媒体选择的第三步：媒体内容的选择
市场营销策划的媒体选择与运用
市场营销策划的媒体选择与运用近年来，随着信息与通信技术的快速发展，媒体已经成为市场营销策划中不可或缺的一环。
在广告、宣传和推广等活动中，选择合适的媒体并善于运用，能够帮助企业更好地传达信息、建立品牌形象、扩大市场份额。
本文将探讨市场营销策划中的媒体选择与运用，为实践者提供一些指导。
一、媒体选择的基本原则在选择适合的媒体之前，市场营销策划者需要明确产品的特点、目标受众以及营销目标。
基于此，下面是一些媒体选择的基本原则：1. 目标受众：媒体选择应该紧密围绕目标受众的特点和购买习惯。
比如针对年轻人的产品，可以选择社交媒体和音乐平台等；而对于中老年人群体，电视和报纸可能更适用。
2. 媒体定位：不同的媒体有不同的定位和影响力。
根据所需的市场覆盖面和影响力，可以选择一些主流媒体，如电视、广播和报纸，也可以选择一些新兴媒体，如互联网、社交媒体和移动应用。
3. 费用与效果：市场营销策划者需要根据预算和预期效果来平衡媒体选择。
有些传统媒体可能费用较高，但影响力大；而一些新兴媒体可能费用较低，但覆盖面较小。
需根据实际情况做出权衡。
二、传统媒体的运用传统媒体，如电视、广播和报纸等，在市场营销策划中仍然发挥着重要的作用。
以下是一些传统媒体的运用方法：1. 电视广告：通过电视广告，企业可以将产品形象生动地展现给观众。
可以选择在黄金时间段播放广告，以提高曝光率。
同时，电视广告也适合用于塑造品牌形象和推广活动。
2. 广播广告：广播广告主要适用于那些注重听觉效果的产品，如音乐、电台等。
通过运用音效、语言和音乐等元素，广播广告能够直接影响听众，并激起购买欲望。
3. 报纸广告：报纸广告仍然是传统媒体中的一种有效形式。
在选择报纸广告时，企业应该注意目标受众和发行区域的覆盖面，以确保广告的效果。
三、新兴媒体的运用随着互联网和移动技术的发展，新兴媒体的重要性也日益凸显。
以下是一些新兴媒体的运用方法：1. 网络广告：网络广告包括搜索引擎广告、展示广告和原生广告等形式。
如何有效挑选广告媒体
如何有效挑选广告媒体广告媒体是广告宣传的重要渠道之一，它可以将广告信息有效地传达给消费者。
然而，在挑选广告媒体时，很多企业和个人会遇到一些难题。
如何有效挑选广告媒体成为了一个值得探讨的问题。
第一步：确定广告的目标群体广告是为了传达信息给目标群体，因此，挑选广告媒体的第一步就是要确定广告的目标群体。
根据不同的广告宣传目的和推广对象，选择不同的媒体类型和媒体渠道。
例如，如果想宣传一款面向学生的新软件，最好选择以学生为主要受众的媒体。
学生群体常用的媒体包括学生杂志、校内广播、校园电视、微信公众号等媒体。
通过了解广告的目标群体，可以更好地选择合适的媒体类型，从而提高广告效果。
第二步：考虑广告的形式和媒体覆盖面在挑选广告媒体时，还要考虑广告的形式和媒体覆盖面。
广告形式指的是广告在媒体上的呈现方式，例如文字广告、图片广告、视频广告等。
不同的形式可以带来不同的效果，需要根据广告的具体情况来选择。
媒体覆盖面指的是媒体的传播范围，包括地域范围和人群覆盖面。
如果广告宣传的对象在一个特定地域内，如某城市或某地区，就应该选择在该地域内具有较高覆盖率的媒体进行推广。
如果宣传面广，应该选择具有较高人群覆盖面的媒体。
第三步：考虑广告的预算和成本效益在挑选广告媒体时，还需要考虑广告的预算和成本效益。
一般来说，媒体的选择与广告投放的预算有关，如果预算不高，就应该选择较为经济实惠的媒体。
同时，在考虑成本效益时，还应该综合考虑媒体覆盖面、受众人群、广告形式等因素，选择能够带来较好广告效果的媒体。
第四步：综合考虑各方面因素进行评估在实际挑选广告媒体时，需要综合考虑各方面因素进行评估。
评估的内容应该包括媒体受众特点、媒体的覆盖面、广告效果、预算和成本效益等方面，以确定最适合的媒体选择方案。
例如，如果要宣传一个针对年轻人的品牌，可以选择在青年杂志、电影院、网络媒体等渠道投放广告。
在此过程中，应该对每个媒体的具体优劣进行评估，确定最终的媒体投放方案。
开学第一课的教学媒体与教具选择
