“从”尊重生命 “活”教师潜能 “哺”教育发展

“从”尊重生命“活”教师潜能“哺”教育发展
丰台区大红门第二小学武金英
校园，是以学生的生命活动，教师的生命活动谱写着校园文化和校园生命的乐章！提升教师和学生生命的状态，优化师生生命的质量，促进师生生命的生长，促进学生和教师的全面、健康、协调、可持续发展，是校园生命活动永恒话题！
因此要坚持以“尊重生命”为中心，以“和谐发展”为目的，以“科学发展”为要务，创设适宜生长的教育沃土，激发学生和教师的潜能，促进学生发展成为社会人、文明人和文化人，促进教师成为科研型教师，全面提升人的素质，促进人的发展。

“从”尊重生命，“活”教师潜能，“哺”教育发展，是我校党支部服务于教育，服务于社会，服务于教师的有效途径。

一、提高目标的达成度指数,“四个一”是助推剂
分析问题，感悟发展，提高目标的达成度指数，才能“活”教师潜能，“哺”教育发展。

通过各项活动，让“一家人、一盘棋、一条心、一股劲儿。

”即“四个一”成为提高目标的达成度指数的助推剂！在终结性目标、阶段性目标、集体目标、个人发展目标之间，特别是工作安排的细节、过程的管理、检查与落实、调整与提高、交流与分享等环节，需要面对全体教师，需要分层管理与扁平化的管理，条状管理与块状管理紧密结合，从而做到上下一盘棋，上下一条心，上下一股劲儿，全校一家人，从而提高目标的达成度指数。

人心齐，泰山移！
方法：实施“以积极的、健康的、阳光的对话、互动为基本式的交流、交往、交心、交融的人的精神生命生成的活动”，使教师在情感体验中，形成人的价值体验，促进教师的文明与文化的生成，提升教师精神生命质量，激活教师的潜能与活力，提升教师生命的状态，促进人的可持续发展。

二、逐步建设优秀教师团队，“三个有”是润滑剂
“三个有”即“有心、有情、有意”。

(一)“有心”，即要做工作和生活上的有心人
1．要有“求真务实，务求实效，解决问题，促进发展”之心
要“求”教育发展、学校发展和师生发展之真；要“务”责任、事业、工作之实；要“想”学生、教师和学校发展之本；要“干”利于学生、教师、学校发展之事。

想干事，想把事干好，要积极地动脑筋，想办法，提升干部教师的创新能力、实践能力、协调能力、管理能力、领导能力、统筹能力、服务能力，改进工作作风，提升办学的品质，提高干部教师教书育人的本领，解决现实问题，促进发展。

2．要有“静心思考，潜心研究，用心谋划，专心教育”之心
无论是领导、还是干部、还是教师，在纷杂的工作中，在多彩的生活中，在千头万绪中，在众多的干扰中，要学会选择，学会排除干扰，学会去粗取精，要舍得静得下心来，祛除浮躁，要舍得精力，舍得时间，舍得力气，抓住教育这条本线，务本求实，精心钻研教育教学，潜心于教育教学的研究，用心规划，用心设计，勇于探索创新，埋头实践体验，在实践中，在体验中，在行动中，不断地总结、提升，提升教育教学的生命质量！在工作中，享受教育，享受教育带给我们的快乐与生命的灵动！享受师生共同地进步、发展的快乐！提升师生生命的幸福指数！如果这样做，太难能可贵了，也太不容易了！
3．要有尊重生命“上善若水”的善心，珍爱生命“无私奉献”的爱心，呵护生命的精心，忠诚教育的诚心
“水利万物无所争斗，水泽生命天长地久，水养人情似水流年，水济沧桑清净淡泊。

水向下而流，奔腾到海，千山万水峰回路转，九曲情怀直达苍穹。

”
“上善若水，是一种人性纯美的功德，是一种心灵善良的智慧，是一种博爱精深的谋略是一种高尚完美的境界。

有一种水的柔情和广纳吞吐的胸襟，有一种坦荡真诚和水一样的清明透亮的目光……”
因此，教师需要有“上善若水”的品质,要蹲下身来，平等地与学生交往、交流，提升课堂生命的质量，让生成成为课堂永久的话题，让生命得以舒展，生长，阳光。

同时，干部教师之间要有“上善若水”的品质,相互之间对话、互动，交流、交往、交心、交融，提升干部教师生命的状态和生命的质量。

用一颗真诚的爱心，无私地奉献给你身边的每一个人，善待生命，善待学生，
善待教师，善待亲人，善待我们身边的每一个人，让我的存在，带给别人阳光、快乐和幸福！
用精心的呵护，诠释赤诚之心，忠诚于教育之心。

4．无私、公正，彼此的忠诚，相互的理解、谅解、宽容与包容，才能赢得彼此的信任支持与帮助，团队中的教师才能成为优秀的合作伙伴（二）“有情”即做工作与生活的有情人。

智商高的同时，还要情商高，这样才能“追求上有境界儿，工作有趣味儿，生活有情趣儿，发展有劲头儿！”在工作、生活上要有“热情、有真情、有激情；人与人之间有真情，有友情、有亲情，有人情。

有情，才能活得有滋味。

随着80后、90后，随着时代的变迁，随着市场经济时代的到来，似乎给我们带来了许多的困扰。

职业倦怠，市场经济等等，使得教师缺乏应有的对工作对他人的热情、亲情、友情，人情，缺乏真情，激情，变得人情冷漠，冷于世故。

当今的时代更加呼唤有情味儿，有人情味，有亲情味儿，校园同样呼唤热情、真情、激情、友情、亲情，人情味儿！。

（三）“有意”即做工作和生活的有意人
“有意”即：安全意识、责任意识、全局意识、岗位意识、合作意识、质量意识。

教师职业是一个特殊的行业！当你选择了这个职业，你就选择了对教育事业的忠诚，选择了具有一颗真诚的爱心，选择了学会爱他人，学会爱学生，学会爱你的事业，学会了机遇别人爱，和分享爱；当你选择了这个职业，你就选择了无私奉献，选择了叶的事业，用阳光、用空气、用养分、用水分，适宜的温度，滋润你的学生，让你创造的教育沃土养育你的学生。

因此强烈的安全意识、责任意识、质量意识赋予你信的生命与活力，让你在同伴合作中，在给予中，在，教育教学实践活动中，诠释着你的人生价值，诠释着你的人生体验，诠释着在岗位上成功体验赋予你的快乐与幸福！
全局意识，不仅指思考问题是要站在高起点、高标准、高要求上，而且只在工作中，心里有他人，有集体，在利益面前，无私，求集体利益，舍个人私利，在集体中享受快乐。

以人为本，就是以学生、教师为本。

校园要遵从于生命生长的规律，尊重生
命的价值，促进人的全面、健康、和谐、可持续发展，是教育的最终目的！。