大班测量教案9篇
大班科学测量教案
大班科学测量教案学科: 科学年级: 大班教案内容：1.教学目标：- 能够理解测量的概念和重要性；- 能够使用简单工具进行长度和重量的测量。
2.教学准备：- 测量尺/直尺；- 秤/天平；- 不同长度和重量的物品。
3.教学步骤：步骤一：引入- 与学生对话，了解他们对测量的了解程度。
引导学生思考为什么测量对我们的生活和工作很重要。
步骤二：测量长度- 准备一些不同长度的物品，如笔、书、椅子等。
- 介绍测量尺/直尺的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用测量尺/直尺进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解长度的概念和测量的方法。
步骤三：测量重量- 准备一些不同重量的物品，如鸭毛、钢笔、书包等。
- 介绍秤/天平的使用方法，并展示给学生看。
- 随机选择一个物品，让学生使用秤/天平进行测量并记录结果。
- 继续进行其他物品的测量，帮助学生理解重量的概念和测量的方法。
步骤四：小组活动- 将学生分为小组。
- 每个小组选择一个物品，让学生自行测量其长度和重量，并记录结果。
- 让学生在小组内分享测量结果，并进行讨论。
步骤五：反思- 引导学生反思这次测量活动的过程，让他们总结测量的重要性和常用的测量工具。
4.教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中使用测量尺/直尺进行长度的测量，如测量书桌、门窗等。
- 鼓励学生在实际购物中使用秤/天平进行重量的测量，如购买水果、蔬菜等。
注意事项：- 确保学生使用测量工具时安全，避免伤害自己和他人。
- 确保物品没有尖锐或危险的部分，以免伤害学生。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》(精选)ppt
口头反馈
教师对幼儿的表现给予及时的口 头反馈，肯定他们的进步和亮点
，指出需要改进的地方。
作业评价
布置与测量相关的作业，通过作 业的完成情况了解幼儿对测量知 识的掌握程度，以便进行有针对
性的辅导。
CHAPTER
05
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
评估教案中的教学目标是否得到有效实现，包括知识、技能和情 感态度等方面。
幼儿园大班数学优秀教 案《测量》(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与改进
CHAPTER
01
教学目标
知识与技能
掌握测量的基本概念，理解测量 的单位。
学习使用测量工具，如直尺、卷 尺等，进行长度、高度、重量等
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论和互动等 ，评估学生的参与度和积极性。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与和表达自己的想法 ，提高教学效果。
教学方法优化
教学方法多样性
尝试采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨 论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和效果。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学 方法，满足不同学生的需求，提高教学效果。
现代教育技术应用
利用现代教育技术手段，如多媒体课件、教学软 件等，丰富教学手段，提高
01
根据教学目标和学生实际情况，整合教材资源，优化教学内容
，提高教学效果。
社会资源利用
02
利用社会资源，如博物馆、图书馆等，拓展学生的学习视野，
大班数学教案有趣的测量2篇
大班数学教案有趣的测量2篇大班数学教案好玩的测量篇1活动目标：1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进展记录。
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
3、能用较精确的语言叙述自己测量的状况。
活动预备：（1）阅历预备：有测量的根本方法。
（2）物质预备：1、场地：四人坐一张大长方桌。
2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。
3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔，在黑板上画好大的记录表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活动重点：了解测量的方法（首尾相接）活动难点：把握测量工具不同测量的结果是不同的。
活动过程：开头局部一、情景嬉戏，导入活动。
1、教师创设情景：“幼儿园运动会进展跳远竞赛，咱们班谁跳得最远？”2、请个别幼儿从起点线进展立定跳远，引出比拟方法——测量。
3、争论：你想用什么方法量？怎样量？4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比拟精确些。
根本局部一、幼儿操作，学习测量的方法。
1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。
（可以选择教师供应的工具也可以用自身进展测量）3、幼儿沟通测量结果，教师点评稳固进展测量的正确方法。
二、更换测量工具，记录测量结果。
1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告知我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿叙述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）2、幼儿进展测量活动。
教师引导：“选择一件自己喜爱的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。
”3、争论沟通测量结果。
教师：谁来共享你的测量结果？教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发觉其中的`什么隐秘？小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
幼儿园大班科学活动教案(优秀11篇)
幼儿园大班科学活动教案（优秀11篇）大班科学教案篇一目标：掌握测量容器的科学使用；发现不一样大小的容器和测量结果的关系；愿意与同伴商量，合作进行操作记录。