开学第一课的教学媒体与教具选择一、引言开学第一课，作为学生们开始新学年之际的重要教学环节，教学媒体与教具的选择对于为学生打下坚实的学习基础至关重要。
本篇文章将从多个角度探讨开学第一课的教学媒体与教具应该如何选择。
二、考虑教学内容与目标1. 教学内容的特点和要求在选择教学媒体和教具之前，首先要考虑教学内容的特点和要求。
有些教学内容更适合通过图像、视频等视听媒体进行呈现，而有些内容则需要通过实物模型、实验器材等进行实际操作和观察。
三、教学媒体的选择1. 图像和视频图像和视频是常用的教学媒体之一，通过图像和视频可以生动形象地展示所学知识和技能，激发学生的学习兴趣。
可以利用课件、PPT或多媒体展示来呈现。
2. 幻灯片和演示文稿幻灯片和演示文稿可以帮助教师将知识点进行逻辑组织和结构化展示，同时也能够通过文字和图片的结合来加强学生的记忆和理解。
四、教具的选择1. 实物模型和实验器材对于一些需要进行实际操作和观察的知识点，可以选择使用实物模型和实验器材进行演示和实践，这能够帮助学生更直观地理解和掌握相关知识。
2. 书籍和参考资料除了教师的讲授和演示，书籍和参考资料也是不可或缺的教具。
教师可以引导学生查阅相关书籍和资料，从中获取更深入的知识，并培养学生的自主学习能力。
五、教学媒体与教具的融合应用1. 教学媒体与教具的融合应用在开学第一课的教学中，教学媒体与教具的融合应用可以更好地达到知识的传递和掌握。
例如，结合图像和视频的展示，通过实物模型和实验器材的操作，以及配合幻灯片和演示文稿的讲解，可以使学生全方位地理解和消化知识点。
六、考虑学生的学习能力和兴趣1. 学生的学习能力在选择教学媒体和教具时，考虑学生的学习能力是非常重要的。
不同学生的学习方式和接受能力可能存在差异，教师需要根据学生的实际情况灵活运用各种教学媒体和教具，以提高教学效果。
2. 学生的学习兴趣学习兴趣是激发学生学习动力和积极性的重要因素。
在选择教学媒体和教具时，可以根据学生的兴趣爱好选择相关的内容和表现形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
如何选择媒体
如何选择媒体选择合适的媒体是推广和传播信息的重要一步。
媒体渠道的选择将影响到信息的传递效果和受众的范围。
在选择媒体之前，有几个因素需要考虑：1. 目标受众：了解目标受众的特点和偏好是选择媒体的关键。
确定受众的年龄、性别、地理位置、兴趣爱好等信息将帮助你找到最适合的媒体渠道。
2. 媒体类型：根据目标受众的喜好，选择适合的媒体类型，如电视、广播、报纸、杂志、网络媒体等。
不同媒体类型的传播方式和受众群体有所不同，因此需要具体情况具体分析。
3. 媒体覆盖范围：了解媒体的覆盖范围和影响力是选择媒体的关键。
你可以根据推广的目的和预算来决定是否选择国内还是国际媒体，大众媒体还是特定领域的媒体。
4. 媒体价值观和形象：选择与你的品牌或信息价值观相符合的媒体是非常重要的。
确保和媒体的价值观和形象相符合，可以增加受众对你的信息的接受度和可信度。
5. 预算：了解不同媒体渠道的推广费用是选择媒体的关键。
根据自己的预算，选择能够达到预期效果并适合的媒体渠道。
6. 媒体效果评估：在选择媒体之前，可以查阅媒体的投放数据、受众反馈以及媒体效果评估报告。
这将帮助你评估媒体的效果和受众的反应。
总而言之，选择合适的媒体渠道是推广信息的重要环节，需要考虑目标受众、媒体类型、媒体覆盖范围、媒体价值观、预算和媒体效果评估等因素。
准确地选择媒体渠道，能够提高信息传递的效果，并帮助你更好地达到推广目的。
选择合适的媒体渠道是推广和传播信息的重要一步。
媒体渠道的选择将影响到信息的传递效果和受众的范围。
在选择媒体之前，有几个因素需要考虑。
首先，了解目标受众的特点和偏好是选择媒体的关键。
不同年龄、性别、地理位置和兴趣爱好的人群有不同的媒体偏好。
例如，针对年轻人的信息可以选择在社交媒体平台上宣传，而针对老年人的信息则更适合通过电视媒体传递。
确定好目标受众后，才能有针对性地选择合适的媒体渠道。
其次，选择适合的媒体类型也是重要的一步。
