大班语言绘本《我家是动物园》教案
2024年幼儿园大班绘本教案我家是动物园
2024年幼儿园大班绘本教案我家是动物园一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我家是动物园》。
具体内容包括：1. 绘本阅读：我家是动物园；2. 理解和掌握绘本中出现的主要动物及其特点；3. 通过绘本学习，培养幼儿对家庭的认知和情感。
章节：第一章《我家是动物园》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，认识并了解动物园中各种动物的特点；2. 培养幼儿对家庭的感情，学会关心和照顾家人；3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中动物的特点，并将其与家庭成员进行关联；2. 教学重点：培养幼儿对家庭的认知和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、挂图、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引起幼儿对家庭的兴趣；2. 绘本阅读：带领幼儿共同阅读绘本《我家是动物园》，讲解绘本中的动物特点，引导幼儿将动物与家庭成员进行关联；3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演绘本中的动物，增强对动物特点的理解；4. 例题讲解：讲解如何将动物特点与家庭成员进行关联，并进行示范；5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的家庭动物园，并用贴纸进行装饰；六、板书设计1. 《我家是动物园》；2. 内容：动物名称、特点、家庭成员；3. 形式：挂图、卡片。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭动物园，并用文字描述每个家庭成员对应的动物特点；2. 答案示例：爸爸像大猩猩，强壮有力；妈妈像长颈鹿，温柔善良；我像小猴子，活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的理解和掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人共同完成家庭动物园的制作，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他动物的习性，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解绘本中动物的特点，并将其与家庭成员进行关联；2. 教学重点：培养幼儿对家庭的认知和情感；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：画出自己的家庭动物园，并用文字描述每个家庭成员对应的动物特点；5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的理解和掌握情况，调整教学方法，以及引导家长参与和拓展幼儿知识。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿探索动物特征的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解几种常见动物的特点，如狮子、兔子、小鸟等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察绘本，了解各种动物的特点。
难点：帮助幼儿运用语言表达动物的特点。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测绘本内容。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中各种动物的图片，让幼儿了解动物的外形特征和生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿思考和表达动物的特点，如狮子的大牙齿、兔子的长耳朵等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 拓展部分：（1）教师出示动物卡片，让幼儿认读动物名称，并简单介绍动物的特点。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿动物的行为和叫声。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于动物的绘画作品，并简单介绍作品中所描绘的动物。
2. 课堂作业：完成动物卡片认读和角色扮演活动。
六、教学评价1. 幼儿对动物的喜爱之情和探索兴趣。
2. 幼儿观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 幼儿在角色扮演中对动物特点的把握和表现。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
2. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法和难度，以保证教学效果。
3. 教学中，教师应注意观察幼儿的表现，及时发现和纠正错误，帮助幼儿更好地掌握知识。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，让幼儿实地观察动物，加深对动物特点的理解。
2. 开展动物故事会，让幼儿分享自己喜欢的动物故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解动物的生活习性和特点。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的动物角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、家庭场景图片。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特点。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察故事中的动物角色和家庭场景。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿发现家庭成员与动物的相似之处。
4. 活动拓展：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用动物的特点来描述自己的家庭。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对家庭的热爱。
五、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的动物特点，并在家长的帮助下用绘画或写作的方式进行记录。
