红领巾小创客
红领巾小创客活动方案
红领巾小创客活动方案一、活动名称：红领巾小创客二、目的：通过继承和弘扬红色文化，提升学生创新创造能力、培养学生多方面兴趣、促进学生为家庭、学校、社会做出贡献的能力。
三、活动方案：1.活动目标（1）激发孩子的创造力，帮助孩子锻炼实践能力，增进童军队伍的凝聚力；（2）培养孩子正确的思想与价值观，提高孩子文化素养；（3）分享优秀作品，展示孩子的才华与创意；（4）提高孩子的责任感和社会意识，助力社区和谐建设。
2.活动形式比赛形式：我报名，我参赛，我评选。
实践活动：具有红色主题特色的实践活动，如参观纪念馆、体验革命历史、做手工等。
3.活动流程：（1）报名阶段：组织学生积极报名，定义参赛项目与角色。
（2）创作阶段：学生按照自己的兴趣与特长，参与从设计、制作到展示的全过程。
（3）展示阶段：参赛者在指定时间内，展示他们的作品，经专家评审、民主投票，选出优秀作品并进行展示。
（4）颁奖典礼：由相关领导或校长颁奖，并发放荣誉证书和奖品。
（5）社区实践：参赛者应根据实际情况，针对社区实际需要做出相关实践活动。
4.活动内容（1）红色文化进课堂通过组织和开展主题教育活动，如爱国、敬业、诚信、友善、勤俭等主题活动，让孩子们更好的了解红色文化，建立良好的品德；（2）环保科技手工在传统手工制作基础上，加入环保材料的使用，让孩子们在做手工的同时也了解环保、科技相关知识；（3）名人手绘大赛以社会知名名人为描绘对象，以打开孩子们的视野，让孩子们了解名人事迹，为孩子们提供良好的文化氛围；（4）社区志愿服务组织中小学生走进社区，开展志愿服务活动。
如为小区清洁、为孤寡老人送温暖等活动，让孩子们了解自己身边的社会，培养孩子们的公民意识和责任感。
5.活动标准（1）手工作品需要为本人自行设计、制作并展示；（2）设计主题需紧密联系实际，突出红色文化特色；（3）参赛者需知情参赛，无抄袭、剽窃行为，严禁不道德、不法、不良行为；（4）严格评选标准，评选结果公开公正，并给予孩子丰厚的奖励和精神激励。
三年级主题班会教学设计-小创客,大梦想,我是红领巾小创客! 全国通用
三年级主题班会教学设计-小创客，大梦想，我是红领巾小创客！班会主题介绍本次三年级主题班会的主题为“小创客，大梦想，我是红领巾小创客！”，旨在帮助学生们培养动手能力、创新思维、团队合作精神和实现自己的梦想的能力。
班会教学设计活动一：小创客进校园时间：班会开始前10分钟介绍：“小创客进校园”是一个由许多小创客组成的团队，他们都喜欢动手制作东西，解决困难，实现自己的小梦想。
我们邀请了他们来到我们三年级，向我们分享他们的创意和经验。
活动流程：1.小创客进入班级，首先向大家介绍自己是谁，他们都是如何发现和发展自身创新力的。
2.组织小创客分别与学生们互动，通过讲解和演示各种创意 DIY 教程，引导学生们充分发挥自己的创新思维。
3.结论部分，呼吁学生们在班级和家庭中积极动手做事，勇于表达自我创意，逐渐发掘自身创新能力。
活动二：小小创客的魔法盒子时间：班会开始后10分钟介绍：在这个环节，我们将邀请学生们组成小组制作他们自己独特的魔法盒子。
学生们将使用他们的动手能力、创新思维以及团队合作精神，配合一起完成任务。
活动流程：1.动员班级成员，抽取小组成员、指定材料以及魔法盒子主题。
2.参与者将根据自己的魔法盒子主题，选择不同的材料和工具，制作自己的魔法盒子。
3.结果时间中，每一个小组都将呈现他们的作品，并介绍他们的魔法盒子里存放的物品和背后的含义。
4.评估每一个小组的作品，并评选出最佳作品。
活动三：我是红领巾小创客时间：班会进行的最后10分钟介绍：“我是红领巾小创客”是一个激发学生们创新力和创造力的机会。
学生们将学习主要有关编程和实体搭建的技巧、知识和原则，并将这些知识应用于制作自己的红领巾小创客。
活动流程：1.分组进行培训和实践，主要是针对编程和搭建。
2.小组之间进行展示，展示自己的小红领巾小创客作品。
3.各小组评估选出优秀作品，并颁发奖项。
班会总结三年级的班会，小创客、大梦想，我是红领巾小创客！是一个让学生成长和提高综合素质的非常好的机会。
红领巾小创客：我创意,我奉献三(5)班活动方案
