泛在知识环境下大学生创新能力培养途径探讨
大学生创新能力培养的有效途径研究
大学生创新能力培养的有效途径研究随着社会科技的飞速发展和知识经济的兴起，培养大学生的创新能力已经成为高校教育的重要任务。
创新能力是指个体在面对问题时，能够从不同的角度出发，运用创造性的思维和方法，提出新颖的解决方案的能力。
在当今社会，创新能力已成为个体成功和社会发展的关键要素。
因此，大学生创新能力的培养不仅是高校教育的责任，也是社会的迫切需求。
本文将从课程设置、教学方法和实践机会三个方面探讨大学生创新能力培养的有效途径。
首先，课程设置是培养大学生创新能力的关键。
高校应该合理设计创新类课程并纳入到学生的学习计划中。
创新类课程应该注重培养学生观察问题的能力、解决问题的能力以及团队合作的能力。
比如，可以设置一门创新思维课程，引导学生在深入分析问题的基础上，采用不同的思维方式提出创新解决方案。
课程内容可以包括创新案例分析、创新思维培养、创新方法论等。
此外，还可以引入一些跨学科的课程，如设计思维、创业管理等，来激发学生的多元思维和创新潜能。
通过合理设置创新类课程，大学生的创新能力可以得到有效培养。
其次，教学方法对于大学生创新能力培养也起着重要作用。
传统的教学方法更注重知识的灌输和记忆，而创新能力的培养需要启发性教学和探究式学习。
教师应该运用启发式问题引导学生进行自主思考和研究，激发他们的创新思维。
例如，在课堂上可以提出具有挑战性和开放性的问题，鼓励学生进行自主探索和讨论，培养他们发现问题、解决问题的能力。
此外，教师还可以采用项目式学习等方法，让学生在实际项目中锻炼创新能力。
当然，教师在教学过程中应扮演着指导者和引导者的角色，帮助学生解决问题，提供有效的反馈和指导。
最后，实践机会是培养大学生创新能力的重要途径之一。
大学生在校期间应该有丰富的实践机会，通过参加科研项目、创业实践等活动，锻炼和提升自己的创新能力。
科研项目可以让学生深入研究某一领域的问题，培养他们的科学研究能力和创新精神。
创业实践可以让学生接触市场需求，锻炼他们的创新思维和创业能力。
大学生创新能力培养的路径研究
大学生创新能力培养的路径研究在当今高速发展的社会中，创新已成为大学生必备的核心能力之一。
然而，目前许多大学生在创新能力培养上存在一定的困惑和挑战。
如何通过科学有效的路径来培养大学生的创新能力，是亟待解决的问题。
首先，大学生创新能力的培养需要从培养创新思维开始。
创新思维是创新能力的核心基石。
大学生应该学会跳出传统思维模式，勇敢地提出自己的观点和想法。
为此，学校可以开设创新思维的专门课程，引导学生从不同角度思考问题，并提供实践机会，让学生将创新思维应用于实际问题的解决中。
其次，培养大学生的创新能力需要注重实践和实践经验的积累。
理论知识的学习只能给予学生一个基础，实践才能使学生真正地将知识转化为实际行动，并在实践过程中不断优化和完善。
学校可以组织各种创新比赛和项目，让学生积极参与，提供他们展示创新能力的平台。
此外，学校还可以与企业合作，为学生提供实习和实训机会，让学生亲身体验实践的重要性。
另外，培养大学生的创新能力还需要注重多学科融合与合作学习。
现实问题往往是多领域的，需要集各方智慧来解决。
因此，学校应该鼓励跨学科合作，为学生提供开放式的学习环境。
学生可以组建跨专业团队，共同解决实际问题，从而培养他们的合作能力和解决问题的能力。
另外，大学生创新能力培养也需要关注培养学生的团队意识和领导力。
团队合作是创新的重要一环。
学校可以通过开设项目管理和团队合作的课程，培养学生领导力和团队合作意识。
同时，学校还应鼓励学生自主组建团队，参与各种项目，提供平台和资源支持，让学生在实践中学习领导力和团队合作技巧。
除此之外，大学生创新能力的培养还需要学校和社会的双重努力。
学校应该与社会各界进行密切合作，为学生提供创新能力培养的机会。