重点：能掌握测量容器的科学使用；难点：发现不一样大小的容器和测量结果的关系；准备：米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔（两人一份）；记录表9张；统计表三张；调羹每组一个。
过程：一、谈话，激发兴趣。
（2分钟）1、出示装有米的碗。
师：“老师今天带来了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”2、幼儿讨论，启发幼儿用杯子量。
师：“小朋友想了很多方法，老师今天有带杯子来，那我们今天就用杯子当量具，你们帮我看看，杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米？”（舀米过程示范一遍，提醒）3、教师示范并提醒：“唉呀，我舀的时候一定要小心，可不能将米撒到外面去啦！”二、幼儿操作，探索量米的科学方法。
（27分钟）（一）一次操作：幼儿自由用杯子盛1、操作要求：1、将幼儿分成9组，两人一组，一人操作一人数杯数，数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒，最后记录下小棒的总数；2、操作时，动作要快，还不能将米撒漏在外面，也不能使框中有遗留的米粒，这都会影响实验结果。
3、完成后拿着记录表回到位置上等待。
2、集合统计，观察记录表，分析操作结果。
师：“看看你们的记录结果。
有xx，有xx，结果好像有不一样。
”师：“其实，今天老师带给每一组的米都是一样多的，给你们的杯子也是一样大的，那为什么会出现不同的结果呢？”3、启发幼儿思考。
师小结：“因为每个人盛米的时候有多有少，这就影响了你们最后的结果，那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢？”幼儿讨论。
师：“将杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上轻轻地划过，将多出杯子口的米拨掉，让杯里的米跟杯口一样平，就可以啦！老师给每一组提供一个调羹，把硬硬的调羹柄架在杯子口上，轻轻的划过。
示范：那如果米太少了呢？（最后的时候用调羹舀米）（二）第二次操作：要求用科学的方法量米1、操作要求：1、还是两人一组，一人操作一人数杯数（交换），数的人记住要一边数一边做记号在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
童心未泯：幼儿园大班数学测量我们的身高教案
童心未泯：幼儿园大班数学测量我们的身高教案在幼儿园的教学中，我们应该注重培养孩子们的好奇心和探究欲，让他们在轻松愉快的环境中获得知识和能力的提升。
因此，在教育实践中，我们不妨通过测量身高这样的活动，结合数学知识进行探究，共同培养幼儿们的数学能力，并且还可以促进幼儿们的身体发育。
下面，就让我们来了解一下如何使用这种教学方法。
一、活动目标1.鼓励学生主动参与活动，了解身材的发育规律，提高幼儿的探究兴趣和学习兴趣。
2.培养幼儿的测量能力，通过测量身高加深他们对长度单位的认识。
3.让幼儿运用数字和表纪录身高数据，并在教学解析后能够理解视觉表示。
二、活动流程1.热身活动：幼儿玩“猜猜你身高”。
让幼儿互相猜测对方身高，并在尝试之后寻找测量好身高的对象。
这个过程中，教师可以逐渐引导幼儿，认识一些衡量身高的方法，如需要用尺子测量身高、使用大人的身高作比较等等。
2.科学实验：教师先将幼儿们集中在一起，让幼儿对比看到了可以量身高的工具（校园里有的尺、划线带、蒸汽焊割机布等，这些生活实用的工具可以让幼儿更加的了解实际的学习过程，转移他们学习的注意点），提醒大家注意，“万物都从测量开始！” 完成实验需要具备以下工具以及读取方法：2.1.测量身高的方法：将尺子置于身体头顶直接下垂的位置处，在颈部上方量取数字，就是该幼儿的身高。
2.2.测量定制的高度：教师利用蒸汽焊割机布等工具将订制的高度和测量的身高的高度呈现给幼儿们，让他们观察蒸汽焊割机布颜色的区别，并记住该颜色与测量身高的数字相对应。
自带查阅资料的功能，让幼儿在活动过程中亲自解决问题，让他们快乐地完成学习任务。
2.3.观察数据及视觉表示：幼儿使用读数器读取自己和同学的身高，长按记录器，记录下身高数字；根据老师借助黑板板书的复制和分析，用图表记录显示出身高数据。
让幼儿逐渐理解视觉表示，并对比出身高的差异。
2.4.数据研究分析：幼儿根据图表计算全班的身高平均数，并与自己的身高做出比较，进一步帮助幼儿理解身体发育规律。
大班数学《有趣的测量》教案（通用10篇）
大班数学《有趣的测量》教案大班数学《有趣的测量》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班数学《有趣的测量》教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学《有趣的测量》教案篇1活动目标：1、学会用首尾相连的自然测量方法感知物体的长短或距离的远近。
2、知道在测量同一物体时，使用的工具不同，测量的结果也不同。
3、明白测量可以帮助人们解决生活中的问题。
活动准备：1、幼儿已有在生活中比较远近或物体长短的经验。
2、学具：水彩笔、记号笔、吸管、丝带、积木、小木棍等；记录单。
教具：大记录单；各类尺子。
3、环境创设：布置能进行立定跳远空地，并有起点线。
活动过程：一、游戏“跳远比赛”导入活动。
1、请几位幼儿进行立定跳远，问“谁跳得最远？你怎么知道的？”2、引导幼儿讨论：可以用哪些工具进行测量？二、幼儿第一次操作：测量桌子的边长。
1、幼儿自由选择工具测量桌子边，教师观察并指导幼儿探索测量方法。
2、请幼儿介绍自己的测量方法，集体讨论。
小结：测量时要一下挨着一下量。
三、幼儿第二次操作并记录结果。
1、幼儿用首尾相接的方法再次测量桌子的边，并将结果记录下来。
2、幼儿说出自己的记录结果，教师在大记录单上进行统计。
3、讨论并分析：为什么同一物体的测量结果不同？小结：用自然测量法对同一物体进行测量时，使用的工具不同，得出的结果也不同。
四、集体讨论：生活中除了可以用木棍、丝带以及我们的手、脚等来测量外，还可以用什么工具帮助我们得到最准确的测量结果？1、让幼儿说出自己知道的各种测量工具名称。
（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）小结：生活中测量不同的物体时，人们会使用不同的测量工具。
2、尝试用测量工具再次测量桌子的边。
大班数学《有趣的测量》教案篇2活动目标：1、喜欢测量活动，能大胆与同伴交流分享测量结果。
2、探索首尾相接的测量方法，感知长度单位“米”，学习记录测量结果。