“动感中队——红领巾小创客”活动学校:闽宁镇中心小学中队:三(5)中队辅导员:苏捷玉红领巾小创客“我创意，我奉献”活动方案闽宁中心小学三（5）中队辅导员：苏捷玉一、指导思想：根据团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》部署，为充分调动和激发全国各地中小学少先队基层组织特别是中队集体活力，改革创新少先队的教育和活动方式，激发广大少先队员自信自强的光荣感和组织归属感，增强少先队集体的吸引力、凝聚力，服务引领广大少先队员快乐生活、全面发展，健康成长，展现新时期少先中队风采和当大少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，全国各地中小学少先队组织中普遍开展“动感中队”创建活动。
二、活动目的：为积极响应闽宁镇中心小学大队部下发的《闽宁镇中心小学“动感中队”创建活动方案》部署。
推进“动感中队”建设，增强我班学生的环保创新意识，树立“节约资源，变废为宝”的环保理念，充分发挥学生在保护环境中的重要作用，体现当代小学生的风采，培养孩子们的创新精神和实践能力，给孩子们提供创造的空间和平台。
三、活动主题：节约资源，变废为宝四、活动时间：2018年12月18--26日五、活动地点：三年级5班教室六、活动形式：1、以个人或小组为单位，自由创作、创新。
2、选取班级5名优秀作品，颁发奖状，并上报学校少队部。
七、制作要求：1.以废旧玩具、生活中丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、纸片等材料为主。
2.作品具有创新性。
3.对自己的作品口述制作思路。
4.作品于12月24日上交。
八、活动步骤：第一步：通过示范，辅导员向学生指导一些基本的制作方法和技巧。
第二步：家长或辅导员指导学生利用废旧物制作一些以“节约资源，变废为宝”主题的造型，动手制作。
第三步：将学生的创作作品集中展示。
第四步：上报相关材料至校少队部。
九、奖项设立：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干名十、总结为发动全体队员培育和树立自信心，认识人人可以创造、处处可以创造，培养崇尚科学、实事求是的态度和精神。
红领巾小创客申报表
红领巾小创客申报表一、申报人基本信息姓名：___________ 性别：___________ 年龄：___________学校：___________ 班级：___________ 联系电话：___________二、项目名称及创意简介项目名称：___________创意简介：___________三、项目目标本项目的目标是___________，通过实施该项目，我们希望达到以下几个方面的目标：1.___________2.___________3.___________四、项目内容及实施方案1.项目内容：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________2.实施方案：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________五、项目预期成果本项目的预期成果有：1.___________2.___________3.___________六、项目计划及时间安排1.项目计划：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________2.时间安排：a)___________c)___________d)___________e)___________七、项目需求及预算1.项目需求：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________2.预算：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________八、项目风险及应对措施1.项目风险：a)___________c)___________d)___________e)___________2.应对措施：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________九、项目评估及反馈机制1.