六、教学内容：1. 回顾绘本故事《我家是动物园》的内容，加深对故事情节和动物角色的理解。
2. 引导幼儿通过观察和描述，发现家庭成员与动物的相似之处。
七、教学过程：1. 复习绘本：教师通过提问方式复习绘本《我家是动物园》的内容，巩固幼儿对故事情节和动物角色的认识。
2. 观察与描述：让幼儿观察家庭成员和动物的图片，引导幼儿发现他们的相似之处，并鼓励幼儿用语言描述。
八、活动拓展：1. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟家庭成员的生活场景。
2. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的“我家是动物园”作品。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和运用。
2. 评价幼儿在观察、描述、创意表达等方面的表现，鼓励他们的努力和进步。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标：1. 了解绘本故事《我家是动物园》的内容，理解故事中的比喻和想象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够运用比喻表达自己。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会与同伴分享自己的想法。
4. 培养幼儿对动物的兴趣，了解动物的特点。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：幼儿能够运用比喻表达自己，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的比喻句子。
3. 准备动物手偶或贴纸，用于角色扮演和互动游戏。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，发现教室里的“小动物”，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 教师讲述绘本《我家是动物园》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景，理解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的动物角色，以及为什么喜欢。
4. 活动一：比喻游戏。
教师出示动物图片，引导幼儿用“我家是动物园”的方式进行比喻，如“我家是动物园，爸爸是狮子，妈妈是长颈鹿”。
记录幼儿的比喻句子，并进行分享和讨论。
5. 活动二：角色扮演。
幼儿使用动物手偶或贴纸，选择一个动物角色进行扮演，模拟动物的特点和行为。
鼓励幼儿与同伴分享自己的扮演经历。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一个“我家是动物园”的故事，可以是绘画或口头表达形式。
2. 延伸活动：组织一次动物主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步发挥想象力和创造力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘本《我家是动物园》的学习，引导幼儿认识不同的家庭角色，并理解家庭成员之间的关爱与互助。
2. 教学步骤：a. 回顾绘本故事，引导幼儿谈论家庭成员的角色和特点。
b. 讨论：引导幼儿分享自己在家中的角色，以及如何与家人相互关爱和帮助。
c. 活动：开展“家庭角色扮演”游戏，幼儿扮演不同的家庭成员，通过互动展示家庭成员之间的关爱与互助。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本《我家是动物园》的故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，学会用比喻的手法描述家人。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，增进亲子关系。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 学习使用比喻手法描述家人，如“爸爸是大猩猩”、“妈妈是蝴蝶”等。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备家人照片，让幼儿能够直观地观察和描述。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对家人的了解和特点。
2. 阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察故事中的动物角色和它们的特点。
3. 小组讨论：让幼儿分组，每组选择一个家人，用比喻的手法描述家人，如“我的爸爸是大猩猩，因为他很强壮”。
4. 展示与分享：每组向全班展示他们的比喻描述，并分享家人的特点。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用比喻的手法描述家人。
2. 延伸活动：组织一次家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己的家人，并使用比喻的手法标注。
六、教学策略1. 互动式阅读：鼓励幼儿在阅读绘本时积极参与，提问并回答有关故事的问题。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的动物角色，通过表演来加深对故事内容的理解。
3. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业和延伸活动，增进亲子互动。
七、教学评价1. 观察记录：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创造力。
2. 家庭作业反馈：收集家长对幼儿家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括观察力、表达能力和合作精神。
八、教学资源1. 绘本《我家是动物园》。
2. 动物图片和家人照片。
3. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）。
九、安全与卫生1. 确保教室环境整洁，避免幼儿受伤。
2. 使用无毒、安全的绘画材料。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）幼儿园大班语言公开课《我家是动物园》篇1在半日调研活动中，我带着班里的孩子欣赏阅读了绘本故事《我家是动物园》。
这一绘本图画内容简洁、富有童趣，它以比喻的手法将自己家里的人都说成了种动物，将人与动物的联系比喻得惟妙惟肖，让孩子们充满了惊喜和快乐，让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
