高一英语提高方案更新
2014-2015
高一“二三四”英语分层教学提高方案
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2014-2015
高一“二三四”英语分层教学提高方案
---高一备课组
我校实施英语分层教学以来，学生英语层次比较明显。结合我校2014级高一新生的特点，为进一步将分层教学推向高潮，特制订本分层提高方案。
根据我们备课组初步的了解，许多学生都存在着不认识音标，不会读单词，初中单词没记住的情况。为了让学生在学习高一知识的同时，对初中基础词汇有一个全面系统的复习，同时做好初高中英语的衔接工作，进一步贯彻我校分层教学理念，鉴于学生基础知识掌握情况及思维习惯等差异，又将C、B层次作为一类，A层作为另一类。
针对C、B层次，计划如下：
1、开学初对FEC、SEC、FEB、SEB层次的班级进行基础知识巩固，第一周进行48个国际音标教学，第二周进行英语基本句型和句子成分、句子结构教学。
2、9月中旬对以上分层班级进行高中英语学法指导及强调英语考试要求及注意事项。
3、10月--11月每周利用两节晚自习时间对初中英语中要求三会、四会单词进行听写及训练。
4、12月--1月进行高中必修一、必修二考纲要求的重点词汇及短语进行集中训练。
5、1月--2月进行完形填空及阅读理解做题技巧的指导，同时进
行限时训练。
6、加大周末练考的训练力度及高效讲评。
7、要求学生每周在科任老师的指导下背诵一篇范文。
通过以上实施方案，力争在本学期末让C、B层学生在原有的基础上能够出色完成高一必修一、必修二英语学习任务并对必修三、必修四英语学习有明确的目标及适合个人的学习计划。
针对A层次，计划如下：
1、FEA和SEA层次的班级利用开学两周时间进行48个国际音标教学，最终达到能自主拼读基本单词的效果。
2、对于初中要求掌握的1500个单词，300个习惯用语，利用周
一、周三和周五每天早上6:45---7:05（20分钟），背诵20个单词，4个习惯用语。由学科班长督促检查，科任老师在课前利用5分钟时间进行部分抽查，力求在12周之内，让学生对初中词汇有一个系统的复习。
3、每周利用一节自习时间，组织学生听写所背初中词汇，未达到要求者，由科任老师帮助督促背诵。
4、在初中词汇巩固的基础上，对高一考纲要求的部分重点词汇和短语进行识记和背诵。
通过以上实施方案，力争在本学期末能够达到C、B层英语水平。为必修三、必修四学习做好准备。
高一英语备课组
2014.09.01
English Challenger Union
英语挑战者联盟
英语挑战者联盟成立了！
你还在为记英语单词而苦恼吗？你还在为背英语语法而绞尽脑汁吗？你还在为提高英语成绩而不知所措吗？你还在抱怨英语课堂的枯燥乏味吗？
你是否已经对学习英语失去了兴趣？你是否已经对学习英语丧失了信心?你是否想过有朝一日可以重拾学习英语的信心？
ECU英语挑战者联盟主张寓教于乐，因材施教，在这里你们可以做课堂的主人，在这里你们可以尽情发挥自己的想象，在这里你们可以向英语挑战，不做英语学习的loser！
来ECU,有意想不到的惊喜，有意想不到的课堂活动，有意想不到的教学方式，有意想不到的进步，不要止步于此，年轻就该行动，你的课堂你做主，还在等什么···
报名对象：
1.英语爱好者
2.高一学生
3.品学兼优者
报名人数：50人
报名时间：10月15日--10月20日
联系人：葛老师薛老师
欢迎广大学生前来报名参加！
ECU实施方案
一．指导思想
全面贯彻我校英语“二三四”模式分层教学，立足校本，因材施教，着力提高我校英语教学质量，不断推动“联勤—互助”高效课堂内涵式发展，旨在发掘英语第二课堂学生学习兴趣，尊重学生学习的个体差异，不放弃任何一位学生，真正让学生成为学习的主体，促进学生全面发展，让学生快乐学习，健康成长，从而实现“以人为本”的课堂教学理念。
二．ECU组织成员
组长：薛党河
成员：庞建奇方海婷李飞鸣薛梦瑶葛楠
司敏任彩虹赵园彭晶晶高萍萍魏英莉
索向梅温燕飞李彦芳李黎君田翠刘佳宁
三．活动方案
（一）活动前期准备
1.通过摸底考试，充分了解高一新生英语基础水平，并充分借鉴我校分层教学理念，基本确定活动内容及活动对象的范围，制定适宜的活动计划。
2.在建设初期，为扩大ECU影响力，引起较好的反响及赢得学生的支持，奠定扎实的学生基础，将在高一新生中以比赛形式开展宣传海报征集活动，扩大ECU影响力。
（二）活动中期准备
1.规范ECU领导班子及成员建设。在高一英语备课组主要成员的基础上，为壮大ECU队伍，在高一新生中，启动ECU成员报名，并根据我校英语分层教学中A,B,C层次，设置报名人数限额，最终在学生中任命ECU总负责人。
2.学生总负责人及小组建设培训。为贯彻ECU的活动理念及活动方式，我们将对学生总负责人及小组建设成员进行培训，力求在一周内，让所有成员对ECU有一个全面的了解。
3.确定ECU例会时间。利用例会时间，对每一阶段的活动实施及效果进行总结，并对活动中出现的问题进行及时的反馈，提出解决方案，以便日后做以改进。
（三）活动后期准备
1.小组领导及成员讨论具体活动内容并进行活动策划，制定出可行的活动方案。
2.将本次活动的相关资料及照片汇总起来，并在宣传栏上及时向大家公示，增强ECU宣传力度且收集反馈信息，做好改进工作。
3.将活动中的优秀学员及优秀团队照片进行展示，并进行奖品发放。
4.奖项设置：
优秀学员，优秀团队（人数待定，发放奖品及证书）
ECU活动月之趣味游戏
