幼儿园中班音乐:划船

幼儿园中班音乐:划船
幼儿园中班音乐:划船

教学资料参考范本幼儿园中班音乐:划船

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一、推荐主题:

《交通工具博览会》

二、生活化、游戏化的相关性分析:

1、中班幼儿都有划船的, 经验,都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。

2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中,通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、欣赏音乐,感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐,并能找准重拍。

3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

(二)活动准备:

1、音乐《划船》。

2、。

(三)活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。

——今天陈老师带来了一首曲子,请你听一听,听完后,告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

——这首曲子里面有大巨人和小矮人,请你再仔细听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事,理解音乐。

幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】

幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】 【篇一】 歌唱《郊游》 目标: 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B 段优美的音乐。 活动过程: (一)、入室律动 (二)、复习歌曲《好妈妈》 (三)、歌唱:《郊游》 (1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。 (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 (4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。 (三)、音游:《小花猫和小老鼠》 (四)、出室律动:《小白船》 环境材料: 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

【篇二】 夏天到 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标: 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。 4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。 2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法: 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右 3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱) 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容

T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2) T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家? ②用简单动作感知歌曲内容 T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3) T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5) (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!” (请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?” T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。” T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。 ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录) ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

幼儿园中班音乐欣赏活动教案

中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标: 1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。 2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。 3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备: 1:完整音乐一段,分开三段音乐2:图谱 活动过程: 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁? 二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听 2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗? 下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的? 孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢? 三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样? 2、欣赏全曲,完整表演。 排练完成了,我们的演出马上就要开始了! 活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事: 早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。 奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!

幼儿园中班音乐教案:理发店

活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪,并用演奏乐器表现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事 吧!”2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最佳听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿解放回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。 最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。 活动反思: 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的喜悦情绪。

幼儿园中班音乐歌曲教案

幼儿园中班音乐歌曲教案 让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣 【教学准备】 形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏 【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏 提示语:今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣

3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分:先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室 提示语:时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧 假如你是一只小兔 【教学目标】 会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现 【教学准备】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象:假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?

幼儿园中班艺术领域教案(音乐)三篇

音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融。音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在幼儿参与音乐实践活动中进行的,与其它科目的教育一样,有能力、有责任促进幼儿的全面发展。准备了以下内容,希望对你有帮助! 【篇一】幼儿园中班艺术领域教案(音乐):谁的尾巴看 活动目标: 1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲资料。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备:课件《谁的尾巴看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程 一、发声练习 1、师弹"谁的尾巴看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音 2、复习歌曲《小动物怎样过冬》 二、欣赏歌曲,感受问答式歌曲简单欢快的情绪。 1、看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样貌。 2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。 评:透过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词,表演唱歌曲 1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮忙他们吗? 幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。 3、群众跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

幼儿园中班音乐教(学)案五篇

幼儿园中班音乐教案五篇 教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。###整理了幼儿园中班音乐教案五篇,希望对你有协助! 中班音乐活动:勤快人和懒惰人 【活动目标】 ①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。 ②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏。 ③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】学唱歌曲,做个快乐的勤劳人。 【活动难点】准确把握歌曲节奏,唱准节奏。 【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。 【活动过程】

一、故事导入,激发兴趣 根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的勤劳人,远离懒惰的人。(能够对“勤劳人”和“懒惰人”实行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步理解) 二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学 师:宝贝们老师不但会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听,听听老师唱了些什么!(初次试听) 教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的故事中的容大多和歌词容相仿,幼儿应该能够很快说出歌词大意 分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,协助幼儿记忆歌词,把握节奏) 三、表演唱 此环节为游戏环节,幼儿可实行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。 中班音乐教案:三只带斑点的小青蛙

【活动目标】 1.在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。2.感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。 【活动准备】 1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。 2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙) 3.牌2套。(数字为1-3) 4.音乐磁带、录音机。 【活动过程】 (一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

幼儿园中班音乐教案:包饺子

幼儿园中班音乐课计划:饺子 1,音乐结构是ABA:A节音乐表演dump子和il子沸腾,B节音乐表演dump子。 2,饺子皮动作:一段音乐有四个词组,每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作,后半部分的小部分自然开放,小碎向后退一步说皮肤变小,重复四次。 3,饺子动作:B段音乐有四个乐句,每个乐句的前6拍,手臂自然张开意味着等待馅,就地做小碎步,最后2拍双手在胸前拍饺子,重复四次。在孩子熟练之后,老师可以扮演饺子馅的角色,增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4,游戏玩法:在孩子们煮饺子的表演中,老师扮演大厨师,拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子,遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标: 1.以音乐为基础,基本做饺子和饺子的动作,学习从小院到大园的形成。 2,创造出饺子的水煮动作,展现音乐的欢快心情。 3,在显示饺子在空旷处沸腾的过程中,请勿与他人碰撞。 活动准备:

