第11章 动态分析

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煤矿地质学第11章 矿井储量管理

煤矿地质学第11章 矿井储量管理

回采煤量 = 可采期(a)
期末回采煤量(万 t) 当年平均月计划回采 产量(万t/a)
(三)三量的合理可采期 影响三量合理可采期的因素很多, 主要有:
1.矿井地质条件
2.井型和采区布置
3.开拓方式和开采方法
4.机械化程度
四、三量的统计与分析
(一)三量计算图 (二)三量统计 (三)三量的动态分析 1.期末三个煤量增减情况按期末完成各类 巷道所圈出的三个煤量。 2.根据生产计划说明三个煤量能否保证采 掘接替。 3.按工作面、采面、水平接替的要求,分 析三量可靠程度和分布情况。
第三节 储量动态管理
一、储量的动用与损失
(一)煤炭产量的统计 1.生产统计 2.销售量和存煤量统计 3.采区丈量
(二)矿井储量的损失
1.损失量分类 按损失发生的范围可分为工作面损失、 采区损失、全矿井损失。 按损失形态可分为面积损失、厚度损 失、落煤损失。 按损失发生的原因可分为与采煤方法 有关的损失、不正确开采的损失、落煤损 失、地质损失、永久煤柱损失、开采技术 条件达不到造成的损失。
Q 回 = LhMDK
三、三量可采期
(一)三量可采期的规定 开拓煤量可采3-5a以上,准备煤量 可采1a以上;回采煤量可采4-6个月以 上。 (二)三量可采期的计算 公式为:
开拓煤量 = 可采期(a) 期末开拓煤量(万 t) 年设计生产能力或当年 计划产量(万t/a)
准备煤量 = 可采期(a)
期末准备煤量(万 t) 平均月设计能力或当年平均 月计划产量(万t/a)
本章重点:一节
第二节 第三节
矿井储量的分类和特点
矿井三量管理 储量动态管理
矿井储量是指井田范围内查明的符 合国家煤炭储量计算标准的全部储量。 矿井储量管理工作内容有:定期进行分 煤层、分水平、分煤种及不同开采技术 条件各级储量的计算和汇总;“三量” 的划分和计算;产量测定和统计;损失 量统计及分析;储量动态分析及矿产储 量表的编制等。

第11章--岳文正

第11章--岳文正

11.1 油藏开发动态监测测井系列11.2 流动剖面测井解释方法11.3 两相流动测井解释11.4 多相流动测井解释第十一章开发测井信息综合分析第十一章开发测井信息综合分析总体分类1 流动剖面测井系列注入剖面产出剖面2 储层监视测井系列监测油水、气油界面位移3 采油工程测井系列确定管外窜流、套管状况、地层作业效果评价水泥胶结质量11.1 油藏开发动态监测测井系列11.1 油藏开发动态监测测井系列解决问题:☺哪些层位产出或吸入流体;☺流体性质如何;☺流体的流量多少;☺储层生产性质怎样变化测井项目:流量、井温、压力、密度、持率自然伽马、井径、接箍定位11.2 流动剖面测井解释方法11.2 流动剖面测井解释方法一、流动剖面测井定性分析1.测井资料收集整理资料:生产测井、裸眼测井、地质、采油生产、高压物性、邻井质量控制:☺在井场,工作员认真检查严格控制测井资料质量☺在基地,工作员认真对测井资料的质量验收和把关11.2 流动剖面测井解释方法11.2 流动剖面测井解释方法一、流动剖面测井定性分析2.测井解释层段划分生产测井层段划分与裸眼井层段划分截然不同。

生产测井层段划分:☺根据流量计、流体密度、持水率、温度测井曲线读数相对稳定的的位置确定稳定流动层段☺参考测量速度曲线、井径、接箍定位曲线,确定流动变化是否为测速不稳或套管内径变化引起☺参考射孔定位和储层位置,确定解释层段划分11.2 流动剖面测井解释方法11.2 流动剖面测井解释方法一、流动剖面测井定性分析3.井下流体相态判断☺生产测井前,要判断测量井段的流体相态,以正确选择测井系列和测井项目。