例如，开设企业实训基地，邀请企业专家和学者进行创新讲座等。
同时，社会也应给予大学生更多的机会和资源支持，鼓励他们创造和创新。
例如，设立创新奖项、资助大学生创业项目等。
总之，大学生创新能力的培养需要关注创新思维、实践经验、多学科融合、团队合作、领导力等方面。
大学生创新能力培养的途径与方法
大学生创新能力培养的途径与方法随着社会的发展和科技的进步，创新能力成为了大学生必备的核心素质之一。
大学时期是培养创新能力的关键时期，那么如何有效地培养大学生的创新能力呢？本文将从以下几个方面探讨途径与方法。
一、开展创新课程开设与创新相关的专业课程是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以根据不同专业的特点，设置创新创业课程，如创意思维、项目管理、市场推广等。
这些课程旨在让学生接触到创新的理论知识，并培养学生解决问题和创造性思维的能力。
二、鼓励科研实践科研实践是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以通过设立科研项目或科技竞赛等方式，鼓励学生积极参与科研实践。
同时，学校可以提供相关的科研训练和指导，帮助学生培养科学研究的能力和创新的思维方式。
三、搭建创新平台搭建创新平台是培养大学生创新能力的重要方法之一。
学校可以建立创新实验室、创业孵化基地等平台，为学生提供创新的空间和资源支持。
在这些平台上，大学生可以自由地开展创新实践，与导师和同学们进行交流与合作，不断提升创新能力。
四、加强团队合作团队合作是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以组织学生参与团队项目，引导学生在合作中锻炼创新思维和解决问题的能力。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人的意见，善于沟通与协作，培养团队精神和创新精神。
五、注重实践教学实践教学是培养大学生创新能力的重要方法之一。
学校可以加强实践教学的内容和形式，提供更多的实践机会给学生。
例如，组织企业实习、社会实践、实验实训等，让学生亲身参与到实践活动中去，锻炼创新思维和实践能力。
六、鼓励创新思维鼓励创新思维是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以开展提问课堂、讲座等活动，引导学生进行思辨和探索，培养学生的创新思维和批判思维能力。
同时，学校还可以设置奖学金或奖励机制，激励学生进行创新实践和科研学习。
总结起来，大学生创新能力的培养途径与方法多种多样，需要学校、教师和学生共同努力。
如何在大学学习中培养创新能力
如何在大学学习中培养创新能力大学是知识的殿堂，更是培养创新能力的摇篮。
在这个充满机遇和挑战的阶段，如何有效地培养创新能力，对于我们的个人发展和未来职业道路至关重要。
首先，要培养积极开放的思维方式。
在大学的学习中，我们不能仅仅满足于接受书本上的知识和老师传授的内容，而应该学会主动思考、质疑和探索。
对于每一个观点、理论，都要问一问为什么，是否还有其他可能的解释和解决方案。
例如，在学习经济学中的供求关系时，不仅要理解传统的理论模型，还要思考在现代数字化经济环境下，供求关系是否发生了新的变化，是否有新的因素在影响着它。
这种主动思考和质疑的习惯能够打破思维的局限，激发创新的灵感。
广泛的知识储备是创新的基础。
大学提供了丰富多样的学科和课程，我们应该充分利用这一资源，跨学科、跨领域地学习。
不要把自己局限在本专业的知识范围内，而是要涉足文学、艺术、科学、技术等多个领域。
比如，学习计算机专业的同学，可以选修一些哲学、心理学的课程，了解人类思维和行为的模式，这对于设计更人性化的软件和系统可能会有新的启发。
