大班案例：老师不在噢教学设计
大班教案 老师再见了
大班教案《老师再见了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿热爱老师，尊敬老师的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解离园的意义，知道离别是生活中的一部分。
二、教学内容：1. 主题：离园篇2. 内容：学习离别礼仪，表达感激之情，创作离园礼物。
三、教学方法：1. 情境体验法：通过创设情境，让幼儿体验离别的情感。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，引导幼儿学会表达感激。
3. 创作教学法：鼓励幼儿创作离园礼物，培养幼儿的创造力和动手能力。
四、教学准备：1. 教具：离园礼仪PPT、感激卡片、画纸、画笔、贴纸等。
2. 环境：温馨、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解离园的意义，引导幼儿理解离别是生活中的一部分。
2. 主体活动：a) 情境体验：教师创设离别情境，让幼儿体验离别的情感。
b) 学习离别礼仪：教师讲解离别时的礼仪，如拥抱、挥手告别等。
c) 表达感激之情：引导幼儿学会用语言和动作表达自己对老师的感激。
d) 创作离园礼物：鼓励幼儿动手制作礼物，送给老师，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结离园礼仪，让幼儿认识到离别时的文明行为的重要性。
4. 课后作业：鼓励幼儿回家后，向家人分享离园礼仪，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在离别情境中的表现，评价幼儿对离园礼仪的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作离园礼物过程中的创意和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对离园礼仪的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展“最美老师”评选活动，让幼儿表达对老师的敬意和感激。
2. 邀请家长参与离园活动，共同见证幼儿的成长。
3. 组织幼儿参观校园，了解校园环境，为幼儿适应小学生活做好准备。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免离别情绪引发哭泣等不稳定情况。
2. 教师要以关爱、耐心的态度对待每一位幼儿，给予情感支持。
3. 针对不同性格和需求的幼儿，给予个别化的引导和关爱。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解在老师不在的时候，他们需要自律并保持秩序。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
1.2 教学内容：讨论老师不在时的行为准则。
分享在老师不在时保持积极学习态度的方法。
1.3 教学活动：让学生分成小组，讨论在老师不在时他们可以做些什么来保持学习进度。
每个小组提出一些建议，并在全班分享。
第二章：自律的重要性2.1 教学目标：让学生认识到自律的重要性。
培养学生自我管理和自我约束的能力。
2.2 教学内容：讨论自律对学习和生活的影响。
分享一些自律的技巧和方法。
2.3 教学活动：让学生分享他们在家里或学校中如何表现出自律。
引导学生思考自律对他们学习成绩的影响。
第三章：尊重他人让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯和意识。
3.2 教学内容：讨论尊重他人的表现方式。
分享一些尊重他人的实际案例。
3.3 教学活动：让学生分成小组，讨论在老师不在时如何尊重他人。
每个小组提出一些建议，并在全班分享。
第四章：团队协作4.1 教学目标：让学生理解团队协作的重要性。
4.2 教学内容：讨论团队协作在学习和生活中的应用。
分享一些团队协作的技巧和方法。
4.3 教学活动：让学生参与一些团队协作的游戏或活动，以增强他们的团队协作能力。
引导学生思考团队协作对他们学习成绩的影响。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识点。
培养学生自我反思和总结的能力。
回顾本章所学的知识点。
让学生思考如何将所学应用于实际生活中。
5.3 教学活动：让学生写一篇关于本章所学内容的总结性短文。
让学生分享他们的总结和感悟。
第六章：独立学习的能力6.1 教学目标：让学生掌握独立学习的方法和技巧。
培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
6.2 教学内容：讨论独立学习的重要性。
分享一些独立学习的方法和技巧。
6.3 教学活动：让学生分成小组，讨论在老师不在时如何进行独立学习。
每个小组提出一些建议，并在全班分享。
大班活动教案：老师再见了
大班活动教案：老师再见了第一章：活动背景1.1 活动目的：通过本次活动，让幼儿理解离别的情绪，学会表达自己的感受，培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