☺测后,分析流体相态,以选择解释参数和及时模型11.2 流动剖面测井解释方法11.2 流动剖面测井解释方法一、流动剖面测井定性分析3.井下流体相态判断不同测量井段以及测量井段与井口间相态可能不一致。

☺地面产出为单相油或气井上部为单相,井下部可能为两相(+水)☺地面产出为两相流体,井下层段可为单相、两相、三相流体井口出水,整个测量井段必定有水油水、气水Æ相应两相油和气Æ无底水(流动压力)有底水(流动压力)☺地面产出为油气水同出,测量井段为两相或三相取决于油的泡点压力与井底流动压力的相对大小11.2 流动剖面测井解释方法11.2 流动剖面测井解释方法一、流动剖面测井定性分析4.井下流体流型判断对于多相流动,解释前须判断流型。

第11章基本放大电路

第11章基本放大电路

11.2 放大电路的静态分析
分析方法: 计算法 *图解分析法 分析对象:Q(Quiescent)点--静态工作点 (IB、IC和VCE) 分析路径:
直流通路
直流通路画法:C断开
VCC U BE VCC IB Rb RB
一、计算法
U CE VCC I C Rc
二、*图解法
U CE VCC I C Rc
三极管β、ICBO参数均为温 度的函数:
3、常用的静态工作点稳定电路 ——分压式偏置电路
两条件:
I RB1 I B VB VBE
(1)直流分析 UB= VCC Rb2/(Rb1 + Rb2) IC=IE = (UB - VBE)/R=UB/RE UBE =UB-UE =UB-IERE
稳定过程?
一、静态工作点的计算
二、动态分析计算 三、特点与应用:
一、直流分析
二、交流分析
1、电压放大倍数
Vo (1 ) R 'L Av r (1 )R ' Vi be L
2、输入电阻 Ri=Rb//[rbe +(1+ )R'L )] 3、输出电阻
共集电路特点与应用:
3、Ro = Ron
静动态分析举例
11.6 放大电路中的负反馈 (Feedback Amplifier)
• 反馈的概念 • 负反馈的基本类型
• 负反馈类型的判别
• 负反馈对放大电路性能的影响
•反馈的概念
反馈:将输出信号
取出一部分 或全部送回 到输入的过程
闭 环
Xo Xi
Xf X 'i
直流反馈
电流反馈 并联反馈
正反馈

微观经济学(1——4章)习题汇总,含答案

微观经济学(1——4章)习题汇总,含答案

第一章微观经济学绪论一、名词解释1.经济学(economics)是研究如何将稀缺的资源有效地配置于相互竞争的用途之中以使人类欲望得到最大满足的科学。

经济学的目标是有效利用稀缺资源来生产商品和劳务,并在现在或将来把它们合理地分配给社会成员或集团以供消费之用。

2.资源的稀缺性(scarcity)是指人们的欲望总是超过了能用于满足欲望的资源时的状态。

3.微观经济学(microeconomics)是主要以单个经济主体(即作为消费者的单个家庭或个人、作为生产者的单个厂商或企业以及单个产品或要素市场)为研究对象,研究这些单个经济主体面对既定的资源约束时如何选择以实现其最优配置的科学。

4.宏观经济学(macroeconomics)是以整个国民经济为研究对象,其主要着眼于对经济总量的研究,如国民生产总值的水平及其增长率、利率、失业,以及通货膨胀等。

宏观经济学研究的是总体经济行为与总量经济的关系。

5.实证分析(positive analysis)是描述经济现象“是什么”以及“社会经济问题实际上是如何解决的”等问题时所使用的方法。

这种方法旨在揭示有关经济变量之间的函数关系和因果关系,其局限在于仅对能证实的观点进行分析。

6.规范分析(normal analysis)是研究经济活动“应该是什么”以及“社会经济问题应该是怎样解决的”等问题时所使用的方法。

这种分析方法一般是以一定的价值判断为基础,突出某些准则作为经济理论的前提和指定政策的依据,并考察如何才能符合这些准则。

这种方法表达了对某一经济主题的个人的或集体的观点或价值判断,但难以通过事实证明是对是错。

7.均衡分析(equilibrium analysis)是指假定其他因素不变的条件下,研究经济主体决策时的各种变量能够达到均衡时应具备的条件的方法。

均衡分析可以分为局部均衡分析(partial equilibrium analysis)和一般均衡分析(general equilibrium analysis)。