不同媒体类型有其独特的传播方式和影响范围。
教学媒体和教学方法的选择
点
水平
媒体内容要 资料来源 媒体使 使用时
点
用方式 间
2
理解 投影
便于学生了解认识火烧云景 五彩缤纷的 出版
边导视 2
象中的各种颜色、归纳其特 火烧云色彩 点，突出重、难点。
边导思
3
理解 投影
便于学生感知认识火烧云形 火烧云形状 出版
边导视 3
状的变化过程，归纳其特点， 由“马”变
突出重、难点
“狗”再变
性
时间特性
运动特性
重现 性
接触 性
即时重现 事后重现 无限接触 有限接触
参 与 感情参与 性 行为参与
受 控 易控 性
难控
—— + — — + + + + +
+ + — + ++ — + + + +
—— — — — — + + + +
—+ — — + — — — + +
+— + — + + + — + +
依据教师本身的素养条件
例子：擅长语言方法 、
实践操作能力 熟悉现代教学技术等
总结： 从上面的例子我们可以看出作为老师都具有各方面
的才能，有多种教学方法可供选择，要应用好教学方法 还依赖于教师对各种典型教学方法的熟悉程度、优选教学 方法的能力和经验以及教学特点。
教学方法的选择程序
第一步：决定是选择由学生独立地学 习该课题的方法，还是选择在教师指导下 学习教材的方法；
教学 方法
事实 概念 程序 原理 概念 程序 原理 概念 程序 原理
教育技术学
一、填空（10×1’=10）1、评价是对一个事物的价值的确定。
2、教育技术网络化的最明显标志是互联网应用的快速普及。
3、微格教室一般由一个主控室和若干个微型教师组成。
4、课件点播系统其实就是一个适用于教学的视频点播系统。
5、Authorware是基于设计图标和流程图结构的编辑平台，具有丰富的函数和程序控制功能有丰富的交互方式。
6、Flash是一款二维动画软件，可模仿动作轨迹，通过其动作语言语言能够制作出复杂的交互性课件。
7、最常用的媒体开发工具是PPT。
8、当前输入文本最方便的工具是语音，输入文本最规范最熟练的是手写。
9、Flash的功能：绘图，创建动画（逐帧、补间），交互功能，视频处理。
10、美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三类：认知领域、情感领域、动作技能领域。
11、在多媒体中，操作最频繁的是电脑，常用的是投影仪。
12、教育技术的五个范畴：设计、开发、利用、管理和评价。
二、选择（10×2’=20）1、P118，四种分析方法。
2、P119，教学目标的分类。
3、P120，教学目标的编写方法，ABCD.4、P134，自主学习的设计方式。
5、P217，五类媒体。
6、P110，三种实施模式。
三、判断（10×1’=10）1.在上课之后，为了延长电脑、投影仪等的使用寿命，应当马上断电。
（×）2.上课之后，教师应当马上关闭投影仪。
（√）【投影仪在使用后不能马上断电】3、微格教室上课时间一般为5—10分钟。
（√）四、名词解释（4×3’=12）1、教育技术AECT94定义：为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
AECT2005定义：通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。
2、教育信息化：是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，促进教育改革和加速实现教育现代化的过程。
简述传播媒体的选择原则
传播媒体的选择原则主要包括以下几个方面：
目标受众原则：选择媒体时，首先要考虑目标受众的特点和需求。
不同的受众群体对媒体的偏好和接受程度不同，因此需要根据目标受众的年龄、性别、教育程度、职业、兴趣等因素来选择合适的媒体。
传播内容原则：媒体的选择应与传播内容相匹配。
不同的媒体具有不同的传播特点和效果，适合传播不同类型的信息。
例如，文字类信息适合通过报纸、杂志等印刷媒体传播，而视听类信息则更适合通过电视、广播、网络视频等媒体传播。
