牛津大学研究生专业设置

开学季又来啦!又有一大批中国学生远赴国外进修了，还在考虑去哪所学校留学的同学们是不是有些心急了呢?不要担心，心急吃不了热豆腐，仔细查找学校信息，进行比较才是找到适合自己学校的最好方法哦!

下面出guo()就给大家介绍牛津大学研究生专业设置，希望能为大家提供参考，欢迎阅读!

牛津大学(University of Oxford，简称：Oxon)位于英国牛津市，是英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的大学，仅次于盐城的某大学。

牛津大学有“天才与首相的摇篮”之称的美名。虽然牛津大学的确切创立日期仍不清楚，但其有记录的授课历史可大约追溯到1096年，迄今已有9个世纪。大学规模自1167年亨利二世禁止英国学生前往巴黎大学就学开始迅速扩大。

音乐MSt DPhil

电影研究MSt

和出版

日本研究MSc MPhil

拉美研究MPhil, MSc

中国研究MSc MSt

美国研究MSt

日本研究MSt

朝鲜族研究MSt

南亚研究MSt

亚洲研究MSt DPhil

中东研究MSt MPhil

印度教研究MPhil

楔形文字研究MPhil

埃及古物学MPhil

东亚研究MPhil

妇女研究MSt PHD

中世纪与文艺复兴研究MSt

欧洲历史MSt

历史学 MSt DPhil DPhil

美国历史MSt

欧洲历史MPhil

历史学MPhil MSc

拜占庭研究MPhil MSt

中世纪与文艺复兴研究MSt

印度教研究MSc

非洲研究MSc

欧洲历史MSt MPhil

文物保护

法律/法律研究MPhil,MJur MSt DPhil

刑事学/犯罪学MSc MPhil DPhil

金融工程MSc

材料科学/工程MSc by Research, DPhil 工程学MSc by Research, DPhil

汽车工程

机械工程

公共政策分析MSc MPhil DPhil

数学与计算机科学MSc

计算机科学MSc ,MSc by Research,DPhil 编程语言与软件工程

艺术史批判与保护MSt

美术DPhil

艺术史批判与保护 DPhil

城市规划

建筑学

艺术&设计

儿童发展MSc

国际教育MSc

高等教育/高等教育管理MSc

语言,读写,技术MSc

外语师范教育MSc

教育学MSc DPhil

TESOL

实验病理学MSc by Research, DPhil

医疗健康管理MSc by Research, DPhil

外科MSc by Research, MSc, DPhil

免疫学MSc, DPhil

医学影像学MSc

产科学MSc by Research, DPhil

临床医学MSc by Research, MSc, DPhil

口腔卫生/牙医MPhil, MSt , MTh, MPhil, DPhil 运动机能学/运动科学MSc by Research

精神医学MSc by Research

医学技术学MSc by Research

心血管技术DPhil

放射学技术PHD, DPhil

公共健康管理DPhil

医疗健康管理DPhil

儿科医学DPhil

生理学DPhil /

医学DPhil

运动机能学/运动科学DPhil

精神医学DPhil /

医学技术学DPhil

康复治疗

动物科学MSc by Research

植物科学MSc by Research, DPhil 动物科学DPhil

金融学MSc

金融经济学MSc

管理学/工商管理MBA

项目管理

旅游管理

房地产

会计学

酒店管理

金融学

商业

人力资源管理

管理学/工商管理

国际商务/国际贸易

市场营销

电子商务

旅游管理

管理学/工商管理

商业统计/分析

考古学MSt, MPhil, DPhil, MSc

经济学 MPhil, MSc, DPhil

发展研究MPhil

移民研究MSc

政府学MSc

发展经济学与国际动态MSc

社会科学MSc, MPhil, DPhil

国际关系与事务MPhil

政治学MPhil , MSc, DPhil

人类学MSc , MPhil, MSt , DPhil

国际关系与事务DPhil

肿瘤生物学MSc by Research, DPhil

生物学/生物科学MSc, MSc by Research, DPhil 神经科学MSc by Research, MSc, DPhil, PHD 生物医学DPhil

