义务教育阶段学校目标管理考核细则
【2024版】义务教育学校管理水平评估标准与实施细则
16.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，定期开展校园师生安全应急疏散演练，提高师生的安全意识和逃生能力。学校无重大安全事故发生。
12.据实按3、2、1分3档计分；
32.学生每天集体体育锻炼不少于1小时，睡眠时间不少于9小时；
33.积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科，不占用学生自习时间上课或补课；
34.不在假期组织学生到校上课或补课。
31.符合规定计5分，否则不得分；
32.符合规定计5分，否则不得分；
33.符合规定计5分，否则不得分；
34.符合规定计5分，否则不得分。
30.在校生巩固率达到规定标准。
27.据实按5、4、3、2分4档计分；
28.据实按5、4、3、2分4档计分；
29. 据实按5、4、3、2分4档计分；
30.据实按5、4、3、2分4档计分；在校生巩固率低于90%的不得分。
查阅学籍管理平台及纸质档案、考勤制度及记录、辍学报告制度、劝返制度文件及记录；核算巩固率；与学生座谈
21.落实《国家学生体质健康标准》，定期进行学生健康检查和体质测试，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈，建立健全学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
17.据实按3、2、1分3档计分；
18.据实按3、2、1分3档计分；
19.据实按3、2、1分3档计分；
20.据实按3、2、1分3档计分；
C级
指标
评估要点
评分办法
检查方法
评估得分
C16
心理
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的例子：
1. 教学质量考核：
- 学生综合素质评价：根据学生的学习成绩、作业完成情况、参与课堂活动等因素，对学生进行综合评价。
- 课堂教学观察：根据教师在课堂上的教学表现、教学方法和效果进行观察评估。
- 学生满意度调查：通过问卷调查的形式，了解学生对教学内容、方法和教师的满意程度。
2. 教研工作考核：
- 教师研究课题成果评价：评估教师在教研课题研究方面的成果和贡献。
- 教研活动组织能力评价：评估教师在组织教研活动、推动教师专业发展方面的能力和表现。
- 教研成果转化评价：评估教师在将教研成果应用到教学实践中的情况。
3. 学校管理考核：
- 班级管理评估：评估班级管理工作的情况，包括教师对学生行为习惯的引导、班级纪律管理等。
- 学生家访评价：评估教师对学生家庭情况的了解和关注程度，以及与家长的良好沟通和合作能力。
- 教育教学设施管理评价：评估学校对教育教学设施的管理和维护情况。
4. 教师发展考核：
- 学历培训完成情况评价：评估教师在学历培训方面的完成情况和取得的成绩。
- 专业进修及证书评价：评估教师在专业进修和获得相关证书方面的情况。
- 培训课程组织效果评价：评估教师组织培训课程的效果和对教师专业发展的帮助程度。
以上是一个可能的例子，具体的管理考核细则可能因学校的具体情况而有所不同。
学校可以根据自身的需求和目标，制定适合自己的考核细则，以促进学校的发展和教师的专业成长。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。
- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。
2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。
- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。
- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。
二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。
- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。
2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。
- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。