1.萝卜蹲游戏
同时上来5—6个人，让他们每人代表一个单词并配上自己的动作，任意从一个人开始，这个开头的人就说：A单词蹲，A单词蹲，A 单词蹲完B单词蹲，然后再B单词蹲，再依次传下去。（胜利的人可以叫错的人回答主持人指定的问题或者表演节目。）
2.字母拼盘
团队中选出2人进行字母拼盘，主持人将在幻灯片上给出一组（4-5个）混乱的字母，选手将该组字母拼成4-5个字母组成的单词（不能多于或少于所给字母），并用中英文读出该单词，拼对一个得1分，如果选手在该组字母中不能拼出单词可调换下一组（有3次调换的机会），共15组字母，时间为2分钟，最高分为15分。
3.英文绕口令
团队在抽题之后选出一人进行绕口令共2组，最高分为5分。
4.猜单词
团队中选出两人，一人进行描述，一人进行猜单词，如果选手不能猜出该单词，可调换下一个单词（有3次调换的机会），时间为3分钟，猜出1个得1分，最高分15分，描述人不允许提及此单词及单词的字母，只可进行动作和一些英语描述（必须先有英文描述），若有提及则此词，或只有动作，猜出此词无效。）
5.单词接龙
首个单词现场抽取给定，要求后接单词首字母与前单词后字母相
同，选手每接1个单词并说出其中文含义后得1分，所接单词组内不得重复，组与组之间最多重复2个单词，时间为40秒。
6.数字游戏
奇数接龙，偶数接龙，逢“七就过
7.影视鉴赏
播放英文励志电影，并让学生模仿经典对白。
ECU活动月之西方文化
1. 万圣节（见PPT）
观看关于万圣节的电影，介绍万圣节的来历，以及节日习俗。
2. 感恩节（见PPT）
3. 圣诞节（见PPT）
让学生学习关于圣诞节的歌曲并表演（着圣诞服装），介绍圣诞节的来历，以及节日习俗。
ECU活动月之英文朗诵大赛
一．活动目的
培养学习英语的兴趣和爱好，锻炼英语各方面的素质，提高口语能力与交际能力，积极备战英语各类考试，落实“英语走向生活”、“英语服务生活”的目的，全面提高我部同学们的综合素质，我们特举办英语活动月之“校园之声”英语朗诵比赛。
二．活动口号
“Voice of Campus”，Capture your soul！
三．活动时间
初赛2014年10月29日，决赛另行通知。
四．活动地点
周至三中（具体地点另行通知）
五．活动形式
本次活动以比赛形式进行，分初赛，决赛进行。
六．活动内容
（一）初赛阶段
（1）参赛选手可朗诵各种文稿，可脱稿；
（2）朗诵作品所需背景音乐及背景画面自己准备；
（3）初赛阶段朗诵时间为2分钟。
（二）决赛阶段
决赛进行方式待定。
七．活动对象2014级全体同学。
八．评分标准
1.内容积极向上；
2.声音洪亮，发音准确，音调准确；
3.时间把握合理；
4.富有感染力。
九．报名形式
报名以各班级为单位进行，每班报名人数不限，凡是对本次活动感兴趣的同学均可参加。
十．奖项设置
一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：三名；优秀奖：若干。
高一英语竞赛试题(1)
高一英语竞赛试题(1)
2017—2018学年度第一学期英语学科竞赛 高一英语试题 注意事项： 本试卷满分100分，时间为60分钟。本试卷所有答案都涂到答题卡上，试卷上的答案无效，考试完只上交答题卡。 第一部分听力（共两节，满分20分） 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下 一小题。每段对话仅读一遍。 1.Why does the woman want the blue sweater? A.It is cheaper. B. She likes blue best. C. It is more fashionable. 2.What is the man probably doing? A.Studying for an exam. B. Writing an 高一英语试题第 2 页 (共30 页)
article. C. Reading a magazine. 3.Who are the speakers talking about? A.The man’s cousin. B. Their friend. C. A singer. 4.Where are the speakers? A.In a hospital. B. In a library. C. In a classroom. 5.How does the woman feel about her job? A.Worried. B. Confident. C. Satisfied. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后 有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项 中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每 段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每 小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的 作答时间。每段对话或独白读两遍。 高一英语试题第 3 页 (共30 页)
高一英语社团活动方案
