2022-2022学年部编版语文八年级下册第六单元第21课《庄子》二则知识归纳及中考链接
部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》知识点一、作者简介庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。
他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。
在政治上，他主张“无为而治”。
庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。
《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”二、课文翻译北冥有鱼原文北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
注释冥：同“溟”，海。
下文的“南冥”指南海。
鲲：大鱼名。
鹏：大鸟名。
怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
垂：悬挂。
译文北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。
鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。
鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。
原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共35张PPT)
1. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
。
(2)其正色邪
邪 通 耶 , 意思 语气词，呢，吗
。
11
2. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
，今义: 生气,发怒 。
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
，今义: 泛指海上运输
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池 ，今义: 高山湖泊名 （4）野马也
35
古义：春天林泽中的雾气 今义： 野生的马
12
结合课下注释，读课文，初步疏 通文意
13
1.北冥有鱼，其名为鲲。 翻译：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。 知识点： 通假字：“冥”同“溟”，海。 “北冥”，庄子想象中的北方的大海，传
说北海无边无际，水深而黑，应该在北方 的不毛之地。下文的“南冥”指“南海” 。 鲲：大鱼之名。
20
10.天之苍苍，其正色邪？其远而无所 至极邪？
翻译：天色湛蓝，是它真正的颜色吗 ？还是因为天空高远而看不到它的尽 头呢？
知识点：
之：用来补充音节，无实意。
正色：真正的颜色
其：表示选择
21
11.其视下也，亦若是则已矣。 翻译：大鹏从高空往下看，也不过像
人在地面上看天一样罢了。 知识点： 其：代词，大鹏。 是：这样 已矣：罢了
北冥有鱼
《庄子》
1
课文学习重点
①理解本文以寓言故事设喻来说明道理 的方法。
②了解庄子想像奇特、意境开阔、富于 浪漫色彩的写作风格。
③理解庄子追求绝对自由的人生观。 ④积累文中重要的文言实词和虚词及文 言句式。
2
庄 子 画 像
3
了解作者
庄子（约前369一前280），名周，战 国时期宋国蒙（今河南商丘县东北）人。约 与孟子同时或稍晚，是中国历史上有重要影 响的哲学家，战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合，变化无端，并多用寓言故 事。想象丰富而奇特，在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇，现存33 篇，在中国学术思想史上有着深远的影响， 在古代文学史上占有重要地位。
八年级下册语文庄子二则知识点
八年级下册语文庄子二则知识点
在八年级下册语文教材中，庄子二则是指《庖丁解牛》和《盗跖之死》这两则庄子的寓言故事。
以下是其中的知识点：
1. 庖丁解牛：
- 庖丁：古代称厨师为“庖丁”，此处指作者自己。
通过庖丁解牛的手艺，来表达出对于真理和自然的理解。
- 解牛：庖丁解牛时的细致观察和技艺，比喻达到某种境界，在平凡的日常生活中也能领悟出哲理。
- 无为而治：反映了庄子主张自然无为而治的思想，强调人应该尊重自然，不去强求改变，顺应事物的本性而行。
- 自然万物无有极：强调事物无绝对的是非好坏，主张平等和包容的观点。
2. 盗跖之死：
- 盗跖：一个古代的盗贼。
通过盗跖的故事，探讨了人性的复杂与矛盾。
- 心胸狭窄：盗跖心胸狭窄，只关心自己的利益，导致最后失败。
- 死有余辜：盗跖在死前的复杂心情，表现了对自己所做的事情的后悔和自责。
这些知识点帮助我们理解庄子的思想和观点，以及对待生活中的一些问题和困惑的态度。
同时也可以通过课文中的语言、修辞手法等来分析和理解作者的写作技巧。
第21课《北冥有鱼》教案2022-2023学年部编版语文八年级下册
6.讨论北冥之鱼的形象寓意，探讨作者如何运用寓言故事传达道理。
7.学以致用，尝试运用课文中的修辞手法进行创作，提升写作能力。
二、核心素养目标
1.提升学生对文言文阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，增强文化自信。
2.培养学生准确理解课文内容，把握庄子哲学思想，提升思维品质。
此外，我也注意到在总结回顾环节，有些学生对逍遥游的理解还是停留在表面。为了帮助学生更好地吸收和内化这一思想，我打算在课后布置一些相关的阅读材料和思考题，让学生在课后继续深入探讨。
实践活动环节，我设置了写作练习和小组讨论，让学生们将所学知识应用到实际中。从学生的表现来看，他们在尝试运用修辞手法进行创作时，还是显得有些吃力。这说明我对这些修辞手法的讲解和训练还不够，需要在今后的教学中加强这一方面的指导。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的课程中，多设计一些开放性的讨论话题，并鼓励学生大胆表达自己的观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解逍遥游的基本概念。逍遥游是庄子哲学中的一种理想境界，指的是心灵的自由与解脱。它是我们追求精神愉悦和内心平和的重要思想。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《北冥有鱼》中北冥之鱼的案例。这个案例展示了逍遥游在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解顺应自然的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、夸张等修辞手法和庄子哲学思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与逍遥游相关的实际问题。
第21课《庄子》二则之《北冥有鱼》课件(32张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
3
北冥有鱼
4
《北冥有鱼》节选自内篇中的第一篇《逍遥游》。《逍遥 游》主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为只有忘却 物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游 于无穷，才是真正的“逍遥游”。
5
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 "野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若 是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶， 水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背 负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:"我决起而飞，抢榆枋而止，时则不 至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?"适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮; 适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦 朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以 八千岁为春，八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?
