2020高考语文散文阅读理清结构思路分析句段作用
字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英 文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中 文名字。
记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅， 他又问梅是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么 花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是 plum，就是李子， 迟疑了一下，就说 plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这 个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花， 就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说是玫瑰 花。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国
人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：是 牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡 丹是我唯一认识的中国花。
事、写景状物，还是阐发哲理，概括
明确文体，
明
文章主要叙述了什么事情或者谈的
把握全貌。
是什么问题，不同的文章类型，文章
的结构安排和材料的组织也不同。
在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结 尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往 往会被作者安排上中心句，以起到总领或收 审读段落， 束内容的作用。在找出中心句后，分析概括 审 明晰文脉。 每一个自然段表达的意思，给每一段来一个 总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段 意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓 缩成几句话，显露出这样审——审题干，明题型
2．答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙 解答句段作用题“三步走”
第一步：审清题干要求，明确答题方向 审题要关注四点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语 言 ； ④ 变 式 提 问 ， 如 “ 为 什 么 要 从 …… 写 起 ”“ 为 什 么 要 引 用……”“文章用了较大篇幅叙述……，请谈谈作者这样写的用意” 等。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有……作用(妙处)或为什 么要从……写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达技巧、读者 感受等多角度回答；如只问结构上的作用，则只从结构上作答即可。
显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪 压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才 能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝 吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗 转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠
第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力 的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花， 有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不 屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一 位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里 迢迢骑马狂奔至杭州，何物关心归思急，孤山开遍早梅花。还有一个 叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了， 从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛 问：真的吗？真的。我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗 中独占鳌头，无人能比。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横 斜水清浅，暗香浮动月黄昏，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这
信；②构思精巧，行文 笔，分析其作
缜密，结构圆合严密。 用。
名称 名称解释
艺术效果
鉴赏方法
叙事性作品中 伏笔 为下文情节内 铺垫 容的出现预设
伏笔
由应笔上溯， ①使内容完整；②构思 找出伏笔，从 精巧，行文缜密，耐人 意料之外发 寻味；③结构圆合严密。现情理之中，
分析其作用。
文章基本结构 ①有头有尾，结构完整；概括段落大
一、理清结构思路 结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品 的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。 具体命题形式为结构思路和线索，本题型重点复习结构思路，线索在 “重难突破”中攻克。
(一)核心知识储备 1．文章思路 文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。
2.散文材料组织的方式 ① 从时间上组织材料 ② 从空间(场面)上组织材料 ③ 以物件(观察点)为中心组织材料 ④ 以情感或认识的过程来组织材料 ⑤ 由实到虚、层层深入组织材料
阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔 膜，流露出对交流和理解的渴望。
二、分析句段作用 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和 观点态度上的作用。 具体特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落， 结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句 段作用是散文考查的重点和热点。 (一)核心知识储备 句段所处位置不同，其作用也不相同，具体如下：
从作者对外国人的解释和自己的感受来看，依次表现了梅的字面 意思、梅花之美、梅花象征着中华民族的精神；从立意来看，作者通 过外国人理解中国文化的几个故事，阐释了梅花所代表的民族精神， 表现的是他们对中国文化的隔膜。字里行间充满了对交流与理解的渴 望。
[规范作答]从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不 解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步 丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。
倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨， 或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你 很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。
