。
教师应精选备课信息，只包含必要的内容，以提高备课手册的实用性。
4. 使用建议为了最大限度地发挥备课手册的作用，教师可以考虑以下建议：4.1 不断更新备课手册应根据实际教学情况不断更新和完善。
教师可以根据学生的反馈和教学效果，调整备课手册中的内容，使其更加适应实际教学需求。
4.2 共享交流教师可以将备课手册作为交流和分享的工具。
通过与其他教师分享备课手册，可以获得更多的教学思路和经验，提高备课质量和教学效果。
4.3 定期评估教师可以定期评估备课手册的有效性和实用性。
教师集体备课指导手册
教师集体备课指导手册导言：教师集体备课是指一组老师在相互交流、研讨的基础上，共同备课并为学生制定教学计划。
这是一种有效的教学改进方法，有助于提高教师的教学质量和学生的学习效果。
本手册旨在为教师在集体备课中提供具体指导，帮助他们更好地实施集体备课，进一步提升教育教学质量。
一、确定备课目标：在开始备课之前，教师应明确备课目标。
这包括：教学内容、教学方法和教学评价等。
在明确备课目标的基础上，教师们才能更好地组织备课活动，并提出有效的教学计划。
二、确定备课范围：备课范围应根据教学内容的复杂程度和需要进行适当的调整。
在集体备课时，教师们可以根据自己的专业知识和教学经验，确定备课的详细范围，并在备课中保持一定的灵活性。
三、确定备课时间：确定集体备课时间是十分关键的。
选取适当的时间段，确保每位教师都能有充足的时间来准备备课资料，并且不会受到其他工作的干扰。
尽量避免在繁忙的教学日程中安排备课时间，以保证备课的质量和效果。
四、确定备课形式：备课形式可以选择线下集体备课或线上集体备课，根据教师们的实际情况来确定。
在线下集体备课中，教师们可以面对面地交流和讨论，实时解决问题。
而在线上集体备课中，教师们可以通过网络平台进行交流，分享备课材料和资源。
五、确定备课组成：备课组成要根据教师们的专业知识、经验和教学任务来确定。
确保备课组成具有较高的专业素养和教学经验，以方便有效的备课活动的进行。
六、确定备课材料：备课材料的准备是备课过程中的重要环节。
教师们可以根据教材、教学大纲和教学目标等，选择适当的备课材料。
此外，教师们还可以查阅相关书籍、参考教学资料，寻找合适的备课资源。
七、确定备课流程：备课流程的确定有助于教师们更好地组织备课活动，并确保备课的质量和效果。
备课流程应包括教学目标的明确、教学内容的细化、教学方法的选择以及教学评价的确定等。
八、确定备课评价：备课评价是对备课活动进行总结和反思的过程。
通过备课评价，教师们可以发现备课过程中存在的问题，并加以改进。
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8/9÷4 =
10/15÷2=
5/7÷4=
3/5 ÷16=
2．解答下面各题：
1）．把 12/17平均分成4份，每份是多少？
2）．什么数乘以6等于18/23 ？
3）．一个正方形的周长是 2/3米，它的边长是多少米？
四、课堂小结，达标检测
学生作业展示，订正时提醒结果要进行约分。
这节课我们学习了哪些知识？分数除法的意义是什么？分数除以整数的计算法则是什么？还有什么问题？
师强调：把分数除法转化成我们学过的分数乘法来计算是很好的学习方法。学生边概括教师边下结论：当分子是除数的倍数的时候，可以直接去除；分子不能被整数整除的时候就乘这个整数的倒数。
学生独立解决第二个问题，完成后班内交流。重点让学生说出解题思路和计算方法。
生：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
二、自主学习、掌握基础
1．探究分数除法意义
总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
2．分数除以整数的计算
总结分数除以整数的计算法则：分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
3.新知运用
做一件背心需要花布多少米？做一条裤子需要多少米花布？……
生3：根据分数乘法的意义，把9/10平均分成3份，求每份是多少，也就是9/10的1/3是多少，因此9/10÷3=9/10×1/3=3/10米。
学生达标
做一件背心需要花布多少米？
9/10÷3=9/10×1/3=3/10（米）
做一条裤子需要多少米花布？
（学生板演）
分数除以整数的计算法则：分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数。
（然后组织学生讨论分数除法的意义。）
下面小组里用准备好的学具材料，用自己喜欢的方法试着探讨研究交流一下。
生1：画图法。
生2：利用平均分的思想，把9/10平均分成3份，就是9/10÷3，也就是把9个1/10平均分成3份，9/10÷3，即（9÷3）/10=3/10米；
教学过程及内容
教师活动
学生活动
三、合作探究、质疑问难
情感态度和价值观
使学生进一步感受数学知识的内在联系，增强学好数学的信心，提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
一、创设情境、导入新课
课件出示情境——布艺兴趣小组的同学要用9/10米的花布给小猴做衣服。如果做背心，可以做3件；如果做裤子可以做2件。你能提出什么问题？
师：我们先来研究“做一件背心需要花布多少米？”要把9/10米的花布分3份，每一份是多少该怎样列算式？
9/10÷3
教师：你能说一说这个算式表示的意义吗？
师：谁还记得整数除法的意义是什么？
师：猜猜看，9/10÷3的结果会是多少呢？（让学生大胆猜测。）
师：你能用折一折、画一画或分一分、涂一涂的方法验证一下你们的猜测结果吗？
教
后
反
思
乔庄中学教师备课手册
总课时：使用时间：
姓名
任教年级
六
任教学科
数学
课题
信息窗一：分数除以整数
教
学
目
标
知识和能力
学生通过经历操作、实验、类推、猜想等实践活动理解并掌握分数除以整数计算方法，能正确计算分数除以整数的题目。
过程和方法
学生在探索分数除以整数计算方法的过程中，进一步理解分数除以整数的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。