三层。先介绍大鹏的外形（前三句），然后写大鹏 的活动（中间四句），最后写大鹏飞上高空之后眼中 的景象（最后三句）。
部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论 述“逍遥游”有什么联系？
鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都 要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。
注释 循其本：追溯语题本原。 子曰‘汝安知鱼乐'云者：你说“你哪里知道鱼是快乐 的”等等。云者，助词，用于句末，表提顿，以引起下文。
译文
庄子说：“请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼是快 乐的'等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在 濠水上知道的。 ”
三、问题归纳
北冥有鱼
1.”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作
用？
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息 相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”（有所待,须 凭借,要依靠）,世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处 在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “鯈鱼出游从容， 是鱼之乐也。 ”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰： “我非子，固不 知子矣； 子固非鱼也， 子之不知鱼之乐， 全矣！”庄子曰：“请 循其本。子曰‘汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。 我知之濠上也。 ”部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》 知识点
7.你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀 远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸 葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历 史向前发展。
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件+2023-2024学年统编版语文八年级下册
探讨交流
➢ 卢梭洞察世界所获:“人生而自由，但却无往不在 枷锁之中。”我们都是尘世当中的俗人，都无法 成为真正的逍遥者，要受到“物累”。若“物累” 是固然的，那自由与逍遥究竟在何处?结合现代 学习生活，你认为我们该如何追求自由？
➢ 整体感知：有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
字词句翻译
北冥①有鱼，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。 鹏之背，不知其几千里也；怒④而飞，其翼若垂天之云⑤。
①北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。同“溟”，海。
②大鱼名
③传说中的大鸟名。 ④振奋，这里指用力鼓动翅膀。
想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很 高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
创作背景
庄子所处的年代，一方面社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，为了追寻 人存在的价值和意义，诸子百家围绕各种思想展开了辩论和传道施学，诞生了“百家争鸣”的黄金时 代，这也是中国思想史和哲学史上的高光时刻之一。庄子的道家学说也就是在这个时期发展形成的 。
精细研读
➢ 朗读课文，说说课文讲了几层意思，并简单概括层意。
第一层（北冥有鱼...其翼若垂天之云） 大鹏的外形
三层
第二层（是鸟也...去以六月息者也） 大鹏的活动
第三层（野马也...亦若是则已矣）
大鹏飞上高空之 后眼中的景象
精细研读
部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案
【导语】庄⼦是思想家、哲学家、⽂学家，是道家学派的代表⼈物，⽼⼦思想的继承和发展者。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第21课《庄⼦⼆则》课⽂原⽂ 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之⼤，不知其⼏千⾥也；化⽽为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其⼏千⾥也；怒⽽飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之⾔⽈：“鹏之徙于南冥也，⽔击三千⾥，抟扶摇⽽上者九万⾥，去以六⽉息者也。
”野马也，尘埃也，⽣物之以息相吹也。
天之苍苍，其正⾊邪？其远⽽⽆所⾄极邪？其视下也，亦若是则已矣。
庄⼦与惠⼦游于濠梁之上 庄⼦与惠⼦游于濠梁之上。
庄⼦⽈：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠⼦⽈：“⼦⾮鱼，安知鱼之乐？”庄⼦⽈：“⼦⾮我，安知我不知鱼之乐？”惠⼦⽈：“我⾮⼦，固不知⼦矣；⼦固⾮鱼也，⼦之不知鱼之乐，全矣！”庄⼦⽈：“请循其本。