1.2 活动对象：大班幼儿1.3 活动时间：2024年6月1日1.4 活动地点：幼儿园教室第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿理解离别的情绪，学会表达自己的感受。
2.2 技能目标：培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
2.3 情感目标：让幼儿学会感恩，增强对老师的尊敬和爱戴之情。
第三章：活动准备3.1 物质准备：纸张、画笔、彩色糖果、音乐播放设备3.2 经验准备：让幼儿回顾在幼儿园的快乐时光，思考离别时的感受。
第四章：活动过程4.1 主题导入：引导幼儿讨论离别的情绪，分享在幼儿园的快乐时光。
4.2 糖果祝福：让幼儿用画笔在彩色糖果上写下对老师的祝福，表达对老师的感激之情。
4.3 糖果赠送：幼儿将祝福糖果赠送给老师，增进师生感情。
4.4 情感表达：邀请幼儿用歌声或舞蹈表达对老师的感激和依依不舍之情。
4.5 总结与告别：引导幼儿理解离别是成长的一部分，鼓励他们勇敢面对未来的挑战。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
5.2 环境创设：将幼儿的画作和祝福糖果摆放在教室显眼位置，营造感恩的氛围。
5.3 后续活动：组织幼儿参观小学，让他们了解未来的学习生活，减轻离别焦虑。
第六章：教学方法6.1 互动讨论：通过提问和引导，让幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
6.2 创意活动：通过绘画、制作糖果等创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
6.3 情感交流：通过歌声、舞蹈等艺术形式，鼓励幼儿表达自己的情感。
6.4 角色扮演：通过模拟情境，让幼儿体验不同的情绪，学会理解和关爱他人。
6.5 小组合作：通过团队合作完成任务，培养幼儿的协作能力和团队精神。
第七章：教学评价7.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
大班活动教案：老师再见了
大班活动教案：老师再见了一、活动目标1. 让幼儿理解和感受离园的重要性，培养幼儿的离园情感。
2. 帮助幼儿回顾在园的成长经历，增强幼儿的班级归属感。
3. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿学会感谢老师、同伴和幼儿园。
4. 引导幼儿展望未来，激发幼儿对小学生活的向往。
二、活动准备1. 教室环境布置：挂上幼儿在园的照片，展示幼儿的作品等。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 彩色纸、画笔、画纸等绘画材料。
4. 教师准备一个小礼物。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解和感受离园的重要性，培养幼儿的离园情感。
2. 活动难点：引导幼儿学会感谢，激发幼儿对小学生活的向往。
四、活动过程（一）活动导入1. 教师带领幼儿观看教室环境布置，引导幼儿回忆在园的美好时光。
2. 邀请幼儿谈谈自己在园的收获和成长，激发幼儿的班级归属感。
（二）活动展开1. 教师引导幼儿用绘画方式表达自己对幼儿园的感激之情。
2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，与幼儿互动，了解幼儿的心声。
3. 绘画完成后，教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享自己的感激之情。
（三）活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿学会感谢。
2. 教师向幼儿赠送小礼物，寓意着对幼儿的祝福和期待。
3. 教师与幼儿共同唱一首离园歌曲，表达对幼儿园的依依不舍。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张感谢卡，送给幼儿园的老师或同伴。
2. 社区活动：邀请家长参加亲子活动，让幼儿在社区环境中展示自己的才艺，增强自信心。
3. 幼小衔接活动：组织幼儿参观小学，让幼儿了解小学生活，激发对小学的向往。
4. 定期开展班级聚会，让幼儿与同伴保持联系，共同成长。
六、活动环创1. 教室墙上贴上幼儿在园的美好回忆照片。
2. 展示幼儿绘画作品，布置成一个展览区。
3. 制作一个感谢墙，让幼儿在上面贴上自己制作的感谢卡片。
七、活动步骤1. 教师带领幼儿参观教室环境，回忆在园的美好时光。
2. 邀请幼儿谈谈自己在园的收获和成长，增强班级归属感。
大班老师再见了教案及反思
大班老师再见了教案及反思一、教学目标1、让幼儿能够用恰当的方式表达对大班老师的感激和不舍之情。
2、培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3、通过活动增强幼儿之间的团结友爱和对班级的归属感。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿回忆与大班老师相处的美好时光，激发幼儿的情感。
