我的成长故事 一堂难忘的公开课

上小学的时候经常写“一件难忘的事”，今天，走向工作的我也要写“一件难忘的事”，但这件事是——“一堂难忘的公开课”。

通知。上周接到通知后我就投入了准备，考虑是讲劳动技能还是生活适应，首先分析学情，我带的是培智二班和培智三班的劳动技能，二班的孩子年龄小，学生活泼好动。三班的学生有两个“哼哈二将”，两个学生的在课堂中状态不好把控，于是，我就把目标投向了培智四班。四班的孩子个体差异性大，有程度很好的小璐、小辉、小帅，有程度中等的小霖、小杰、小田，还有程度较差的小淼、小昕，但四班学生整体程度很好也很可爱，我是非常喜欢孩子们的，平时我最乐意去他们班看学生和值班了，于是，我决定将这堂公开课放在四班进行。

选题。学生现有的低段生活适应的教材，并不切合学生的实际，在平时的课堂中我会结合劳技课来讲生活适应，比如“我会支付”、“餐饮服务礼仪”，但这是老师自己开发的课程，我又是一名入职不到一年没有足够经验的新教师，我担心自己开发的课程缺乏系统性和科学性，担心放到讲台上是班门弄斧、弄巧成拙。翻看生活适应的几册教材又结合现在的季节，我准备讲《绿色的春天》这一课。

备课。教材中这节课的目标有三个：（1）知道春天是一个万物复苏、充满生机的季节；（2）指导学生认识常见的花（3）讲授有关知识时培养学生对大自然的热爱之情。看到这三个目标后我就着手准备课件了，本节课最好的教学效果应该是带学生到校园里、公园里真正的感受春天的气息，限于本节课是公开课，教师在教室里听课，我就尝试拍几段视频，让学生尽量能从视频和图片中感受到春天。拍视频就要考虑到取景，学校有几棵桃树和梨树开的正灿，我跟四班一个孩子商量请他当我的模特来拍照，孩子非常可爱，但是是一个唐宝宝，糖宝宝性格很倔强，这个孩子更倔强，好说歹说，他还是不同意拍照。我只能等待时机，中午，做饭的大爷买了几斤圣女果，午饭后，我就拿着几个圣女果去找这个孩子了，他看到我拿的东西后似乎感到了我的“诚意”，终于答应跟我去拍照了。接着，我又去始祖路上拍了路边正在开放的不知名的野花，又去前面村子的田地里拍了油菜花，取景完成后编辑成视频，又将PPT做好，我的准备工作算是完成了。

讲课。趁着课间，我将PPT拷到多媒体上，试了试放映效果，听课的老师也陆陆续续来了。上课铃一响我就开始讲课了，学生的状态似乎不是很活跃，但为了将课堂进行下去我还是自导自演的讲了，前半部分环节是出示桃花、梨花、蒲公英这几种花朵的图片和实物，通过让学生观察每种花的形状和闻味道，让学生认出这几种花的名字。这部分花的时候有点多，以至于下课铃后面的练习没有进行完，下课铃响后我就有点慌了，急急忙忙将练习讲完下课了。校长也在此时叫住我，让我拿着课本和课标到办公室找他一趟，我意识到大事不妙。

评课。我在去拿课标的过程中听到校长在办公室跟教导主任发了很大火，我预料到要“大祸临头”了，硬着头皮去找了领导。校长给我说了两个意见：四班有部分学生马上要毕业了，要考虑学生的学情，讲更实用的内容；课堂中要将学生放在主体地位，调动学生的积极性。校长说的挺严肃的，但当时的我还算平静。

接着是各位老师的评课，很感谢各位老师给我的意见和建议，让我下一步努力更有方向。尤其是湛老师，说我的课堂优缺并存，优点是课件做的可以吸引孩子的注意力，缺点是学生在课堂中不够活跃，说的既中肯，又没有让我鲜血淋淋。

反思。结束后我的心情有点沉重，不是因为领导的批评，而是因为不知道下一步努力的方向。我的情绪好像是延迟的，第二天在教室拖地的时候再想想公开课的种种，我的心好疼，眼泪也止不住的往下落。有时候我想，我带的两门课没有教材，没有教参，也没有经验丰富的老教师的引领，我真的不知道如何把课讲好。有时候我又想学校里比自己优秀的教师还是挺多的，自己主动勤快点，一定能将课上好的。在这种摇摆不定中我终于还是选择了后者，鲁迅言：世上本没有路，走的人多了就成了路。方法总比困难多，只要你肯努力，世界都会帮你，只要我充分利用好资源一定会有进步的。

“一堂难忘的公开课”，真的让我终身难忘，难忘流过的泪水；难忘领导和同事给我的帮助；难忘从失败中得到的启迪……