成本效益原则：在选择媒体时，需要考虑成本和效益的平衡。
不同媒体的广告费用和传播效果不同，因此需要根据预算和传播目标来选择合适的媒体组合，以实现最佳的传播效果和经济效益。
媒体特性原则：每种媒体都有其独特的传播特性和优势。
在选择媒体时，需要充分了解各种媒体的覆盖范围、传播速度、互动性、可信度等特点，以便选择最适合实现传播目标的媒体。
竞争状况原则：在选择媒体时，还需要考虑竞争对手的媒体选择和策略。
了解竞争对手的媒体使用情况和效果，有助于避免与竞争对手在相同或类似的媒体上过度竞争，从而提高自身的传播效果。
综上所述，在选择传播媒体时，应综合考虑目标受众、传播内容、成本效益、媒体特性和竞争状况等因素，以实现最佳的传播效果。
营销策划中的媒体选择
营销策划中的媒体选择媒体选择是营销策划过程中至关重要的一环，它直接影响到营销活动的传播效果和目标受众的接触率。
合理选择媒体渠道，能够有效地提高广告传播效果，并将目标受众的注意力转化为购买行为。
本文将从媒体选择的原则、主要媒体渠道和媒体选择的实践经验等方面进行论述，以帮助营销策划人员更好地进行媒体选择。
一、媒体选择的原则在进行媒体选择时，需要遵循以下原则：1. 目标受众：媒体的选择应基于目标受众的特征和偏好。
不同的媒体渠道面向不同的受众群体，例如报纸更适合年龄较大的人群，而微信公众号更适合年轻人群体。
因此，针对不同的目标受众，需要选择适合他们的媒体渠道。
2. 媒体覆盖率：媒体的选择应基于其覆盖率和影响力。
常见的媒体指标有媒体覆盖人数、受众关注度等，这些数据能够帮助策划人员评估媒体的潜在影响力。
选择覆盖范围广、受众关注度高的媒体，能够更好地实现广告的曝光效果。
3. 传播途径：媒体的选择应基于传播目标和传播方式。
不同的媒体渠道具有不同的传播特点，例如电视广告能够通过声音和画面来传递信息，而网络广告则可以通过点击链接等方式直接引导用户进行购买。
因此，在选择媒体时，需要根据传播目标和传播方式来进行选择。
4. 预算限制：媒体的选择应在预算范围内。
不同的媒体渠道的广告费用相差较大，有些高知名度的媒体可能价格昂贵，而一些小众媒体费用相对较低。
因此，在选择媒体时，需要综合考虑预算限制，寻找性价比较高的媒体渠道。
二、主要媒体渠道根据传播载体的不同，主要的媒体渠道可以分为以下几类：1. 广播媒体：包括电视、广播等。
电视广告作为传统广告渠道的主力，具有声音、图像等多种传播手段，能够吸引受众的视听感受；广播广告则以纯声音的方式进行传播，适合在特定时间段播放。
选择适合的电视电台或广播电台，能够实现较好的传播效果。
2. 印刷媒体：包括报纸、杂志等。
报纸广告可以通过报纸的定位和版面来选择合适的报纸刊物；杂志广告则更偏向于特定受众群体，可以根据目标受众的特征来选择合适的杂志媒体。
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L活O动GO1：掌握素材资源的收集、加工处理和管理方法
师生互动1：体验基于网络的素材资源检索和下载方法
分享与活动：请阅读书本P74页理论导学“基于网 络的检索学科信息化资源的几种常用方法”，并在 小组内讨论搜索小技巧，并派代表发言。
L搜OG索O技巧
很多有价值的资料，在互联网上并非是普通的网页，而 是以Word、PowerPoint、PDF等格式存在。
如果等选项。
L搜OG索O技巧
通用搜索引擎的高级功能
图片大小、图片格式 图片所在网站
LIEO使GO用小方法
如何收藏网址？
LIEO使GO用小方法
如何整理收藏夹？
LOGO
IE使用小方法
如何找到历史纪录？
录音机”项，打开Windows中自带的录音机程序 。如果没有这一项，可以通过控制面板中的“添 加\删除程序”来安装录音程序。
L动OG画O素材的下载
1、使用“迅雷”等下载软件下载Flash
启动“迅雷”下载工具，此软件能够自动检测flash动画，并 能出现提示。
选择保存即可。
L2O、GO利用网页源文件代码寻找Flash
和头戴式麦克风，一般我们在电脑上录音使用 头戴式麦克风较为方便一些。
L声OG音O素材的录制_如何录制旁白?