有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花， 他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的， 我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通 的，对一种花的深入灵魂的热爱。
梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出 梅花四弄。
从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找 出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说， 很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解 释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
从题目与开头来看，“说起梅花”是以作者对自己名字的来历与 感受说起的，这是文章的切入点，也是一种反衬写法；从这几个故事 中外国人对梅花的理解来看，墨西哥人打破砂锅问到底，只是好奇， 美国人不了解中国的历史文化，将梅理解为能结“很好吃”的“酸酸 的果子”的梅，并非两者俱美的梅，艺术家意大利人将梅花误解为枯 瘦的桃花，最后与一个西方 人闲聊时找到相通处“对一种花的深入 灵魂的热爱”；
起承 方式，即开头、 ②章法井然，结构清晰；意，说明段落
转合 展开、转折、结 ③环环相扣，结构连贯；间关系，分析
尾
④衔接自然，结构严密。结构特征。
(二)解题思维构建 1．题干需要这样审——审题干，明题型
2.答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙
理清结构思路题，可以运用“四字”法：
通过阅读，明确散文内容，是写人叙
具体思维方向： (1)先从思想内容上考虑。①联系本句(段)的含意。②突出(强调) 上下文的什么内容或者揭示段意。③联系(揭示)本文的中心与作者的 态度、感情。 (2)再从篇章结构方面思考。遣词造句要着眼于文章结构，据此分 析，“词、句或段在文中的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照 应题目”“前后呼应”等作用的。词句的位置不同其作用也不同。 (3)两个特殊角度：一是表达角度，看所给句段在表达技巧上有何 特点，然后答出其表达作用；二是读者角度，看能给读者带来什么作 用。这两个角度不常用，可作为答题时的参考。
梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此 美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独 异的魅力，成为民族精神的写照。
(取材于苏菲的同名散文)
本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇 与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。
审透题意 本题从布局谋篇与立意的角度考查对文章思路结构主题的理解。 题目实际上有两问，前一问“谋篇”问的是结构思路，“立意”考的 是主题。事实上布局谋篇与主题是不可分的。
不蔓，行文紧凑集中； 目的文句，分
②反复点扣题目，对中 析反复点扣
心有强调突出之效。 的作用。
名称 名称解释
首尾 文章开头与结 呼应 尾照应
前后 上下文间内容 照应 的前伏后应
艺术效果
鉴赏方法
①重复开头内容，突出 找出首尾呼
中心、深化主题；②首 应文句，分析
尾遥相呼应，结构完整、 其作用。
严谨。
①使内容完整，真实可 找出伏笔应
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。
重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言
标志；重视有区分层次作用的标点符号，如
划分层次，分号、冒号、句号等。无明显信息的段落， 理
概括段意。应该通读全段，找出概括性语句或关键词
语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑
句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，
在综合考虑。
专题十六 文学类文本阅读——散文
第2讲 理清结构思路，分析句段作用
作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思 (布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系 与安排。高考作品结构题从其内容上看有两种考查方式：一是整体考 查，即从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等；二是局部考查， 即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而起而动全身”的 段落和句子，分析其在全篇结构思路上的作用，形成了考查作品结构 的特色题型——句段结构分析。除此之外，还有直接与综合两种。直 接考，就是直接要求分析句段在结构中的作用；综合考，就是把结构 分析与内容、主旨理解以及表达技巧放在一起综合考查。另外，分析 散文中穿插性材料作用题也会涉及作品结构，应予以关注。
第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑，明确思维方向 在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅 读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者 表达的感情是什么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。 最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。 因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用，要熟练掌握“核心知识 储备”中的表格内容。
新高考---2020年高考散文阅读及答题知识汇总
2020年高考散文阅读及答题知识汇总（一）阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
（二）理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。
“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。
文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
（三）局部把握，抓住关键。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。
因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。
把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。
文章的主旨也就清楚了。
另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
二、常见题型及答题规律第一节：作用（意图、好处）分析题1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用题4、人称作用题5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用题1语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
2段落作用题语句、段落命题特色1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2020解析高考散文阅读题中的“句段作用”题
解析高考散文阅读题中的“句段作用”题散文阅读之“作用”一、整体分析结构思路作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
