团队推荐表国家级教学团队
团队推荐表市优秀教学团队推荐表
团队推荐表市优秀教学团队推荐表WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】学科门类（二级类）：工学（土建类）2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：建筑与环境模拟(设计)实验教学中心教学团队团队带头人：陈静勇所在院校：北京建筑工程学院推荐部门：北京市教育委员会教育部高等教育司制二〇一〇年一月填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介二、团队成员情况1.带头人情况：2.成员情况：成员人数 9人010203040506070809三、教学情况1.主要授课情况：（2006年以来）注：标☆课程属专业主干课程；标★课程属专业主干课程中的设计类（系列）课程；标◎课程属设计基础课群（院级平台）课程。
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）3.教学成果获奖情况：4.教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）6.教学改革成果应用推广情况：7.教学改革论文（限10项）四、培养青年教师、接受教师进修工作五、科研情况1.科研项目（限5项）2.科研转化教学情况六、团队建设及运行的制度保障七、团队今后建设计划八、评价、推荐意见教务部门评价意见学校推荐意见地方教育行政部门推荐意见。
国家优秀教学团队中药炮制学优秀团队推荐表
国家优秀教学团队中药炮制学优秀团队推荐表
国家优秀教学团队是我国高等教育中的重要支柱力量，涵盖了各个学科领域的优秀教学团队。
在中药炮制学领域，也有许多优秀的团队致力于中药炮制技术的传承与创新。
本文将对几个国家优秀教学团队中的中药炮制学优秀团队进行推荐。
团队一：中药炮制传承与创新团队
这个团队成立于2005年，由一批中药炮制学领域的资深教授和年轻研究人员组成。
团队致力于中药炮制工艺的研究与创新，在中药炮制领域取得了一系列重要成果。
他们不仅在学术研究方面取得了突出成就，还在中药炮制技术的教学和实践中做出了重要贡献。
团队二：中药炮制技术创新团队
这个团队成立于2010年，由一批中药炮制学领域的青年研究者组成。
团队的研究方向主要集中在中药炮制技术的创新与应用。
他们不断探索中药炮制技术的新途径，努力将传统中药炮制技术与现代科学技术相结合，为中药炮制技术的现代化发展提供新的思路和方法。
团队三：中药炮制教育培训团队
这个团队成立于2015年，由一批中药炮制学领域的资深教授和专业技术人员组成。
团队致力于中药炮制技术的教育培训工作，为中药炮制学领域的学生和从业人员提供专业的培训和指导。
他们在中药炮制技术的教学实践中拥有丰富的经验，深受学生和行业的好评。
以上就是本文对几个国家优秀教学团队中的中药炮制学优秀团队的推荐，这些团队以其在中药炮制学领域的卓越表现和教学质量获得了广泛认可，为我国中药炮制技术的传承与发展做出了重要贡献。
希望这些优秀团队能够继续努力，为中药炮制学领域的发展带来更多的创新和进步。
2018年国家级教学团队申报表.doc
附件22008年国家级教学团队申报表（本科）团队名称：口腔医学教学团队团队带头人：周学东所在院校：华西口腔医学院推荐部门：四川大学教育部高等教育司制填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 申报表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2007年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
目录一、团队基本情况简介 (1)1、团队基本情况概述 (1)2、教学团队带头人及主讲教师基本情况 (2)二、团队成员情况 (5)1、带头人情况 (5)2、团队成员情况 (6)三、教学情况 (8)1、2005年以来主要授课情况 (8)2、教材建设情况 (8)3、国家级教学成果获奖情况 (10)4、省部级以上教学改革项目 (10)5、教学改革特色 (11)6、教学改革成果应用推广情况 (23)7、教学改革论文 (26)四、培养青年教师、接受教师进修工作 (27)五、科研情况 (29)1、主要科研项目 (29)2、科研转化教学情况 (29)六、团队今后建设计划 (32)七、评价、推荐意见 (35)八、附件目录 (36)一、团队基本情况简介二、团队成员情况⒈带头人情况：⒉团队成员情况三、教学情况⒈主要授课情况：（2005年以来）⒉教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）⒊教学成果获奖情况：（限国家级奖励）⒋教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）⒌教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）⒍教学改革成果应用推广情况：本团队教师的各项教学、科研成果在教学过程中得到充分地应用，近5年培养的学生分配至全国各地，成为教学、科研的骨干力量。
2008年国家级教学团队推荐表