1.准备生活经验:熟悉饺子的制作过程,煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具: (1)可以容纳现场所有儿童的椭圆形(车轮)表示“大盘子”。 (2)游戏中使用的“大漏勺”之一。 (3)记录器,音乐带,教学挂图(锅中饺子的“跳舞”场景图片)。 活动程序: 1.活动导入。 老师:“你吃过饺子吗?”如何包装饺子?(指导孩子说饺子的过程。)“当饺子包好后,我怎么吃?” 2,创建一个饺子沸腾的部分。 (1)老师出示挂图,并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 (2)儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作,例如“旋转”,“游泳”,“向上跳跃”和“自由跳舞”。 (3)老师和幼儿听音乐,学习与小饺子跳舞。 (4)儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。(请参阅行动建议2) (1)制作饺子皮的基本动作:单手饺子皮和双手饺子皮。

幼儿园中班音乐活动教案春雨沙沙

幼儿园中班音乐活动教案:春雨沙沙 活动目标: 1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 活动准备: 幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程: 一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。 师:那你们听到的春雨是什么声音的呀? 2、完整欣赏师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲,理解歌曲内容。)师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。 师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式: (1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。" )(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。 师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。 师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

幼儿园中班音乐活动教案4篇

幼儿园中班音乐活动教案4篇 1 发条舞 一、活动目标 1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。 3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。 二、活动准备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。 1、观察青蛙发条玩具。 (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的? (2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。 1、观察龙虾发条玩具。 (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。 (三)、我是发条玩具。 1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具? 2、戴上大发条,合作游戏。 2 中班音乐教案-谁会飞 活动目标: 1、初步探索、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。

活动准备: 1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。 2、音乐cd(歌曲p6、p14),遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 活动过程: 一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。 教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’” 请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。” 教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?” 小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。” 教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见! 小鸟:再见! 二、初步理解,学唱歌曲。 1、熟悉歌词,动作表演。

幼儿园中班音乐歌曲《做元宵》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐歌曲《做元宵》(三篇)目录: 幼儿园中班音乐歌曲《做元宵》一 幼儿园中班音乐歌曲《好朋友》二 幼儿园中班音乐歌曲《粉刷匠》三

幼儿园中班音乐歌曲《做元宵》一 活动目标: 1、感受乐曲欢快的情绪,回忆包元宵的情景,做出相应的动作 2、探索用不同力度表现揉面(重)与搓元宵(轻)的动作,并能在音乐伴奏下有节奏地做出动作 3、体验欢乐、热闹的节日气氛和劳动的快乐 活动准备: 1、做元宵的经验 2、熟悉《做元宵》歌曲 3、将板凳围成“u”字型坐 4、《卖汤圆》歌曲 活动过程: 1、利用《卖汤圆》歌曲,激发幼儿对做元宵的兴趣 2、与幼儿一起讨论做元宵的步骤和过程,丰富感性经验 3、引导幼儿欣赏歌曲,充分感受乐曲欢快的情绪,并回忆包元宵的情景,做出相应动作 教师将动作加以提炼,并用语言辅助,如“用力揉”、“轻轻搓”、“数一数”、“真高兴” 4、教师随幼儿一起做动作,启发幼儿探索用不同力度表现揉面(重)与搓元宵(轻)的动作 并能在音乐伴奏下有节奏地做出动作。“数元宵”和“表示高兴”的动作可让幼儿自由创编 并做出,鼓励幼儿相互学习

活动总结: 1、幼儿开展“闹元宵”庆祝会,幼儿分为集体、小组或个别表演这个律动,并品尝元宵 体验欢乐,热闹的节日气氛

幼儿园中班音乐歌曲《好朋友》二 活动目标:1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。 3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。 活动准备:1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。 2、图片:好朋友 活动过程:一、开始部分 1、复习歌曲《找朋友》 要求:声音自然,发音清晰 2、节奏练习 出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏 教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。 二、基本部分 1、理解掌握歌词 提问:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友? 重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。 3、结合图片“好朋友”学习歌词