大班幼儿测量教案5篇
大班幼儿测量教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《测量》教案及设计最新9篇
大班数学《测量》教案及设计最新9篇大班数学《测量》教案及设计篇一教学目标学生用硬纸做成的圆锥体、乒乓球、直尺、三角板、五分硬币、棉线、圆柱体形铅笔，每人各一套。
教师圆锥体、球、三角板、直尺、轮子、印好一条无规则曲线线段的纸、金属丝（后二件发给学生，人手一张和一根）教学过程一、复习旧课教师你的大姆指尖到小指尖的最大距离是多大？先自测，后请你用毫米刻度尺实际测量一下。
学生目测、实际测量、进行汇报。
（有较多同学目测与实际测量相差较大。
或不能读出目测值。
进行讨论分析后教师表扬目测水平高的同学并纠正读数：若用厘米为单位，应读出小数下二位数值；若用毫米做单位，应读出小数下一位数值）。
教师用你测出的大姆指尖到小指尖的距离测课桌的宽度，再用刻度尺直接测量课桌宽进行比较。
学生实际操作。
进行讨论。
得出用刻度尺直接测量准确。
（复习达到培养学生的目测能力、记住大姆指尖到小指尖的距离、用刻度尺测量的实际操作能力、记录读数的能力）二、引入新课教师拿出预先印好一条无规则曲线的纸问：这条曲线如何测量？同学们准备好的锥体的高、乒乓球的直径、这根金属丝的直径（很细）又如何测量呢？让我们在这堂课中学习、解决。
（让学生稍议论(.）一下后，教师在黑板上写出二、长度的特殊测量方法）。
三、新课讲述1.曲线长度的测量（板书）教师拿出刚才印好一条曲线的纸问同学：这条曲线能直接用刻度尺来测量吗？学生不能。
教师那么谁能想办法测出这条曲线的长度？学生可以用一条棉线沿曲线放过去，在棉线上标出曲线的起点和终点，然后把棉线放直，用刻度尺量出它的长度，就是这条曲线的长度。
（学生往往忘掉讲在棉线上标出起点和终点，让大家讨论、完整）。
把纸发下去（或预先发好），让学生实际测量，读出数值。
教师与学生一起讨论、纠正读数记录中的错误。
教师这条曲线比较短，我们容易想办法进行测量，那么操场跑道一圈的长度我们又怎样测量？讨论片刻。
教师引导同学看课本13页第二节的第三段后拿出轮子，请同学叙述测量方法。
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大班测量教案第1篇身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班数学嬉戏教案《好玩的测量》及教学反思，欢迎阅读与保藏。
活动目标：1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重难点：1、重点：依据正确的步骤用工具测量2、难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动预备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：一、故事导入师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。
你们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，毕竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1、（引导幼儿观看路线图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的'？这种方法精确吗？2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法来推断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今日也给小伴侣们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。
并将结果记录在表格里。
幼儿操作，老师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们预备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，准时订正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、老师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小伴侣的身高呢……活动反思：本节课的内容是同学基于对“长方体（正方体）体积=底面积×高”的理解上进行学习的，同时需要同学对体积、容积概念的明确理解。
所以在进行教学前结合本班实际状况，让同学提前预习，即自主看书去理解教材中所展现的测量方法，在新课学习中我们将重点放在操作验证以及探究测量原理上面，这是由于考虑到课堂上让同学们争论出测量方法的不实际性做出的打算。
在导入部分通过计算规章物体的体积引出不规章物体体积的计算问题，激发同学们的探究热忱，然后分组进行操作验证，让同学经受操作感受测量方法的原理，即为什么可以这样计算。
同时在同学们理解了算法之后提出类似的问题：如何计算1粒黄豆的体积，如何计算1粒玉米和花生豆的体积等，让孩子们将所学学问应用于解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
特殊是在最终一个问题解决的过程中，要求孩子们通过画图来解释自己的想法，一方面加深对测量方法的理解，另一方面提升孩子们数形结合解决问题的力量，不断关心同学构建空间想象力。
总体的探究和问题的解决还算不错，但在最终问题的拓展中同学虽然有了思路，但是语言的表述不够简洁明确，不能清晰反映出所要表达的意思；另外想象期望是美妙的，但实际操作中的数形结合特殊是图形的绘制还是需要练习巩固，立体图形的绘制不是很规范，虽然是草图仅供说明问题，但基本的立体框架要正确，还是需要不断的引导和示范，规范画图，树立数形结合分析问题的意识。
感觉自己有些急于求成吧，算是完成本节学习任务后给孩子们的提高训练吧。
大班测量教案第2篇作为一名人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《测量》含反思，盼望能够关心到大家。
活动目标：1、能够把握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
活动预备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么方法知道呢？（量一量）2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，老师观看幼儿的'测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更精确。
