小学五年级上册语文课件-20古诗词三首ppt课件-人教部编版
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五年级上册语文课件-20古诗三首 人教(部编版)(共53张PPT)演示PPT课件
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
同学们，你们 知道关于愁绪的 古诗吗？
秋浦歌 唐·李白 白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜。
同学们，你们 知道关于思乡的 古诗吗？
泊船瓜洲
作者：王安石 (宋)
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
会认字
mínɡ huà
纳兰性德：（1655年-1685年），叶赫那拉氏，字容 若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人。 纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风 “清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色“。 著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等。
助读资料
同学们，你们 知道关于秋天的
朗读古诗，展示古诗。
古诗吗？
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士。苏轼评价其：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作 有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞 集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与 刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢， 比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流 传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
唐代诗人，与刘长卿为同时代人。
秋浦歌
句意：半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
读一读，想象诗句描绘的景象，说说哪些景物是静态的，哪些是动态的。
原指贵族子弟，此处指诗人自己。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
寄扬州韩绰判官
句意：半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
同学们，你们知道关于思乡的古诗吗？ tínɡ bó sì miào shuì mián
统编版五年级上册语文《 古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)
词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突 出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个 多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到 了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭 悬崖峭壁
水
波涛滚滚 巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的 《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时 诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观， 征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的 是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
五年级上册语文课件21古诗词三首ppt人教部编版共37张PPT
-9-
1.最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎么样的思想感情 ？
诗人曾属“王孙”，来自官场、来自社会，而今别居辋川。从“误入尘 网中”到“复得返自然”，一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟， 更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也， 而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。正 是在这种精神背景下，为世人所景慕的“春芳”在诗人眼中就显得不足为怪 了。
-24-
课堂小结：
人生不是一帆风顺的，有欢声笑语，也会有忧 郁哀愁。李白在愁苦时写下了“白发三千丈，缘愁 似个长”，孟浩然在愁苦时也写下了“移舟泊烟渚 ，日暮客愁新”的诗句，请大家课后去收集更多有 关愁苦的诗句，用心体会诗人表达的情感。
-25-
长相思
“长相思”既是 这首词的题目，也 是词牌名。长相思 分为上阙和下阙两 个部分，内容多为 思念家乡或者思念 亲人。
-16-
解题
夜：夜晚；泊：停泊。 “枫桥夜泊”的意思是夜晚把船停泊在枫桥 边。
泊 寺
-17-
愁
-18-
枫桥夜泊
【唐】张继
月落/乌啼/霜满天, 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺, 夜半/钟声/到客船。
-19-
1.再读古诗，用一个字来表达你此刻的感受， 你想到的是什么呢?
愁 2.在诗中找一找，你都看到了什么，听到了什 么?并用笔把它圈出来。 看到“月落、霜满天、江枫、渔火、寒山寺” ，听到“乌啼、钟声”。
-26-
作者简介
纳兰性德，字容若，是清代大学士纳兰明珠的儿子，被 称为满清第一词人。他深得康熙皇帝的喜爱，曾两次随康熙 皇帝远行。
这首词就是纳兰性德陪同康熙皇帝出征山海关，祭祀长 白山的途中写的。
2019~2020学年部编版五年级上册语文：第20课《古诗词三首》ppt课件
深入探究 欣赏品味
1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写 有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
2. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序 还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟 下；②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种 排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？ 3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有 了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个 句子，全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼”是 哪一句？为什么？
前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子， 作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实， 有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸 臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是 描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极 情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及 做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。 王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。 不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出 一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他 自己诗歌的独特风格。
20古诗词三首 山居秋暝
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝 具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛 唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又 精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自 然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒 出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然 风光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721） 二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬 谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰 相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故 世称“王右丞”。 有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
讨论
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作 两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②
浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相
部编版五年级上册语文《山居秋暝》古诗词三首PPT教学电子课件
山 居 秋王 暝维
诗人小传
王维（701—761），字摩诘，蒲州（山西永 济）人，官至尚书右丞，世称王右丞。王维早 年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事 业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋 奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝 田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。 他前期写过一些边塞诗，但其作品主要是山水 田园诗，其诗与孟浩然齐名，称“王孟”。空 明境界和宁静之美。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情 山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。
王 维
• 这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意洒脱， 毫不着力。
诗词赏析
颈联
• 诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等 到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。
• 这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往，同时也从反面衬托 出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。
一幅纯洁美好的生活图景：勤劳善良、 无忧无虑的人们过着幸福快乐自由的生活。
这正符合诗人厌恶官场、决心归隐于 安静纯朴的田园生活的理想。
谢 谢！
王 维
目 录
1 创作背景
2 作者简介
3 译文及注释 4 诗词赏析
1 创作背景
创作背景
这首诗写初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的景色，应该是王维隐居终南山下辋 川别业时所作。
山居秋暝 暝：晚
王维
首联 空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
颔联 明月松间照，清泉石上流。
诗人小传
王维（701—761），字摩诘，蒲州（山西永 济）人，官至尚书右丞，世称王右丞。王维早 年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事 业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋 奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝 田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。 他前期写过一些边塞诗，但其作品主要是山水 田园诗，其诗与孟浩然齐名，称“王孟”。空 明境界和宁静之美。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情 山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。
王 维
• 这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意洒脱， 毫不着力。
诗词赏析
颈联
• 诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等 到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。
• 这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往，同时也从反面衬托 出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。
一幅纯洁美好的生活图景：勤劳善良、 无忧无虑的人们过着幸福快乐自由的生活。
这正符合诗人厌恶官场、决心归隐于 安静纯朴的田园生活的理想。
谢 谢！
王 维
目 录
1 创作背景
2 作者简介
3 译文及注释 4 诗词赏析
1 创作背景
创作背景
这首诗写初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的景色，应该是王维隐居终南山下辋 川别业时所作。
山居秋暝 暝：晚
王维
首联 空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
颔联 明月松间照，清泉石上流。
五年级上册语文课件《古诗词三首》课人教部编版〔优秀PPT〕
洗衣物 的女子
任凭
空山新雨后，天气晚来秋。
刚刚
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟， 此处指诗人自己
五年级上册语文课件-21《古诗词三首 》课时 1人教 （部编 版） (共25张ppt)[1]【优质课件】
春天的花草
尽
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小资料
王维（701年-761年，一说699年-761年）， 汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山 西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会 打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》 《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通 诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
笔顺
横、竖、撇、点、撇、捺、竖、横 折钩、横、横、竖、竖钩。
组词 榆关 榆树
造句 这棵榆树是我亲手栽下的，现在已经 长大了。
pàn
畔
我会写
笔顺
竖、横折、横、竖、横、点、 撇、横、横、竖。
组词 湖畔 河畔
造句 春天，我们来到山清水秀的西子湖畔。
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枫桥夜泊
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。
任凭
空山新雨后，天气晚来秋。
刚刚
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟， 此处指诗人自己
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春天的花草
尽
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小资料
王维（701年-761年，一说699年-761年）， 汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山 西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘 居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会 打击彻底禅化。存诗400余首，代表诗作有《相思》 《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道,精通 诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
笔顺
横、竖、撇、点、撇、捺、竖、横 折钩、横、横、竖、竖钩。
组词 榆关 榆树
造句 这棵榆树是我亲手栽下的，现在已经 长大了。
pàn
畔
我会写
笔顺
竖、横折、横、竖、横、点、 撇、横、横、竖。
组词 湖畔 河畔
造句 春天，我们来到山清水秀的西子湖畔。
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枫桥夜泊
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。
五年级上册语文PPT优质课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
——张晓风《不朽的失眠》
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
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枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
人教部编本五年级上册语文《20.古诗词三首：山居秋暝、枫桥夜泊、长相思》优秀精品课件PPT
山居秋暝
枫桥夜泊
长相思
人教部编本五年级语文上册
新课导入
中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时 代。它不仅在诗体上创造出了五 七言近体诗 （律诗和绝句） 、完善了七言古体诗，还孕育 出了一个灿若明星的 庞大诗人群体。其中除了 李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝 代、 光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的 才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠 熠闪光。王 维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维， 走近他的诗歌。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花 摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的 渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷 塘月色，划破了大山的宁静。
颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？