项目评估：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________2.反馈机制：a)___________b)___________d)___________e)___________十、项目推广策略1.项目推广渠道：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________2.推广策略：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________十一、项目成果展示及总结1.项目成果展示：a)___________b)___________d)___________e)___________2.总结：a)___________b)___________c)___________d)___________e)___________十二、项目指导老师评价与意见指导老师评价与意见：___________十三、项目申报人自我评价与感想自我评价与感想：___________以上是本人对红领巾小创客申报表的填写，希望能够得到批准和支持。
探索“互联网”背景下的红领巾“小创客”中队
探索“互联网+”背景下的红领巾“小创客”中队文I上海市黄浦区复兴东路第三小学杨婷薇随着互联网信息技术迅猛发展，少先队课程建设也引入了网络媒体资源，成为“互联网+”的少先队活动。
近两年来，我们学校开发了“雏鹰争章数字化平台”（以下简称“平台”）,促进线上网络空间的家校共育。
利用“平台”的整合、梳理，少先队争章内容打包上架，菜单化、透明化地提供给少先队员和家长，让他们自主选择、自主参与，让少先队活动自下而上地开展起来。
为落实好少先队改革要求，提升少先队组织活力，我们创新少先队教育和活动方式，打造动感中队,其中也包括了红领巾“小创客”中队，开展创新创意创造活动。
据此，中队辅导员根据不同的学段梯度，制定活动序列方案，设立了“科技章”“实践章”“创新章”等奖章，并分阶段长效开展，全力打造红领巾“小创客”中队。
网络微课，自主学习“上海地铁——最美城市纽带”活动合理利用家委会家长的资源，促使家校有效合作，共筑队员健康成长。
请作为上海地铁培训部职员的家长录制了“轨道交通网络微课”系列，上传至“平台”资源库，供队员在家根据需求自主点播，拓宽了组织教育的途径，同时解决了家长无法经常性来校授课的难题。
“互联网+”少先队活动让队课从线下授课制走向了更广阔的网络空间制。
像这样的网络微课有很多，如辅导员设计低年级的“豆芽宝宝成长记”和“多肉植物知多少”活动，包含了有趣的自然、生物学科知识，为队员推开了科学知识的大门；中年级的“人造彩虹”“纸牌搭桥”中的生物学、物理学原理，培养了队员的创造性思维；高年级的“生活中的气象知识”“爱心环保制作”,培育了队员的动手创造性技能。
这些微课由易到难，前后衔接,步步深入，为打造“红领巾小创客”中队取得理想的教育效果。
多元互动，即时发布无论是传统少先队活动，还是“互联网+”少先队活动，避免不了活动过程中的真空期，避免不了部分实践拓展内容是无法在学校内完成的情况，也避免不了活动的反馈有严重的滞后。
红领巾小创客活动方案
红领巾小创客活动方案一、活动背景科技创新和创客文化是当今社会热门话题，越来越多的孩子，尤其是青少年开始对创客文化产生浓厚的兴趣。
因此，我们根据当前社会的需求，面向青少年开展红领巾小创客活动，通过该活动，激发孩子们的兴趣，提升学生创造性的思维能力，培养孩子们的实践动手能力和团队合作精神，鼓励孩子们探索创客文化，从而推动中国未来的科技发展。
二、活动内容本次活动主题为“机器人DIY”，活动内容如下：1. 活动地点：学校科技实验室或多媒体教室。
2. 活动时间：每周日下午2:00-4:00。
3. 活动对象：小学四年级至六年级的红领巾小志愿者。
4. 活动人员：活动由学校科技教师带领20名学生参加。
5. 活动内容：（1）了解机器人：介绍机器人的概念、种类和功能，并进行示范。
（2）机器人DIY：根据学生不同的兴趣和技能，让他们自行选择机器人组件，并通过自主组装、编程等活动进行创造性的DIY操作，培养学生实践动手能力。
（3）机器人比赛：在活动结束时，邀请学生将DIY的机器人进行竞赛，以展示学生们的创意和创造力。
