初三化学实验工作总结5篇
2024年初三化学教师个人工作总结参考（5篇）
2024年初三化学教师个人工作总结参考本学期，我承担了初三化学教学任务，鉴于该学科对学生的知识基础和学习能力有较高要求，同时面临课时有限、教学任务繁重、部分学生基础薄弱、学习积极性不高的挑战。
为高效完成教学目标，我制定了灵活的教学策略，并根据实际情况进行适时调整。
以下是对本学期教学工作的总结。
一、日常工作态度与表现我积极参与全校教职工大会和每周的升旗仪式，保持全勤且无迟到早退现象，展现出良好的职业素养和团队协作精神。
在教学方面，我精心准备每一堂课，制作高质量的课件，确保教学效果。
我持续学习，通过组内听课、评课以及向资深教师请教，不断优化我的知识结构。
课后，我认真批改作业，进行针对性的辅导，晚自习时也常在教室中，及时发现并解决学生的学习问题，鼓励并指导他们提出疑问，培养他们的主动学习习惯。
二、教学经验与方法1、重视基础知识的掌握，确保每章节教学的扎实性。
鉴于学生间的智力差异和学习基础，我采取因材施教，以减少学习落差。
避免过度追求教学进度而忽视学生对知识的消化和理解。
2、强化化学基本技能，如化学用语的运用和实验技能。
在实验教学中，让学生理解实验原理，提供充足的实践机会，以弥补部分学生实验基础薄弱的问题。
3、注重在教学中培养学生的科学素养和问题解决能力，强调获取知识的过程和科学探究方法的掌握，避免过度依赖结论和机械记忆。
4、在解题指导上，注重分析思路的引导，避免面面俱到的讲解，以提升学生的独立思考能力。
5、结合生活实际，将化学知识与日常生活经验相结合，激发学生的学习兴趣。
通过这一年的教学实践，我深感自身的成长，同时坚信，我对每个学生的真诚关怀也将赢得他们的尊重和真诚的回馈。
2024年初三化学教师个人工作总结参考（二）积累是成长的基石。
作为新手教师，我们具备扎实的专业知识，如何将这些知识转化为教学效能，再进一步转化为学生的实际能力和学业成就，这是一个既艰巨又持久的挑战。
这个过程中，我们可能会遭遇挫折和困扰，但正是这些经历的积累和沉淀，最终会塑造我们的教学能力。
2024年度初三化学教学工作总结5篇
2024年度初三化学教学工作总结5篇 篇1 一、引言 2024年，我作为初三化学科目的教师，本着对学生负责、对教育负责的态度，认真开展了化学教学工作。通过一年的努力，我取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。现将本年度的教学工作进行总结，以便更好地指导未来的教学工作。
二、教学任务完成情况
本年度，我按照教学大纲的要求，完成了初三化学课程的教学任务。通过课堂教学、实验操作、课后辅导等多种方式，帮助学生掌握了化学基础知识，提高了学生的化学实验能力和解题能力。同时，我还注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在化学学习中注重理论与实践相结合。 三、教学方法与手段 在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。首先，我注重课堂互动，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动。其次，我采用了实验教学的方法，通过实验操作让学生直观地了解化学知识。此外，我还运用了多媒体教学手段，如PPT、视频等，以丰富教学内容和形式。
四、学生评价与反馈
在教学过程中，我注重学生的评价与反馈。通过课堂表现、作业完成情况、实验操作成绩等方面对学生的表现进行评价。同时，我还积极与学生进行课后交流，了解学生的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。从学生的反馈来看，大部分学生对化学学习表现出浓厚的兴趣和积极性，同时也取得了一定的学习成绩。
五、教学经验与教训
通过本年度的教学工作，我获得了一些宝贵的经验。首先，我认为化学教学应注重理论与实践相结合，通过实验操作让学生更好地掌握化学知识。其次，要注重学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法和手段。此外，还要注重学生的创新思维和实践能力的培养，引导学生在化学学习中注重理论与实践相结合。 同时，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处。例如，在课堂教学过程中，有时会忽略一些细节问题；在实验操作中，有时会缺乏足够的指导；在课后辅导中，有时会缺乏耐心和细心。针对这些问题，我将在未来的教学中更加注重细节问题、加强实验操作的指导、提高课后辅导的质量等方面进行改进和提高。
初中化学实验室工作总结7篇
初中化学实验室工作总结7篇篇1一、引言本工作总结旨在回顾过去一年初中化学实验室的工作情况，总结工作成果和经验教训，并展望未来的发展方向。
本实验室围绕提高教学质量、培养学生实践能力和创新精神的目标，积极开展了各项工作，取得了一定成效。
二、工作内容及成果1. 实验课程设计与教材编写过去一年中，我们根据新课程标准及学校教学需求，对实验课程进行了全面梳理和优化。
我们结合教材和课堂需求，针对性地设计了一系列实验课程，旨在提高学生的实践能力和创新思维。
同时，我们还参与了化学教材的编写工作，为优化教学内容做出了贡献。
2. 实验教学与管理工作在实验教学方面，我们严格按照教学大纲要求，认真执行实验教学计划。
在实验教学过程中，我们注重培养学生的实验操作技能和科学素养，强调实验安全意识和环境保护意识。
此外，我们还加强了对实验设备的管理和维护，确保实验教学的顺利进行。
3. 实验室建设与安全工作为改善实验教学环境，我们积极推进实验室建设工作，包括实验室设备的更新和升级。
同时，我们还加强了对实验室安全工作的管理，制定了严格的安全制度和操作规程，确保师生在实验室的安全。
4. 科研与学术交流本实验室积极参与科研项目，与国内外化学教育界进行了广泛的学术交流。
我们组织并参与了多次学术研讨会，分享了实验教学经验，提高了教师的科研水平。
三、经验教训与改进方向1. 实验课程需进一步与实际应用相结合，以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 实验教学需加强对学生个性化需求的关注，为学生提供更多自主选择实验的机会。
3. 实验室安全工作需常抓不懈，加强师生安全意识的培养。
4. 实验室设备需不断更新和升级，以适应新的实验教学需求。
四、未来发展规划1. 进一步优化实验课程设计，加强实验教学与实际应用之间的联系。
2. 加大对实验室建设的投入，更新和升级实验设备，提高实验教学质量。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的科研水平和教学能力。
4. 加强学术交流与合作，引进先进的实验教学理念和方法。
2024年初中化学教师个人工作总结（5篇）
2024年初中化学教师个人工作总结本学年度，我承担了初三毕业班的化学教学任务。
鉴于化学作为初三新引入的学科，不仅是学生步入化学知识领域的启蒙阶段，也是中考的重要组成部分，其教学意义深远。
在有限的一年内，我致力于不仅让学生掌握基本的化学知识与技能，还激发他们的学习兴趣与未来探索化学领域的潜力，同时直接关联到他们的升学前景。
化学学科虽为新设，其优势与挑战并存。
鉴于初三阶段学生需具备一定的知识储备与学习能力，化学课程的设置旨在通过合理引导实现高效学习。