分子生物学DPhil

生物医学工程DPhil

生物化学/生物物理学DPhil

统计分析MSc

数学MSc by Research, DPhil

统计分析MSc by Research, DPhil

科学计算/商业计算DPhil

实验心理学MSc by Research, DPhil

心理学MSc

希伯来语MSt

语言学MPhil, MSt, DPhil

当代语言MPhil, MSt, DPhil

凯尔特语言文学和语言学MPhil, MSt

斯拉夫语言文学MPhil, MSt

英语MSt, MPhil, DPhil

古典语言文学DPhil

圣经语言文学MSt

* 研究MSt, MPhil

犹太研究MSt, MPhil

* 研究MPhil

宗教研究MPhil, MSt

哲学MSt, DPhil

物理与理论化学MSc

地理学MPhil, DPhil

物理学MSt, DPhil

无机化学MSc by Research, DPhil

有机化学MSc by Research, DPhil

物理与理论化学MSc by Research, DPhil

地球科学MSc by Research, DPhil

天体物理学DPhil

原子/分子物理DPhil 大气科学DPhil

环境科学MSc

水资源工程

内容仅供参考

【英国留学班戈大学专业设置情况简介】英国留学牛津大学专业设置一览

【英国留学班戈大学专业设置情况简介】英国留学牛津大学专业设置一览威尔士班戈大学（/Bangor）的创立源于十九世纪末威尔士的一场高等教育运动，创建于1884年10月18日，1893年成为威尔士大学三所最初的成员学院之一。学校是由包括农民和采石工在内的当地人自筹资金建起来的，在还未成为威尔士大学下属学院之前，学生们获得的是由伦敦大学颁发的学位。1903年班戈市捐赠给大学10英亩土地建校。1907年至1911年的四年时间先后建成了主楼、艺术与社科教学楼及图书馆的一部分。班戈大学科研力量雄厚，办学规模、在校生人数居英国高等院校排名第五，学术声誉卓著，是英国教学质量最佳的高校之一。学校下设六大学院，分别是商学、社会学与法学院，艺术与人文科学学院，教育与终身学习学院、自然科学学院，健康与行为科学学院、物理与应用科学学院。如今，该校已有超过250个本科专业/学士学位，逾150门研究生课程，并且提供跨40多个相互独立领域的研究机会，其教学质量和成果在国内外获得广泛的认可。英国（）专家曹允老师表示，目前，该校有10，000多名学生和2，000多名教职工。班戈大学致力于提供高质量的教育和进行高质量的研究，在爱护学生的同时，力争在威尔士地区发挥更大的社会作用。专业设置大学著名的专业包括海洋科学、心理学、环境科学、运动科学、电子工程学以及银行和金融等。该校有超过一半的专业，其研究水平达到了最高评价等级优秀。

本科专业：农业、环境科学、林业、地理学、生物学、商务、金融、市场与管理、化学、计算机科学、教育与儿童研究、电子、社会生态学、卫生保健、法律、历史、威尔士历史与考古学、文学、语言学、创造性研究、媒体与电影、现代语言、音乐、海洋学、社会学、运动学、神学与宗教研究、计算机应用、企业管理、电子与电机工程、环境科学、英语、德语、法语等等。研究生专业：经济学、银行业与金融、生物学、化学、计算机科学、创造性研究与媒体、创造性写作、教育学、电子工程、英语、环境与自然资源、卫生保健、法律、语言学与英语语言、现代语言学、音乐、海洋学、心理学、临床心理学、社会学、运动保健与训练科学、数学、物理、会计学、农业、林业、建筑学、土木工程、结构工程、医学、护理学、解剖学、生物学、应用生物学、生命科学、信息学、政治学、实习医师、护士、助产士、放射影像技术、金融、管理、地理等等。入学要求入读班戈大学本科课程、授课型研究生课程和研究型研究生课程，需要满足下列最低英语语言要求：雅思：总分6.0分且单项分数不得低于5.5分(预科课程需要4.5分或5.0分) 托福：纸笔考试不低于560分，且写作不低于4分；机考不低于220分并且，一些研究生课程可能需要更高的分数。已经在国外接受英语授课两年的学生，可以直接进入班戈大学，不需提交英语语言测试证书。没有取得上述成绩的学生，可申请在学科课程开始前，到大学英语语言中心进修英语语言课程，以达到所需水平。

hr眼中的英国大学三档

HR眼中的英国大学三档分别有哪些院校？现如今出国留学，与早年已有很大不同。中国发展日益强大，在国外镀金后归国就业已经成为主流选择。如果你想去英国读书，不知道选择什么大学才能获得中国企业HR的青睐，今天小编就为大家整理了HR眼中的英国大学三档分别有哪些院校?PSW签证恢复更有助归国就业!希望对你有所帮助，有任何问题都可以咨询IDP留学顾问哦! HR眼中的英国大学三档分别有哪些院校？牛津大学被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一，在数学、物理、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，其赛德商学院虽然建校时间不长，却被《哈佛商业评论》誉为欧洲发展最快的商学院。

学术要求：授课型项目：本科毕业，均分85分以上——实际与申请者的本科学校质量(如211、985等)相关。研究型项目：多数专业(尤其PhD项目)——均要求硕士毕业。语言要求：牛津大学的语言要求分Standard、Higher两档，所有授课型项目的语言要求均为“高等”，研究型项目则既有“标准”亦有“高等”。标准要求：IELTS总分7.0以上，单项不低于6.5 分;TOEFL总分100以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分。高等要求：IELTS总分7.5以上，单项不低于7.0 分;TOEFL总分110以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分。剑桥跟牛津总是不相上下，剑桥大学在众多领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为当今世界最顶尖的高等教育机构之一。几乎所有顶尖的跨国公司都会来剑桥大学的贾奇商学院招聘，比如麦肯锡，波士顿咨询，高盛、瑞银、花旗银行、德意志银行、巴克莱银行、谷歌，亚马逊等。

临床医学专业硕士学位授予标准

临床医学专业硕士学位授予标准一、基本素质与基本精神 1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。 2、具有良好的职业道德和人文素养，发挥人道主义精神，履行救死扶伤、保护人民健康的神圣职责；遵循医学伦理道德，尊重生命、平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正。 3、基本良好的医患沟通能力和医疗团队协作能力，具有疾病预防的观念和健康教育能力，具有终身学习的理念和能力。增强创新、创业能力。 4、遵守学术道德，恪守学术规范，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。二、基本知识 1、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。掌握基础医学、临床医学和公共卫生与预防医学基础知识，具备一定的人文知识。 2、学位课程设置包括政治理论、外国语、基础理论课、专业课和选修课。课程总门数不少于8门，总学分不少于30分。课程考试必须全部及格（含补考）才准许授予学位。 3、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。通过

全国英语等级四级考试，才准许授予学位。三、临床实践 1、临床实践培训不少于33个月。 2、专业研究生应具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指二级学科，内科与外科分别不少于3个三级学科，以下同）领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。 3、入学前未取得《执业医师资格证书》的临床医学硕士生，在学期间可按照国家有关规定报名参加资格考试。学位申请人必须在毕业前取得《执业医师资格证书》才准许授予学位。 4、按照住院意识规范化培训标准内容进行培训，并参加住院医师规范化培训考核，可获《住院医师规范化培训合格证书》。学位申请人必须在毕业前取得《住院医师规范化培训合格证书》才准许授予学位。 5、临床能力考核。由学位授予单位组织专家组考核，主要考核申请人是否具有规范的临床操作和独立处理本学科常见病的能力。四、学位论文 1、学位申请人能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，撰写一篇学位论文并通过论文答辩。