三、活动目标1. 培养学生的创新意识和实践动手能力。
2. 提升学生的团队合作和沟通协调能力。
3. 激发学生对未来科技的热情，探索创造性的构想和思维方法。
4. 培育学生脑力发展的基础能力，例如空间想象力、计算能力、逻辑思维等。
四、预期效果通过本次活动，预期达到以下成果：1. 激发学生的创新思维，提升学生的实践动手能力。
2. 培养学生的团队合作，加强学生之间的交流协作。
3. 提高学生对创客文化的认知，增强学生对科技创新的兴趣和热情。
4. 促进学生的科技素质发展，提升学生的未来综合竞争力。
五、活动评估1. 活动结束后，指导教师将对活动进行评估，评估包括活动的安排、组织和实施效果等方面。
2. 活动结束一周之内，对参与活动的学生进行跟踪调查，了解学生对本次活动的收获和体验。
3. 将学生的反馈和评估结果作为活动改进的重要参考，并对活动中存在的问题进行总结和分析，为后续活动的开展提供借鉴。
红领巾小创客：我创意,我奉献三(5)班活动方案
红领巾小创客：我创意,我奉献三(5)班活动方案红领巾小创客：我创意，我奉献三(5)班活动方案活动目标本活动旨在通过“红领巾小创客”项目，激发三(5)班同学的创造力与实践能力，让孩子们在动手实践中体会到创意的乐趣，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
活动的具体目标包括：- 激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的创意。
- 提供一个实践平台，让学生能够将创意转化为实际成果。
- 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成创作。
- 增强学生的社会责任感，鼓励他们为社区贡献一份力量。
活动范围活动的参与对象为三(5)班全体学生，预计参与人数约为40人。
活动分为多个小组，每组6-8人，确保每位学生都能积极参与到活动中。
活动持续时间为一个学期，具体安排为每周一次的创意实践课。
组织现状及需求分析三(5)班的学生普遍具有较强的好奇心和探索精神，但在实践操作和团队合作方面的机会较少。
通过观察发现，许多孩子在课堂上表现活跃，但缺乏将创意落地的实践经验。
这种情况需要通过有针对性的活动来改善。
在此背景下，组织一次以创意和实践为核心的活动，无疑能够满足学生的需求，同时也能提升班级的凝聚力。
活动中，学生将不仅是参与者，更是创意的发起者和成果的创造者。
详细实施步骤1. 组建小组根据学生的兴趣和特长，分成6个小组。
每个小组选择一个创意主题，例如环保、科技、艺术等。
小组成员之间可以互相交流，商讨创意和方案。
2. 主题确定与计划制定每组在主题的基础上，明确具体的创意项目，并制定实施计划。
计划中应包括项目目标、所需材料、步骤和时间安排。
计划需在一周内提交给班主任审核。
3. 材料准备与实践每组根据计划进行材料准备，可以利用学校资源，也可以向家长寻求支持。
实践阶段应鼓励孩子们大胆尝试，勇于探索，记录下每一步的过程和遇到的问题。
4. 成果展示在活动的最后一周，各组将进行成果展示。
可以通过展览、汇报或者小型演出等方式，向全班及家长展示他们的创意与成果。
红领巾小创客记录表关于种菜
红领巾小创客记录表关于种菜
劳动教育是学校教育不可或缺的部分，是推进素质教育的重点。
我校为加强劳动教育课程建设，开展了以种植课程为主的多样化劳动实践课程。
春天是播种的季节，俗话说“谷雨前后，种瓜点豆。
”我校的红领巾种植社团——“我是种植小能手”正在如火如荼地进行着！你瞧，每位同学都积极地参与种植蔬菜的过程，亲身体验了播种、浇水、除草……忙的不亦乐乎。
活动开展之前，老师给孩子们介绍了种植区域分布，撒种播种的方式以及注意事项，孩子们仔细聆听、认真学习、跃跃欲试，期待自己的第一次意义非凡的播种之旅。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
播种活动分组有序进行。
孩子们接到任务，各自干劲十足。
继续把土地打理好，一会好播种，孩子们小心翼翼地操作，无比认真。
我们今天种了西红柿、黄瓜、西葫芦、丝瓜、土豆、豆角、小青菜和月季花，播种的幼苗可真多啊，希望它们快点长大。
春耕夏耘，秋收冬藏，四者不失时，故五谷不绝。