面对学生可能的学习基础薄弱、学习动力不足或畏难情绪，我们亦需正视并应对这些潜在困难。
鉴于我校学生受多种社会、家庭及个人因素影响，普遍存在学习积极性不高、畏难及依赖心理等问题，加之缺乏晚自习时间，每周仅三课时的教学安排，使得教学任务尤为艰巨。
为此，我严格遵循学校教学规划，精心制定并适时调整教学计划，以确保教学目标的达成。
一、激发学习兴趣依据教育心理学原理，我深知学生学习动机的激发离不开自觉性与直接兴趣的培养。
因此，在教学过程中，我注重每节课的导入环节，通过复习旧知导入新知，确保知识体系的连贯性。
积极践行新课程理念，鼓励学生通过探究学习获取知识，坚持面向全体，注重基础知识的讲解与理解，避免难题偏题的困扰。
二、发挥实验教学的独特优势化学实验作为化学学科的亮点，对于激发学生的学习兴趣具有不可替代的作用。
我精心组织实验教学，引导学生细致观察实验现象，学会在实验中思考与总结，理解物质性质及其变化规律。
结合教材内容，组织学生开展探究性实验活动，让他们在亲身实践中感受化学的魅力，培养科学探究能力。
三、强化复习与总结针对初三化学作为中考科目的特点，我注重教学质量的提升与学生应变能力的培养。
在教学过程中，我严格把关每一章节的教学内容，确保学生扎实掌握基础知识。
加强复习与总结工作，针对重点知识与复杂章节进行归纳总结，并精选练习题与测试题进行检测与巩固。
四、反思与改进回顾本学期的教学工作，我认识到在对学生要求的严格程度及监督检查方法上尚存不足，导致部分不自觉的学生出现学习脱节现象。
2024年初中化学工作总结参考（四篇）
2024年初中化学工作总结参考本学期即将结束，此刻回顾并评估自身教学工作，以此为未来提升效率与效果奠定基础。
一、确保教学常规工作的稳健执行1. 深入理解教材知识体系，明确重点难点，灵活运用教学策略，辅以适当补充材料，每堂课都精心设计教学计划。
2. 我致力于营造活跃的课堂氛围，倡导探究式学习和启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
“实践”为主线，讲练结合，注重精讲多练，精心设计课后作业。
从上学期的考试成绩来看，部分学生自信心不足，学习分化明显，优秀生较少。
这个阶段的学生处于青春期，自我要求不严，基础知识不牢固，学得快忘得也快。
但他们大多具有自觉性和求知欲。
因此，本学期我将着重引导学生培养自主学习的习惯，课堂上提出问题，引导学生通过阅读解决问题，或者了解解决问题的策略，然后通过实验、计算或推理，师生共同解决问题，提升他们的分析和应用能力。
在教学过程中，我始终鼓励学生，调动他们的情绪，以身作则，关心学生需求。
在学生对教师满意度的调查中，我得到了学生的认可，在师德评估中也获得了优秀的评价。
3. 课后辅导也是我工作的重要部分。
通过作业反馈，针对学生个体提出具体要求和指导，利用额外时间进行个别辅导。
复习阶段，通过检测发现知识盲点，鼓励学生主动寻求同学和老师的帮助，每次考试后进行质量分析，及时反馈，指导下一步教学策略。
课堂练习时，我密切观察指导，及时发现学生的问题，进行针对性辅导。
二、积极参与教学研讨与学习我积极参加远程教育训练，分析并整合优秀的教学方法，同时在本学科组内互相听课，互相学习，互相激励。
我还积极听取其他学科如物理、生物组的公开课，拓宽视野，提升教学艺术。
我与同科老师和同年级老师紧密合作，共同努力，以期取得优异的教学成果。
三、深入研究中考考试要求我对中考考题进行深入研究，并撰写《化学中考与初高中衔接》的分析报告，在组内分享讨论。
我收集整理新题、习题和考题，指导学生掌握解题方法和思路。
四、积极推动教研教改实验我改进化学实验，撰写《初中化学实验改进与创新》的经验总结，并参与撰写了《初中化学课程素质教育素材分析及应用》一书，该书已提交省统一汇编。
初中化学教学工作总结5篇
初中化学教学工作总结5篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情形进行一次全面系统的回想和分析的书面材料，它是增长才能的一种好办法，接下来给大家带来初中化学教学工作总结，期望能给您大家带来帮助。
初中化学教学工作总结1今年我担负初三毕业班的化学教学工作。
化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科。
短短一年的教学不仅要求学生掌控有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具有将来探索化学科学的爱好和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必须具有一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
我校的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依靠心理。
另外，由于没有晚自习的时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完本钱学期的教学任务，我根据学校教学安排，公道制定我的教学计划，并在实际教学中及时根据情形进行有效调剂。
现将一学期的工作总结以下：一、调动学生学习化学的爱好教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。
”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全部，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲困难、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会视察实验现象，学会在实验中视察和摸索，引导学生了解现象与物质的性质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相干的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，知道科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
初中化学实验室工作总结(汇总22篇)
本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。
在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。
努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。
现将本学期实验室工作总结如下：首先，在学校领导的重视下，实验室的仪器设备有了一定的提高。
其次，本人努力工作，坚决贯彻党的教育方针，努力管好实验室。
这一学年，我们根据学校工作计划，制定了实验室的相关工作安排计划，以积极发挥实验室的功能，为学校的科学课程的教育、教学尽责尽力。
本学期实验室共完成学生实验23个，开展的学生实验效果好，学生学习到的知识和收获颇多;本学期学生实验开出率为100%，教师演示实验开出率为95%，我们实验室管理人员出色地完成了学校领导交给我们的教育、教学任务。
第三、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。
在实验室的工作中，我们实验室的已经形成自己的特色。
目前，实验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展提供了极大的方便。