如何进行幼儿园音乐教学活动教学提纲

未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人,不仅具有高智商以及丰富的知识,而且还应具有高情商,心理健康、社会化程度高、具有强健的体魄。音乐活动对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。为什么这样说呢,原因有三:其一,正如叶圣陶所说:“音乐是世界的语言。”音乐为人类所共同理解,能产生共鸣。其二,音乐艺术能陶冶情操,为古今中外有识之士所认可。其三,喜爱音乐是孩子们的天性。音乐对于幼儿的健康心理发展起着积极的推动作用。 法国大文豪雨果曾说过一句名言:“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。”孩子们爱音乐,他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉悦的心情。 那么幼儿园艺术领域的目标是什么? 《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园艺术领域的目标为: 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; 2. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验; 3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 艺术领域的内容与要求为: 1. 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。 2. 在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜

能。 3. 提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。 4. 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。 5. 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 6. 为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 音乐教学活动是艺术领域里主要的活动,幼儿园唱歌教学活动应遵循哪些原则: 一、选材恰当,激发兴趣。 “兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱,首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼教杂志及教材上,有好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。如表现为:歌词陈旧复杂、幼儿难于理解,还有的歌曲内容孩子很陌生,这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选择,对孩子的学唱有着很大的影响。所以,我们应有的放矢的选择歌曲。只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。如、《小兔乖乖》(欢快的)、《玩具进行曲》《粗心的小画家》(诙谐的)…… 二、动作引导,富有情趣。

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动:头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标: 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度,边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演,体验到合作的乐趣。 活动准备: 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程: 一、动作游戏,导入活动。(认识我的身体) 教师提出游戏方式:小朋友们,大家把双手放到脸颊上,根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 (先以随意的顺序说出身体的部位,速度由慢渐快,让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位,并逐渐加快 速度,让幼儿熟悉歌词。) 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲,启发幼儿边听边表演。 教师:现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来,请小朋友们仔细听,然后用手指出来身体的相应部位。(教师 唱到身体的哪个部位时,手就摸到哪里,幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。) 教师:现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体,小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。(教师和孩子一起,让孩子获得丰富的感性经验,感受到做动作的时候的节奏均匀。)三、幼儿学习演唱,边唱边表演。 教师:谁会像老师一样。把刚才做的唱出来? (幼儿和教师一起演唱歌曲,演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。) 教师:现在你们来做老师,我来做小朋友,你们唱,我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师:除了歌词中唱到的部位,还可以拍打身体的其他什么部位呢? (引发幼儿新的儿歌的创作:

五、组织幼儿合作表演。 教师示范,边唱边拍一位幼儿的身体部位,引发幼儿合作律动 的兴趣,鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸: 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看,并与父母进行拍打身体的游戏,让孩子了解到父母的辛苦,促进亲子情感。

幼儿园中班音乐活动歌曲

幼儿园中班音乐活动:歌曲 活动目标: 1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。 2.发展幼儿的观察力、想象力。 3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备:兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。 活动过程: 一.练声通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。 二.熟悉歌词 1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。 2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。 3.引导幼儿根据歌词创编动作。 4.幼儿朗诵歌词。 三.熟悉歌曲旋律 1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。 2.完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡

泡。 3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停, 幼儿立即站到地上的圈圈里。 四.学唱歌曲 1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。 3.分句练习,加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。 4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一 起演唱歌曲。 五.尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的 感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。 六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。 创新点:让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破 了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分 利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点, 采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿 在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

幼儿园中班音乐教学活动【5篇】

幼儿园中班音乐教学活动【5篇】 苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人类迷恋善良、美和人道主义的最美妙,最精细的手段。”以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园中班音乐教学方案1 活动目标: 一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。 三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。 活动准备: 1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程: 一、熟悉乐曲,了解游戏情节

1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。 2、教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、欣赏乐曲,分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的? ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自:屈老师教案网)如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。

幼儿音乐领域目标分解

幼儿音乐领域目标分解

曲等不同类型音乐的特点。 3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。 4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 小班下学期 一、歌唱活动 1、 喜欢参加歌唱活动。 2、 学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在c 1—g 1。 3、 初步理解和表现歌曲的形象和情感。 4、 愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐。 二、韵律活动 1、 喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动,能随音乐做简单律动。 2、 能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作的力度和速度。 3、尝试用简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐 三、节奏活动 1、喜欢玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动。 2、进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色,在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。 3、继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏。 4、鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受,体验节奏活动的快乐。 四、欣赏活动 1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、 能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。 3、 喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活