劳动教育是一种生活教育，孩子们可以在劳动中获得生活体验，从劳动中获得生活乐趣。
在本次的春耕播种劳动教育中，教师讲解种植要领，孩子们走进土地，亲自实践，学习种植的方法，感受劳作的辛苦与成就，在这样的过程中，孩子们不仅体验到了劳动的快乐，掌握了一定的劳动技能，也得到了充分的锻炼。
看着孩子们忙碌的样子和脸上开心的笑容，
相信劳动的意义一定也深入到了每个孩子的心中。
红领巾小创客活动总结
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
Part One
活动背景和目 标
Part Two
活动内容和形 式
Part Three
参与人员和组 织
Part Four
活动效果和社 会影响
Part Five
问题和改进措 施
01
活动背景和目标
活动发起原因
培养青少年创新 意识和实践能力
THANK YOU
汇报人：XX
针对创客教育方面的问题，建议加强创客教育理念和方法的培训，提高创客教育水平和质量。
针对创客空间方面的问题，建议加强创客空间的设施建设和环境营造，提高创客空间的 使用率和吸引力。 针对创客文化方面的问题，建议加强创客文化的宣传和推广，提高创客文化的认知度和 影响力。
对活动组织的反思和总结
存在问题：活动组织不够严密，导致现场混乱 改进措施：提前制定详细的活动流程和分工，确保活动有序进行 存在问题：活动宣传不够，参与人数较少 改进措施：加强宣传力度，通过多种渠道吸引更多的参与者
活动流程和安排
活动主题：红领巾小创客 活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日 活动地点：XX学校 活动形式：创意制作、科技竞赛、创客分享等
活动亮点和特色
创意无限的DIY 手工制作
科技与艺术的完 美结合
培养孩子的动手 能力和创造力
寓教于乐，激发 孩子的学习兴趣
03
参与人员和组织
参与人员构成和特点
对未来活动的展望和建议
持续优化活动内容和形式，以满足更多年龄段和兴趣爱好的参与者。 扩大活动规模和影响力，吸引更多优秀的小创客参与。 加强与相关机构和企业的合作，为小创客提供更多的资源和支持。 建立完善的评价机制，对活动效果进行科学评估和反馈，不断改进和提高活动质量。
红领巾小创客演讲稿
红领巾小创客演讲稿
尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是来自XX学校的XX，很荣幸能够在这里为大家演讲。
今天，我想分享一个话题，那就是红领巾小创客。
你们可能会问，什么是红领巾小创客呢？其实，红领巾小创客就是一些热爱科技，善于创新的少年儿童。
他们熟悉各种科技软件和硬件，把自己的创意变成实际的作品，以此为荣。
相信大家身边也有这样的小创客，或许还是他们中的一员呢。
红领巾小创客崇尚自由创新，他们从小就学会了通过观察和思考解决问题，善于动手实践。
他们在科技领域展示所学的知识，用自己的创造力、想象力和智慧，产生了很多有意义的成果，大大推动了科技的发展进程。
比如，小学六年级学生韩梦瑶同学，就制作了一部打印机，她把一个盒子改造成了打印机的机体，用小马达驱动打印，小LED灯进行打印显示。
她的创新受到了导师和家长的高度评价，并在多个比赛中获得了优异的成绩。
还有，小学五年级学生张诺同学，通过自学编程知识，用Scratch软件制作了一款拥有人工智能的聊天机器人，它可以回答问题、开玩笑、讲故事等。
这个机器人还在校食堂受到了同学们的喜爱，成为了大家争相跟它聊天的对象。
这些都是红领巾小创客们的实际成果，他们的创造力和创新精神给我们带来了无限的惊喜和启示。
正是这些小小的创新，构成了科技领域发展的巨大推力。
最后，我想说的是，作为一名红领巾小创客，我们应该始终秉持开放、包容、创新的精神，努力锤炼自己的技能，为推进科技发展贡献自己的力量。
希望更多的小伙伴们能够加入我们的行列，一起为科技领域的创新创造出更多的新奇和可能。
感谢大家的聆听！。
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我是红领巾小创客
——龙桥镇中心小学二（4）班举办“我们的教室我们的家”活动
庐江县龙桥镇中心小学李静一、活动主题
争当红领巾小创客，美化教室大家庭
二、活动目的