为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，必须做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。
每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。
对于承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，马上进行验收，并登记造册，入室入柜，进行入专项管理程序。
对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。
第五、开源节流，用事实对学生进行传统美德教育。
同时，我们积极改进实验装置，设计方案，减少环境污染。
对于这方面的工作，在化学实验教学中最为突出。
实验室里进行改进的相关实验装置有十几种，这不仅提高了实验安全性，提升学生的学习兴趣，也让学生建立更多的环境保护意识。
九年级化学教学工作总结5篇
九年级化学教学工作总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的体会或情形加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物发展的规律，从而掌控并运用这些规律，接下来给大家带来九年级化学教学工作总结，期望能给您大家带来帮助。
九年级化学教学工作总结1本学期我担负九年级三个班的化学教学，兼理化生组的备课组长，通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面获得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情形，认真研究教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的进程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的运用，深化课堂教学改革，强化教学进程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。
二、主持教学研究工作，成绩显著本学期担负初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真展开教学研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全部学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一样、学习信心较弱的落后生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励落后生的学习信心，培养优秀生的探索精神，获得良好成效。
五、展开活跃的爱好小组开学伊始，各班挑选出3—5名同学组成化学爱好小组，每周按计划展开一次成心义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索爱好，开辟了学生的化学视野，活跃了学生的课外知识。
并组织走出校门调查自来水的生产进程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情形，使学生联系实际更好地掌控化学的研究方法。
初三化学实验教学工作总结
初三化学实验教学工作总结初三化学实验教学工作总结初三化学实验教学工作总结篇1化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断进步初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。
初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。
化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣可以稳定地保持并得以开展，从而进步他们学习化学的主动性和积极性。
我在教学中主要抓以下几个环形节1、加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析^p 表述准确简练。
对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的.补充和改良，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。
2、努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。
学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。
一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。
3、开展了课外实验活动根据我校的实际情况，每逢周四周会课，我们向学生开放实验室，学生以做化学兴趣实验，制作实验教具为主。
在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。
兴趣的激发大大进步了学习的主动性和积极性。
二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的才能和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。
2024年初三化学教师工作总结参考（5篇）
2024年初三化学教师工作总结参考在本学期的教学进程中，遵循既定的教学计划和新的教学大纲，我已成功地履行了教学职责。
教学活动以有序、有规划、有策略的方式展开，确保了复习环节的系统性，并有效地进行了知识的查漏补缺。
以下是我对本学期教学工作的几点关注和总结：一、强调基础概念教学化学基础概念的教学对于学生的学科理解至关重要。
在教学过程中，我兼顾概念的科学精确性与阶段性发展。
遵循逐步引导的原则，避免一次性过度解析概念，同时避免对初步概念的绝对化理解。
通过解析实验现象、比较、抽象和概括，我引导学生掌握概念，并鼓励他们在日常生活和学习中运用这些概念，以深化理解并提升应用化学知识的能力。
二、加强化学用语教学元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是学习化学的关键工具。
我结合实物和化学反应，使学生掌握这些用语，通过与实物和实验的联想，增强记忆效果。
采用分散教学策略，通过趣味学习活动和有计划的练习，逐步使学生熟练掌握这些化学用语，理解其深层含义，认识到学习化学用语的重要性。
三、重视元素化合物知识教学元素化合物知识对于建立坚实的化学学习基础至关重要。
教学中，我注重联系实际，强化直观教学和实验教学，让学生通过丰富的实践操作积累感性知识。
我采用各种教学手段，帮助学生理解元素化合物知识之间的内在联系，理解其性质、制备和应用之间的关系，强调化学基本概念和原理对元素化合物学习的指导作用。
四、强化实验教学化学实验是该学科的基础，对于激发学生学习兴趣、构建概念、提升知识技能、培养实验技能和科学态度具有不可替代的作用。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的关键环节。