杨玲 一、举办英语歌唱比赛 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。 2、比赛时间：每月月底 3、比赛地点：学生活动中心 4、负责教师：杨玲 5、总策划：杨玲 6、策划小组：高一英语组 7、特邀评委、嘉宾:高一英语组全体教师 8、参赛要求： （1）、所有参赛歌曲均为英语形式,演唱时间控制在5分钟以内。 （2）、参赛选手自备演唱歌曲配音碟。 （3）、演唱歌曲内容要求健康向上。 9、赛程安排： a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c参赛选项手依次演唱 d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束 10、奖励办法：以颁发证书为主要方式 二、举办英语演讲比赛 1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。 2、比赛时间：每月中旬 3、比赛地点：学生活动中心 4、负责教师：杨玲 5、总策划：杨玲 6、策划小组：高一英语组 7、特邀评委、嘉宾：高一英语组全体教师 8、参赛要求： （1）、所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。 （2）、具备完整的演讲稿，并要求上交。 （3）、演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。 （4）、演讲时需脱稿演讲。 9、赛程安排： （1）每个人比赛时间5分钟以内。（1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲） （2）a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍 c选手进行自我介绍、自主命题演讲、即兴演讲和当场回答评委老师的提问 d评奖、颁奖典礼
硬笔书法社团教案
社团活动记录 第 2 周 时间2月21日地点 初一8班 活动内容 一、硬笔书法的定义 硬笔书法是指用硬质笔尖的“工具”书写汉字的一种艺术形式，并包括一定的书写规则。硬笔：就是说除毛笔之外的所有书写笔，包括钢笔、铅笔、 签字笔等等，有几十种或上百种。这是指的书写工具。 书：这里特指“书写”中国汉字。 法：就是方法和规则，这里指书写汉字的方法和规则。方法侧重于用 笔，规则偏重于结构。这就是硬笔书法的基本定义。 二、区别硬笔字、硬笔书法、硬笔书法艺术的不同概念 硬笔字：就是用硬笔写汉字，既不讲方法，也无规则的约束，想怎么 写就怎么写，好比学龄前儿童随手涂写一样。 硬笔书法：就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写，而书写方法 和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。 硬笔书法艺术：是硬笔书法的提高和升华。按照一定的书写方法和结 字规律把字写正确、整齐比较容易做到，但把字写美观、写出神韵则相对 较难。因此，欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术，要看它是否有艺 术性，美不美。当然，有时候也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无 明显界限，它要靠欣赏者的水平来判断，这就上升到欣赏的范畴，我在后 面再讲。 三、硬笔书法的产生 硬笔书法的产生历史悠久，从殷商时代的甲骨文算起，至今已有3400多年的历史。甲骨文是刻在龟甲兽骨上的占卜文字，于1899年开始在河南安阳小屯村出土。从甲骨文中可以发现各种结构方式的汉字，形声字已相 当多了。甲骨卜辞，一般是十几个字到二三十个字，反映当时的阶级关系、 农业、畜牧业、气象、天文、历法等情况。应该说甲骨文是我国古代硬笔 书法产生的萌芽。后来的“金文”，是古人在青铜器上铸造或刻制的文字。兴 起于商代末期.盛行于西周，内容多是一些表示吉祥、勉励或庆功的话，也 有“硬笔”书写的痕迹。总之，用硬笔，包括刻刀书写汉字，我国古代就有， 历史非常久远。 四、汉字书写工具的演变过程 刻刀：刻刀的产生最早可追溯到3400多年前的殷商时代。 毛笔：毛笔的产生可追溯到2000多年以前，相传是秦朝大将蒙恬创造的。据《史记》记载，蒙恬在做大将之前，“赏书狱典文字”，他南伐楚国，
提高英语教学质量的措施
提高英语教学质量的措施 单位：永和中学 姓名：王晓明
提高英语教学质量的措施 根据同行们和自己从教以来的教学经验，并结合英语教学的新课程标准，我的感触颇多。在初中阶段的英语教学中，两极分化现象十分严重，这直接影响到英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是值得我们英语教师去研究讨论并应着手解决的问题。 一、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，在初二年级的发展，初三能否得到好的收获这又是一个大问题。这就给教师提出了更高的求，力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，并分析存在问题，及时补漏，帮助学生过关。对于平时作业或测验得到好成绩或有进步的同学，在班上进行表扬，给予肯定；对作业错误较多的应当面批改，及时帮助更正。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活跃的气氛中学习英语。 二、坚持集体备课，发挥群体优势