明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下” 或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动”
作者为什么要做如此安排？
1. 押韵的需要； 2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔 舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧 声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟； 3.可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效 果，增添情趣。表现出了山村生活美。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的 痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然 不知山中有人来了。“空山”两字点出此 处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人 静、树静、水静、山静，让人心也静。这 种静中透出心的空明与纯净，所以空山不 是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙自可留”在全文中的作用 是什么？你觉得应该采用什么样的 语调来朗读它呢？
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作 者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官 场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活 愿望。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是 历来传诵的名句。作者选取了哪些意 象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘 了怎样的境界？
枫桥夜泊
长相思
人教部编本五年级语文上册
新课导入
中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时 代。它不仅在诗体上创造出了五 七言近体诗 （律诗和绝句） 、完善了七言古体诗，还孕育 出了一个灿若明星的 庞大诗人群体。其中除了 李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝 代、 光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的 才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠 熠闪光。王 维就是其中的一颗。今天让我们一起走进王维， 走近他的诗歌。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花 摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的 渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷 塘月色，划破了大山的宁静。
颈联的词序怎样调整才符合语言习惯？
明确：“竹喧浣女归，莲动渔舟下” 或者 “浣女归竹喧，渔舟下莲动”
作者为什么要做如此安排？
1. 押韵的需要； 2.符合生活实际：因为浣女隐在竹林中，渔 舟遮于莲叶内，初时未见，后听到竹林喧 声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟； 3.可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效 果，增添情趣。表现出了山村生活美。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的 痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然 不知山中有人来了。“空山”两字点出此 处犹如世外桃源。 “空”实为“静”，人 静、树静、水静、山静，让人心也静。这 种静中透出心的空明与纯净，所以空山不 是空荡荡的山，而是宁静的山，纯明的山。
“王孙自可留”在全文中的作用 是什么？你觉得应该采用什么样的 语调来朗读它呢？
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作 者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官 场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活 愿望。
颔联“明月松间照，清泉石上流”是 历来传诵的名句。作者选取了哪些意 象?运用了怎样的艺术手法为读者描绘 了怎样的境界？
五年级上册语文课件20古诗三首人教部编版
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
课文解读
朗读古诗，展示古诗。
山居秋暝 唐代：王维
日落时分， 天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
多音字
更
ɡēnɡ （三更）（更换） ɡènɡ （更加） (更好）
1.妹妹刚刚更换（ ɡēnɡ）了乳牙。 2.我们的生活会更加（ ɡènɡ ）美好。
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
词语解释
连一连。
暝 浣女 王孙 那畔 聒噪
我会读
暝 榆
畔 聒
浣 更
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
mínɡ yú
huà n
pàn
ɡēnɡ
ɡuō
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
会写字
孙 泊 愁 寺 榆畔
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
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五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？ 秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
_深__秋__夜__景__的观察和感受。而《长相思》词中描 写_将__士__在__外__对__故__乡__的__思__念__之情。
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
课文解读
朗读古诗，展示古诗。
山居秋暝 唐代：王维
日落时分， 天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
多音字
更
ɡēnɡ （三更）（更换） ɡènɡ （更加） (更好）
1.妹妹刚刚更换（ ɡēnɡ）了乳牙。 2.我们的生活会更加（ ɡènɡ ）美好。
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词语解释
连一连。
暝 浣女 王孙 那畔 聒噪
我会读
暝 榆
畔 聒
浣 更
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
mínɡ yú
huà n
pàn
ɡēnɡ
ɡuō
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会写字
孙 泊 愁 寺 榆畔
五年级上册语文课件-20古诗三首 人教（部编版）（共53张PPT）
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初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？ 秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
_深__秋__夜__景__的观察和感受。而《长相思》词中描 写_将__士__在__外__对__故__乡__的__思__念__之情。
部编版五年级语文上册第20课《古诗词三首》PPT课件
颈联的词序可以作怎样的改动? 改了好还是不改好?为什么?
可以改为"浣女归竹喧， 渔舟下莲动”，改了不如原 来的好，因为一来是为押韵的需要，二来这样才符合生活 的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮蔽，听到 竹林内的喧闹声才知道浣女，看到莲动才看到渔舟，这样 写让读者仿佛身临其境。二是可产牛“未规其人，先闻其 声”的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活美。
第二十课 古诗词三首
语文·人教部编版·五年级上
bó
孙 泊 子孙 炎黄子孙
停泊 淡泊名利
愁 忧愁 愁眉苦脸
寺 寺庙 寺院 pàn
畔 湖畔 河畔
榆 榆树 收之桑榆
更
gèng 更加 更胜一筹 gēng 更改 三更半夜
作者简介
王维(701- -761), 字摩诘，蒲 州人。开元九年(721)进士，累官至 尚书右丞，世称王右丞，著有《王 右丞集》。诗与孟浩然齐名，称为 "王孟”。前期写过一些边塞诗，但 其作品最主要的是山水田园诗，通 过田园山水的描绘，宣扬隐士生活; 其诗体物精细，状写传神，有独特 成就。苏轼曾赞:“味摩诘之诗，诗 中有画，观摩诘之画，画中有诗。
纳兰性德(1655—1685)字容若，满 洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士， 官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主 要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感 受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但 过多哀思，情调消沉。纳兰性德推崇南 唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反 映到这首《长相思》上，虽然写旅途思 乡，也写得悠长动情。
清清的泉水淙淙地流 泻于山之上,在月光辉映 之下，宛若一条洁白的绸 布闪闪发光、随风飘荡， 这是多么幽美的意境啊!