⼦⽈‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之⽽问我。
我知之濠上也。
”部编版⼋年级下册语⽂第21课《庄⼦⼆则》知识点 ⼀、作者简介 庄⼦（约前369—前286），名周，宋国蒙⼈，战国时期哲学家。
他继承并发扬了⽼⼦的思想，和⽼⼦同是道家学派的代表⼈物。
在政治上，他主张“⽆为⽽治”。
庄⼦的思想主要保存在《庄⼦》⼀书中。
《庄⼦》中的⽂章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸⼦作品之中，鲁迅先⽣说：“其⽂则汪洋辟阖，仪态万⽅，晚周诸⼦之作，莫能先也。
” ⼆、课⽂翻译 北冥有鱼 原⽂ 北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之⼤，不知其⼏千⾥也；化⽽为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其⼏千⾥也；怒⽽飞，其翼若垂天之云。
注释 冥：同“溟”，海。
下⽂的“南冥”指南海。
鲲：⼤鱼名。
鹏：⼤鸟名。
怒：振奋，这⾥指⽤⼒⿎动翅膀。
垂：悬挂。
译⽂ 北海有⼀条鱼，它的名字叫作鲲。
鲲的巨⼤，不知道有⼏千⾥；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。
鹏的脊背，不知道⼏千⾥；当它振翅⽽飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。
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2022-2022学年部编版语文八年级下册第六单元第21课《庄子》二则知识归纳及中考链接2022.4李传鹏《庄子》道家经典之一。
今存33篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。
《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”【通假字】1.北冥有鱼。
“冥”通“溟”，海。
2.其正色邪。
“邪”通“耶”，语气词呢、吗。
【词类活用】1.志怪者也。
怪：形作名，怪异的事情。
2.水击三千里。
水：名作形，在水面上。
3.南冥者，天池也。
天：名作形，天然的。
4.怒而飞。
怒：形容词作动词，奋发，振翅5.鲲之大。
大：形容词作名词，庞大的体形【一词多义】固：①固不知子（固然）②子固非鱼也（本来）之：①既已知吾知之而问我（代词，指鱼乐）②庄子往见之（代惠子）③是鱼之乐也（助词，的）④子之不知鱼之乐全矣（主谓句，取诵句子的独立性。
）鹏之背，不知其几千里也。
（助词，的）其翼若垂天之云。
（助词，的）鹏之徙于南冥也。
（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）吓：①仰而视之曰：“吓！”（模仿鸱发怒的声音）②今子欲以子之梁国吓我邪？（动词，威吓，恐吓）名：北冥有鱼，其名为鲲。
（名称）山不在高，有仙则名。
（出名、闻名）名列前茅。
（名次）息：去以六月息者也。
（名词，气息，这里指风）生物之以息相吹也。
（名词，气息）北山愚公长息曰。
（动词，叹气）鸢飞戾天者，望峰息心。
（平息）而：怒而飞。
（连词，表修饰关系）；抟扶摇而上者九万里。
（连词，表修饰关系）；化而为鸟（表承接）；既已知吾知之而问我（表示转折）则：海运则将徙于南冥。
（就）时则不至。
（或者）以：去以六月息者也。
（介词，凭借）生物之以息相吹也。
（介词，用）其：其名为鲲。
（代词，它的）不知其几千里也。
（它）其正色邪？其远而无所至极邪？（连词，表选择，是……还是……）其视下也，亦若是则已矣。
（他们）全：子之不知鱼之乐，全矣（完全，肯定）；全石以为底（整个的）【古今异义】1.安知鱼之乐。
安：古义：怎么；今义：安全。
2.野马也，尘埃也。
野马：古义：山野中的雾气，奔腾如野马。
今义：野生之马。
3.南冥者，天池也。
南冥：古义：天然形成的大水池。
今义：湖泊的名称。
4.海运则将徙于南冥。
海运：古义：海水运动。
今义：海洋运输。
5.循其本古义：追溯；今义：遵守；依照；沿袭【特殊句式】1.倒装句（状语后置）原句：庄子与惠子游于濠梁之上。
正常语序：庄子与惠子于濠梁之上游。
译文：庄子与惠子在濠梁上游玩。
搜于国中三日三夜。
译文：在国都搜查了三天三夜。
2.判断句。
是鱼之乐也。
译文：这是鱼的快乐；子固非鱼也。
译文：你本来不是鱼；我知之濠上也。
译文：我知道是在这濠上的。
是鱼之乐也。
译文：这是鱼的快乐呀。
此小大之辩也（“也”表示判断语气）齐谐者，志怪者也（“者……也”表示判断语气）穷发之北，有冥海者，天池也（“者……也”表示判断语气）3.省略句。
惠子相梁。
应为“惠子相（于）梁”。
我知之濠上(省略介词，应为:我知之于濠上)【中考默写】1.（92022年海南省）海南建设自由贸易区(港)，迎来了难得的发展机遇，必将前景广阔，鹏程万里，正如庄子《北冥有鱼》中所说“，”。
2.（92022年贵州省贵阳市）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：，。
3.92022年四川省宜宾市）怒而飞，（庄子《北冥有鱼》）4.（82022年浙江省台州市）文学常识填空。
庄子，(填思想流派)主要代表人物之一，他的作品闪烁者智慧的光芒；欧阳修，北宋文学家，他在《》(填作品名)中，抒写了与民同游琅琊的快乐；_(填人名)，印度文学家，曾获得诺贝尔文学奖，他在《金色花》中赞美了童真和母爱。
5.（92022年浙江省金华市）写作（55分）鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。