三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。
- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。
- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。
2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。
- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。
四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。
- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。
2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。
- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。
以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。
义务教育阶段教育质量均衡考核评价细则(附件一二三)
3.学校中层以上领导蹲一个组、带一门课、校级领导每学期听评课不少于30节。教师平均每周听课不少于1节。听课不够节数不计分。
1
教师管理
（3分）
学校建有教师教学行为监评体系，教学常规检查管理落实，“三查一抽”每月有通报、有记载、有整改意见，有量化考核评价。
3
教研管理
（4分）
学校建立健全校本教研制度，能从高效课堂入手，积极开展集体备课活动，有方案、有记载、有评分细则，能体现本校校本教研特色。
1
3.教案节数符合要求且能超前一周备课。
1
4.教案能够体现集体备课思想，有修改痕迹。
1
课堂教学
（4分）
1.用新课程理念指导教学、课堂结构合理、重点突出、难点突破。
1
2.启发诱导、因材施教、注重培养学生的创新意识和实践能力。
1
3.用普通话教学，语言准确、生动。
1
4.组织教学严谨有序，教法得当，学生学习兴趣浓，80%以上学生能掌握本节课学习内容。
0.5
3.教案节数符合要求且能超前一周备课。
0.5
4.教案能够体现集体备课思想，有修改痕迹。
0.5
课堂教学
（4分）
1.用新课程理念指导教学、课堂结构合理、重点突出、难点突破。
1
2.启发诱导、因材施教、注重培养学生的创新意识和实践能力。
1
3.用普通话教学，语言准确、生动。
1
4.组织教学严谨有序，教法得当，学生学习兴趣浓，80%以上学生能掌握本节课学习内容。
3
2.学校教师积极参加省、襄阳市、@@市组织的教育科研成果（含优质课、论文、教学设计、课件、创新大赛、自制教具）评奖活动，有3篇以上论文参评，并获奖。获奖成果省级3分、襄阳市级2分、@@市级1分。
小学学期老师目标管理考核细则
小学学期老师目标管理考核细则小学学期老师是教育工作者的重要角色之一，他们肩负着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
在这个过程中，目标管理是提高教学质量和学生学习成果的关键因素之一。
本文旨在探讨小学学期老师目标管理考核细则，以促进教师的教学效能和学生的发展。
一、制定明确的教学目标目标是行动的指导方针，是教学的基石。
小学学期老师应该制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
其中，知识目标指的是学生在某一学期内应该掌握的知识内容；能力目标指的是学生应该具备的基本能力，如阅读、写作等；情感目标指的是培养学生积极健康的价值观和情感态度。
教师在制定教学目标时，应该根据学生实际情况和教学大纲，确保目标的可行性和可操作性。
二、合理安排教学内容和进度小学学期教学时间有限，因此，教师需要合理安排教学内容和进度，确保学生能够在有限的时间内掌握所需的知识和技能。
教学内容应该符合学生的认知水平和兴趣特点，同时也要与教学目标相一致。
教师可以根据学生的学习情况，进行有针对性的教学设计，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、及时反馈和评价学生学习成果教师应该及时反馈和评价学生的学习成果，以便及时调整教学策略和方法。
反馈和评价可以通过课堂作业、小测验、考试等形式进行。
教师应该客观公正地对学生的学习情况进行评价，同时，也要给予学生相应的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。