动,进行多种方式的创造性表达。 4、 能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 中班上学期 一、歌唱活动 1、用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏,音域一般在c 1—a 1。 2、初步学习接唱、对唱等演唱形式。 3、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。 二、韵律活动 1、学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动。 2、学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。 3、引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作。 三、节奏活动 1、喜欢随音乐演奏打击乐器,学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。 2、自由探索和尝试几种打击乐器(铃鼓、圆舞板、鼓等)的演奏方法,学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。 3、会集中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。 4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。 四、欣赏活动 1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、 学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感受典型的不同类型音乐的特点。 3、 感受二拍子和三拍子乐(歌)曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。

幼儿园音乐教育领域的问题与对策

幼儿园音乐教育领域的问题与对策 各位老师大家好,今天我来跟大家交流一下幼儿音乐教育的各种方法和内容。在座的都是幼儿园的园长和老师们,我们日常所面对的都是幼儿园里面3岁到6岁的孩子们。他们在幼儿园里度过的是自己一生中最美好,最快乐的时光。纲要中指出,幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,幼儿教育应该为孩子的近期和终身发展奠定良好的素质基础。那我们的教育任务就是向孩子们进行体智德美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为他们入小学打好基础。那么,为造就一代新人,幼儿园音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它用唱歌、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、舞蹈、律动等内容引导孩子们发现美、感受美、表现美、创造美,是显露孩子个性、爱好、能力的最佳途径。幼儿园的音乐教育,必须要比激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终。幼儿园的小朋友们活泼好动,好奇心极强,自我控制能力又弱,如果只是采取简单刻板的教学模式,难以引起孩子们的兴趣和共鸣,所以在幼儿教育活动中,应该让孩子们多听、多讲、多动、多做,以多种丰富的活动为载体,来充分调动孩子们对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。本次交流,我会结合学前儿童音乐教学法的相关内容,结合日常教学内容跟大家交流,幼儿音乐教育的方法,以提高我们幼儿教师的音乐教学能力,首先呢?我们来谈一谈幼儿音乐教育的误区。 目前很多幼儿园的很多幼儿教师包括有的园长,他们日常的教学中心,基本上放在科学、语言、数学等等科目上,而相对来说,对音乐的教育就非常的忽视,导致了很多老师在音乐教学活动当中,方法、内容过于单调。那么在我们的幼儿教育当中,有几个误区,在这呢?我想跟大家简单的谈一下。首先,是部分老师注重结果,忽视教学过程中的引导。音乐渗透于孩子的一日活动,对幼儿的发展也起了积极的作用。我们借音乐,它的特征对幼儿进行教育的时候,是幼儿喜闻乐见,而且乐于接受的。只是随着教学的开展,我们对幼儿音乐教育达标与否的评价标准变成了看一个活动是否达成了制定的目标,而对于孩子们,在活动过程当中所反映出来的一些问题置之不理。比如,有的孩子对音乐作品情感的领会,往往是停留在歌曲的表面。很多孩子对于歌唱的学习呢,他是在扯着嗓子吼歌,而根本不会用正确的发声方法。而在音乐欣赏活动当中呢?也不能充分的、真正的去领会那种意境,违背了纲要的基本理念,重过程,轻结果,忽视了在音乐欣赏活动当中,不能真正的去领会那种意境,违背了纲要的精神,重过程,轻结果,忽视了在音乐活动当中的音乐享受,审美感受和表现力。 那么,第二个活动误区呢?是部分教师在组织音乐活动时,活动的形式过于单一,忽视了对重点内容的突破,我们所调查的音乐活动中,绝大多数教师采用的是传统的三段式教学方法。开始部分,有的时候是复习上一节的内容,或者是随便的做一个律

幼儿园中班音乐教案

中班音乐《小雨和小花》教案活动目标 1. 感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动,体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 2.幼儿倾听音乐,大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 3.幼儿通过音乐欣赏和律动,体会音乐带来的快乐。 活动准备 音乐、小花图片、下雨图片 活动过程 一、开始部分 回忆下雨的场景 师:小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧?谁来学学看? 二、基本部分 1、完整欣赏音乐,感受乐曲的节奏和韵律。 教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。 图谱示范 2、幼儿欣赏A段音乐,尝试用“滴答”来表示一个乐句的

结束。 尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。 教师清唱A段音乐和幼儿一起练习,并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。 请一个幼儿来做老师的小花,进行A段律动。 请幼儿自由结伴,一起玩A段律动。 小花的眼睛要看着小雨,做出主动迎接的样子。 自由结伴,一起玩A段律动。 3、欣赏B段音乐,一起玩捉迷藏游戏。 教师示范怎么和小花捉迷藏。 教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。 三、结束部分 完整的表演A+B段 完整的播放乐曲,教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。 幼儿自由结伴,随乐完整表演A+B