不同学科的知识相互碰撞、融合，往往能够产生新的创意和想法。
实践是培养创新能力的关键环节。
通过参加实验、实习、项目竞赛等实践活动，我们能够将所学的理论知识应用到实际中，并且在实践中发现问题、解决问题。
比如，参加学校组织的科技创新竞赛，从项目的选题、方案设计到具体实施，每一个环节都需要我们发挥创新思维。
在实践过程中，可能会遇到各种意想不到的困难和挑战，而克服这些困难的过程就是培养创新能力的过程。
同时，实践还能够让我们更好地了解社会需求和行业动态，为创新提供方向和目标。
与他人的交流和合作也是培养创新能力的重要途径。
大学是一个人才汇聚的地方，同学们来自不同的地区，有着不同的背景和思维方式。
在学习和实践中，与同学们组成团队，共同探讨问题、解决问题，能够从他人的观点和想法中获得启发。
而且，团队成员之间的思想碰撞和互补，往往能够产生更具创新性的成果。
大学生如何培养创新思维能力
大学生如何培养创新思维能力创新思维能力在当今社会中变得越来越重要。
对于大学生来说，培养创新思维能力不仅可以提升自身竞争力，还可以在未来的职业生涯中获得更多的机会和成功。
本文将介绍一些可以帮助大学生培养创新思维能力的方法和策略。
首先，大学生可以通过培养广泛的知识背景来开拓思维。
多读书、多学习，可以增加知识的储备，拓宽思维的视野。
大学生可以通过参加各种课程和学术活动来接触不同领域的知识，掌握跨学科的知识和技能。
此外，通过参与实践项目、实习等实际操作，可以将理论应用到实践中，培养解决问题的能力。
其次，大学生应该积极参与讨论和交流。
与他人的交流和碰撞可以激发创新思维的火花。
在学术讨论会、团队项目中，大学生可以与同学们共同探讨问题，相互启发，互相补充知识和观点。
此外，参加创新思维的培训和活动，如思维导图、头脑风暴等，也可以帮助大学生发散思维，激发创新思维的潜能。
第三，大学生需要勇于尝试和接受失败。
创新思维需要不断尝试新的想法和方法，而尝试之后可能会面临失败。
大学生应该培养面对失败的勇气和心理素质，从失败中学习经验和教训。
同时，大学生也应该敢于追求梦想，不断挑战自己的极限。
只有敢于冒险，才能有机会培养创新思维能力。
第四，大学生可以通过参与创业或社会实践来锻炼创新思维能力。
创业过程中，大学生需要不断寻找机会，面对挑战，解决问题。
这种实践经验可以培养大学生的创新思维和创业意识。
此外，参与社会实践可以加深对社会问题的理解和认识，激发创新思维的灵感，为解决社会问题提供新的思路和方案。
最后，大学生应该保持积极的心态并持续学习。
创新思维需要不断的学习和进步。
大学生可以通过参加在线课程、工作坊等继续教育活动来不断更新知识和技能。
同时，大学生也应该保持对新鲜事物的好奇心，积极关注科技、社会等领域的创新动态。
只有不断学习和积累，才能培养出更强大的创新思维能力。
总结起来，大学生培养创新思维能力的方法和策略有很多，但关键是要保持积极的心态，多读书、多学习，积极参与讨论和交流，勇于尝试和接受失败，参与创业或社会实践，持续学习和更新知识。
大学生创新能力培养的路径与策略探究
大学生创新能力培养的路径与策略探究随着时代的发展，社会对大学生的期望也有所改变，除了专业知识的掌握与扎实的学术功底外，大学生的创新能力也变得越来越重要。
然而，创新并非一蹴而就，而是需要一个全方位、系统性的培养过程。
那么，大学生创新能力的培养路径与策略是什么呢？首先，培养大学生创新能力需要营造开放多元的学习环境。
大学是得天独厚的创新基地，因此，学校应提供一个积极向上、开放共享的学术氛围。
学生在校园中不仅能够获得知识，还应该有机会接触到各种创新案例和创业经验。
如何理解这些案例和经验，并结合自身特点开展创新研究，对大学生的创新能力有着重要影响。
在这样的环境下，学生可以通过与同学交流、参加学术讲座等方式，拓宽自己的眼界，并与他人分享自己的观点。