各备课组要坚持集体备课，每周集备一次。集备活动较上课时间超前一周。每次集备会上备课组长要总结上周教学工作，布置下周教学教研工作。每次集备重点要研究的内容是：1、教学目标。2、教学重难点。3、教法学法。4、课堂讲授、训练和检测内容及课后配套练习。备课组通过集备活动要达到统一教学目标，统一教学重难点，统一配套练习，统一达标测试的目的。 在集备之后，教师要以新课程理念，设计教学方法和教学过程，要依据课程标准选择教学内容，把握教学重难点，撰写教学个案，实施课堂教学。 三、及时帮助，以防为主 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中，学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。 四、要充分调动学生的学习兴趣。 唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。要使学生能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，
英语社团工作总结[精选.]
英语社团2013--2014工作总结 2014.6.20 不知不觉，英语社团这一学年的工作又走向了尾声。本着引导社团成员和英语爱好者学习英语的宗旨，为达到掀起全校学习英语热潮的目的，我们在本学期的工作计划的指导下开展了各种各样精彩的活动，既提高了社团成员的英语素质，又进一步丰富了社团成员的课余文化生活，提高了社团成员向健康文明的方向发展的意识。现将工作总结如下： 一、社团活动总结： (一)、召开全社团大会，布置学期任务计划，古语有云：“一日之计在于晨，一年之际在于春。”一个良好的开头和工作计划是开展活动的有力保障。在本学期九月上旬，我们召开了本学期的第一次社团大会，会上我们宣布了本学期的工作计划，选举产生了英语社团的两名副社长及各部部长等主要社团干部，而后他们各自发表了就职演说。 (二)、学以致用，锻炼自我英语口语口才，为了使社团成员有一个说英语，锻炼英语演说的机会，我们专门举办了一次英语角活动，在我院操场上举行。在那里，社团成员们用生涩的英语与其他社员相互交流，促进了相互间的友谊，更加提高了社员们敢说英语的勇气，为以后英语等级口语考试做好准备。 (三)、走进世界各国，了解异国风采，为了使社团成员能更多的了解异国的文化特色，我们特举办了一次英语手抄报活动。在出英语
手抄报过程中，社员们通过各种途径，查阅各种资料，有的去图书馆找资料，有的去网上找资料，他们忙得不亦乐乎，但他们却学到了更多的文化知识，增长了不少见识，从而提升了他们自身的英语素质。 (四)、播放英语多媒体教学片，多媒体教学片中主讲老师为北京外国语大学英语系教授侯译林。通过侯教授的讲授，社员们不仅学到了更多的单词、语法词组、生活礼仪常识，而且还听到了侯教授的完美发音。侯教授在片中开始就给社员们讲授了一些学习的技巧，积极鼓励大家，好好努力！他说到学习英语要放得开，要做到“Don’t be shine, Just try!”要敢于open mouth,大胆的说出来。 (五)、“知百科，行天下”英语百科知识竞赛，在5月13日，我们举办了以“I know, I show！”为口号的首届英语百科知识竞赛，不仅提高了社员们学习英语的积极性，同时也发展了社员们的创造性思维和综合表达能力，也进一步提高了社员们的活动激情，促使广大社员达到学以致用的目的。经过公平公正的竞赛，以及嘉宾的考评，我们的竞赛获奖名单为：一等奖一名：杨芳；二等奖一名：马莹莹；三等奖一名：于晓静，以及鼓励奖一名：赵云。在本次竞赛中，我们的主力军是高一新生，这在一定程度上锻炼了他们的能力，也调动了他们的积极性，使他们开始着手于了解社团事务，以便我们工作的传承。但此次活动也有些不足之处，需要我们以后注意，如活动宣传效果达不到，整个活动中，太过于流于程序，达不到竞赛的目的等。本次大赛的各项活动虽然已经结束，但我们加强英语学习的步伐不会停止，我们学习外语的热情不会减退。相信我们广大社员，一定会以本次大
新课改高一英语教学反思与总结
高一英语教学心得反思 转眼间，新学期已经临近一半，回顾这两个月在广西希望高中的教学历程，发现体验颇深，这包括在教学上以及和学生的交流相处。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从几方面谈谈这两个月来的反思。 一．教学方面 常规教学中求创新 1、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一个星期左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学。 2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。 3、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典、高考必备作为工具书，让他们勤查字典，熟悉解题方法及加强预习。 4、每周实行周测制度，对每周所学的知识点进行针对性的练习和巩固。 5、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动。 6．实行“周周清”教学方法。由老师检查科代表、科代表检查各小组组长，然后由各小组组长检查本小组的其他同学，这样层层过关，层层检查，有利于合作学习的开展及学习气氛的创造。 二．备课方面 我们高一备课组共5位老师。其中有两位是有着丰富的教育教学经验而且有着带过几届高中班经验的高级教师。这给我的学习带来很大的便利及好处。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，让学生在高一起始阶段打好基础的问题。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学