在这次教学活动中，我围绕目标，层层递进，与幼儿共同走进文学作品。
现将本次活动反思如下：1、聊幼儿感兴趣的话题，拉近与幼儿的距离。
在第一个环节中，我直接出示封面，让幼儿知道这本书的题目。
同时提出问题：“听到这个名字你们有什么疑问吗？请你再猜猜这本书可能会讲些什么呢？”大班的孩子有了一定的阅读经验，他们能够根据故事的题目大胆猜测故事内容，丰富的联想调动了孩子们对此绘本故事的兴趣，激发了幼儿的参与情绪，拉近了与孩子的距离，就像妈妈准备和孩子共同来阅读一个故事一样，轻松的氛围也为下面的环节作好铺垫。
2、基于幼儿原有经验，问题设计要逐步提升。
故事里有好几个家庭成员，因为怕整节课的时间太长，我选择了比较有代表性的几个人物进行活动。
而为了加深幼儿对绘本的理解，首先，我采取了传统的教学模式——集体阅读，带领全体幼儿解读了绘本的前半部分“认识主人公祥太”。
“他是谁？猜猜祥太模仿的是哪个动物？他最喜欢吃什么水果？他有什么本领？”等简单有效的提问，让幼儿跟着我的思路，一步一步明白画面中出现的人物和动物之间的对应关系，同时为幼儿提供了介绍家人的句式模板“这是……其实呢……”。
第二部分关于爷爷的认识则是进一步巩固幼儿对怎样理解家人和动物之间的关系、怎样用完整的语句进行介绍的理解。
而紧接着的关于爸爸、妈妈、奶奶的介绍，我则充分放手，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿充分发挥自己的想象力，分组讨论，然后再通过阅读，让幼儿自己去感受意想不到的结局。
循序渐进的阅读模式，符合幼儿的阅读习惯，更是能力的逐步提升和培养。
2024年幼儿园大班绘本教案我家是动物园
2024年幼儿园大班绘本教案我家是动物园一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我爱我家”单元，详细内容为“我家是动物园”章节。
本章通过趣味性的绘本故事，引导幼儿观察和描述家庭成员的特点，学会用比喻和想象的方式表达对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本，理解故事内容，掌握家庭成员的特点和相互关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，学会用比喻的方式描述家人。
3. 培养幼儿热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：用比喻和想象的方式描述家庭成员的特点。
教学重点：理解绘本故事内容，掌握家庭成员的特点和相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、多媒体课件、家庭成员照片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示家庭成员的照片，引导幼儿观察并描述家人的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，激发幼儿对家的热爱。
2. 绘本阅读（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点和相互关系。
（2）教师提问幼儿，引导幼儿理解故事内容，学会用比喻的方式描述家人。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“如果你家是一个动物园，你会把爸爸妈妈、爷爷奶奶比喻成哪种动物？为什么？”（2）教师邀请幼儿回答，并引导幼儿用画笔和贴纸表现自己的比喻。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，让幼儿自由发挥，创作自己的“家庭动物园”。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿大胆表达。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 板书《我家是动物园》2. 板书内容：故事梗概：家庭成员的比喻和特点例题：如果你家是一个动物园……练习：幼儿创作“家庭动物园”七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和贴纸，创作一幅“家庭动物园”的作品。
幼儿园大班语言教案：我家是动物园
幼儿园大班语言教案：我家是动物园一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够参与故事讲述，理解故事中的比喻和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的事物和动物之间的相似之处。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述自己和家人的特点。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够表达自己的看法和意见。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，发现生活中的事物和动物之间的相似之处。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述自己和家人的特点。
三、教学准备：1. 故事课件：《我家是动物园》2. 家庭成员图片3. 动物图片4. 白板或大纸一张5. 彩色粉笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并听故事《我家是动物园》。
2. 故事理解：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿发现故事中的人物和动物之间的相似之处。
3. 观察与想象：教师出示家庭成员图片和动物图片，让幼儿观察并想象自己或家人与动物之间的相似之处。
4. 表达与分享：教师引导幼儿用语言描述自己和家人的特点，鼓励幼儿分享自己的想象和看法。
五、作业与延伸：1. 作业：教师让幼儿回家后，与家人一起发挥想象力，用画笔画出自己的家庭成员与动物之间的相似之处。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解环节的参与程度，是否能够听懂故事并发现人物与动物之间的相似之处。
2. 评价幼儿在观察与想象环节的观察能力和想象力，是否能够发现生活中的事物与动物之间的关联。
3. 评估幼儿在表达与分享环节的语言表达能力，是否能够用语言描述自己和家人的特点。
4. 观察幼儿在作业与延伸活动的参与情况，是否能够与家人一起完成作业并参与故事表演。
七、教学反馈：1. 在教学过程中，教师应及时给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿发现生活中的事物与动物之间的相似之处。
2. 在表达与分享环节，教师应鼓励幼儿用语言描述自己和家人的特点，对幼儿的表达给予肯定和赞扬。
幼儿园大班语言教案：我家是动物园