国开社会调查研究与方法第11章自测题及答案

国开社会调查研究与方法第11章自测题及答案

国开社会调查研究与方法第11章自测题及答案一、填空题(每空2分,共计20分)试题 1一般认为资料分析包括三方面内容,即()、定量分析和()。

正确答案是:定性分析,理论分析试题 2定量分析是最复杂的资料分析。

它按照性质可以分为两大类,一类是();另一类是()。

正确答案是:描述性分析,推论性分析试题 3常用的集中量数有平均数、()与()。

正确答案是:中位数,众数试题 4常见的离中量数有极差、标准差、()与()。

正确答案是:标准差系数,四分位差试题 5目前最流行的专业电脑统计分析软件是()软件和SAS软件。

另外应用比较普遍的还有Office 中的()等。

正确答案是:SPSS,Excel试题 6定性分析的基本内容主要是()、()和归类。

正确答案是:识别属性,要素分析试题 7常用的辩证分析方法有()分析法、具体和抽象分析法、()分析法。

正确答案是:矛盾,现象和本质试题 8()和()统称证明,是社会调查中相互联系且相互对立的两种思维方式。

实践证明和逻辑证明则是证明的两种基本类型。

正确答案是:证实,证伪试题 9理论分析中的比较法首先需要(),另外还需要()。

正确答案是:指标,比较对象试题 10抽样推断主要由()和()这两部分内容组成。

正确答案是:参数估计,假设检验试题 11常见的线性回归分析有()回归分析和()回归分析。

正确答案是:一元线性,多元线性试题 12综合评价法的具体操作方法较多,其中较()和()应用范围较广。

正确答案是:聚类分析法,综合指数法二、选择题(每题2分,共计18分)试题 13资料分析中常见的描述性分析有()。

正确答案是:相关和回归分析, 集中量数和离中量数分析, 因素分析, 动态分析试题 14常用的表示发展水平的指标有增长量,平均增长量,发展水平,平均发展水平等。

常用的速度指标有发展速度,增长速度,增长1%的绝对值,平均发展速度,平均增长速度等。

对它们的统计分析属于()。

正确答案是:动态分析试题 15当前最流行和最受重视的资料分析是()。

人教版数学八年级上册第11章三角形小结教学设计

人教版数学八年级上册第11章三角形小结教学设计
(一)导入新课
1.教师以生活中常见的三角形物体为例,如三角尺、自行车三角架等,引导学生思考:为什么这些物体要设计成三角形呢?三角形具有哪些独特的性质呢?
2.学生回答问题,教师总结:三角形是一种非常稳定的几何图形,具有很多特殊的性质和判定方法。
3.教师通过PPT展示一组三角形图片,引导学生观察并总结三角形的分类、性质等基础知识。
4.引导学生运用数学软件、网络资源等辅助工具,拓展学习渠道,提高他们的信息素养。
(三)情感态度与价值观
1.激发学生对三角形学习的兴趣,培养他们积极、主动学习的态度。
2.使学生感受到数学与现实生活的紧密联系,认识到数学在生活中的重要性。
3.通过对三角形知识的探索,培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
4.培养学生的空间观念和几何直观,提高他们的审美素养。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组,每组分配一个讨论题目,如:等腰三角形的性质、三角形内角和定理的应用等。
2.学生在小组内进行讨论,分享自己的观点和思考,共同解决问题。
3.教师巡回指导,关注学生的讨论过程,及时解答学生的疑问,引导学生深入探讨三角形的相关知识。
(四)课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题,涵盖本节课的重点知识点,让学生独立完成。
2.自主探究,合作交流:在教学过程中,教师应引导学生自主探究三角形的基本性质,鼓励他们通过小组合作、讨论交流的方式,共同解决问题。
3.分层次教学,关注个体差异:针对学生的不同层次,设计不同难度的例题和练习,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.突破重难点,注重方法指导:
(1)通过动态演示、实物操作等方式,帮助学生理解三角形性质的形成过程,突破性质判定难点。
2.学生在规定时间内完成练习,教师对学生的解答进行点评,指出错误和不足之处,引导学生进行改正。

