骨干教师的工作计划
2024年学校骨干教师工作计划范例（四篇）
2024年学校骨干教师工作计划范例一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我将严格遵守并执行学校新学期工作计划与教学计划，以课程改革为核心，以科研为引领，强化课堂常规教学的重视，致力于在持续学习与深刻反思中实现自我成长与提升。
我将致力于培养学生的“自主学习”、“探究学习”与“合作学习”能力，为学生创造有利于其全面发展的学习环境，充分展现学生个性，并全面提升其科学素养。
同时，我将加强语文教学常规管理，深化教学研究，努力开拓教学改革的新领域，进一步巩固语文教学在素质教育中的重要地位。
二、具体目标：1. 持续提升个人理论素养，积极阅读并深入研究教育教学领域的报刊、杂志及专业理论书籍，撰写高质量的读后感。
2. 强化科研意识与能力，积极参与科研工作，确保按时完成并高质量提交____年区立项课题的结题报告。
3. 成功上好校展示课，并举办相关教育教学讲座，分享教学经验与心得。
4. 树立品牌意识，形成独特的教学风格，有效指导青年教师，实现显著的教学成效。
三、具体措施：1. 本学期内，我将系统阅读教育理论相关书籍，并认真撰写读后感，以深化对教育教学理论的理解与掌握。
2. 在____月底，我将精心准备并展示一节语文公开课，同时与学科教师开展手拉手活动，通过互动研讨与反思，共同促进教学水平的提升。
3. 在日常工作中，我将更加细心地关心并指导新教师，通过相互听课、交流思想与学习经验，实现共同进步。
4. 在教学过程中，我将坚持“三反思”原则，即实践前、实践中与实践后的反思，以不断优化教学策略与效果。
5. 我将努力改变传统的教学方式，结合学生实际情况，创新教学活动形式，以激发学生的学习兴趣与主动性，促进其学会学习、乐于学习。
6. 我将采用多种形式学习教育理论与新课标内容，以理论指导实践、促进教学并提升个人素质。
7. 在课堂教学中，我将充分尊重学生的主体地位，启发与调动学生的积极性与创造力。
同时，注重面向全体学生的同时关注个别差异，加强环境保护教育并促进学生良好行为习惯的养成。
市骨干教师工作计划最新5篇
市骨干教师工作计划最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师培养工作计划7篇
骨干教师培养工作计划7篇骨干教师培养工作计划（精选篇1）通过专业技能、教学法及科研能力培训，使中等专业骨干教师了解职业学校教学的基本要求，熟练地掌握课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和交流;通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学经验，撰写出具有一定水平的科研论文;在职业学校教学中体现出骨干教师作用，并能带领本专业教师整体提高教学质量。
一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培养前途的中青年教师。
2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。
三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科确立一名骨干教师。
3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。
2024年骨干教师培养工作计划（6篇）
2024年骨干教师培养工作计划近年来，我校陆续接收了上级主管部门分配的众多新教师。
加速新教师的培养，提升他们的师德修养、履职能力和专业成长与发展，已成为本期工作的重点之一，并将作为中长期的关键任务持续推进。
一、培养目标（一）总体目标旨在培养一支具有“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”精神的新教师队伍，这支队伍应具备团队精神，追求卓越的业绩，推动教师队伍整体的优化提升。
（二）远景目标包括树立高尚的思想品质、掌握广博扎实的专业知识以及形成较强的教育教学能力。
（三）具体目标细化为以下几点：树立良好的职业道德，具备解读和运用教材的能力，组织教学能力，以学生为本的教学方法，扎实的教学基本功，优秀的班级管理能力以及较强的教育科研能力。
二、培养对象主要针对我校自____年以来加入的教师队伍中的新教师。
具体的组织和实施措施如下：1. 组织架构：成立新教师培养领导小组，由组长、副组长及组员构成。
2. 激发内在动力：鼓励新教师制定个人成长规划，并由培养领导小组监督执行，同时提供发展平台，定期评估成长情况，对表现突出的新教师给予适当激励。
3. 互助机制：通过“结对子”和“同伴互助”等方式，为新教师配备指导教师，促进教学相长。
4. 提供平台：创造条件，鼓励新教师展示才能，承担重要教学任务，并举办各类业务素质提升活动。
5. 加大培养力度：以校本教研为抓手，对新教师提出不同要求，加速其成长。
四、培养途径和方法1. 发展规划：每位新教师制定详细的发展规划。
2. 组织培训：涵盖教育法律法规、教育教学理论、教育科研知识、师德修养等多方面内容的培训。
3. 理论学习：培养新教师良好的自学习惯，定期组织学习交流。
4. 教师沙龙：定期举办，促进教师间的交流与探讨。
5. 参观学习：组织新教师外出学习，参加听课评课等活动，以拓宽视野，提升教育教学能力。
2024年骨干教师培养工作计划（二）为全面提升教育教学质量，强化师资队伍建设，本学校秉持全面提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，聚焦中青年骨干教师，制定了一套旨在推动素质教育全面实施的培训计划。
学校骨干教师培养工作计划5篇
学校骨干教师培养工作计划5篇学校骨干教师培养工作计划1为进一步加强我校骨干教师队伍建设，规范我校骨干教师的培训、使用和管理，促进教师队伍整体素质的提高，特制定20__-20__三年骨干教师培养计划。
一、我校骨干教师情况截止到20__年1月，我校省级骨干教师1人(省级科研骨干教师);州级骨干教师2人(正在认定过程中);县级骨干教师12人(地理、美术、心理健康各1人正在认定中)。
二、培养对象州、县两级培训部门将20__、20__年重新认定综合考核合格的骨干教师、20__年新认定的骨干教师以及校内达到骨干标准，正在发挥骨干作用的教师。
三、指导思想以国家教育政策法规为依据，以省中小骨干教师培训指导意见为依据，根据全面实施素质教育的要求，突出我国基础教育新一轮课程改革的重点，不断探索教师专业发展规律，着力提高骨干教师的创新意识和科研能力，形成一支追求卓越、富有创新精神、有高度责任感的科研型骨干教师队伍。