提升英语教学质量行动方案
为积极贯彻潍坊市义务教育阶段英语教学提升工程，整体提高我校英语教师教学水平，着力打造高效、自主、生动有趣地英语课堂，切实提高我校英语教学质量，现结合我校我校实际：学生英语学习方面普遍存在地问题主要有：基础普遍较差，学习习惯差，两 极分化现象极为严重，学困生比较多.特制定提高英语教学质量工程方案. 一．因材施教，改进教学措施： 类学生地教学措施： １、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量地语言操练和练习. 、培养学生拼读音标地能力，确保学生自主学习地质量. 、设计全面、高效地课外作业，培养学生良好地书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写. 、适时延伸课堂，增加课外知识，使学习之余得到更好地发展空间. 类学生地教学措施： １、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量地语言操练和练习. 、培养学生拼读音标地能力，确保学生自主学习地质量. 、培养学生良好地书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写. 、创设条件，激发兴趣. 、加强指导，寻找捷径.用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生.“一心”即为学生要有学好英语地自信心；“二窍”指学习英语时必须明白两点，一是字母名称与其在单词中地发音大部分不相同，二是西方字母文化与汉文化有着密切地联系；“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦，富有耐心.文档收集自网络，仅用于个人学习 类学生地教学措施： １、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量地语言操练和练习. 、培养学生拼读音标地能力，确保学生自主学习地质量. 、培养学生良好地书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写. 、创设条件，激发兴趣.与类学生两极分化严重，多多关注他们，指导他们，使之对英语有兴趣. 、加强指导，寻找捷径.用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生. 、利用午休或课后时间督促他们，指导他们. 二、学校制定基本要求 （一）按上级要求，开足课时，鼓励学校使用或开发校本课程，但不得加大学生负担，违规收费. （二）规范英语备课 .制定具体地教学计划.以教学目标、教材和学生地实际情况为依据，制定切实可行地教学计划.教学计划应包括学期教学总体目标（含目地、要求、任务）、教材内容及学生情况分析、各模块地总体设想、具体措施及学科活动（包括课内、课外各种形式地活动）、教学进度表、评价地方式内容及时间等.文档收集自网络，仅用于个人学习 .人人参与集体备课.集体备课要做到先周备课，同年级集体备课，交流研讨.集体备课内容包括：对教材、教法地分析，确定统一地目标要求，教学重点和难点，交流突破难点地办法及确定统一地模块测试题.文档收集自网络，仅用于个人学习 .模块整合，精心备课.以一个教学模块为单位整体研究，然后再分课时备课.精心钻研教材，科学地分析和把握教材，分析透教材地话题、结构、知识点、重难点等，更好地把握“用教材教”地理念.明确教学目标（包含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面地目标），设计好课堂教学流程，写出分课时教案.教案必须包括教学目标、教学重难点、教学过程（教师活动、学生活动）、板书设计、作业、教具和学具准备、时间分配、教育反思记录.熟练掌握与教科书相配套地各种资源,如《教师用书》《行知天下》、光盘、磁带
2018高一英语竞赛
钱坑中学高一级英语竞赛试题2018.06 试卷共8页考试时间120分钟卷面分数120分第一部分阅读理解（共两节，满分40分） 第—节(共15小题；每小题2分，共30分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 A Animal moms are great moms. You might be surprised at some of these moms. Octopuses (章鱼) The mother octopus lays about 50,000 eggs. For about 300 days, she stays with the eggs, cleans them and protects them. She does not leave