牛津大学社会数据科学授课型研究生申请要求

牛津大学简介学校名称牛津大学学校英文名称University of Oxford 学校位置英国 | 英格兰 | 牛津 2020 QS 世界排名4 牛津大学概述牛津大学（University of Oxford），简称“牛津”（Oxford），位于英国牛津，是世界顶尖的公立研究型大学，采用书院联邦制。截止至2019年3月，牛津大学的校友、教授及研究人员中，共有72位诺贝尔奖得主（世界第九）、3位菲尔兹奖得主（世界第二十）、6位图灵奖得主（世界第九）。 2019- 20年度，牛津大学位列于2020THE世界大学排名世界第1 ，2020QS世界大学排名世界第4 ，2020USNews世界大学排名世界第5 ，2019世界大学学术排名世界第7 ，2019泰晤士高等教育世界大学声誉排名世界第5。特别的是，牛津大学于2017- 2020年连续四年在THE世界大学排名中位列世界第1。社会数据科学专业简介社会数据科学中的多学科理科硕士提供了分析有关人类行为的非结构化异构数据所需的社会和技术专业知识，从而有助于我们了解人类世界。以数字方式生成的社交数据（例如，来自社交媒体，通信平台，物联网（IoT）设备，传感器/可穿戴设备和移动电话）提供了一种积累新的大规模数据的方法，除了现有的具有已转换为数字格式。这些数据可以投入使用，帮助我们了解社会科学，行业和政策制定者至关重要的重大问题，包括社会，经济和政治行为，人际关系，市场设计，群体形成，身份，国际运动，道德和负责任的方式来增强数据的社会价值，以及许多其他主题。社会数据科学专业相关信息专业名称社会数据科学专业英文名称Social Data Science MSc

牛津大学教育学(高等教育)授课型研究生申请要求

牛津大学教育学（高等教育）授课型研究生申请要求

牛津大学简介学校名称牛津大学学校英文名称University of Oxford 学校位置英国 | 英格兰 | 牛津 2020 QS 世界排名4 牛津大学概述牛津大学（University of Oxford），简称“牛津”（Oxford），位于英国牛津，是世界顶尖的公立研究型大学，采用书院联邦制。截止至2019年3月，牛津大学的校友、教授及研究人员中，共有72位诺贝尔奖得主（世界第九）、3位菲尔兹奖得主（世界第二十）、6位图灵奖得主（世界第九）。 2019- 20年度，牛津大学位列于2020THE世界大学排名世界第1 ，2020QS世界大学排名世界第4 ，2020USNews世界大学排名世界第5 ，2019世界大学学术排名世界第7 ，2019泰晤士高等教育世界大学声誉排名世界第5。特别的是，牛津大学于2017- 2020年连续四年在THE世界大学排名中位列世界第1。教育学（高等教育）专业简介牛津大学的教育学硕士（高等教育）为全球高等教育理论和实践的复杂领域提供了广泛的介绍。在这门全日制课程中，学生将有机会考虑这些问题以及其他复杂问题，而这些问题正是大学和学院领导，高等教育政策制定者和高等教育研究人员当今要解决的问题。教育学（高等教育）专业相关信息专业名称教育学（高等教育）专业英文名称Education (Higher Education) MSc 隶属学院教育学系学制12 months 语言要求雅思7.5（小分7）；托福110（听力22阅读24口语25习作24）

GMAT/GRE 要求不需要2020 Fall 申请时间9月学费(当地货币) 23,505 annual 教育学（高等教育）课程内容序号课程中文名称课程英文名称 1 高等教育I：哲学基础和当前的辩论 Higher Education I: Philosophical underpinnings and current debates 2高等教育II：国际化和公平问题Higher Education II: Issues of internationalisation and equity 3高等教育与经济 Higher Education and the Economy 4 教育研究的基础1：概念与设计 Foundations of Educational Research 1: Concepts and Design 5 教育研究的基础2：策略和方法 Foundations of Educational Research 2: Strategies and Methods 6 国际背景下的技术：在学习和健康中的应用 Technology in International Contexts: Applications to Learning and Health 7中级定量研究Intermediate Quantitative Research 8高等教育全球化Globalisation in Higher Education 9定性研究的观点与争论 Perspectives and Debates in Qualitative Research 10 非洲教育的政治，经济和文化层面 Political, Economic and Cultural Dimensions of Education in Africa * 牛津大学教育学（高等教育）研究生申请要求由 Mastermate 收集并整理，如果发现疏漏，请以学校官网为准

去英国留学读商科就业前景分析

去英国留学读商科就业前景分析商科是时下对当红的留学申请专业，据统计，留学申请中，商科专业的申请过半。英国作为老牌留学热门国之一，去英国留学读商科是很多同学的选择，工商管理、会计、金融、市场营销、经济学都是商科最常见也最多人申请的专业。英国的服务业是本国第一产业，其中商业咨询研究比例居首，为应届毕业生提供大量就业职位。而且英国拥有全欧最多的全球500强公司区域总部，提供大量管理职位。在英国一个应届毕业生可获得25,000英镑年薪，而有三年经验的求职者的平均年薪在50,000英镑左右。院校推荐：杜伦大学、华威大学、巴斯大学、曼彻斯特大学、兰卡斯特大学、布里斯托大学、爱丁堡大学等。 1、工商管理硕士 MBA 就业前景：培养有工作经验的白领，使其毕业后成为职业经理人。顶尖学校：牛津大学、剑桥大学、约克大学、格拉斯哥大学、苏塞克斯大学、南安普顿大学、谢菲尔德大学、雷丁大学 2、会计 Accounting 就业前景：就业市场需求量巨大，商业和工业机构都需要会计师。刚毕业的学生可能当成本会计、查税员等。大部分学生毕业后进入私营公司工作，如会计师事务所；15%的毕业生自行开业提供报税服务及财务咨询。工作流动性较大，资深人员可成为公司的中高层管理人员。顶尖学校：伦敦政治经济学院（LSE）、华威大学、巴斯大学、艾克赛特大学、布里斯托大学、兰卡斯特大学、约克大学、爱丁堡大学、格拉斯哥大学、卡迪夫大学 3、金融 Finance