请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。
要求观点明确，论据有效。
论证合理。
（不超过150字）（5分）附：庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”【参考答案】示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。
你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，，拄着拄杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中的鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐，他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同。
示例二：我认为低着头看鱼的庄子。
他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子。
而与水中游鱼相乐，符合课外那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。
从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子拄着竹杖更符合我对人物的想象。
【试题练习】一、阅读《庄子与惠子游于濠梁》，完成下面的题目。
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1.解释下列加点的字。
⑴我非子，固．不知子矣()⑵子固．非鱼也()2.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）例句：我知之濠上也。
A.公与之乘B.杀之以应陈涉C.何陋之有？D.择其善者而从之3.用“|”标示下面语句朗读的语意停顿(只标一处)。
⑴庄子与惠子游于濠梁之上。
⑵安知鱼之乐⑶我知之濠上也。
4.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境5.《庄子与惠子游于濠梁》两则短文分别反映了庄子的什么思想？6.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（）A.庄子与惠子游于濠梁之上。
B.呼尔而与之。
C.吾谁与归。
D.吾与徐公孰美。
7.这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？二、阅读《庄子与惠子游于濠梁》，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1．解释下列加点词。
⑴安．知鱼之乐()⑵子固．非鱼也()⑶鱼出游从容．．()⑷是．鱼之乐也()2．把下列句子翻译成现代汉语。
⑴子非鱼，安知鱼之乐？译：⑵子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！译：3．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？4.庄子的辩解显然是不符合逻辑的诡辩，如果你是惠子，你会继续怎样辩论？5.《庄子》具有很高的文学价值。
其文汪洋恣肆，想像丰富，气势壮阔，对后世的影响很大。
你知道有哪些成语出自《庄子》，试着写出一条，并写出它的意思。
三、阅读《〈庄子〉一则》一文，完成1～6题。
(15分)北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
1.解释下面加点的词语。
(1)志．怪者也()(2)海运则将徙．于南冥()(3)抟扶摇而上．者()(4)去．以六月息者也()2.用“/“给文中画线句子划分朗读节奏。
其翼若垂天之云3.将下列句子译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？5.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
请谈谈你对本文中想象手法的理解。
6.结合课外谈谈你更敬佩鲲鹏还是更敬佩蜩和学鸠？为什么？四、阅读下面的文言文回答问题庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠粱之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
”1.解释下列句中加点的词。
⑴我非子，固．不知子矣。
（）⑵请循．其本。
（）⑶既已知吾知之．而问我。
（）2.翻译下列句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？______________________________________________3.在本文中，应子与惠子争论的焦点是_________________________。
通过争论可以看出：庄子注重________________________，惠子注重_________________________。
4.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？5.通过学习《庄子与惠子游于濠梁》，你对庄子其人有什么样的认识？请写一两句评价性的话。
五、读下面一段文字，完成1～4题。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥，--南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃令将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。