第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。
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36
课文讲解
写作背景
清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性
德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十
三日出山海关，作者出关时冰雪未消，又离开
了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的
性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于
是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这
首《长相思》。
37
课文讲解
读准节奏
长相思 纳兰性德
山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行， 夜深/千帐灯。 风/一更，雪/一更，聒 碎乡心/梦不成，故园/无此声。
38
理解词意
道路、 路程
长相思
词牌名 ［清］纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。
军营的帐篷，千 帐指军营之多
山高水长
山海关
那边，此 处指关外
旧时一夜分五更，每更大约两小时
渔船上的 姑 苏 城 外 寒 山 寺，
灯火
夜 半 钟 声 到 客 船。
睡觉
传到
27
课文讲解
用自己的话说说诗歌大意
枫桥夜泊
月 落 乌 啼 霜 满 天， 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，
指风雪交加的声音
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
即整夜风雪交加。
声音嘈杂
故乡
39
用自己的话说说诗歌大意
长相思
［清］纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿 帐篷，每个帐篷都点起了灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来， 再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种 狂风朔雪的声音的。
19
景、人的组合，是完整的田园生活图景。（天人合一）
山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐 这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。
20
课文讲解 “空 山新雨后 ，天气晚来秋。”诗中明确写有浣 女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又 由于这 里人迹罕至 ，，一般人自然不知山 中有人来了。“空山”二字点出此处有如世 外桃源，诗人愿意在此归隐。
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
本诗写秋天傍晚的山景。
11
空旷，空 寂的山野
洗衣物的 女子
任凭
理解诗意
山居秋暝
日落时分，天色将晚
刚刚
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
尽
随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟，此处指
春天的花草
诗人自己
12
用自己的话说说这首诗的意思。
山居秋暝
［唐］王维
枫
江枫、渔火
秋夜幽美
桥
夜
诗人忧怨
泊
所闻 乌啼、钟声
34
主题归纳
此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者 对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌 啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象， 表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
35
课文讲解 作者简介
《长相思》
纳兰性德（1655——1685）原名成 德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄 旗人，康熙十二年进士。大学士明珠 长子。他淡泊名利，善骑射，好读书， 擅长于词。他的词全以一个“真”字 取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。
45
拓展延伸 带“愁”的诗句
梧桐更兼细雨，这次第，怎一个“愁”字了得？ 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 移舟泊烟诸，日暮客愁新。 抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。
46
拓展延伸 关于思乡的诗词
请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白 海内存知已，天涯若比邻。 ——王勃 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
人教部编版小学语文五年级
20 古诗词三首
手
1
引入新课 同学们，诗词是我国文
化宝库中璀璨的明珠。今天 我们来学习其中的古诗词三 首，感受古文化的艺术魅力。
2
我会读
míng
暝
瞑目 暝色
huàn
yú
浣
榆
浣草 浣熊
榆树 榆林
pàn gēng guō
畔 更聒
河畔 池畔
打更 更换
聒耳 聒噪
3
我会写
sūn bó chóu
15
课文讲解
第三幅“清泉石上流”——明 月清泉图。清清的泉水淙淙地流 泻于山石之上， 在月光辉映之 下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪 发光、随风飘 荡，这是多么幽 美的意境啊！
16
课文讲解
第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归 图。竹林里传来一阵银铃般的笑声， 那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完 衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也 许她们正为什么开心的事儿在竹林里 嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
氵+白=泊 田+ 半=畔
7
巧记生字
多音字
gèng 更好
更
gēng 打更
8
课文讲解 作者简介
第一首----《山居秋暝》
王维 盛唐诗人的 代表，有“诗佛”之称。 他诗书画都很有名，与 孟浩然合称“王孟”。
9
诗歌朗读
朗读节奏
五律一般 节奏：
221 /212
10
题目解析
山居秋暝
山中的居所
秋天的傍晚
诗题中“山居”、 “秋暝”分别是什么意思？
13