财务报表分析方法第11章财务报表趋势分析方法

(二)时间序列预测的方法
1 最简单的当数平均法,包括简单平均法和加权平均法。 2.主要的预测方法 一是对波动的时间序列数据进行修匀处理,包括移动
二是用数学模型对时间序列的数据进行拟合。 三是对不规则的时间序列进行因素分解,用还原法加
以研究,如季节指数等。
时间序列预测的趋势外推
(7)总资产周转率:春兰股份的总资产周转率处于明显
(8)应收账款周转率和存货周转率:春兰股份2000年这 两个指标较1999年都有明显的降低,结合本期坏账支出 的增加及家电市场竞争情况,可以看出由于信用政策的改 变,导致企业的应收账款管理效率的降低,及家电市场销 售的不景气。
趋势报表分析方法的类型
(三)预测的方法
定性预测法是以逻辑判断为主的预测方法,主要是通过 预测者所掌握的信息和情报并结合各种因素对事物的发 展前景作出判断,并把这种判断定量化,它普遍适用于 对缺少历史统计资料或趋势面临转折的事件进行预测, 具体有德尔菲法、主观概率法等。
财务报表分析中的预测与预测方法
回归预测法(包括经济计量模型法)主要是研究变量与变 量之间相互关系的一种数理统计方法,应用回归分析可以 从一个或几个自变量的值去预测因变量将取得的值,具体 来看,有一元线性回归预测法、多元线性回归预测法和非
(二)定基分析法
以1998年为基期,计算得出春兰公司的定基利润表、定基 现金流量表,见表11-1和表11-2。
趋势报表分析方法的类型
(三)对定基趋势财务报表的解读
1.定基利润表 2.定基现金流量表
(四)财务指标趋势表
对春兰公司的重要财务比率进行计算,得出的趋势表见表1 1-3。
其二,可以减少财务报表趋势分析涵盖的期间,从而使 所有的样本具有可比性,但是这样会减少趋势分析的样

11第十一章 思想政治教育者的管理与评估 《思想政治教育学原理》 马工程


比较评估法和达度(标)评估法
比较评估法:把特定主体的思想政治教育效果与他 人相比较的方法的总称。 具体方法为:排序法,分级法,要点分配法,成 对比较法,行为等级法,关键性事件法。 达度评估法,也叫达标评估法,是根据教育者完成 教育的情况进行考评的方法。
群体评估法和个体评估法
群体评估法是具有一定资格成员组成的群体,有安 排、有计划地对思想政治教育活动进行评估的方法。 个体评估法是个体作为评估主体的评估方法。
三、思想政治教育评估的实施
(一)思想政治教育评估的原则 定性与定量相 结合的原则 定性评估,是通过把握评估对象的整体和性 质,获得对某一具体思想政治教育活动效果 的性质判断。定量评估,是运用量化的形式, 通过对评估对象表现出来的一些可以量化的 关系进行整理分析,从量上,即范围、程度 上,对某一特定评估对象进行判断。 忽视定性评估,就会模糊方向与目标,没有 定量评估,就会使评估抽象、空洞。
汇集思想政治教育评估情况 一是搜集思想政治教育评估信息; 二是整理评估信息; 三是根据评估信息、资料进行具体指标打分; 四是统计各项指标得分结果。 处理思想政治教育评估的结果 一是审核评估质量; 二是向有关部门反馈评估报告,公布评估结果; 三是文件归档。
(三)思想政治教育评估的方法
第二节 思想政治教育管理体系
一、思想政治教育管理的体制
思想政治教育管理体制,是指在思想政治教育活动中, 对各类管理者在组织结构、权责归属以及合作方式等 方面进行的制度化安排。 两种模式: (一)基层单位的思想政治教育管理模式。基层各具
体部门任命经验丰富的思想政治教育者,进行思想政治 教育的日常管理,把业务工作与思想政治教育相结合。
三、思想政治教育管理机制