中班音乐《小蝌蚪》教案活动目标 1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。 活动准备

音乐、图谱、视频 活动过程 一、开始部分 《小蝌蚪》视频导入,激发幼儿的兴趣。 二、基本部分 1、观察小蝌蚪变青蛙的过程,重点学习歌曲B段。 引导幼儿关注歌曲中的拟声词。 教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。 2、感受乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。 教师边做动作边示范唱歌,幼儿仔细倾听 师:小蝌蚪变成青蛙了,他很开心,所以要唱一首歌给大家听,我们一起来听听唱的什么? 教师再次示范歌曲,应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。 师:你们听到了什么?我们一起来学一学。 3、教师带孩幼儿完整唱歌。 师:现在我们一起完整地把歌曲唱出来。 三、结束部分 边唱歌,边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。

幼儿园中班音乐活动方案

幼儿园中班音乐活动方案 【设计意图】 几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆,今天我们的幼儿园的又放起了这首脍炙人口的歌曲,看着孩子健康的舞蹈,机灵的坐着歌曲里的动作,我会心的笑了!幼儿园通过这次健康教案活动设计,充分的发挥了孩子们与音乐配合的天赋。 【活动目标】 1.感受歌曲活泼欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。 2.能根据歌词创编动作,进行歌表演。 3.感受运动身体的快乐。 【活动准备】 1.健康歌磁带 2.小猫、小狗、小鸡卡片 【活动过程】 一、欣赏歌曲。 教师放健康歌录音,让幼儿欣赏,提问幼儿这是什么音乐?你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动? 二、学习歌曲 1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么,把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音。 2.练声

1=C 565431|21235—|333555|3322|1--——| 我爱我的小鸡小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 我爱我的小猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 我爱我的小狗小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 3.教师弹琴,幼儿跟着唱歌。 三、进行创编动作 1.教师放录音,幼儿自由运动身体,创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论,谁做的动作好,就用谁的,来调动幼儿创编的积极性,最后,创编出适合幼儿表演的健康歌。 2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作,比比谁的动作最漂亮最有力。 3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动? 说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 4.集体初步尝试 四、教师小结:今天我们用这首好听的健康歌运动了身体,小朋友们高兴吗?我们要经常锻炼身体,每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒,不容易生病。 【活动延伸】 启发幼儿说出多种运动身体的方法,如:拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。

幼儿园中班音乐活动教案《 纺织歌》

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐活动教案《纺织歌》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.感受乐曲轻快的旋律,尝试用乐器为乐曲伴奏。 2.乐意参与打击乐演奏活动,体验共同活动的快乐。 活动准备: 1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。 2.音乐磁带或CD 活动过程: 一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。 1.听音乐。 --教师;今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想,听了这 首乐曲有什么感觉。(幼儿听音乐,教师用身体动作表现布的过程, 帮助幼儿感受乐曲的旋律) --教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉。 --教师:这首音乐听起来很轻快,就像织布机在织布一样。它的 名字就叫《织布歌》 二、熟悉乐曲旋律,用身体动作表现乐曲的节奏。 1.教师播放乐曲,幼儿随音乐拍手,拍出节奏型。 --教师:请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。 2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。 --教师:现在我们不只是拍手,还要拍身体的其他部位,请跟老 师试一试。 --在教师的指挥下,幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。

3.将幼儿分成三组,一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。 --教师:现在我来指挥,我指挥哪一组哪一组就做动作。 三、尝试用乐器为乐曲伴奏。 1.教师:老师准备了哑铃、串铃。园舞板,拍手的地方用哑铃演奏,拍肩的地方用串铃演奏,拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来 试一试吧! 2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。 3.幼儿拿乐器,看教师指挥,集体演奏1-2遍。 4.幼儿自由交换打击乐器,进行演奏。 --教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面,然后找到另 一个你想演奏的位置坐下。 四、幼儿整理收放打击乐器,结束活动。 活动延伸: 在音乐区中提供乐器和音乐,让幼儿进行打击乐器的演奏活动。 活动提示: 1.整个活动是一个循序浙进的过程,从拍手--身体动作(总、分)--乐器演奏的每一个环节的处理,教师都布能操之过急。如果幼儿一 次布能完整做到,可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。 2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器,如果无条件,可自 制打击乐器。

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