其次，大学生创新能力培养需强调实践与动手能力的培养。
课堂上的理论知识只是创新能力的基础，而真正提高创新能力需要实践锻炼。
学校可以鼓励学生参与社会实践或科研项目，培养他们的实践创新能力。
例如，开设创新实验课程，让学生在实验中自主思考、解决问题，培养他们的动手实践能力。
此外，学校还可以鼓励学生参加各类创新竞赛，提供资源和平台，为学生展现自己的创新能力提供机会。
此外，创新是需要团队协作的，因此学校还应注重培养学生的团队合作能力。
在大学期间，学生可以组建学术研讨小组，定期开展讨论，相互启发，从而使每个人的创新能力得到提升。
在这个过程中，学生需要主动担任一定的责任，承担团队中的角色，并学会协商、沟通和合作。
这样的团队合作能力对于大学生未来走向社会，进入职场也是极其重要的。
另外，培养大学生的创新能力还需要强调自主探究和独立思考能力的培养。
大学生应当具备探索未知领域、独立思考和解决问题的能力。
学校可以引导学生参与科研项目，鼓励他们挑战自我、勇于创新。
同时，学校还可以组织开展学术研究讲座，邀请行业领军人物来校园，向学生分享他们的研究成果和方法论。
通过这样的学术交流，学生可以汲取他们的经验和智慧，进一步培养自己的创新能力。
培养学生创新能力的途径与方法
培养学生创新能力的途径与方法一、引言如今，面对全球化和信息技术快速发展的时代，培养学生创新能力成为重要任务。
本文将探讨培养学生创新能力的途径与方法。
二、构建宽松的学习氛围为了激发学生的创新潜能，学校应创造宽松的学习氛围。
教师应鼓励学生发表自己独特的见解，并给予正面反馈。
同时，需要重视学生的兴趣和需求，为他们提供自主选择的学习机会。
三、注重实践与解决问题能力的培养创新能力的培养应注重实践与解决问题能力的培养。
学生需要通过实际操作，体验到知识的应用和实际问题的解决过程。
可以通过项目制学习、社区服务等方式，让学生参与到实际问题的解决中。
四、提升学生的批判性思维能力培养学生的创新能力还应注重提升他们的批判性思维能力。
教师可以通过课堂讨论、辩论赛等活动，引导学生对问题进行多角度思考，培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。
五、培养学生的合作与团队精神学生的创新能力需要通过合作与团队精神来实现。
学校可以组织学生参加团队项目，培养他们的协作能力和团队合作精神。
此外，学生也可以通过社团活动、志愿者活动等方式，与其他人进行合作，提升自己的创新能力。
六、鼓励学生多元思维的发展创新能力的培养需要鼓励学生多元思维的发展。
学校可以为学生提供广泛的学科选择，并鼓励他们跨学科学习。
同时，学校也可以邀请行业专家来学校讲座，开展学科交叉研究等活动，拓宽学生的视野。
七、提供良好的资源支持学校应提供良好的资源支持，为学生创新能力的培养提供条件保障。
这包括图书馆、实验室、艺术工作室等学习资源的建设，还包括提供资金和设备支持，帮助学生实现创新项目的落地。
八、培养学生的自主学习能力培养学生的创新能力还需要注重培养他们的自主学习能力。
学校可以通过开展学科课程以外的研究性学习，引导学生主动获取知识和解决问题的能力。
同时，学校还可以鼓励学生参加自主学习项目和竞赛，提升他们的学习热情和动力。
九、开展创新教育课程学校可以开设创新教育课程，专注于培养学生的创新思维和实践能力。
学生创新能力培养的方法与途径
学生创新能力培养的方法与途径创新能力在当今社会发展中越来越受到重视，对学生来说，培养创新能力是他们成长过程中的重要任务。
然而，如何有效地培养学生的创新能力，成为了教育界探索和研究的焦点。
本文将探讨一些有效的方法与途径，帮助学生提升创新能力。
1. 培养对问题的发现和分析能力对于学生来说，培养对问题的发现和分析能力是培养创新能力的基础。
教师可以通过启发学生思考的问题，激发他们的好奇心和求知欲。