2.行文线索散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。
复杂的文章，线索不止一条。
抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。
以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。
阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。
二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。
三要注意文中反复出现的词语、句子。
四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。
常见题型有：(1)直接梳理文章思路，答题时要根据事件发生的各个阶段，梳理出明晰的结构思路。
如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。
(2)梳理作者思想感情(心理)变化。
2020届高考复习散文阅读技巧详解
散文阅读技巧一、整体感知，把握主旨（一）各类散文对应读法1、记叙散文①特点：以记叙人物、事件为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整议事表态度，写人人物形象鲜明。
这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义（揭露丑恶，赞扬真、善、美，表现人性中的友情、亲情、爱情）。
②读法：抓住人物描写、事件、细节描写、景物特征分析感情态度和人物形象。
2、抒情散文①特点：以写景、状物或者直接抒情为主的散文，称为抒情散文。
写景重在借景抒情，状物重在托物言志。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。
其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
②读法：抓住议论、抒情，归纳思想感情、哲理3、议论散文①特点：以发表议论为主的散文称为议论散文。
它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。
它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。
②读法：抓住议论，理清思维逻辑，归纳所讲道理（二）感知整体、把握主旨的步骤第一步：找写作对象（人、物、景、事、情、理）第二步：识对象特点（对象是什么，对象是什么样的）表象（文本中内容）→深层（文本背后内容）写人：正面描写（语言、动作、肖像、神态等）侧面描写性格特征，精神面貌细节描写写事：过程亲情、友情、爱情好或坏写物：形貌，结构等内在精神特征写景：色调、具体景物感情色彩第三步：明情感态度（作者情感；褒或贬，赞扬或批评，喜爱或厌恶）（三）感知整体、把握散文主旨的几种方法（回归原文找重点词语、句子、段落）1、抓文题法：明对象、手法、情感2、抓“文眼”法：明意图、情感3、抓关键词、句、段法：明内容、线索、结构、思想情感。
2020高考语文散文阅读分析行文脉络和文章结构
考点解读
• 高考命题愈来愈注重考查分析结构、梳理行文脉络、把握散文谋篇 布局的技巧。
• 考向一 确定并分析文本线索
• 线索是梳理行文思路时的一个重要参考。散文的重要特征之一是形 散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的 红线串起生活的珍珠”。散文线索的主要形式有以下几种：
• ①事物线索。 把发生在不同地点、不同时间、不同情况下的事件 借助物组合在一起。许多托物言志的散文就是以物为线索的。
• 考向三 分析散文句段的作用
• 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观 点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重 点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色 的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。分析某句段的 作用或某段落安排的用意，应考虑两方面：
• ⑥这座城就是一座戏台、一个巨大的发声体，风吹过、雨打过、脚 步走过，都会发出奇妙的声响。它收纳了自然的笙箫和历史的烟云， 既性感，又立体。作为北方人，我听不懂绍兴话，更无法听懂戏文， 但我依旧觉得自己能够“懂”。我想象着越王勾践用古老的绍兴话 发出的复仇誓言；想象着西施、范蠡在绍兴话里谈情说爱；“五四” 时代的文学热涌中，假如没有了蔡元培、鲁迅、周作人黄酒般浓郁 的绍兴口音，也会变得索然。因为那戏台，就是一部老式录音机， 漫长的河道，就是咿咿呀呀反复播放的旧磁带，它们“合作”，呈 现出有声音的历史。有了这些声音，书本上出现过的人物就不再遥 远，我们会相信自己正和他们生活在一起，水乳交融。
• (3)抓语言标志，注意文中反复出现的词语、句子，有的散文线索出 没于文章的开头、中间、结尾，有明显的提示性的语言。
• 2．分析散文线索的作用
• 线索在文中的作用有：(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，事 件集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。
高考散文阅读之语段作用分析题(学案及答案)
散文阅读之句段作用分析题【学习目标】1.掌握特殊句段在散文阅读中的作用。
2.了解句段作用分析题的答题方法，及规范答题注意事项。
一、题型分析：句段作用分析，就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用。
这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。
二、例题回放1.高考真题（1）（2020年山东卷）《建水记》本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）【答案】①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
（2）（2018年天津卷）《虹关何处落徽墨》文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分）【答案】①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。
②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。
③虹关引发了作者的乡愁。
④增添了寻墨历程情趣，丰富了主题。
2.模拟题中同类型题举例：（1）（五岳联盟一模）《黄昏时分》结尾写安拉的《黄昏》和引用郁达夫写黄昏的诗作用有何不同？请简要分析。
（4分）【答案】①写安拉的《黄昏》是为了交代自己想到几个难忘的黄昏的原因,并通过对比,突出自己拥有的黄昏的美好。
②引用郁达夫写黄昏的诗，以营造黄昏美好的诗意氛围,突出黄昏的美好和值得期待,强化情感。
（2）（山东潍坊2021-2022高考模拟题）《向往黄河》文章最后为什么要写与常大爷的偶遇？请结合文本简要分析。
（4分）【答案】示例一:①照应上文作者参加的红色活动的主题，使文章的结构更严谨；②赋予了黄河红色文化精神，丰富了黄河的精神内涵，深化了文章的主旨。
三、答题方法总结：1. 总结句段作用分析题常见提问方式：2.分析角度：3.解题步骤：4.答案组织注意要点：四、针对性训练：阅读下面的文字，完成下面小题。
那一片幸存的原始林梁衡①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。
分析散文的结构思路(行文、线索、句段)(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
第二部分文学类文本阅读.散文阅读02 分析散文的结构思路（行文、线索、句段）教学目标1.了解散文的结构形式2.掌握散文的线索教学重点难点把握散文的结构安排，掌握散文线索的作用。