突出培训工作的针对性、实效性、实践性和前瞻性，进一步探索培研结合的骨干教师培训模式，开展优质，高效的培训工作。
四、培养目标通过培训，使全校骨干教师能够深入理解、自觉执行党的教育方针政策，教书育人，为人师表，加强思想政治与职业道德修养，更新教育观念，在专业知识与学术水平、教育教学与教育科研能力等方面有明显提高：增强创新精神和改革意识;在全面推进素质教育中发挥示范和辅射作用，为逐步成长为中学学科带头人和教育教学名人奠定基础。
通过培训，使培训对象达到以下具体要求：1、了解国内基础教育课程改革的动态和发展趋势，掌握现代教育理论，更新教育教学观念，树立正确的教育价值观、人才观、质量观、师生观和课程观。
2、提高学科的专业素养，了解本学科及中小学课程发展动态，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，明确教师特点和价值，总结过去经验、科研成果，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。
3、提高创新精神和创新能力，成为知识、思维、情感、技能等全面发展的创新教师，在实施素质教育中发挥指导、辐射作用。
2024年高校骨干教师工作计划（3篇）
2024年高校骨干教师工作计划一、指导思想本行动计划秉持《基础教育课程改革纲要》的精神，紧密围绕区教育局的教学工作核心，坚定不移地推动教育创新和改革。
我们将致力于增强教研教改的力度，提升校本培训的质量，从而加强教师队伍建设，加快教育信息化进程，以实现教育事业的飞跃式发展。
本行动计划坚持“以人为本”的教育理念，旨在促进每一位学生的全面健康发展，并寻求学校发展的新机遇。
二、工作目标1. 提升新课程改革与研究水平。
以新课程理念为指导，以教学案例和反思作为切入点，聚焦课堂教学改革，深化教师对新课程的学习、解读与实践。
2. 强化师资培训，以校本研究为核心，依据学校中心课题设定教研小组的研究项目，通过有序的教研活动，逐步提高教师的理论素养和教学能力。
3. 提升教改实验的科技含量，按照既定计划执行课题研究的阶段性任务，推动教师在学科教学中进行创新性研究，促进教学工作的持续创新与发展。
4. 加强教学监控，稳定提升教学质量。
从教师的教学和学生的学习活动出发，开展多样化的教学技能竞赛和学习竞赛，全面提高学生素质。
5. 实施教学工作达标评优制度，制定和优化教学评估标准，提高管理的实效性、科学性和可操作性。
6. 持续推进名师工程，强化品牌意识，发挥名师的引领作用，提升学校的声誉和办学成效。
三、具体实施（一）以深化自主教育为突破口，推动新课程改革实验的进一步发展。
1. 积极开展新课程的改革实验，构建自主教育的创新模式，提升课堂教学质量。
2. 以课程为载体，科研为手段，活动为纽带，规范工作制度为保障，有计划地组织师生参与读书活动，加强图书馆和阅览室的建设。
3. 注重研究，不断积累经验。
各教研组应协作开展新课标的实验研究和热点问题探讨，帮助教师将课改理念与教学实践相结合，及时识别和解决课程改革过程中出现的问题。
将“十五”课题研究纳入校本研究范畴，围绕学校研究课题，设立教研组小课题，举办课改研讨会和课堂教学观摩活动，确保新教材实验研究取得实效，形成学校的教学特色。
骨干教师工作计划精选7篇
骨干教师工作计划精选7篇骨干教师工作计划篇1本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。
我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。
针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：(一)第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。
2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
3、上一节校内的公开课。
(二)第二学年1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。
2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。
3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。
取长补短，形成自己的教学风格。
(三)第三学年1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。
3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。
三、主要措施1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。
4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。
四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。
骨干教师工作计划篇2教育科学研究是社会科学研究的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。
骨干教师培养工作计划(精选6篇)
骨干教师培养工作计划（精选6篇）骨干教师的培养计划篇一一、指导思想：百年大计，教育为本，教育事业，育人为本，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。
一流的教育就需要有一流的教师队伍，为了进一步加快“园丁培育”工程建设，培养一批骨干教师，全面提高学校的办学品位，全面推进素质教育，结合我校实际，特制定本方案。
二、目标任务：努力建设一支强大的以我校中青年骨干教师为主体的教科研队伍。
教师通过理论学习、课题研究、教学实践，努力提高现代教育理论水平和教育科研能力，积极争取成为科研型的教师。
三、具体措施：（一）青年教师培养：1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。
学校聘请有经验的骨干教师作为青年教师的导师，明确要求导师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉教学大纲和课标，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风来。
青年教师拜师结对，向老教师学师德、学技能，先听课后上课，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