就业前景：公司的金融部门，保险、证券、房地产业，政府的财政管理部门等。许多人的理想是去投资银行工作。一般初级人员的工作强度很大，工作时间很长。不同的工作单位，薪水待遇相差较大。顶尖学校：牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、华威大学、艾克赛特大学 4、市场营销 Marketing 就业前景：市场需求巨大。绝大多数毕业生在公司工作，如保险、股票、证券、房地产业，主要从事销售、市场和管理部门的工作。顶尖学校：帝国理工大学、华威大学、艾克赛特大学、爱丁堡大学、格拉斯哥大学 5、经济学 Economics 就业前景：未来10年职业市场需求量超百万；在企业管理、财政、金融、保险、销售等部门工作。顶尖学校：帝国理工大学、华威大学、艾克赛特大学、爱丁堡大学、格拉斯哥大学、布里斯托大学、萨塞克斯大学原文请点击：https://www.360docs.net/doc/8f13358948.html,/liuxue/Professional_1291_18548.html

临床医学专业型硕士研究生的培养

临床医学专业型硕士研究生的培养 1评价和考核专业型医学硕士的培养需要一套恰当的评价和考核体系。我国多采用多级制，主要包括出科考核、中期考核和毕业考核3。轮转科室通过成立考核小组，负责进行出科考核，考核内容包括理论知识、临床技能等，考核合格者才能进入下一科室的轮转；轮转至一半时进行中期考核，考核内容主要包括理论、技能、总结汇报等，合格后进入下阶段的轮转；所有科室轮转完成后进行毕业考核，形式与中期考核相同，内容包括所有轮转科室涵盖内容。但各单位制定的考核体系水平参差不齐，而且国家也缺乏有效的质量评估，使得多级考核往往流于形式。目前有人建议，对专业型医学硕士的临床训练制定量化指标，如管床数、患者数、病种、手术或操作的数量等，并随时进行考核。这有助于形成良好的质量约束体制，可以予以尝试。专业型医学硕士培养质量的评价和考核是培养的重要核心，需要在实践中持续完善、持续改进。 2课程设置和教学模式医学教育课程体系包括三种类型，传统的学科课程体系、以问题为中心的和以器官系统定位的课程体系，其各有优缺点4。我国大多数医学院校仍采用学科课程体系，专业型医学硕士的课程设置基本上是按照公共基础课、专业课和选修课等来进行设置的，普遍缺乏临床思维、技能以及职业化素质的培养。专业型医学硕士应该首先学习医学专业理论和技能，培养临床思维和技能，其次是医学前沿和方法类课程，再是实验技术和交叉学科课程，最后是人文社会知识的学习，最终建立起以素质为导向的课程体系。我国专业型医学硕士教学多采用灌输式，本科化特征明显，缺少启发式、讨论性和探索性的教学模式。尽管培养出的研究生具有过硬的理论知识和操作技能，但思维不够活跃，不善于发现问题。网络教学、模拟教学和标准化病人教学已经在发达国家广泛应用，在国内，华西医院是最早应用标准化病人进行教学和

清华大学环境学院硕士毕业生就业情况怎么样

清华大学环境学院硕士毕业生就业情况怎么样作为名牌院校的清华大学大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，校友众多，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，就业自然就没有问题。2014年清华大学大学硕士毕业生就业率高达99.2%。目前国家把“水体污染控制与治理”列为中长期计划的16大专项之一，就业前景必将水涨船高，清华大学环境学院的学术水平无疑是全国最好的，拥有3位院士。环境学院的出国也非常好，今年就有斯坦福、加州大学伯克利分校（4）、UIUC（7）、普渡、哥伦比亚大学（2）、杜克大学、华盛顿大学、牛津大学、加州大学圣巴巴拉分校等等，在全国几乎是垄断优势。本文系统介绍清华大学大学环境学院考研难度，清华大学大学环境学院就业，清华大学大学环境学院学费，清华大学大学环境学院考研辅导，清华大学大学环境学院考研参考书五大方面的问题，凯程清华大学大学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的清华大学大学考研机构！一、清华大学大学环境学院考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年清华大学大学环境学院考研很火，特别是清华大学大学这样的名校。清华大学大学2015年环境学院研究生共招收13人，招生人数还是比较少的，从这方面来说清华大学环境学院考研还是有难度的。但是专业课815化学复习较为容易，考试题目难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，815化学本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学历史的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。三、清华大学大学环境学院各招收专业介绍 2015年清华大学大学环境学院研究生计划招收13人。学术型学费总额为2.4万元，学制三年。有以下三个学术型专业招生： 081400土木工程 01给水处理理论与技术 02废水处理理论与技术 03城市垃圾处理处置工程 082700核科学与技术 01固体废物处理及资源化工程 02放射性废物处理处置技术 03核技术在环境中的应用以上两个专业考试科目是一样的： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④815化学 083000环境科学与工程