（2）帮助幼儿组织语言，清晰地表达自己的想法和感受。
2、难点（1）如何让性格内向的幼儿也能积极参与到活动中来，表达自己的情感。
（2）在活动中引导幼儿正确面对离别，培养积极向上的情感态度。
三、教学方法1、谈话法通过与幼儿亲切交流，引导他们回忆与老师的点点滴滴，为后续的表达奠定基础。
2、小组讨论法组织幼儿分组讨论，让他们在交流中互相启发，丰富表达内容。
3、艺术表现法鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，将对老师的祝福和感谢展现出来。
四、教学准备1、收集幼儿与大班老师的照片和视频，制作成幻灯片。
2、准备绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3、布置温馨的活动场地，营造出轻松、愉快的氛围。
五、教学过程1、导入（1）播放幻灯片，展示幼儿与大班老师一起度过的快乐时光，如做游戏、上课、户外活动等场景。
（2）提问幼儿：“看到这些照片，你们想起了什么？”引导幼儿回忆与老师相处的美好瞬间。
2、讨论与分享（1）组织幼儿分组讨论：“大班老师为我们做了哪些事情？你最喜欢大班老师什么地方？”（2）每组推选一名代表，向全班分享讨论结果。
3、情感表达（1）鼓励幼儿大胆地站起来，说一说想对大班老师说的话，可以是感谢、祝福或者是不舍。
（2）对于性格内向、不敢发言的幼儿，老师给予鼓励和引导，帮助他们克服紧张情绪。
4、艺术创作（1）为幼儿提供绘画工具和手工材料，让他们自由创作，画出心中的大班老师或者制作一张感谢卡。
（2）在创作过程中，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5、展示与赠送（1）邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作的意图。
（2）将作品整理好，一起送给大班老师，表达对老师的敬意和感激之情。
大班教案 老师再见了
大班教案老师再见了第一章：导入教学目标：1. 让幼儿了解和感受离别的情绪，培养幼儿的社交情感。
2. 通过导入活动，引导幼儿积极参与课堂讨论。
教学内容：1. 讨论离别的情境，引导幼儿表达自己的感受。
2. 分享与老师、同学相处的美好回忆。
教学活动：1. 开场提问：孩子们，你们有没有经历过离别呢？比如离开家人、朋友或者幼儿园？2. 引导幼儿分享离别时的感受和经历。
3. 邀请幼儿谈谈与老师、同学在幼儿园的美好时光。
第二章：老师的爱教学目标：1. 帮助幼儿理解和感激老师的关爱和教导。
2. 培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
教学内容：1. 回顾老师在幼儿园里的关爱和教导。
2. 引导幼儿表达对老师的感激之情。
教学活动：1. 图片展示：展示老师在幼儿园的各种场景，如教学活动、游戏时间等。
2. 引导幼儿分享对老师的感激之情，如“老师辛苦了”、“谢谢老师的教导”等。
3. 邀请幼儿用画画或手工制作的方式表达对老师的感激之情。
第三章：友谊的力量教学目标：1. 培养幼儿珍惜友谊，学会关心和帮助他人。
2. 引导幼儿通过团队合作，共同完成任务。
教学内容：1. 讨论友谊的重要性，学会关心和帮助他人。
2. 团队合作活动：完成一项共同的任务。
教学活动：1. 讨论友谊的意义，引导幼儿分享与朋友之间的关心和帮助。
2. 团队合作活动：邀请幼儿分成小组，共同完成一项任务，如搭建积木、拼图等。
第四章：成长的脚步教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己在幼儿园的成长和进步。
2. 培养幼儿自信和自律的品质。
教学内容：1. 回顾幼儿在幼儿园的成长和进步。
2. 引导幼儿表达自己的自信心和自律意识。
教学活动：1. 展示幼儿在幼儿园的成长照片或作品，引导幼儿回顾自己的成长过程。
2. 邀请幼儿分享自己的自信心和自律经验，如“我在幼儿园学会了独立吃饭”、“我能够遵守规则”等。
第五章：展望未来教学目标：1. 帮助幼儿对未来充满希望和期待。
2. 培养幼儿积极向上的心态和面对挑战的勇气。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握在老师不在课堂时如何自我管理和自我学习。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 培养学生团队协作、互相帮助的精神。
二、教学内容：1. 课堂自我管理：如何安排学习任务、时间管理、积极参与课堂讨论。
2. 自主学习：如何查找资料、制定学习计划、自我检测。
3. 团队协作：如何分工合作、有效沟通、解决问题。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生针对每个主题进行讨论，分享经验和心得。
2. 案例分析法：提供实际案例，让学生分析并解决问题。
3. 小组合作法：将学生分成小组，进行团队协作的实践活动。
四、教学准备：1. 案例材料：收集一些实际案例，用于分析和讨论。
2. 小组活动用品：如白板、markers等。