1．少先队员主体参与班级文化建设，与同学、老师、家长进行互助交流，增强班级凝聚力。
2．少先队员通过展示美术手工创新成果，树立和增强美术创新意识，充分发挥班级同学的创造力、动手设计能力和团结协作的能力。
3．少先队员争当“小创客”，为自我学习、美化班级出一份力，尽一份责任。
三、活动内容及要求：
1．清洁教室：红领巾争当模范，带领班级学生按照学校对教室大清洁的具体要求做好教室卫生，并能长期保持教室的干净、整洁。
2．班训（标语）。
班训（标语）最好能体现班级精神，有激励作用。
班训不仅要上墙，让学生随时可见；班训还应入心，真正成为学生的行为准则。
可以先让红领巾们自己推荐班训，共同确定后让学生先写自己对班训的解读，并在全班交流。
3．宣传板的布置。
红领巾可以与老师、家长制作多个宣传白板，这些白板可以制作成为“图书角”“美术之家”“诗歌园地”“梦想的大树”等。
要求干净、整齐、美观、合理、有内容。
4．空白墙的布置：可以张贴或悬挂名言警句或图画，让每一面
墙都会说话。
5．学生桌面文化：整洁美观,不该出现的文字图案等必须清除干净；学生桌面整理符合“零遮挡”要求。
6．讲台:讲台内外彻底清洁，台面要求干净整洁。
台面右上角设计专门的架子放置粉笔等书写工具。
7．黑板报: 黑板报应结合班级的教育目标定期更新，做到图文并茂，富有艺术感。
四、活动准备
教师准备：
1．召开少先队会议，告知活动主题，听取对活动的想法和建议。
2．大队辅导员综合队员意见，提出自己的看法，并指导队员拟定活动方案，布置相关活动任务。
3．指导并协助队员进行班级美化创意或创作。
4．指导队员通过美化教室对自我学习、创意制作和共同协作进行改善。
学生准备：
1．在辅导员的指导下设计大队主题队会活动方案；
2．在辅导员和家长的协助下进行教室美化创新；
3. 少先队员尝试体验发现对自己、对班级美化的改进。
五、活动形式
以少先队大队主题队会为载体，紧密围绕“美化班级”的主题，结合少先队员年龄特色，通过发布、展示、交流、制作等形式突出“创客”概念。
六、活动过程
1.“美化班级”掀起波澜
龙桥镇中心小学发布了“我们的教室我们的家”活动，在少先队员们中掀起创意制作，美化班级的波澜。
大队辅导员组织少先队员们开展讨论会，商讨制作布置方案。
2.“创客”概念引起热议
少先队员提议大队部，在评选本学期“最美班级”的时候要体现“创意制作”，引出“创客”概念，引发了少先队员们的热议。
3.“红领巾小创客”在行动
少先队员自主形成三个小分队，各分队分别通过与同学、辅导员、家长交流合作，充分发挥各自的创意，积极动手制作，用自己的特色创新小发明、创意作品美化教室。
七、活动成效
直观的班级物质文化成为张扬学生个性的舞台。
从教室的布置来看，按照“美观、简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有亮点。
班级奋斗目标、班规、班训为同学们指明了努力的方向，“图书角”成了同学们的精神食粮，“美术之家”是同学们展示才华的舞台，“愿望树”放飞着理想和希望……
丰富多彩的版块设计充分发挥了红领巾小创客们自己动手的能力，也体现了班级文化建设的特色。
逐步健全的制度文化成为规范学生行为的尺度。
在班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态的过程中，班级制度文化对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养起着巨大的激励规范作用。
正在形成的精神文化成为班级正确舆论的导向。
团结、文明、勤奋、向上的班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操，提高学生的综合素质。
八、活动总结
一场生动有趣的红领巾小创客活动完美落幕。
此次活动增强了队员们科技创新意识，呼吁大家爱护我们的班级。
通过这样的活动，也增加了少先队的凝聚力，队员们体验合作与动手的快乐，他们创造的是美好的生活。
在这里，红领巾小创客们承载着大大的梦想已经启航。
有人说，一旦创新成为信仰，一切险阻都将化为坦途。
少先队员们，你们用智慧创造出更美好的生活。
去争当“红领巾创客”吧，让“创客”成为一种校园时尚，让“创客”成为一种学习动力，让“创客”成为一种全面发展的成长需求！。