此外，鼓励学生学习科学的调查和研究方法，帮助他们培养对问题进行系统性思考和分析的能力。
2. 提供团队合作的机会创新往往需要团队合作与协作。
在学校里，教师可以安排学生参与小组活动，鼓励他们进行团队合作，共同解决问题。
通过这样的活动，学生能够学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作，并发现个人在团队中的作用。
3. 开设创新课程与活动学校可以开设特色鲜明的创新课程与活动，以激发学生的创新潜能。
例如，可以组织创意设计比赛、科技创新展览等活动，让学生有机会展示自己的创新成果，并从中获得反馈和奖励。
4. 提供资源支持学生创新能力的培养需要有良好的资源支持。
学校可以投资建设实验室、图书馆等创新基地，为学生提供所需的材料和设备。
此外，学校也可以与企业、科研机构等合作，向学生提供更广阔的资源和机会。
5. 鼓励自主学习和实践自主学习和实践是培养学生创新能力的重要方法。
学校可以鼓励学生进行独立的研究和实践项目，例如开展科研课题、参与社区服务等。
通过这样的实践，学生可以锻炼解决问题的能力，提高创新思维和实践能力。
6. 培养跨学科素养创新往往需要在不同领域的知识和技能的结合与运用。
为了培养学生的创新能力，学校应该注重培养学生的跨学科素养。
教师可以将不同学科的知识与实际问题的解决结合起来，鼓励学生探索不同学科之间的联系与应用。
7. 提供示范与指导学生在创新能力培养过程中，需要得到来自教师和同学的示范与指导。
教师可以通过讲座、研讨会等形式，向学生传授创新思维和方法。
提高学生创新能力的途径探索
提高学生创新能力的途径探索学生创新能力是指学生在面对问题时能够独立思考、提出新的解决方案，并加以实践的能力。
提高学生创新能力，可以培养学生的创造力、独立思考能力和解决问题的能力。
下面将从不同角度探讨提高学生创新能力的途径。
一、提供多元化的学科知识学生的创新能力不仅仅依赖于某一领域的专业知识，而是需要多元化的学科知识作为支撑。
因此，学校应该提供广泛的学科选择，让学生自由组合自己感兴趣的学科，并提供跨学科的教学活动。
通过跨学科的学习，学生可以拓宽视野，培养出多元化思维方式，进而提高创新能力。
二、培养批判性思维批判性思维是指学生在面对问题时能够客观、合理地分析、评价和推断的能力。
培养学生的批判性思维可以帮助他们更好地理解问题的本质，并找到解决问题的途径。
学校可以通过开设批判性思维的课程或引入相关的教学方法，如案例研究、讨论小组等，培养学生的批判性思维能力。
三、鼓励学生进行实践和探索学生的创新能力需要在实践和探索中得到锻炼。
学校可以组织学生参加科学实验、社会实践等活动，提供学生实践和探索的机会。
通过实践活动，学生可以巩固所学知识，培养解决问题的能力，并从实践中学会总结经验，进一步提高创新能力。
四、开设创新项目和竞赛学生对创新项目和竞赛的参与可以激发他们的创新潜能，并为他们展示和实践自己的创新成果提供平台。
学校可以组织学生参加创新类项目和竞赛，并为他们提供必要的支持和资源。
通过参与这些活动，学生可以拓宽视野，学会与他人合作并提升自己的创新能力。
五、提供创新工具和设施创新需要相应的工具和设施支持。
学校可以提供学生所需的创新工具和设施，如实验室、工作室、图书馆等。
这些场所可以为学生提供一个良好的学习和实践环境，激发他们的创新潜能，并提升他们解决问题的能力。
六、鼓励学生进行团队合作创新往往需要团队合作的力量。
学校可以鼓励学生进行团队合作，并通过小组项目、合作探究等活动来培养学生的团队合作能力。
通过与他人合作，学生可以分享资源和经验，互相激励并培养解决问题的能力，从而提高创新能力。
大学生实践创新能力培养途径研究
大学生实践创新能力培养途径研究引言：大学生实践创新能力的培养对于促进大学生全面发展、提升就业竞争力以及推动社会进步具有重要意义。