通过反馈和评价，教师可以了解学生的学习情况和问题，进而调整教学内容和进度，以提高教学质量和效果。
四、积极与家长沟通合作家长是学生教育的重要支持力量，教师应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和发展。
教师可以定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。
通过与家长的合作，可以更好地实现教育目标，促进学生的全面发展。
五、不断提高教学能力小学学期教师应该注重自身的专业发展和教育教学实践经验的积累。
教师可以参加各种培训和研讨活动，提高自身的教育教学能力和专业素养。
义务教育学校管理综合考核方案
2021-2022学年义务教育学校管理综合考核方案为确保新学期顺利平稳有序开学和有效落实《义务教育阶段教育教学工作绩效考核办法》的通知（教字〔2021〕159号）精神；综合掌握中小学教育教学管理工作，为新学年开展各项工作提供依据。
本着务实高效的工作原则，切实减轻基层迎检压力，经研究决定，新学期开学检查工作和2021-2022学年义务教育学校管理综合考核工作合并进行。
现制订考核方案如下：一、检查考核时间：2022年9月 19日— 30日，星期天除外，各组根据实际情况，合理安排检查考核时间。
二、检查考核内容与方法检查考核的主要内容为新学期开学工作(附件3：2022年秋季学期开学情况检查表)和全年中小学教育教学工作开展总体情况。
主要包括：德育、学校管理、“双减”及“六项管理”、教育教学管理、体育卫生艺术、标准化学校建设等工作。
依据《教育体育局关于开展义务教育标准化管理示范校特色校创建工作的通知》（宁教字〔2021〕155 号）所确定的指标体系进行考核计分（附件2：义务教育标准化管理示范校评估指标体系）。
考核的主要方法与程序为：听、看、查。
听，即听取被考核学校年度工作汇报。
看，即实地查看学校食堂、宿舍、校园环境、班级文化、校园文化等基本情况。
查，即查阅学校各项工作档案。
三、考核分组与考核单位详见附件1：《考核组人员安排表》四、考核结果的处理考核结束后，每个小组要针对每个被检查学校检查情况认真撰写考核报告（每组安排一名信息员），报告内容包括：被检查乡校总体印象、指明一年工作中的主要亮点（含学校管理、德育管理、双减及六项管理、教育教学管理、课改、环境卫生、功能室使用、体卫艺、文明礼仪、办学特色、标准化学校建设等方面）、取得的主要成绩和经验、存在的主要问题和工作建议。
同时，要针对所考核的单位按照初中、小学、乡镇中心校三个层面进行排序，并按照规定时间分别报督导室、基础教育股、教研室等科室存档。
五、考核要求1、根据分组分工，对照标准，认真履行考核评估职责，做到实事求是，公平公正，切忌凭印象、走过场；2、听汇报要认真，查阅资料、实地查看要细致；3、认真做好记录，作为反馈、打分、整理考核报告重要依据；所有检查表册必须有组长签字。
小学学期老师目标管理考核细则范本
小学学期老师目标管理考核细则范本考核细则一：教学成果1. 教育目标：提高学生成绩、培养学生的学习兴趣、促进学生全面发展。
2. 教学准备：充分准备教学资料，制定教学计划。
3. 教学授课：以生动有趣的教学方式授课，引导学生主动参与。
4. 学生反馈：及时关注学生的学习情况，通过课堂互动和作业评价，了解学生的学习进展。
5. 教学成果评估：综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、学习态度等，对教学成果进行评估。
考核细则二：教学方法1. 灵活运用多种教学方法：根据学生个体差异，灵活运用讲解、示范、讨论、实践等教学方法，提高教学效果。
2. 能够创造性地设计教学活动：根据教材内容和学生需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教材教辅的选择和使用：选择适合学生的教材教辅，合理利用多种教具，提高教学效果。
4. 鼓励学生的自主学习：培养学生自主学习的能力，引导他们探索和发现知识。
考核细则三：课堂管理1. 创设良好的学习环境：保持课堂的安静、整洁、有序，为学生提供良好的学习环境。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求。
3. 课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，教育学生守纪律，培养良好的学习习惯。
4. 运用积极激励方法：通过表扬、奖励等方式激励学生，加强正向激励，提高学生的学习积极性。