"来；自。
屈；老师；教。
案；老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是其次次测量的开头，依次接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行其次次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样？（由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、嬉戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小伴侣回去后找一找、试一试好吗？活动反思：幼儿对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
这一活动幼儿比较爱好参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。
虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作力量还不够强。
在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手力量。
大班测量教案第3篇作为一名悄悄奉献的训练工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》，欢迎大家共享。
设计意图：自然测量活动是幼儿较感爱好一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太简洁的。
活动目标：1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，把握正确的测量方法并学习记录的方法。
2、探究用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。
活动预备：1、学问预备：课前组织幼儿进行自由探究活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。
2、老师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。
幼儿人手一份动物挂饰(兔、猫、鸡、狗等)及测量用具。
幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。
3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。
(乐园大门、小火车、小熊家等)活动过程：一、老师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探究活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。
1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建筑的，学会后回到森林里建筑自己的乐园。
"你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧!(幼儿做开火车律动入室)2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。
3、老师依据幼儿活动状况小结。
示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。
4、老师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，老师指导个别力量较差的幼儿。
5、老师提问：你测量的椅子有几根笔这么长?为什么用一样的笔测量的结果是不同的?老师依据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发觉用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。
二、老师指导幼儿在自由分组活动中连续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发觉测量用具与测量次数之间的关系。
1、老师介绍分组活动的材料及活动要求。
A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。
然后将结果记录在记录纸上。
B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。
C组：小动物们可以自由选择盘子里的.东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比较便利测量。
2、老师交待分组活动的要求。
3、老师组织幼儿分组活动，重点关心幼儿把握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思索测量工具与测量次数之间的关系。
三、老师组织幼儿争论沟通，引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的关系。
1、老师展现A组幼儿的测量结果。
2、老师依据B组幼儿的测量结果引导幼儿发觉：为什么一块砖测量的次数会不同?测量工具与测量次数之间有什么样的关系?老师引导幼儿发觉砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。
3、老师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜爱用哪种工具进行测量?还有哪些东西可以做为测量工具?4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建筑动物乐园了吧，让我们回到森林里动起手来，建筑我们的动物乐园。
幼儿律动出室四、延长活动1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。
2、查找哪些工具进行测量更便利。
活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。
大班测量教案第4篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班数学公开课好玩的测量教案，欢迎大家共享。