然而，当前的教育体制往往注重理论知识的灌输，缺乏实践创新能力的培养。
本文将探讨几个途径，帮助大学生培养实践创新能力。
一、创新创业教育创新创业教育是培养大学生实践创新能力的重要途径之一。
学校可以在课程设置中增加相关专业的创新创业课程，如创业实务、创新方法论等。
同时，还可以组织创新创业大赛，提供实践锻炼的机会，激发学生的创新潜能。
二、科研项目参与大学生参与科研项目是培养实践创新能力的一种有效途径。
学校可以鼓励学生积极参与导师的科研项目，通过实际操作与实践，让学生掌握科研方法与技巧。
此外，学校还可以建立科研基地、实验室等平台，为学生提供实际研究的机会。
三、社团组织活动大学生社团组织活动是培养实践创新能力的重要途径之一。
学校可以鼓励学生参与社团，如学术科技社团、创新设计社团等，为学生提供实践创新的平台。
社团活动可以帮助学生培养团队合作能力、创新思维以及实际操作的能力。
四、实习实训机会大学生实习实训是培养实践创新能力的重要途径之一。
学校可以积极与企事业单位合作，为学生提供实习实训机会。
通过实际岗位的锻炼，学生可以将所学知识应用到实践中，培养创新思维和解决问题的能力。
五、创新创业实践基地学校可以建立创新创业实践基地，为学生提供创新创业的平台。
基地可以提供创新创业项目的孵化、技术支持、导师指导等服务，帮助学生实现创新创业的梦想。
同时，基地还可以举办创新创业讲座、培训班等活动，提高学生的创新创业能力。
六、社会实践活动大学生参与社会实践活动是培养实践创新能力的有效途径之一。
学校可以组织学生参与社会公益活动、社区服务等，通过与实际情况的接触，提高学生的实际操作能力和创新意识。
七、科技竞赛参与大学生参与科技竞赛是培养实践创新能力的重要途径之一。
学校可以鼓励学生积极参与各类科技竞赛，如科技创新大赛、创业创新大赛等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中图 分 类 号 ： ２２ Ｇ ５
文 献 标 识 码 ： Ａ
பைடு நூலகம்
ｄ ｉ１． ６／．ｓ．０ ５ ８ ９ ．０ １１ ． ５ ｏ：０３ ９ｊｓｎ１０ — ０ ５ １ ．１ ０ ９ ｉ ２ ０
１ 泛 在 知 识 环 境 的 内 涵
专业 知识 就 是对 某一 领 域 内发 展规 律 的概 括 和 总结 。 掌握 的专 业知 识越 多越 深 ， 创新 创业 活动 就越 能有 效地 开展 。实 践证 明 ，Ｔ 型知识 结 构越 来 越重 “” 要， 大学 生 不仅要 掌握 专 业方 面 的知 识 ． 而且 还 应掌 握 与之 相关 的非专 业 知识 ¨。 只有 具 备 了深厚 的 ３ Ｊ 擘 业 知 识 与广博 的非专 业 知识 ．大 学生 才 能形 成 合理
科 技仓 新 学 习 资源 共享 ｊ 台 ｆ
创 业 教育 知 识 服 务平 台
学ｌ 最１ 创ｌ 信Ｉ
源法果养 ｌｌｌ 案展培 ｌＩ
享ｌｌ ｌ 例示
习ｌ 新ｌ ０ 新ｌ 息ｌ 资ｌ 成ｌ 技ｌ 素
坛ｌ ｌ 设Ｉ 视
Ｗ ｂＪ务器 ｅＪ ［ ￣
实 时 数据 访 问接 口
知识环 境 独特 的优 势埘 大学 生 创新 能 力 的培养 提供 了一 个非 常有利 的契机 。 ２ 构 建大 学生创 新 能力培 养服 务 系统 的主要 思路 泛 在 知识 环 境 具 有 融 人 到』 户 的学 习 环 境 、 ＿ ｝ ｊ Ｔ 作 环境 、 日常生 活 的智 能服 务 。， 有效 提 高 大 学生 ’可 ］ 的创新 意识 ． 利 于培养 大 学生 的创 新 思维 。 利 于 有 有 增 加大 学生 的创 新 情感 。为大 学生创 新 能 力培 养提