课文讲解 请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？
第一幅“空山新雨后，天气晚 来秋”——雨后初晴图。初秋 的傍晚，山 雨初霁，万物一新， 树木繁茂,，空气清新，高山寂 静，宛若世外桃源。
14
课文讲解 第二幅“明月松间照”— —明月松林图。暮色苍 茫， 皎洁的明月升上了天空，银 色的月光透过松树的虬枝翠 叶，星星点点地洒落下来。
夜 半 钟 声 到 客 船。 半夜里敲钟的声音传到了客船。
28
课文讲解
月落乌啼霜满天
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景
江枫渔火对愁眠 象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔火”，一静
一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭 组合颇见用心。
孙 泊愁
王孙 停泊 发愁
sì
yú pàn
寺 榆畔
寺庙 榆关 河畔
4
巧记生字
结构分类
孙泊愁寺榆畔
左右 结构
孙泊 榆畔
上下 结构
愁寺
5
巧记生字
易写错
chóu
愁
sì
寺
“愁”中心字底的第二笔 是卧钩，切不可写的太长。 “寺” 第三笔的横要写 的比第一笔的横长一些。
6
巧记生字
加一加
子+小=孙 木+俞=榆
29
课文讲解 姑苏城外寒山寺
夜半钟声到客船
寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐 诗僧寒山曾住于此，因而得名。枫桥的诗意 美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色 泽，而显得更加丰富，动人遐想。
“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静 谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人 卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽 在不言中了。
24
课文讲解 朗读诗歌 枫桥夜泊 唐/张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
25
题目解析
枫桥夜泊
在今江苏省苏 州市西郊。
夜晚
停泊
夜晚把船停泊在枫桥边
26
课文讲解 理解诗意
江边的枫树
枫桥夜泊 ［唐］张继
月 落 乌 啼 霜 满 天，
伴随
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
42
课文讲解
词中的“一”字反复出现，体会这个字的作用。
上下片的前两句均用“一” 字，不但对仗工整，还使文字 呈连续不绝之势，词风更加缠 绵。
43
层次梳理
身在征途
长
相
思
心系故园
思乡
44
主题归纳
路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成 眠。词人通过对风雨兼程人生路的深深体验与 细致描写，表达了对故乡的思念之情。
空山新雨后，天气晚来秋。
景 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
事
姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
随意春芳歇，王孙自可留
情
任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
课文讲解
写作背景
清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性
德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十
三日出山海关，作者出关时冰雪未消，又离开
了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的
性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于
是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这
首《长相思》。
37
课文讲解
读准节奏
长相思 纳兰性德
山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行， 夜深/千帐灯。 风/一更，雪/一更，聒 碎乡心/梦不成，故园/无此声。
38
理解词意
道路、 路程
长相思
词牌名 ［清］纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。
军营的帐篷，千 帐指军营之多
山高水长
山海关
那边，此 处指关外
旧时一夜分五更，每更大约两小时
渔船上的 姑 苏 城 外 寒 山 寺，
灯火
夜 半 钟 声 到 客 船。
睡觉
传到
27
课文讲解
用自己的话说说诗歌大意
枫桥夜泊
月 落 乌 啼 霜 满 天， 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，
指风雪交加的声音
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
即整夜风雪交加。
声音嘈杂
故乡
39
用自己的话说说诗歌大意
长相思
［清］纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿 帐篷，每个帐篷都点起了灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来， 再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种 狂风朔雪的声音的。
19
景、人的组合，是完整的田园生活图景。（天人合一）
山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐 这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。
20
课文讲解 “空 山新雨后 ，天气晚来秋。”诗中明确写有浣 女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又 由于这 里人迹罕至 ，，一般人自然不知山 中有人来了。“空山”二字点出此处有如世 外桃源，诗人愿意在此归隐。
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
本诗写秋天傍晚的山景。
11
空旷，空 寂的山野
洗衣物的 女子
任凭
理解诗意
山居秋暝
日落时分，天色将晚
刚刚
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
尽
随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟，此处指
春天的花草
诗人自己
12
用自己的话说说这首诗的意思。
山居秋暝
［唐］王维
枫
江枫、渔火
秋夜幽美
桥
夜
诗人忧怨
泊
所闻 乌啼、钟声
34
主题归纳