我确保实验准备充分，演示实验清晰可见，以示范和引导的方式培养学生的科学态度和规范操作。
根据实验条件，我调整了一些实验，增加了互动性，鼓励学生进行自我实践，以激发他们学习化学的积极性和探索精神。
通过上述方法，我努力创造了一个富有成效的学习环境，以期在学生的化学学习旅程中发挥积极的引导作用。
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初三化学实验工作总结篇1本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。
为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。
为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。
常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。
”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。
”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。
”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的.规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。
教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。
精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。
我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。
对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思。
今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。
与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。
今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩初三化学实验工作总结篇2实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。
利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。
认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。
根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。
培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。
面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
实验会考前全面开放实验室，利用课余时间对学生进行辅导。
在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的通过了实验会考。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。
各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。
订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。
定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。
年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。
当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。
进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。
在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下：1、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。
2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。
3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。
4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。
5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。
6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。
7、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。
8、认真对待每位教师的评议，不断提高工作水平。
统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。
初三化学实验工作总结篇3化学实验室工作总结化学实验室是“知识”和“能力”之间的桥梁。
做好化学实验，既能让学生巩固学得知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此，实验教学是化学教学的一个重要组成部分。
作为一个实验室就必须配合任课教师做好教学后勤工作。
实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。
利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。
认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。
根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。
培养学生严谨认真的实验态度，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上，各类台帐资料齐全，并填写实验日志，记录实验情况。
开学初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。
当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。
统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验利用率。
化学实验室实验室工作总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。
提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。