幼儿园大班语言教案：我家是动物园一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《我家是动物园》，了解故事中的人物和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用语言和绘画的方式表现自己喜欢的动物。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，用语言和绘画的方式表现自己喜欢的动物。
2. 教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言和绘画方式表现自己喜欢的动物。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、绘画纸、画笔、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《我家是动物园》。
2. 讲述：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用语言表达自己喜欢的动物。
3. 观察：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
4. 绘画：教师发放绘画纸和画笔，引导幼儿根据自己的喜好，绘画自己喜欢的动物。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度和喜爱动物的情感。
2. 教师通过查看幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对动物的认识和关爱意识。
六、教学拓展1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的动物及其特点，如动物的叫声、饮食习惯等。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景，培养幼儿的交际能力和创造力。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长关注幼儿的兴趣爱好，引导家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长作业：让家长协助幼儿完成观察一种动物的任务，记录动物的特点和生活习性，并与教师分享。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我家是动物园》章节，详细内容包括：通过绘本故事让幼儿认识不同的动物，了解动物的特点，学会用简单的语言描述动物，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中的动物，了解它们的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高表达力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述动物的特点。
教学重点：认识故事中的动物，了解它们的特点，培养观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、动物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“动物园”，让幼儿观察并说出他们看到的动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《我家是动物园》为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物及其特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个动物，示范如何用简单的语言描述它们的特点，如“大象有长长的鼻子，粗壮的腿”。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一个动物，用简单的语言描述其特点，其他小组猜一猜是什么动物。
5. 动手操作（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的动物，并尝试用语言描述。
每个小组展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜画的是什么动物，描述其特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家里的宠物或附近的动物，用简单的语言描述它们的特点，并画出它们的形象。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象力，用简洁的语言描述动物特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起去动物园观察动物，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿多阅读关于动物的书籍，增长知识。
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大班语言绘本阅读：我家是动物园
活动目标：
1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话（我是XX,是个XX,其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
活动准备：
1、图画书幻灯片、
2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套
活动过程：
一、谈话引入课题
1、你们平时都在什么地方看到过小动物？
2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？
二、阅读封面,引起孩子的阅读兴趣
今天,我带来一本书,这本比较的小
1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）
2、还看到了什么？——（香蕉皮）
你联想到了什么？
3、试看识字“我家是动物园”
为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！
三、阅读图书内容,理解人物与动物的对应关系
（1）结合图片介绍祥太的家人。
完整介绍祥太,猜猜他们是谁,理解曾祖母和爸爸的关系。
在看书之前,先让我们来认识一下祥太的家人,祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。
（完整介绍祥太之后,在以后的每一幅图里让幼儿猜想,其实呢……）
（2）结合幻灯片阅读图书。
（3）祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？