2008年国家级教学团队推荐表摘要：评阅实习日记,实习总结以及案例分析报告等.7.教学改革论文(限10项)论文(著)题目期刊名称,卷次时间司法改革背景下的法学...关键词：日记,论文类别：论文报告来源：牛档搜索（）本文系牛档搜索（）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。
不代表牛档搜索（）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（）不对其付相应的法律责任！2008年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：刑法教学团队团队带头人：贾宇所在院校：刑事法学院推荐部门：西北政法大学教育部高等教育司制填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2007年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介最完善的学科，对于维护社会秩序、建设现代法治文明，都起到了积极的作西北政法大学刑法学科是我校1978年复校以来重点建设的学科之一，是司陕西省确定的重点学科、陕西省精品课程，是陕西省高校哲学社会科学重程建设获得比较好的衔接，也使得青年教师在团队协作中不断成长。
方面制定了青年教师的培养计划：选派青年教师到北京大学、中国政法大学、本早稻田大学、日本东京大学、日本龙谷大学、法国马塞大学、德国科隆大学、罗马尼亚布加勒斯特大学、罗马尼亚ovidious大学学习、进修，并进行刑法学刑法学科团队教学成果突出。
主持多项教改项目，发表教研论文多篇。
材使用上，我们团队坚持选用质量高、内容新、有影响的教材，以保障教学效果。
我们一直高度重视教材建设，在鼓励和支持教师参与国家统编教材编写的同时，也组织本校精干力量编写了一系列具有较高水平的自编教材。
团队推荐表国家级教学团队
学科门类（二级类）：电气信息类
2009年国家级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：并行计算相关课程教学团队
团队带头人：陈国良
所在院校：中国科学技术大学
推荐部门：中国科学技术大学
教育部高等教育司制
二○○九年四月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工
整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可
靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
三、教学情况
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
六、团队建设及运行的制度保障
八、评价、推荐意见。
2008年国家级教学团队推荐表
年国家级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：体育理论教学团队团队带头人：季浏
所在院校：华东师范大学
推荐部门：上海市教育委员会
教育部高等教育司制
填表说明
. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是年月日。
. 如表格篇幅不够，可另附纸。
. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
国家级教学团队
国家级教学团队一、建设目的通过成立团队合作的机制，改革教学内容和方式，开发教学资源，增进教学研讨和教学体会交流，推动教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。
二、建设内容依照地域散布和行业散布现状，成立老中青搭配合理、教学成效明显、在师资队伍建设方面能够起到示范作用的国家级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研功效、培育青年教师、同意教师深造等工作。
三、大体要求（高职）1．“双师”结构的专业教学团队组成。
要紧由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人材培育方案，人材培育和社会效劳成效显著。
团队规模适度。
2．专兼结合的制度保障。
通过校企两边的人事分派和治理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量和学校专任教师企业实践的常常化和有效性；依照专业人材培育需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计要紧由专任教师完成、实践技术课程要紧由具有相应高技术水平的兼职教师教学的机制。
3．带头人。
擅长整合与利用社会资源，通过有效的团队治理，形成壮大的团队凝聚力和制造力；能及时跟踪产业进展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，维持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业进展方向，制订切实可行的团队建设计划和教师职业生涯计划，实现团队的可持续进展。
4．人材培育。