3. 教学PPT：制作相关主题的PPT，辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题和目标，引发学生思考。
2. 课堂自我管理：讲解并讨论如何在老师不在的时候自我管理，分享经验和方法。
3. 自主学习：讲解并讨论如何在没有老师指导的情况下进行自主学习，提供一些实用的学习策略。
4. 团队协作：讲解并讨论如何在小组合作中有效地分工合作，分享一些团队协作的经验和方法。
5. 总结与反思：让学生总结本节课学到的知识和技能，并思考如何在自己的学习中应用这些知识和技能。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与程度，评估他们的积极性和合作精神。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成的作业和小组项目的质量，评估他们的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的看法，以便进行改进。
七、教学拓展：1. 邀请校内外专家进行讲座：邀请具有丰富教学经验的专家来校进行讲座，分享更多实用的教学方法和经验。
2. 组织校外实践活动：组织学生参加一些与课堂学习相关的校外实践活动，提高他们的实践能力。
大班教案 老师再见了
大班教案《老师再见了》第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 帮助幼儿理解离别的情绪，学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人道别。
3. 增进幼儿对教师的感激之情。
二、活动准备：1. 准备一张教师的照片或者教师本人参与活动。
2. 准备一些关于离别的诗歌、故事等素材。
三、活动过程：1. 教师与幼儿分享关于离别的诗歌或故事，引导幼儿初步认识离别的情绪。
2. 邀请幼儿谈谈自己对教师的感激之情，鼓励他们用语言或行动表达出来。
3. 教师与幼儿一起玩互动游戏，让幼儿体验与人道别的乐趣。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与离别的主题活动，让家长了解幼儿的情绪变化。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学会与人道别，表达自己的情感。
第二章：主题活动开展一、活动目标：1. 帮助幼儿理解离别的情绪，学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人道别。
3. 增进幼儿对教师的感激之情。
二、活动准备：1. 准备一张教师的照片或者教师本人参与活动。
2. 准备一些关于离别的诗歌、故事等素材。
三、活动过程：1. 教师与幼儿分享关于离别的诗歌或故事，引导幼儿初步认识离别的情绪。
2. 邀请幼儿谈谈自己对教师的感激之情，鼓励他们用语言或行动表达出来。
3. 教师与幼儿一起玩互动游戏，让幼儿体验与人道别的乐趣。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与离别的主题活动，让家长了解幼儿的情绪变化。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学会与人道别，表达自己的情感。
第三章：主题活动深化一、活动目标：1. 帮助幼儿理解离别的情绪，学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与人道别。
3. 增进幼儿对教师的感激之情。
二、活动准备：1. 准备一张教师的照片或者教师本人参与活动。
2. 准备一些关于离别的诗歌、故事等素材。
三、活动过程：1. 教师与幼儿分享关于离别的诗歌或故事，引导幼儿初步认识离别的情绪。
2. 邀请幼儿谈谈自己对教师的感激之情，鼓励他们用语言或行动表达出来。
大班教案 老师再见了
大班教案老师再见了教案大班教案《老师再见了》1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿更好地适应即将到来的小学生活，培养他们的独立性和自主性，我们设计了此教案。
1.1.2 通过此教案，让幼儿理解和接受离园的事实，培养他们的情感和社交能力。
1.1.3 教案内容以幼儿的日常生活为依据，通过生动有趣的活动，让幼儿体验离园的情绪，提高他们的情感表达能力。
二、知识点讲解2.1 知识点介绍：2.1.1 让幼儿理解离园的意义，知道离园是成长的标志。
2.1.2 培养幼儿的独立性和自主性，让他们学会自我照顾和自我管理。
2.1.3 通过活动，让幼儿体验离园的情绪，提高他们的情感表达能力。
三、教学内容3.1 教学活动内容：3.1.1 离园活动：参观小学，了解小学生活，体验离园的情绪。
3.1.2 自主生活活动：学习自我照顾和自我管理，培养独立性和自主性。
3.1.3 情感表达活动：通过绘画、唱歌等形式，表达离园的情绪。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿理解离园的意义，知道离园是成长的标志。
4.1.2 培养幼儿的独立性和自主性，让他们学会自我照顾和自我管理。