（4）幼儿结合操作卡,进一步理解人物与动物的对应关系。
小结：知道人物与动物之间的某种关系,才形成这种比喻。
四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处,进一步体验故事的趣味性。
1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了,原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方,那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话,你会是什么动物呢？
五、幼儿尝试用“我是**,是个**,其实呢、、、、、、”来描述自己,并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
谁会像祥太一样介绍自己呢？
附内容：
我叫祥太
是个小男生
其实呢……
我是只小猴子,
最爱吃香蕉,
爬树很拿手,
也很会模仿别人。
这是我爸爸,
龙太先生。
其实呢……
他是只大狮子。
最爱吃肉,不爱吃蔬菜。
早上他脾气不太好,
头发乱蓬蓬的,
叫起来像狮子吼。
这是我妈妈
明美女士。
其实呢……
她是只大浣熊。
不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次,妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷,
一郎先生。
其实呢……
他是只长颈鹿。
个子高高的,
散步的时候,
我骑在爷爷肩膀上,
看街上的风景
在不停地变幻。
这是我奶奶,
早纪子女士。
其实呢……
她是只狐狸。
很善于变化,
出门的时候,她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出来了。
可是她回家时带回的礼物,
肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹,
茜茜
其实呢……
她是只小白兔。
总是竖起耳朵听别人说话。
她很天真,很可爱,
但吵架的时候,
一定要小心她的踢人功。
这是金鱼,
太郎和次郎。
其实呢……
爷爷告诉我,
它们是鲸鱼。
等小金鱼变成大鲸鱼,
就要把它们放回大海里去。
最后,
介绍我的曾祖母,
阿花老太太。
其实呢……
她是只猫头鹰。
总是打着盹,
半睡半醒。
虽然她平常只会说“啊”“嗯”只要和她在一起,
就会觉得很温暖、很祥和。
她没有牙齿的嘴巴,
笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。
有空请来玩,
不收你的门票喔！
大班早期阅读：我家是动物园
活动目标：
1.能仔细观察画面,理解画面内容,找出各个人物与相
应的动物之间的相似之处。
2.能用连贯的语言讲述画面内容,尝试用“我是XXX,其实是XXX”的句式进行讲述。
3.体验共同阅读的乐趣,提高阅读能力。
重点：从画面中找出人物与相应的动物之间的相似之处,并用语言讲述。
难点：用“我是XXX,其实是XXX”句式连贯讲述画面内容。
活动准备：课件,白纸,水彩笔
活动过程：
一、巩固认识动物的特征和习性。
提问：1.小朋友,你们知道哪些动物？他们是怎样的？我们一般在哪里能看到很多的动物？
2.有一件很希奇的事,有个小男孩说他家是动物园,家怎么会是动物园呢？我们把他请出来
（放课件封面）
二、结合课件,理解故事内容
提问：1.他在干什么？——（倒立）,呀！他真顽皮,他的名字叫祥太,祥太说《我家是动物园》,到底是怎么回事呢？我们一起来听故事《我家是动物园》。
——教师讲述故事1——3,
（放课件1——3）
2.这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？你听见了什么？
3.狮子说的是谁？为什么说爸爸是只大狮子？我们来看看他们哪里是一样的。
——（课件片段）
4.小男孩叫什么名字？为什么说他是只小猴子？（引导幼儿用故事中的话来说）他和猴子哪里是一样的。
——（课件片段）
5.妈妈变成了什么动物？为什么是大浣熊呢？（妈妈经常洗东西,很讲卫生）——（课件片段）
6.祥太还有个爷爷,叫藤野先生,小朋友看,他象什么？——为什么？——（幼儿讲完后播放片段）
7.最后要介绍的是祥太的奶奶,阿花老太太,她又象什么呢？我们一起来学学她的样子。
——（播放课件片段）
小结：我家是个热闹的动物园,有空请来玩,不收你的门票哦！
三、完整讲述故事
提问：
你们喜欢祥太的家吗？为什么？他家是什么地方？——动物园,真有趣,我们也来说说祥太的家吧！
四、迁移创编,我班是动物园
1.老师还要告诉大家一个秘密,其实我们大2班也是一个动物园,今天,老师也加入了大2班,你们觉得老师象什么动物？
小朋友说的都很棒, 那老师用一句好听的话来介绍自己：我叫高老师,是个女孩,其实呢——我是只……
2.老师要把刚才那句好听的话记下来,谁来帮助我？
3.接下来,就要请小朋友开动小脑筋,想想你们是什么动物？说的时候也要用那句好听的话,我叫***,是个男孩/女孩,其实呢——我是只……,请小朋友和旁边的好朋友讨论一下吧！
4.幼儿表达观点
哪位小朋友上来用一句好听的话来介绍自己是什么动物？
——1——2位幼儿上来说并做标记。
5.还有很多小朋友也想说,也想把自己是什么动物画下来,在教师的桌子上,老师已经准备好了纸和笔,请小朋友把刚才讨论好的画下来,边画边记得说好听的话。
——1——2位幼儿介绍
6.还有很多小朋友还来不及介绍,我们回到教室里慢慢的说吧！
附：我家是个动物园
我叫祥太,是个小男孩。
其实呢……我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。
这是我爸爸, 龙太先生。
其实呢……他是只大狮子。
最爱吃肉,不爱吃蔬菜。
早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。
这是我妈妈, 明美女士。
其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次,妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷,藤野先生。
其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。
散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。
最后,介绍我的奶奶,阿花老太太。
其实呢,她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。
虽然她平常只会说“啊”、“恩”,只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很详和。
她没有牙齿的嘴巴,笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。
有空请来玩,不收你的门票哦！。