微观经济学 --- 第一章{导论} 参考答案

第一章部分参考答案一、名词解释(此处未列出的请大家自己写出答案)1.经济学(economics)是研究如何将稀缺的资源有效地配置于相互竞争的用途之中以使人类欲望得到最大满足的科学。

经济学的目标是有效利用稀缺资源来生产商品和劳务,并在现在或将来把它们合理地分配给社会成员或集团以供消费之用。

2.资源的稀缺性(scarcity)是指人们的欲望总是超过了能用于满足欲望的资源时的状态。

3.微观经济学(microeconomics)是主要以单个经济主体(即作为消费者的单个家庭或个人、作为生产者的单个厂商或企业以及单个产品或要素市场)为研究对象,研究这些单个经济主体面对既定的资源约束时如何选择以实现其最优配置的科学。

4.宏观经济学(macroeconomics)是以整个国民经济为研究对象,其主要着眼于对经济总量的研究,如国民生产总值的水平及其增长率、利率、失业,以及通货膨胀等。

宏观经济学研究的是总体经济行为与总量经济的关系。

5.实证分析(positive analysis)是描述经济现象“是什么”以及“社会经济问题实际上是如何解决的”等问题时所使用的方法。

这种方法旨在揭示有关经济变量之间的函数关系和因果关系,其局限在于仅对能证实的观点进行分析。

6.规范分析(normal analysis)是研究经济活动“应该是什么”以及“社会经济问题应该是怎样解决的”等问题时所使用的方法。

这种分析方法一般是以一定的价值判断为基础,突出某些准则作为经济理论的前提和指定政策的依据,并考察如何才能符合这些准则。

这种方法表达了对某一经济主题的个人的或集体的观点或价值判断,但难以通过事实证明是对是错。

7.均衡分析(equilibrium analysis)是指假定其他因素不变的条件下,研究经济主体决策时的各种变量能够达到均衡时应具备的条件的方法。

均衡分析可以分为局部均衡分析(partial equilibrium analysis)和一般均衡分析(general equilibrium analysis)。

电路分析基础-第11章拉普拉斯变换课件


+ am + bn
m
F(s)=H0
i=1
(s–zi)
n
j=1
(s–pj)
H0 实数常数。
zi F(s)的零点。 pj F(s)的极点。
把F(s)分解成若干简单项之和,而这些简单项可
以在拉氏变换表中找到,这种方法称为部分分式
展开法,或称为分解定理。
2. nm F(s)为假分式,用长除法,得:
(1) n=m:F (s) = A +
2 k et cos(t ) (t 0)
cosx 1 (ejx ejx ) 2
应用举例
例:11-8 求F (s) =
s2
s+3 + 2s + 5
பைடு நூலகம்
的原函数f (t)。
解:F (s)
=
s2
s+3 + 2s + 5
=
s
k1 - p1
+
s
k2 - p2
极点为 p1,2 1 j2
k1
N(s) D(s)

解: ℒ [t] ℒ [ t ( )d ] 0
ℒ [ (t)]
s
1 s2
4. 延迟性质
ℒ ℒ 例:11-5 求下图所示矩形脉冲的象函数。
f (t) 1
0T
t
解: f (t) (t) (t T )
F (s) 1 1 esT ss
5. 位移性质 ℒ
ℒ 例:11-6 应用位移性质求下列函数的象函数。
简 表
te-at sin(t)
1
(s a)2
F (s)
s2 2
e-atsin(t)
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甲、乙两个企业的有关资料
年 份 甲企业
利润额(万元) 增长率(%)
乙企业
利润额(万元) 增长率(%)
1996 1997
500 600
— 20
60 84
— 40
11.3 时间序列分析
——长期趋势的测定
主要内容