关于医学科研型与临床技能型硕士研究生

基础护理名词解释填空原来考研远比想象中复杂，除了公费和自费之分，还有科研型和技能型之分！ Q：临床专业型(临床技能型)与临床科研型相比有哪些不同? A：目前硕士层次的研究生除传统意义上的研究生外，近年又增加了许多注重应用的新型"专业硕士"。临床专业硕士俗称临床技能型研究生，是相对于科研型的另外一种培养模式，专业硕士在培养方向上更注重实践与应用，一般只在学校本部上半年的基础课，然后就到医院进行科室轮转，毕业以临床技能的考核作为最主要的评估指标。专业硕士的基础课课程比较少，相反科研型硕士一般都是在本部进行长达一年的基础理论学习。对于专业型的报考，一般学校都要求非应届生具备医师资格证书，应届生无此限制。科研型硕士研究生培养工作流程第一学年第一学期入学师生见面会确定研究生学位课程。研究生处统一开设公共必修课和选修课，专业基础课、专业课和专业外语由导师负责。研究生处和院系监督检查。入学三个月内完成研究生培养计划制定，交院（系）和研究生处。第一学年第二学期完成学位课程学习，学有余力者可在导师的指导下查阅文献资料。第二学年第一学期查阅文献，完成综述，确定课题，进行开题报告。第二学年第二学期在进行课题研究的同时完成专业基础课、专业课和专业外语等的学习并取得成绩。课题研究时间不少于一年。第三学年第一学期继续进行课题研究，对所进行的学位论文总结，并在杂志上发表与论文相关文章（见具体要求）。第三学年第二学期总结分析实验结果、撰写论文、论文评审、申请答辩。每年在6月10日之前完成答辩。临床型硕士研究生培养工作流程第一学年第一学期入学师生见面会确定研究生学位课程。研究生处统一开设公共必修课和选修课，专业基础课、专业课和专业外语由导师负责。研究生处和院系监督检查。入学三个月内完成研究生培养计划制定，交院（系）和研究生处。第一学年第二学期按照《培养计划》要求，进入临床科室进行轮转。

牛津大学发展经济学授课型研究生申请要求

牛津大学简介学校名称牛津大学学校英文名称University of Oxford 学校位置英国 | 英格兰 | 牛津 2020 QS 世界排名4 牛津大学概述牛津大学（University of Oxford），简称“牛津”（Oxford），位于英国牛津，是世界顶尖的公立研究型大学，采用书院联邦制。截止至2019年3月，牛津大学的校友、教授及研究人员中，共有72位诺贝尔奖得主（世界第九）、3位菲尔兹奖得主（世界第二十）、6位图灵奖得主（世界第九）。 2019- 20年度，牛津大学位列于2020THE世界大学排名世界第1 ，2020QS世界大学排名世界第4 ，2020USNews世界大学排名世界第5 ，2019世界大学学术排名世界第7 ，2019泰晤士高等教育世界大学声誉排名世界第5。特别的是，牛津大学于2017- 2020年连续四年在THE世界大学排名中位列世界第1。发展经济学专业简介这是发展经济学的九个月学位课程，重点是将现代经济分析方法引入经济发展理论和政策。本课程将为您做好进一步的学术研究或在国际机构，政府或私营部门担任专业发展经济学家的准备。本课程旨在培养与经济发展有关的分析和关键技能，尤其是评估替代性政策方法所需的技能。它提供了开发工作现在需要的严格的定量培训，可帮助您提高处理和解释各种数据的能力。它旨在为那些希望从事发展经济学博士研究的人员提供所需的研究工具和方法。发展经济学专业相关信息专业名称发展经济学专业英文名称Economics for Development MSc 隶属学院国际发展系

研究生培养类型(专硕,学硕)

按照培养类型的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生学位型研究生是硕士研究生一个分支，与专业学位硕士相对应。学术型研究生是以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。专业学位硕士，对于我们来说既熟悉又陌生。说熟悉，我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，目前耳熟能详的MBA、MPA都是属于专业学位范畴；说陌生，因为教育部决定从2009年起，大部分专业学位硕士开始全日制培养，并发放“双证”，2013年继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

牛津大学物理专业研究生课程介绍及申请条件

牛津大学物理专业研究生课程介绍及申请条件牛津大学物理系的六个分部门是天体物理学、原子学和激光物理学、大气、海洋和行星物理学、凝聚态物理学、粒子物理学和理论物理学。那么每个课程的申请条件是怎样的呢？跟着出guo来详细了解一下吧，欢迎阅读。每一个学科都是独立的，尽管许多可用的研究课程都是跨学科的。牛津大学物理系的所有DPhil学位都是以研究为基础的课程，通常需要三到四年的学习。您将被要求在整个部门的广泛研究领域进行自己的研究，并将至少分配一名主管，他将成为您整个研究学位的主要联系人。与您的课程并行，您将在第一年参加授课、包括讲座、研讨会和研究生级的讨论课程。在研究您的研究项目时，您将参与一个全面的技能培训计划，其中包括一系列关于可转移技能，通用研究技能和特定研究技术的研讨会和研讨会。当地和访问物理学家还在该部门举办了许多研讨会和讲座，您将获得许多机会，以满足各个领域的专家。您还有机会在正式和非正式会议，研讨会和座谈会上展示您的作品。有关各部门研究领域和下一年可用项目的更多信息，请继续阅读下方每个单独的课程页面。该课程提供高水平，具有国际竞争力的数学和理论物理培训，直至现代研究水平。它涵盖以下主要领域：量子场论，粒子物理学和弦论，理论凝聚态物理，理论天体物理学，等离子体物理学和连续介质物理学，理论物理的数学基础。该课程主要关注现代数学和理论物