考核细则四：学生评价1. 学生学习成绩评价：根据学生的考试成绩、平时作业成绩等对学生进行评价，及时发现学生的学习问题。
2. 学生综合素质评价：评价学生的综合素质发展，包括学生的学习能力、自主学习能力、社会交往能力等方面。
考核细则五：教学反思1. 及时反思教学过程：在教学结束后，及时对教学过程进行反思，总结优点和改进不足之处。
2. 寻找改进教学的方法：针对自身在教学中存在的问题，积极探索改进教学的方法和途径。
3. 参加教学培训和交流活动：积极参加学校组织的教学培训和交流活动，不断提升自己的教学能力。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育阶段学校目标管理考核细则
一、考核目的
义务教育阶段学校目标管理考核旨在推动学校全面贯彻落实国家义务教育方针政策，促进学校全面发展，提高学生的综合素质和学业水平，使学校在育人目标、教育质量、管理水平等方面不断进步，更好地为社会培养优秀人才，为国家建设发展做出贡献。
二、考核内容
1.学校管理水平
（1）教学管理：包括教学计划制定与实施、课程建设、教学活动组织与管理等方面的考核。
（2）师资队伍建设：包括教师队伍的专业素质、师德师风、教师培训与发展等方面的考核。
（3）学生综合管理：包括学生素质教育、学生行为规范和道德教育等方面的考核。
（4）财务管理：包括学校财务收支管理、资金使用效益、校园设施与设备管理等方面的考核。
2.学业水平
（1）学生学习成绩：包括期中、期末考试成绩、学业水平测试成绩等方面的考核。
（2）学生学习兴趣和能力：包括参加学科竞赛、科技创新活动、社团活动等方面的考核。
3.教学质量
（1）教师教学质量：包括教师教学态度、教学方法和效果等方面的
考核。
（2）教学资源利用情况：包括教学用书、课堂设备和教学辅助材料
的使用情况等方面的考核。
（3）教学评价与反馈：包括教师反思与改进、学生评价和家长满意
度等方面的考核。
三、考核标准
1.绩效评价指标：根据学校办学定位和实际情况，制定学校目标，将
目标分解为具体指标，对各指标设置评价标准，包括定量指标和定性指标。
2.考核形式：考核形式灵活多样，可以采用定期考核、评估考核和自
评报告等形式，以确保公平、客观、全面地评价学校工作。
3.考核结果：对学校的考核结果进行综合评价，按照等级制度进行评级，一般分为优秀、良好、合格、亏损四级。
四、考核程序
1.制定目标：学校根据国家义务教育方针政策和学校实际情况，制定
具体目标，并将其分解为具体指标。
2.指标设定：对每个具体指标进行详细的设定，包括评价标准、考核
方法和查证依据等。
3.考核实施：学校按照考核计划和要求，进行考核工作，包括数据收集、分析评估、反馈和改进等环节。
4.考核评价：根据考核结果对学校进行评价，并进行等级划分和绩效
排名。
5.追溯评估：对考核结果进行定期追溯评估，评估学校的改进情况和
取得的成绩。
五、考核机制
1.基础数据支持：建立完善的学校信息化系统，收集学生学习和发展
情况的数据，并对数据进行分析和利用。
2.师资培养：学校建立健全的师资培养机制，定期进行教师培训和进修，提高教师的专业素质和教学能力。
3.家校合作：学校与家长积极合作，建立良好的沟通渠道，了解家长
对学校的意见和建议，并进行及时反馈和改进。
4.内外部评估：学校接受内外部评估机构的评估，对学校进行第三方
评价，为学校改进提供重要参考。
六、考核结果运用
1.表彰激励：根据考核结果对优秀学校和个人进行表彰，激励学校和
教师不断进取，提高工作质量和水平。
2.评价指导：根据考核结果为学校提供评价指导，指导学校改进工作，提高教学质量和综合管理水平。
3.资源分配：根据学校的考核结果，合理分配资源，支持学校改进和
发展，提高办学质量。
4.社会监督：公开学校的考核结果，接受社会监督，提高学校工作的
透明度和公信力。
七、考核的改进与创新
在实施考核过程中，学校需不断改进和创新，采用先进的方法和手段，提高考核的科学性和实效性。
1.全员参与：让所有教职员工参与到考核过程中，形成共同责任，共
同努力的工作氛围。
2.科学评价：建立科学的评价体系，既注重定量指标的衡量，又注重
定性指标的评价，实现全面、准确的评价。
3.定期调研：定期进行学校调研，了解学校的需求和问题，并根据调
研结果进行改进和调整。
4.国际对标：学习国际先进的教育管理经验，吸收国际先进的教育理
念和管理方法，推动我国义务教育的发展。
通过全面系统的考核，学校可以更好地了解自身的优势和不足，及时
进行改进和调整，提高学校的发展质量和水平。
同时，考核结果可以为学
校的资源配置和教育提供科学依据，促进学校持续发展和进步。