此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者 对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌 啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象， 表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
35
课文讲解 作者简介
《长相思》
纳兰性德（1655——1685）原名成 德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄 旗人，康熙十二年进士。大学士明珠 长子。他淡泊名利，善骑射，好读书， 擅长于词。他的词全以一个“真”字 取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。
45
拓展延伸 带“愁”的诗句
梧桐更兼细雨，这次第，怎一个“愁”字了得？ 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 移舟泊烟诸，日暮客愁新。 抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。
46
拓展延伸 关于思乡的诗词
请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白 海内存知已，天涯若比邻。 ——王勃 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
人教部编版小学语文五年级
20 古诗词三首
手
1
引入新课 同学们，诗词是我国文
化宝库中璀璨的明珠。今天 我们来学习其中的古诗词三 首，感受古文化的艺术魅力。
2
我会读
míng
暝
瞑目 暝色
huàn
yú
浣
榆
浣草 浣熊
榆树 榆林
pàn gēng guō
畔 更聒
河畔 池畔
打更 更换
聒耳 聒噪
3
我会写
sūn bó chóu
15
课文讲解
第三幅“清泉石上流”——明 月清泉图。清清的泉水淙淙地流 泻于山石之上， 在月光辉映之 下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪 发光、随风飘 荡，这是多么幽 美的意境啊！
16
课文讲解
第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归 图。竹林里传来一阵银铃般的笑声， 那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完 衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也 许她们正为什么开心的事儿在竹林里 嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
氵+白=泊 田+ 半=畔
7
巧记生字
多音字
gèng 更好
更
gēng 打更
8
课文讲解 作者简介
第一首----《山居秋暝》
王维 盛唐诗人的 代表，有“诗佛”之称。 他诗书画都很有名，与 孟浩然合称“王孟”。
9
诗歌朗读
朗读节奏
五律一般 节奏：
221 /212
10
题目解析
山居秋暝
山中的居所
秋天的傍晚
诗题中“山居”、 “秋暝”分别是什么意思？
13
课文讲解 请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？
第一幅“空山新雨后，天气晚 来秋”——雨后初晴图。初秋 的傍晚，山 雨初霁，万物一新， 树木繁茂,，空气清新，高山寂 静，宛若世外桃源。
14
课文讲解 第二幅“明月松间照”— —明月松林图。暮色苍 茫， 皎洁的明月升上了天空，银 色的月光透过松树的虬枝翠 叶，星星点点地洒落下来。
夜 半 钟 声 到 客 船。 半夜里敲钟的声音传到了客船。
28
课文讲解
月落乌啼霜满天
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景
江枫渔火对愁眠 象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔火”，一静
一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭 组合颇见用心。
孙 泊愁
王孙 停泊 发愁
sì
yú pàn
寺 榆畔
寺庙 榆关 河畔
4
巧记生字
结构分类
孙泊愁寺榆畔
左右 结构
孙泊 榆畔
上下 结构
愁寺
5
巧记生字
易写错
chóu
愁
sì
寺
“愁”中心字底的第二笔 是卧钩，切不可写的太长。 “寺” 第三笔的横要写 的比第一笔的横长一些。
6
巧记生字
加一加
子+小=孙 木+俞=榆
29
课文讲解 姑苏城外寒山寺
夜半钟声到客船
寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐 诗僧寒山曾住于此，因而得名。枫桥的诗意 美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色 泽，而显得更加丰富，动人遐想。
“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静 谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人 卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽 在不言中了。
24
课文讲解 朗读诗歌 枫桥夜泊 唐/张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
25
题目解析
枫桥夜泊
在今江苏省苏 州市西郊。
夜晚
停泊
夜晚把船停泊在枫桥边
26
课文讲解 理解诗意
江边的枫树
枫桥夜泊 ［唐］张继
月 落 乌 啼 霜 满 天，
伴随
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
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课文讲解
词中的“一”字反复出现，体会这个字的作用。
上下片的前两句均用“一” 字，不但对仗工整，还使文字 呈连续不绝之势，词风更加缠 绵。
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层次梳理
身在征途
长
相
思
心系故园
思乡
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主题归纳
路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成 眠。词人通过对风雨兼程人生路的深深体验与 细致描写，表达了对故乡的思念之情。
空山新雨后，天气晚来秋。
景 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
明月松间照，清泉石上流。
静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
事
姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
随意春芳歇，王孙自可留
情
任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。