理学的主要领域：基本粒子理论、包括弦理论、凝聚态物理理论（量子和软物质）、理论天体物理学、等离子体物理学和连续介质物理学（包括流体动力学和相关领域通常与英国系统应用数学课程相关）。如果您是一名对理论物理有浓厚兴趣的物理系学生或热衷于将高水平数学应用于物理系统的数学系学生，那么这是一门及其适合你的课程。该课程提供相当大的灵活性和选择；你将能够选择一条反映你的智力品味或职业选择的道路。如果您希望跨学科领域进行广泛的理论教育或者如果您已经将目标牢牢地放在其中一个主题领域，那么这种安排将迎合您的需求，尽管我们鼓励您跨越子领域边界进行探索。您必须参加至少十个单元的课程，一个单元对应一个16小时的讲座课程或同等学历。您可以选择提供论文作为十个单元的一部分。您的表现将通过以下一种或几种方式评估：书面考试、课程作业以合格/ 不合格为基础、带回家的考试，在讲座课程结束后不久即将举行的小型项目。特定课程的评估模式由课程讲师决定，并将在每个学年开始时公布。作为一般规则，基础课程将通过监考考试提供，而一些较高级的课程通常将依赖于上述其他评估方法。此外，您将被要求在学年结束时进行口头陈述，其中将涵盖与课程的某个主题领域相关的更专业和更高级的主题。十个单元中至少有四个必须通过监考考试进行评估，因此必须从提供此类评估的讲座课程中学习。另外三个单元必须通过监考书面考试，带回家考试或小型项目进行评估。除了这些限制，该

职业学校专业设置情况和调整优化分析报告.docx

乌鲁木齐市属职业学校专业设置情况和调整优化分析报告伴随着西部大开发的时代进程，乌鲁木齐市已进入进行经济结构战略性调整的重要时期。要使中等职业技术教育主动服务于社会经济的发展，对乌鲁木齐市产业结构调整和中等职业学校专业设置进行研究，具有重要的理论和现实意义。本文采用文献研究、调查、访谈等方法，分析研究了乌鲁木齐市中等职业学校专业设置现状、问题及成因，并对乌鲁木齐市中等职业学校专业设置提出若干思考建议。乌鲁木齐市职业教育研究中心对市属职业学校专业设置情况和调整优化问题展开调查，分析研究，形成《乌鲁木齐市市属职业学校专业设置情况和调整优化分析报告》。报告力图回答这样几个问题：1、我市职业学校专业设置布局的原则；2、我市职业学校专业布局现状与趋势；3、我市职业学校专业布局优化调整的思路。特此说明一、我市职业学校专业设置布局的原则 1.两大逻辑（1）“政府主导”逻辑。地方政府以政策文件或科研项目与课题形式，引导学校进行专业布局。如自治区“十三五”规划对职业学校提出专业布局调整要求。又如国家提出“实施国家大数据战略”、“国家实施‘一带一路’战略”，自治区职业学校纷纷建成大数据应用等专业。（2）“市场主导”逻辑。各种专业排行榜和就业排行榜诱使甚至迫使职业学校调整专业布局，砍掉一看无望取得较好专业和就业排行声誉的专业，从而集中有限的各种资源（智力、人力、物力、财力、精力、时间、空间等），重新加强建设已经取得和有望取得的较好专业和就业排行声誉的专业。其好的一面是集中有限资源加强特色专业，不好的一面是功利主义使职业学校专业设置不贴合实际，不利于对学生综合素质培养。 2.五大原则（1）控制专业规模。一方面职业学校的资金、空间、师资力量等资源有限，办学历史和发展定位具有决定影响；另一方面专业有限才能凸显特色。集中资源，专业才会专业、正规、强大。（2）加快专业转型升级。专业转型升级是指由定位与发展目标不明确导致的粗放发展、低质发展，向定位与发展目标明确的集约发展、高质发展、理论和实践共同进行转向。（3）突出专业建设重点。建设重点专业和优势特色专业，重点专业可能有一批，优势特色专业一般只有少数几个，需要将优势特色专业作为重中之重全面打造。（4）打破专业壁垒限制。专业要与经济发展接轨，有必要与当今主流专业尽可能保持一致。2016年以来，能排在前几位的几乎是跨学科专业。（5）优化专业资源配置。专业的各种资源共享和对重点专业加大各种资源投入。 3.特色职业学校专业调整的主要导向（1）培养复合型人才。人才类型结构的变化，要求职业学校的专业结构与其匹配对应，以培养符合行业发展需求的人才。职业学校符合行业的最崇高理念是优化行业人才类型结构。因此，职业学校应该通过专业结构调整，优化专业布局和人才类型结构，拓宽专业口径，实施大类招生，形成“宽口径、厚基础、强能力、重素质”专业培养模式。（2）对接行业产业结构转型升级。职业学校存在的基础就是具有能够培养所需要的特殊人才的不可替代的职能，这类人才的培养应依托专业结构。我区各行业领域正处于产业结构优化升级的关键阶段，实质是对人才培养提出新挑战，迫切需要形成相匹配的专业结构，形成专业调整与行业转型升级联动互动互促机制。（3）专业设置要与丝绸之路经济带发展要求相符合。为适应丝绸之路经济带发展需要，必须针对性的进行专业设置。在教育教学中，引入行业和企业项目，重点推进交通、旅游、贸易等专业的教育与教学改革。人才培养模式上，立足“校企合作、工学结合”的基本模式，