摘 要 ： 绍 了泛 在 知 识 环 境 下 大 学 生 创 新 能 力 培 养 服 务 系统 ， 由专 业 学 习平 台、 技 创 新 学 习 资 源共 享平 台 、 业 教 育 介 即 科 创 知 识 服 务 平 台三部 分组 成 ， 过 手 机服 务 智 能 化 、 客服 务 专题 化 、 通 博 网络 服 务 泛 在 化 的 路 径 来 实现创 新 人 才培 养 的 目标 。
情 报 探 索
第 １ 期 （ １ ９期 ） １ 总 ６
泛在知识环境下大学生创新能力培养途径探讨 术
吴 玉 刘 苏 宁 王玉香 １
（ １辽 宁科技 大 学 图 书馆 鞍 山 １４ ５ ）２南京 师 范 大 学 电 气与 自动 化 学 院 江 苏 ２ ０４ ） １０ １ （ １０ ２
ｌ 网 Ｉ储 存 层ｌ
．．．． ．．．．． ．．．．． ．．．
－－Ｊ
数据 中心 ： 特色数据库 、学科知识库、引进数据库 网络 资源导航系统、创业导师库
图 １ 大 学 生 创 新 能 力培 养 服务 系统
的知识结 构 。 闪此 ， 图书馆在 构建 专业知识 服务平 台 职时 要将 学科 的 前沿 理论 ．与 本专 业相 关 的交叉学 科 业 生 涯
收 稿 日期 ： Ｏ ｌ ０ — ８ ２ ｌ － ３ １
个 专业 ， 着眼 于综 合性 较强 的跨学科 训练 。 泛在知 识 环 境下 ，学 科 馆 员要加 强学科 专 业知识 的整合 与共 享． 为学 生 个性 化选 择 和个性 化 发展提 供空 间 ． 学 使 生从 Ｈ趋 合理 的知识结 构 中获得创 新能 力的培 养 。
２１ 专 业 学 习 平 台 ．
，满 足学 生个性 化 发展 的需 求 。 学生 可 以充分 利用课 余时 间 ， 根据 自己 刨 业 案 例 的兴趣 和发 展方 向 ， 过专业 学 习平 台跨年 级 、 专 通 跨 业、 跨学 科 、 学 院 、 跨 跨学 校进 行 学 习 。 学 生依托 一 使
用 户：学科馆 员、专业教 师、学者 、学生、创业 导师
泛 在 知识 环 境 指 南网络 设 施 、 硬件 、 件 、 软 信息 ｌ 层 接口 Ｉ 资源 、 人等 有机 组成 的新一 代科 技知 识 基础 结构 ， 是 未 来知 识 型社 会 的一种 综合 的全面 的数 字 化信 息基 础设 施 ， 通 过计 算 、 储 和 通信 方 面 的最 大 便 利 ， 是 存 使 人 、 据 、 息 、 具 、 备 等 资源 能够 更 为完 全彻 数 信 工 设 底地 发挥 作用 而构 建 的一种 普 遍 的 、综 合性 的知识 环境 …。 在 泛 存知识 环 境下 ，在 校 学生 的信 息行 为 往往 是从 多渠 道 、利 用 多种 方式 获 取泛 在 于各种 载 体上 的各种 类 型 的信 息 与知 识 。在 校大 学 生既是 信 息 的 利 用者 ， 又是信 息 的发 布者 ， 对传 统 的高 等教 育产 这 生 了 巨大 的 冲击 ， 统 的教 学 模 式 、 学 手 段 、 习 传 教 学
环境都 在 泛在 知识 环境 下发 生 了根 本 的变化 。泛存
专 业 学 习平 台
经 专 专 参 相 业 考 关 典 业 文 相 发 文 学 献 关 献 者 解 扩 文 推 数 析 展 献 介 据 导 库 读
统 一 臀 录接 １ （ ｅ ） ］ Ｗ ｂ
２２ 科技 创新 学 习资 源共 享平 台 ．
在进 行 创新 研究 之前 ，帮 助 大学生 了解科 研 创 新 活动 的 目的 、 规律 、 方法 、 径等 ， 高他们 的科 研 途 提
企 业 家 论 政 的最新 理论 等 及时 地放 到平 台上 策 嵛 询 创 业 辅 导
供 了全 新 的学 习及 管理 模式 。本文论 及 的大学 生创 新 能 力培 养服 务系 统主 要 由专业 学 习平 台 、科 技创 新 学 习资 源平 台 、创 业 教育 知识 服 务平 台三 部 分组 成 。系 统总体 结构 如 图 １ 示 。 所