时间序列的构成和分解 长期趋势的测定
11.3.1 时间序列的构成和分解


统计分析的任务就是要正确的判断时间 数列的性质,对构成时间数列的各种因 素加以分解和测定,以便对未来的状况 作出判断和预测。 构成时间数列的各种因素,按它们的性 质和作用,可以归纳为长期趋势、季节 趋势、循环循环趋势和不规则变动几种。
时间序列的种类

绝对数时间序列:时期数列、时点数列 相对数时间序列 平均数时间序列

绝对数时间序列
间 序 列
平均数时间序列
相对数时间序列 连续时点数列
时 期 数 列
时 点 数 列
间隔相等数列 间隔不等数列
我国人均GDP等时间序列
年份 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 居民消 能源生产 费价格 人均GDP 总量(千 克标准 (元) 指数 煤) (%) 106.5 956 80850 107.3 1103 88632 118.8 1355 92997 118.0 1512 96934 103.1 1634 98703 103.4 1879 104844 106.4 2287 107256 114.7 2939 111059 124.1 3923 118729 117.1 4854 129034 108.3 5576 132616 102.8 6054 132410 99.2 6307 124250 98.6 6547 109126 100.4 7078 100900
几何平均法
平均发展速度 x =n x .x ..x
g 1 2 n
=n R =n n a
1
a


我国1985年居民储 53407.47 13 130.8% 蓄余额为1622.6亿 x 1622.6 元,1998年为 平均增长速度= .8% 100% 130 53407.47亿元。求 =30.8% 13年间平均每年增 长速度。
11.3.2 长期趋势的测定

长期趋势测定的方法主要有:

时距扩大法 序时平均法 移动平均法 指数平滑法 数学修匀法
1)时距扩大法和序时平均法


时距扩大法就是把时间数列中各时期的数据加 以合并,并扩大每一数据所属的时距,得出较 长时距的新的时间数列,用于消除时距较短而 受偶然因素影响所引起的波动。 时距扩大法适用于时期数列。 序时平均法是将时间数列分成若干段,计算各 段的序时平均数,形成新的时间数列,展示现 象的发展趋势。适用于时点数列。
由相对数和平均数时间数列 计算序时平均数 计算步骤: 1.确定其基础数列(两个); 2.分别计算基础数列的序时平均数; 3.基础数列的序时平均数相除。
例(教材第82页)

某储蓄所某年个人存款所占比重如下表,求该 年个人存款占全部存款的平均比重。
时间 上年末 本年3月 末 40 7月末 11月末 12月末
11.1.2 编制时间序列的方法

1.时间跨度或间隔应相等 2.总体范围应该一致 3.计量单位、计算方法应该一致 4.指标含义和经济内容应该一致

11.1.3 时间序列的分析方法


1.指标分析法。即通过计算一系列动态分析指 标来反映现象发展变化的状态和发展变化的规 律。 2.要素分析法。即将一现象的变动看成是由长 期趋势变动、季节趋势变动、循环趋势变动和 不规则变动几种要素所构成,通过对这些要素 的分解和分析,揭示现象各种发展演变的规律, 以此为基础对现象的未来作出预测。
例:

某高校2004年在册学生统计数据如下表(2005 年1月初为3600人),求该年平均在册学生人 数。
1.1 3408 3.1 3258 7.1 3250 9.1 3590 12.1 3575
月.日 学生人数
平均在册学生人数 3408 3258 3258 3250 3250 3590 3590 3575 3575 3600 2 4 2 3 1 2 2 2 2 2 = 2 4 2 3 1 =3404.75 (人)


已知某地国民生产总值2000-2004年各 年的增长速度分别为7%、8%、9%、11 %、12%。求这几年的年平均增长率。
想一想,如何计算?