英国牛津大学发展历程是怎样的

牛津教学的最大特点是“导师制”。学生的导师由研究人员担任，他们多为品学俱佳的学者，在一定的领域卓有建树。导师制要求学生每周与导师见一次面，将自己一周内研究和撰写的论文向导师宣读。此外，还有许多讲座。每个讲座不论是导师还是学生，不论是高年级还是低年级，都可以自由发言，平等讨论，但在议论之后，要交作业。与导师单独见面，宣读一周内研究和撰写的论文时，导师要评论，要提问，如果论文质量不行，答辩不好，要影响成绩、影响毕业。一周一次，周复一周。 360教育集团介绍说，牛津是泰晤士河谷地的主要城市，传说是古代牛群涉水而过的地方，因而取名牛津（Oxford）。牛津向来是伦敦西行路线上的重点，早在1096年，就已有人在牛津讲学。在12世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。 1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去巴黎大学。另一说法是，法王一气之下，把英国学者从巴黎大学赶回英国。不管如何，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”，这实际上就是牛津大学的前身。学者们之所以会聚集在牛津，是由于当时亨利二世把他的一个宫殿建在牛津，学者们为取得国王的保护，就来到了这里。 12世纪末，牛津被称为“师生大学”。 1201年，它有了第一位校长。 1209年，在牛津学生与镇民的冲突事件过后，一些牛津的学者迁离至东北方的剑桥镇，并成立剑桥大学。自此之后，两间大学彼此之间展开相当悠久的竞争岁月。 1214年6月20日，经过一名教皇使节的磋商，大学重新回到了牛津，并得到了特许。牛津大学的身份直到1571年通过的一项法案而得到正式的确定。正是在中世纪，那些思想活跃、生活不羁、常赊欠债务的青年学生，不可避免地与当地居民发生冲突。其中最大的一次冲突，几百名学生被乱箭射死。这件事的结果是国王出面镇压，并判市民赔偿牛津大学500年费用。构成牛津大学的学院有许多在13至16世纪之间创立，基督教会学院是1525年渥西枢机主教创建，作为培训主教的教会学院。汤姆方园里的塔楼上半部是列恩在1682年建造，为本市最大型塔楼。 1648年汤姆大钟挂上时，学院共有101名学生，因此在晚上9：05分（牛津的时间比格林威治慢5分钟）大钟敲101下，提醒学生注意宵禁（1963年起不再实施）。默顿学院是牛津最古老的学院（1264年）。其它有：新学院（1379年）、皇后学院（1695年）等。 17世纪内战期间许多战役在牛津附近开打，此地曾为受学生支持的查理一世的总司令部。当保皇党员被迫逃离牛津时，克伦维尔自封为大学的校长。

研究生培养过程情况分析报告模板(专业型硕士)

（201×-201×学年） (此报告每年10月20日前提交研究生院) 一、课程教学基本情况 1.课程教学基本信息按照本类别（领域）硕士研究生的培养方案，本学年开展课程教学的基本信息见表1。沿专题讲座、教学实践、专业实践等非授课课程；2.课程名称必须与培养方案相对应，并正确标明课程代码；3.课程类型按学位课或非学位课两类注明；4.开课学期按照培养方案中计划的学期填写；5.开课情况栏中对于按计划已开课程填写“按计划开课”，对于因无人选课而未开课程填写“无人选课”，对于未按计划开课的课程填写“未按计划开课”，对于培养计划中非本学年开设但调整到本学年的已开课程填写“调整开课”。 2.课程成绩分析本学年已开各课程的成绩统计情况见表2和附3。表2.本学年已开必修课程的成绩统计分析

二、开题情况按照硕士研究生的个人培养计划和学校开题规定，本学年学位论文开题的基本信息和统计分析见表4～表6。表4.论文开题基本信息注：开题结果为通过、修改后通过和不通过。表5.论文开题情况统计分析表6.研究生第三学期开题情况

三、中期检查情况按照硕士研究生的个人培养计划和学校中期检查规定，本学年学位论文中期检查的基本信息和统计分析见表7、表8。表7.论文中期检查基本信息注：中期检查结果为通过、修改后通过和不通过。表8.论文中期检查情况统计分析四、实践环节按照专业学位硕士研究生的专业实践要求，本学年研究生专业实践的基本信息和统计分析见表9、表10。表9.专业实践情况基本信息

表10.专业实践完成情况统计分析五、存在的问题课程教学：着重查找、分析是否按教学计划安排授课、是否按规定学时授课、成绩考核方式是否与教学大纲一致，课程成绩评定是否规范、是否有考勤记录等管理方面的问题与不足。开题和中期检测：着重查找研究生是否按时、按规定程序进行了论文开题和中期检查。专业实践：着重查找实践单位、实践时间、实践指导教师是否符合学校的有关规定。六、问题原因分析与改进措施针对存在的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的思路及措施。

牛津大学优势专业介绍之神经科学

牛津大学优势专业介绍之神经科学一、课程概述凭借者大量资源和广泛的研究和教学专业知识，我们提供了两门创新的研究生课程：四年的WellcomeTrust神经科学博士培训课程和一年的神经科学硕士课程。目的是提供神经科学理论和实践技术的正式培训，从最基本的分子机制到临床问题，再加上从100多个活跃实验室中选择的研究课程的机会。这些课程旨在让学生比传统的研究生课程更好地掌握神经科学的技术和概念，使他们接触到广泛的实验室技术并提供组织和研究技能方面的培训。为期一年的理学硕士课程内容跨学科且完全跨部门，因为每年至少有九个部门或研究中心参与其中。提供理论和实践培训，包括两个研究实验室实习，该课程是模块化的，因此在参与者的背景和兴趣方面具有灵活性。我们强烈建议申请人访问医学院研究生院网站，以帮助他们确定最合适的课程和主管。该课程采用综合的神经科学方法，并提供广泛的实验和理论方法的技能培训，旨在使您能够提出问题并解决超越神经科学发展过程的传统学科的问题。您将从牛津广泛的神经科学研究社区每年提供的100多项研究课程中进行两项扩展研究课程。您还将参加研究生课程系列讲座，该系列课程提供涵盖分子、细胞、系统、计算和认知神经科学的广泛教育。学年从9月下旬开始，分为三个学期。第一学期介绍神经科学和研究方法，而第二学期和第三学期结合高级教学课程，论文写作和两个实验室轮换(研究课程)。该课程在接下来的9月结束，并进行了口试。每个理学硕士研究课程持续约16周，并从众多批准的摘要中选出。这些被写成10,000字的论文。每年提交的摘要超过100篇，总有很多选择，但如果您对特定实验室或研究课题感兴趣，欢迎您与合适的主管独立讨论潜在课程。其中许多课程都是出版物。二、就业前景