教学过程一考情考向把握散文的行文结构是阅读和理解散文的基本功和必要途径,分析结构思路的题目即使不显性设题,其他类型题目的解答也会隐性涉及。
散文结构思路分析题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
命题点一般有三个:行文思路分析、线索分析和句段作用分析。
二题点攻破题点1 行文思路分析题点必备知识行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络,是作品的整体构思布局。
行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上,对全篇而言就是总体思路,对具体段落或层次而言就是局部思路。
文章的常见结构类型和内部的结构关系有多种,具体为：【结构类型】(1)静赏式景点概述——景点静赏——景点联想。
特点：先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
(2)参游式进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。
特点：移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。
(3)象征式物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。
特点：详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；篇末深化(升华)主题。
(4)怀念式睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。
特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。
抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。
(5)叙史式一语统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情。
特点：起点很高，表达某种情怀；追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。
这类散文大多被称之为文化散文。
【结构关系】相承包括承接关系和递进关系,通常表现为:由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情。
2020年高考散文阅读各题型解题思路及答题模板
2020年高考散文阅读各题型解题思路及答题模板一、散文阅读常识（一）散文的特点1. 形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
2.意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
语言风格：华丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻（二）散文的分类1.抒情性散文抒情性散文指侧重于表现思想感情、内心体验的散文。
它们或咏物状景中言志抒怀，或在叙事记人中传达情思。
此类散文往往以小见大，追求诗情画意的统一和语言的精粹，以获取强烈的艺术感染力。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
散文阅读之结构思路
散文阅读之结构思路★【学习目标】一是分析文章的整体结构思路。
二是分析句段的作用。
★【知识讲解】一、分析文章的整体结构思路1•关于文章整体结构安排的问题2•关于材料组织的问题▲从时间上组织材料▲从空间上组织材料▲以物件(观察点)为中心组织材料▲按情感或认识过程组织材料注意：组织材料的方式常常是感情、事物、人物、思绪、景物、行程、时间、空间等线索本身；有时材料组织的呈现形式也可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3•关于线索的问题(1)散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。
复杂的文章，线索不止一条。
(2)抓线索，要注意以下三点：一要了解文章的体裁分类和表现手法：以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文，一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文，一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索;抒情散文，一般以感情为线索。
二要洼意文童标翹h頁旳标題揭示.线袈h三要注意文卡反复出现i斤词语.、.甸子.四要需别注意文中的议论.、..抒情部分,因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。
二、分析句段的作用▲答题角度：①结构②内容、主旨▲结构上的作用：分析句段在结构上的作用时，要注意该句段在文中所处的位置，位置不同，在结构上的作用也不同。
1、开头句段的作用：点明标题，开门见山；引起下文或引出话题；营造氛围，奠定感情基调；正反铺垫；与下文形成对比；总领全文；制造悬念。
2•中间句段的作用：承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转折作用，是全文内容、思路的转折；总领（引起）下文的作用；为下文做铺垫。
3•结尾句段的作用：升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，使文章首尾呼；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄，发人深思。
4•反复出现的句子的作用：结构上：交代线索；前后呼应。
内容主旨：突出内容（主旨）、强化感情等作用。
2020高考语文散文阅读分析行文脉络和文章结构
为“万年台”。那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的 角色，依旧眉目清晰。
• ③那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那 么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。烟波浩 渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。它们是真 实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。它们有的正面立于水中，仅 有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河 面上——四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不
• 考向三 分析散文句段的作用
• 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观 点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重 点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色 的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。分析某句段的 作用或某段落安排的用意，应考虑两方面：
第三板块
文学类文本阅读
专题五 散文类文本阅读
学案二 分析行文脉络和文章结构
考点解读
• 高考命题愈来愈注重考查分析结构、梳理行文脉络、把握散文谋篇 布局的技巧。
• 考向一 确定并分析文本线索
• 线索是梳理行文思路时的一个重要参考。散文的重要特征之一是形 散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思想的 红线串起生活的珍珠”。散文线索的主要形式有以下几种：
• 第三步，整理答案，规范书写。
• 【答案】 示例：本文的叙述线索是戏台。作用：以“戏台”为线 索，贯穿全文，把生活中的戏台与历史中的戏台呈现出来，彼此浑 然一体；以“戏台”为线索，更好地展现戏台的地域、文化、历史 特征，揭示戏台内涵的丰富性。
• 【技法梳理】
• 1．确定散文线索的方法