计算和运用动态指标应注意的问题

水平指标与速度指标结合运用 总速度与分段的速度结合运用 时间序列中有负数不宜计算速度指标
例题分析
假定有两个生产条件基本相同的企业,各年的 利润额及有关的速度值如下表
60 个人存款所 占比重(%) 全部存款额 (万元) 100
52.9
50
75.9
125
170
200
200
三、增长量
反映现象在一定时期增加或减少的绝对数量称 为增长量。 增长量=报告期水平-基期水平 根据比较的基期不同,可以分为逐期增长量和 累计增长量。 逐期增长量=报告期水平-前期水平 累计增长量=报告期水平 二者的关系:一定时期逐期增长量之和等于该 段时期的累计增长量。
a
a
n
2.由间隔相等时点数列计算序时平均数
1 1 a1 a 2 a n 2 2 a n 1
例:

某企业1999年职工人数资料如下表,求该企业1999年 平均人数。
1月1日 208 4月1日 214 7月1日 222 10月1日 220 12月31日 217
时间 职 工 人 数 (人)

四、平均增长量

平均增长量是各逐期增长量的平均数。
逐期增长量之和 平均增长量= 逐期增长量项数 累计增长量 逐期增长量的项数 最末水平-最初水平 = 数列水平项数- 1


某企业近几个月的销售额资料如下:
1 2 3 4 5 6
月份
销售额 (万元)
35
42
56
52
68
75
求平均每月的增长量。(想一想,可以用 哪些方法算?)
五、发展速度

发展速度是反映事物在一定时期内发展快慢相对程度 的相对指标。 根据对比基期不同,分为环比发展速度和定基发展速 度。
发展速度= 报告期水平 100% 基期水平
报告期水平 环比发展速度= 100% 前期水平 报告期水平 定基发展速度= 100% 某一固定时期水平

二者的关系:一定时期环比发展速度的连乘积等于

计算公式: a a n


某地近年汽车产量如下表:
1998 1999 2000 2001 2002
年份
产 量 500 (万辆)
560
600
680
720
平均每年的汽车产量=(500+560+600+680+720)/5 = 612(万辆)
2.由时点数列计算序时平均数

(1)连续时点数列的序时平均数
t t t-1

F 式中 Ft 为t期指数平滑值,t-1 为t-1期指 Y 数平滑值,t-1 为t-1期时间数列值。
指数平滑数列的计算
1999年平均职工人数 1 1 208 214 222 220 217 2 =2 5 1 =217 (人)
3.由间隔不等时点数列计算序时平均数
a 2 a3 a n 1 a n a1 a 2 f1 f2 f n 1 2 2 a 2 f1 f 2 f n 1
11.2 动态分析指标
一、发展水平(a)

最初水平 a0 和最末水平 an
a

1
a
2
………………
a
n 1
an
报告期水平和基期水平
二、平均发展水平(序时平均数)

绝对数时间序列的序时平均数 相对数时间数列的序时平均数 a 平均数时间数列的序时平均数
a
由绝对数动态数列计算序时平均数
1.由时期数列计算序时平均数
不规则变动(I)


时间数列除去长期趋势、季节波动和周 期性变动之后的偶然性波动,称为不规 则变动或随机波动。 不规则变动是各种偶然的因素或突发因 素,如自然灾害、战争以及无法预料和 具体解释的随机性因素影响的结果。
时间数列的模式




时间数列的上述变动按一定的方式组合,成为 一种模式。按对四种变动因素相互关系的不同 假设,可以分为加法模式和乘法模式。 假设各种因素是相互独立的,时间数列便是各 因素相加之和,即加法模式: Y=L+S+C+I 假设四种变动因素是相互交错影响的关系, 时间数列便是各因素的乘积,即乘法模式: Y=L*S*C*I 在社会经济 分析中,通常采用乘法模式。
பைடு நூலகம்
二者关系:不存在相加或相乘的关系。
例:

已知某地国民生产总值2000-2004年各 年的增长速度分别为7%、8%、9%、11 %、12%。求这几年总的增长率。
想一想,如何算?

七、增长1%的绝对值

增长1%的绝对值是指环比增长速度每增 长1%的数量。
增长1 %的绝对值 逐期增长量 = 环比增长速度 1 % = 逐期增长量 逐期增长量 100 前期水平
季节波动(S)



时间数列在一年内出来的周期性波动, 称为季节性趋势,或季节波动。 它是受自然季节变换和社会习俗等因素 的影响而引起的变动。例如,铁路、航 空等客运量一般在几个大的节日期间呈 现高峰。 季节变动的周期通常在一个年度之内。
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