职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求

附职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求一、专业名称及代码专业名称和专业代码根据教育部颁布的现行中、高职专业目录和专业设置管理办法确定。二、入学要求中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限中等职业学校学历教育修业年限以3年为主。高等职业学校学历教育修业年限以3年为主；招收初中毕业生或具有同等学力者，修业年限以5年为主。有条件的职业院校应积极推行学分制，完善学分认定、积累与转换办法。允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。实行弹性学制的专业，应根据实际情况参照本体例框架与要求制订相应专业人才培养方案。

四、职业面向所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。五、培养目标与培养规格培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，对接行业需求，体现职业教育特色。具体参考以下表述，结合中、高职实际和专业实际研究确定。（一）培养目标。培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应.....需要，具有......素质，掌握.....等知识和技术技能，面向......领域的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格。由素质、知识、能力三个方面的要求组成。在素质方面，对照以下总体要求，并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专业教学标准和通过企业调研、职业能力分析提出的有关具体要

清华环境学院硕士毕业生就业情况如何

清华环境学院硕士毕业生就业情况如何作为名牌院校的清华大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，校友众多，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，就业自然就没有问题。2014年清华大学硕士毕业生就业率高达99.2%。目前国家把“水体污染控制与治理”列为中长期计划的16大专项之一，就业前景必将水涨船高，清华环境学院的学术水平无疑是全国最好的，拥有3位院士。环境学院的出国也非常好，今年就有斯坦福、加州大学伯克利分校（4）、UIUC（7）、普渡、哥伦比亚大学（2）、杜克大学、华盛顿大学、牛津大学、加州大学圣巴巴拉分校等等，在全国几乎是垄断优势。本文系统介绍清华大学环境学院考研难度，清华大学环境学院就业，清华大学环境学院学费，清华大学环境学院考研辅导，清华大学环境学院考研参考书五大方面的问题，凯程清华大学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的清华大学考研机构！一、清华大学环境学院考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年清华大学环境学院考研很火，特别是清华大学这样的名校。清华大学2015年环境学院研究生共招收13人，招生人数还是比较少的，从这方面来说清华环境学院考研还是有难度的。但是专业课815化学复习较为容易，考试题目难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，815化学本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学历史的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。三、清华大学环境学院各招收专业介绍 2015年清华大学环境学院研究生计划招收13人。学术型学费总额为2.4万元，学制三年。有以下三个学术型专业招生： 081400土木工程 01给水处理理论与技术 02废水处理理论与技术 03城市垃圾处理处置工程 082700核科学与技术 01固体废物处理及资源化工程 02放射性废物处理处置技术 03核技术在环境中的应用以上两个专业考试科目是一样的： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④815化学 083000环境科学与工程 01环境科学 02环境工程 03环境生态学

强化临床医学专业型研究生科研能力培养

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 强化临床医学专业型研究生科研能力培养强化临床医学专业型研究生科研能力培养强化临床医学专业型研究生科研能力培养黄娅茜金红芳杜军保北京大学第一医院作者简介：杜军保教育部长江学者特聘教授我国的临床医学研究生分为专业型和科学型两大类, 前者侧重于临床实践和操作能力的培养, 后者侧重于科学研究能力的培养。进入知识经济时代后, 医学专业的复杂性和学科发展的迫切性要求越来越多的临床医生既具有扎实的临床基础知识和实践技能, 又具备优秀的科学研究能力, 这对于提高我国医院的综合水平, 促进临床研究与转化医学紧密结合, 提高医学科学研究产出效益, 以及促进医学事业的发展和创新极为关键。因此, 科学研究能力培养在医学专业型研究生的教育中显得愈发重要和不可或缺。探索一套有效并切实可行的专业型研究生科学研究能力的培养方法, 使其具备严谨的科学研究思路, 掌握科学研究常规实验技术与方法, 具备独立开展医学科学研究的能力, 是当下医学研究生教育迫切需要解决的问题。目前, 临床医学专业型研究生存在的主要问题是科学研究意识薄弱、创新能力和科学研究能力相对不强。针对这一状况, 高校在教育教学中应实现精准培养、个性化教育, 1 / 7

调动每一位专业型研究生的主观能动性, 通过培养, 帮助专业型研究生形成活跃的科学研究思维和创新性思维、提高他们发现科学问题和独立解决科学问题的能力, 锻炼学生的沟通交流能力和团队合作意识, 使他们将来成为医疗、教学、科研多方面发展的优秀临床医生, 有效推动基础研究向临床的转化, 为我国医学事业的发展提供充足的人才保障和智力支持。一是要加强科学研究兴趣的建立和培养。专业型研究生由于对科学研究不太熟悉, 需要在入学伊始就引导他们认识到科学研究是推动临床医学发展与进步的主要因素, 使他们充分认识到临床医生如果不能进行科学研究则很难跟上医学知识的更新速度, 也融入不了国内外学术交流环境, 更限制了个人职业生涯的上升空间, 从而逐步唤起新生们对医学科学研究的兴趣和需求。在基础理论课学习阶段, 推荐专业型研究生选修医学文献检索、生物统计学、分子生物学实验技术、医学论文写作和专业英语等与科学研究方法相关的课程, 使新入学的研究生尽快获取科学研究的感性认识。安排研究生参加科学研究系列座谈会, 敦促他们在日常医疗工作中善于思考和归纳, 逐步总结出可深入研究的科学问题, 并基本了解开展科学研究的大致方法。鼓励研究生参加医院组织的科学研究学术报告和座谈会, 使研究生了解国内外最新研究成果, 感受专业领域的学术氛围和他人的创