2、抓好备课、说课、听课、评课四个环节。
要求青年教师积极参加集体备课，集体备课能将大家的智慧集中起来，能扬长避短，实现智力资源共享，业务能力互补，经验随时交流，整体水平优化，充分发挥骨干教师的作用，青年教师积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。
在授课后，写好教后记。
各备课组经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
3、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。
对教学常规、教学基本功、学科基本功的检查情况量化计分，记入新教师的业务档案。
搭建活动舞台，创造条件使青年教师脱颖而出。
各学校通过各种层次、各种类型的青年教师教育教学评比活动，创造良好的环境氛围。
骨干教师工作计划个人范文5篇
1.骨干教师工作计划个人范文一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
三、培训原则1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。
充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。
2、理、论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。
4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。
四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。
读一本教育书籍，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析等。
4、让、有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
2023骨干教师个人工作计划5篇
2023骨干教师个人工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在校领导的关心与认同，我有幸被评选为2009学年度语文教学骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。
一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、具体目标：1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，积极写好读后感。
2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作，写好09年区立项课题的结题报告。
3、上好校展示课，做好相关教育教学讲座。
4、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。
三、具体措施：（1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
（2）十月底上一节语文展示课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
（3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。
（4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
（5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。
（6）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
（7）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
（10）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
祝锋篇二：骨干教师个人工作计划(2010-2011学年)一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以研究课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，注重特色发展，积极参加教研活动，实施素质教育，注重特色发展，努力促进我班的内涵发展，为提升学校的教育教学作出新贡献。
三、目标任务：1、配合我校数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
成为一名思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学教师2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
四、工作要点1、以课程改革为中心，根据学校的工作计划，结合教研室的相关活动，积极探索课改新思路。
认真组织学习《课程标准》，切实更新教育观念，认真贯彻“教学五认真”，切实提高教学质量。
2、以认真贯彻“教学五认真”为基本点，切实提高教学质量；积极参加研究课堂教学，3、进一步规范教研的工作，走以校为本、以研兴教，积极参加集体备课研讨。
4、探索课改评价机制，发挥评价的导向功能。
构建和完善实施新课标的教学评价体系。
5、认真拟定教学计划和辅导学生计划。
在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况，定期进行“教学五认真”检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。
7、积极参加“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，认真做好优质课的评比工作。
积极探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。
2010年9月(2010-2011学年) 时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识本学期我积极参加数学新课标的理论学习，进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我的教育教学实践活动。
从而不断提高我的理论水平和业务素质。