2.连接声卡(重要步骤) 头戴式麦克风，要注意一个插头是插入Line
Out插孔(声卡的音频输入孔，这里供耳机使用) ，一个插头插入MicroPhone插孔中(这个插孔 一般都是红色，供麦克风使用)。
L2O、GO利用网页源文件代码寻找Flash
L如OG何O下载FLV视频文件？
LOGO
LOGO
L视OG音O频素材下载的小技巧
Internet临时文件夹
L学OG生O任务
围绕你的教学设计内容，下载有关的图片、 音频 、视频和动画，并填表P77。
学选择合适的素材资源。 初步学会对收集到的文本、图片、动画、
音频和视频等资源素材进行简单的加工与 处理
L期OG望O的学习成果
一份优秀教学资源网站列表 一份围绕选题的、经过加工和处理的基本
合格的教学资源素材
L模OG块O的活动结构
活动1：掌握素材资源的收集、加工处理和管 理方法
活动2：收集和加工选题所需教学素材资源
LOGO
3.设置录音参数(重要步骤) 双击位于任务栏的声音控制图标(喇叭
形状的图标)，弹出音量控制窗口，选择“ 选项\属性”菜单项，在弹出的窗口中的“ 调整音量区”选择“录音”，然后在“显 示下列音量控制”中选择 “MicroPhone” 。
LOGO
LOGO
LOGO
4.开启Windows中的录音机 打开“开始”菜单，选择“程序\附件\娱乐\
L活OG动O2：素材资源的收集方法
头脑风暴:请各个小组讨论素材资源的收集技巧 ，特别希望小组成员能够分享自己在教学过程 中的小技巧。然后完成表格。
讨论结果请小组长综合组员意见，发布到小组 讨论区。
L活OG动O2：素材资源的收集方法
文本素材
复制，粘贴
抓图软件
扫描仪
专业数据库搜索CNKI：
“filetype:”后可以跟以下文件格式：DOC、XLS、 PPT、PDF、ALL。其中，ALL表示搜索所有这些文件 类型。
例如，我们想搜索有关体育的Office文档。我们可以在 搜索引擎中输入： “体育 filetype:doc OR filetype:ppt”
LOGO
L搜OG索O技巧
打开含Flash动画或游戏的网页，然后选浏览器的“查 看”菜单中的“源文件”，然后在打开的含网页源代码 的记事本文件中选“编辑”菜单中的“查找”，在“查 找内容”中输入.swf，点‘查找下一个’按钮，所查到 的那一行就包括该Flash动画的真正地址；
如果查到的是别的动画，再按一下‘查找下一个’， 直到找到你所要的动画为止。如果查遍整个源代码页， 找不到.swf的文件，那说明该Flash动画是.exe格式的， 你在“查找内容”中改输入.exe查查看，一定能够查到！
键，选择“图片另存为” 还可以利用下载软件提高下载速度并实现断点续
传功能。
L学OG生O任务
任务一：利用下载工具，下载关于“北京奥运”的一段音 乐，音乐格式为wmv。
任务二：请你将“福建省中小学教师教育技术能力培训支 持网”地址添加到你电脑的收藏夹里。
任务三：小组协作收集优秀学科资源网站
（TOP10位学科网站，提交在全班讨论区 “模块5—优秀教学资源网 站网址列表”主题下）
无
考虑是否重新 设计编制
完全无关 淘汰
否
AB CDE
删 补其 减 充他
有无其它技术困难
有 解决
无
选用
结束
LOGO
模块五 信息化教学资源的 收集与整合
主讲人：包正委 zuoyexinxiang@
L学OG习O目标
能熟练掌握各种收集素材资源的方法 能够检索和收集优秀教学资源网站，为教
LOGO
反思与回顾
媒体选择的第三步：媒体内容的选择
LOGO
③选择教学媒体的内容
开始
确定媒体使用目标
确定媒体类型
查阅媒体资料目录
部分一致
是否有相关 内容的媒体
有
是否与教学内容一致
无
有无修改价值
淘汰 有
不适合
无
有无修改可能
供参考
有
修改方向
一致
是否适合
学生程度
适合
是否有助于
达到教学目标 是
可达到目标等级
LIEO使GO用小方法
更改网页保存天数？
LIEO使GO用小方法
保存资源
直接点击右键，选择“目标另存为”； 如果需要保存的是图片，可以选中图片，点击右
键，选择“图片另存为”
LIEO使GO用小方法
保存资源
直接点击右键，选择“目标另存为”； 如果需要保存的是图片，可以选中图片，点击右
图片素材
直接抓取屏幕图像
使用抓图软件抓取图像
Print Screen
Alt+ Print Screen
L总OG结O：素材资源的收集方法
声音素材 动画素材 视频素材
L声OG音O素材的下载
声音素材的下载
声音素材的录制
L声OG音O素材的录制常见的就是话筒