4.1.3 提高幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的方式表达离园的情绪。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿理解离园的意义，接受离园的事实。
5.1.2 培养幼儿的独立性和自主性，让他们学会自我照顾和自我管理。
5.1.3 帮助幼儿用适当的方式表达离园的情绪。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。
后续章节将根据您的要求进行编写。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 教案PPT6.1.2 参观小学的地图6.1.3 自我照顾和自我管理的教学材料6.1.4 绘画和唱歌所需材料六、教具与学具准备6.2 学具准备：6.2.1 笔记本和笔，用于记录和绘画6.2.2 学生身份牌，用于模拟小学生活6.2.3 学生自制的小学生活展示板，用于展示和分享六、教具与学具准备6.3 教具与学具的运用：6.3.1 通过教案PPT，引导幼儿了解离园的意义和教学内容。
幼儿园大班教案《老师再见了》含反思
幼儿园大班教案《老师再见了》含反思教学目标：1. 培育幼儿的情感认知本领，理解老师离开的原因，表达本身的感受。
2. 提高幼儿的交流本领，通过游戏和活动促进幼儿之间的合作和互动。
3. 培育幼儿的想象力和制造性思维，构建有趣味味的故事情节。
教学重点：1. 帮忙幼儿理解老师离开的原因，以及表达本身的感受。
2. 通过游戏和合作活动，培育幼儿的交流与合作本领。
3. 激励幼儿构建本身的故事情节，培育制造性思维。
教学准备：1. 绣有老师名字的面包干或糖果。
2. 一本绘本《老师再见了》。
3. 绘本里的图片等教具。
教学过程：1. 导入老师提前准备好绣有老师名字的面包干或糖果，分发给每一个孩子，要求他们把这个礼物放在本身座位上，等到活动结束后再打开看看。
2. 提问老师问孩子们：今日老师让我们做什么活动呢？有没有看到老师有点不同的地方？有同学举手回答：“老师今日换了一身新衣裳。
”老师激励其它孩子也回答：“好的，还有呢？”还有一个同学说：“老师今日还特意带了东西给我们。
”老师让孩子们打开礼物，看看上面写的是什么。
孩子们打开礼物看到上面写着老师的名字，惊诧地说：“老师为什么送我们礼物啊？”老师笑着说：“由于今日是老师最后一天和大家一起玩耍，所以老师带了一点小礼物来和大家共享。
”3. 阅读绘本老师拿出绘本《老师再见了》并向孩子们介绍，叙述小动物们要离开老师，给孩子们呈现里面的图片，让他们感受小动物们的情感。
4. 引导思考在阅读的过程中，老师可以引导幼儿思考其中难过和快乐的情感，理解离别的原因，并与孩子们一起探讨这些情感。
5. 开展活动幼儿们分组，每个小组耗时10分钟，一起玩老师指定的游戏或活动。
①我们是好伙伴：每位幼儿选择一位伙伴，和他一起做游戏、绘画，相互共享欢快和成果。
②编故事：每个小组创作一则小故事，描述动物们想象中老师去了哪里，他们将会做些什么。
6. 回归主题在各小组完成活动后，老师提示孩子们回归主题，一起共享着本身创作的小故事。
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大班案例：老师不在噢教学设计
Large class case: teaching design without teac her
大班案例：老师不在噢教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班案例：老师不在噢案例说明：孩子们马上要入小学了，到了小学每节课之间都有10分钟的自由活动。
为了让孩子们体验课间十分钟，我们在一日活动中设置了几次课间十分钟。
情况描述：“好了，我们休息十分钟，十分钟后我们坐回水果队，然后我们来安排接下来的活动，好吗？看好时间噢！”为了让孩子们能更有时间观念，我在开始时反复给他们强调时间，通过观察现在开始的时间来计算十分钟后分针会指到哪个数字。
教师在10分钟内也预设要观察孩子们是否在游戏中关注了时间的变化，然而新的问题出现了。
“老师，*他老师来影响我做作业的！”“老师，%他说了难听的话！”“老师，#和•他们两个在玩区角！”……短短的几分钟，到处充满了报告的声音。
此时我开玩笑地对孩子们说：“老师不在，现在老师不在噢！”我是想通过告诉他们现在老师不在，你们应该自己处理自己的事情。
孩子们似乎理解了，随后来报告的人也少了，孩子们还会互相转告：“老师现在不在！”最后，没有人再来向我报告了。
分析与反思：通过课间十分钟的体验，孩子们从有老师在到自己处理事情，从报告别人到
管理自己，在渐渐地过渡着。
在小学和在幼儿园定是有区别的，我们老师不可能真的离开孩子。
在10分钟里，当孩子出现反复来报告的时候，老师运用开玩笑的口吻来提醒孩子现在是课间十分钟，有事情老师都不在身边的。
有的孩子会觉得很好玩，甚至最初当我说现在老师不在而我明明就在教室里做自己的事情时，个别孩子也会开玩笑的说老师应该去办公室里的。
以后可以多让孩子尝试课间十分钟，在不断的条件刺激下，培养孩子独立处事的能力，为幼小衔接打基础。
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