（二）深入课题研究，优化课堂教学在教学中，我能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，培养了学生的应用意识、创新意识和实践能力。
如在教学应用题时，我能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出平行四边形、三角形和梯形的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高平时能积极参加学校组织的各种教研活动，积极参加校骨干教师展示课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
平时我们每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
2011年6月小学五年级数学公开课教案《小数乘法的简便运算》时间:2010年9月13日执教老师:教学内容：人教版五年级上册第9~10页例7及后做一做、练习三第4、5、6、7、8题。
教学目标1．知识与技能：（1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
2）通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
2．过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。
3．情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性和逻辑性。
教学重点使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
教学难点学生通过观察能找出正确的简便算法。
教学过程：一、复习导入.下面各题，怎么简便怎么算，并说说用到了什么运算定律。
25×16 101×37 36×99＋36 25×（4＋57）二、探索新知1.整数乘法运算定律推广到小数。
(1) 生计算第九页下的三组算式，它们有什么关系？(2) 观察每一组算式的运算顺序，你有什么发现?(3) 生汇报：第一组算式用到了乘法交换律，第二组算式用到了乘法结合律，第三组算式用到了乘法分配律。
(4) 你能用一句话来总结你们的发现吗？（整数乘法的运算定律，对于小数乘法同样适用。
）2、教学教材第10页例7.（1）出示题目，请同学们先仔细观察这些数据的特点，然后试着用简便方法算一算。
（2）学生试算。
（3）汇报算法,并说明用到了什么运算定律。
第一个题：方法一：0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 （乘法交换律）＝1×4.78＝4.78.方法二：0.25×4.78×4＝4.78×（0.25×4）（乘法交换律和结合律）＝4.78×1 ＝4.78第二个题： 0.65×201＝0.65×（200＋1）＝0.65×200＋0.65（乘法分配律）＝130＋0.65＝130.65（4）小结：我们在计算整数或小数四则混合运算的时候，首先看清楚数字的特点，选择适合的简便方法，如果没有简便方法，则按照运算顺序计算。
三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。
生完成在练习本上，抽生板演，并说出用到了什么运算定律。
你是怎么想出来的。
2、课堂作业：教材练习二5、6、7题。
3、拓展练习：教材第12页第8题。
篇三：骨干教师指导青年教师工作计划骨干教师指导青年教师工作计划青铜峡市铝业学校李社萍根据我市和我校对骨干教师的考核细则，及学校教学工作的需求，考虑到被指导青年教师所任教的学科实际，2013年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师，这两位教师是八年级物理学科的陶波老师。
为更好地工作，现制定计划如下：一、指导目标：切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题；掌握评课技巧，学会自评课，说课，学会写反思等。
使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
二、具体措施：1、积极主动地开展指导工作。
通过让他多听学校各类公开课、多看全国大赛的物理创新课大赛视频，为他介绍优秀物理学科杂志的优秀论文，参加校内外的物理教研活动，在参加国培的过程中认真学习教育教学设计，通过集体备课来加强对教材课标的学习和分析，课下找机会与他谈心交流，了解他们教学中存在的问题，并以此作为教研的研讨主题等等，切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教研氛围。
2、通过加强组内教学资源的管理，形成物理学科的年级资源。
本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，无论谁来教八年级，都有可以利用的资源，让帮扶的这两位青年教师建立起八年级物理的习题、课件、视频、试卷、知识点归纳的资源库，其他本组的教师协调，配合做好该工作。
这样以来，青年教师不必为自己把握不住教学的重难点而发愁，可以通过采用老教师的教学资源，来掌握一节、一章、甚至一册书的基础知识、重点知识、重点题型，并要求他们每章有一套自己命题的试卷，补充所建立的知识库。
3、切实提高教学能力抽空看他的教案和作业批阅及听课记录，集体备课材料，针对出现的问题予以指正，及时督促其改正，听他的授课，让他在教研活动时间听老教师的评课技巧，学会自评课，说课，学会写反思等等。
总之，充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他上研讨课、要求青年教师多上公开课，在一次次磨课中锻炼自己的提炼能力。
我将努力指导被帮扶的两位青年，尽量多出点子、多教方法、多想办法，使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
2013年9月篇四：骨干教师个人发展计划骨干教师个人发展计划在校领导的关心和同仁们的帮助之下有幸被评选为学校骨干教师，作为一名骨干教师，我应该更加努力工作，为教育教学奉献力量。
一、基本现状分析：我于1991年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。
作为教导主任，能起带头作用，团结教师共同进步。
但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。
二、预期目标： (转载于:骨干教师的工作计划)本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。