在实施工学结合人材培育进程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学治理覆盖学生培育的全进程，保障学生半年顶岗实习的成效；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技术人材的校企共育；专业毕业生职业素养好，技术水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。
5．社会效劳。
依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技术鉴定、技术效劳等社会效劳，具有良好的社会声誉。
四、推荐、评选步骤与方式1．2020年评审、资助300个国家级教学团队。
XXXX年国家级教学团队推荐表
附件20：学科门类（二级类）：__工商管理_______2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：旅游管理专业课程PBL教学团队团队带头人：宁泽群所在院校：联合大学推荐部门：市教育委员会教育部高等教育司制二〇一〇年一月填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介二、团队成员情况1.带头人情况：2.成员情况：成员人数 24人三、教学情况1.主要授课情况：（2006年以来）3.教学成果获奖情况：4.教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）践性教学、资源建设、网络教学等）1、团队设置的特色（1）团队建设的目标是建设一支高水平的具有鲜明特色和示X作用的本科教学团队。
通过对旅游管理专业的高年级核心课程的教学改革，以7门核心课程群为建设平台，在培养复合型、外向型和市场型的旅游管理类经营管理应用型人才的同时，锻炼出一支能够紧密追踪旅游业发展前沿、学术水平高、业务能力强的优秀教学团队，并能够在全国具有显著的示X性。
（2）团队成员实现多专业、产学结合的组合。
团队以旅游管理专业教师为主体，以市场营销和财务管理专业相关教师为补充，并引入行业的管理者和经营者为教学改革活动做行业指导，以实现教学实践中的产学结合，有利于加强学生理论学习与实践能力的紧密结合。
（3）课程体系具有内在的知识结构逻辑。
团队依托的7门核心专业课程是根据市旅游业2001-2010人才规划提出的旅游业发展人才需求，以旅游业中高层管理者急需的多种经营管理能力的内在知识体系为依据构建的，7门课程之间存在着内在的知识结构逻辑链，见下图：在这7门课程中，《旅游调查研究的方法与实践》、《旅游企业财务分析》是在旅游管理本科专业中首创的，《旅游经济、产业与政策》是传统《旅游经济学》的更新（2）设计一套可行的新的教学流程。
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学科门类（二级类）：电气信息类
2009年国家级教学团队推荐表
（本科）
团队名称：并行计算相关课程教学团队
团队带头人：陈国良
所在院校：中国科学技术大学
推荐部门：中国科学技术大学
教育部高等教育司制
二○○九年四月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31
日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数 7
三、教学情况
1.主要授课情况：（2005年以来）
2.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）
4.教学改革项目：
（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文（限10项）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
1.科研项目（限5项）
多年来，提出了并行计算“结构—算法—编程”一体化的研究方法。
由于我们在并行计算方面有一支训练有素的研究队伍以及具有较扎实的理论基础与研究经验，所以能够连续不断的申请到国家自然科学基金（重点），863计划（重点）和973计划以及国家教育部博士点基金等项目。
并行计算的科研成果很好的促进了并行计算类的教学建设。
（1）随着科研发展和学科需要，建立了并行计算课程的相关教材
① 90年代初正式在国内首次出版了“并行算法”丛书：
《并行算法-排序和选择》，中国科大出版社/台湾儒林图书公司，
1990/1991。
《VLSI计算理论与并行算法》，中国科大出版社/台湾儒林图书公司，
1991/1992。
《并行图论算法》，中国科大出版社/台湾儒林图书公司，1991/1992。
② 90年代末和近几年正式出版了“并行计算”丛书：
《并行计算——结构?算法?编程》（1999，2003，高等教育出版社）。
《并行算法设计与分析》（1994，2004，高等教育出版社）。
《并行计算机体系结构》（2003，高等教育出版社）。
《并行算法实践》（2004，高等教育出版社）。
（2）跟踪科研成果和学科前沿，反映在教材和教学中
①并行机体系结构教学中引入多核处理器知识，并讲授最新国际和国内并行
六、团队建设及运行的制度保障
八、评价、推荐意见
教务部门评价意见
地方教育行政部门推荐意见。