to feed. However, this animal mom dies as soon as the eggs are hatched (孵化). Crocodiles A crocodile mother puts a lot of time and effort into raising her babies. She starts by building a nest (巢), which she guards for over two months! When the eggs are ready to hatch, the young crocs call out to their mother, who digs them out and helps them hatch. She then carries them in her mouth down to the water, where she will guard them for several more weeks or months until they learn to hunt on their own. Bats Bats become moms by hanging head up in a cave, giving birth. Catching the youngster before it can fall to the ground below, she puts it in a pouch (育儿袋). Bat moms may carry babies with them when feeding for the first few days. As the little bats get bigger and heavier, moms help them hang on the wall of their caves and return often to feed them. It continues for about three weeks, until the babies are grown up and able to fly on their own. Koalas (考拉) The animal mom gives birth after a pregnancy (怀孕期) of only 35 days. The hairless baby climbs into its mother’s pouch and lives there for another five months. When the little koala is between five and eight months old, it leaves the pouch for short periods of time but returns for safety. Once it is too big to return to the pouch, it will climb onto its mother’s back and ride there until it is about 12 months old. 1. Which animal moms die when their babies are born? A. Octopuses. B. Crocodiles. C. Bats. D. Koalas. 2. A crocodile mother usually carries her baby to the water _____. A. in her mouth B. on her back C. in her pouch D. by her tail
高中英语兴趣小组活动计划
高中英语兴趣小组活动计划 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语兴趣小组旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。二、活动重点: 增加学生的词汇量及常用的日常短语、句子，促进学生综合语言运用能力的发展。三、活动目的: 1(通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2. 给学生一个良好的语言学习环境，以促进学生进行口语交流的欲望。 3. 进一步建设校园英语环境，加强学生口语交流能力，积极开展形式多样的英语角活动。四、活动对象: 高中三个年级学生，原则上各个兴趣小组人数不超过30人。 五、活动内容: 在具体操作上，有多种模式。教师可以听、说、读、写等几种基本机能为着眼点，以词汇、句型、语音、语法等为素材，融入情感和文化的小组设置模式。 (一)训练听力 我们可以建立“听力活动室”，采用磁带广播放听，也可采用人物现场说听。现场听，语音要标准、清晰，可单人说，也可双人、多人相声形式进行。 听的方式很多，如:听辨、听写、听拼、听读、听画、听填、听演、听并归 类、听并造句、听后描述、听后例举同类、欣赏外语影视等等，主要看我们如何恰
当地运用起来，运用得科学生动，比如:教词汇bird，可让学生听声声鸟鸣，辨音画出鸟的模样或例举同属禽类的chicken、duck等;教学fly一词时，让听音[flai]，拼出F-L-Y，FLY“飞”，并作“张翼欲飞”状;而在高级阶段，可以力求情景化，选择内容生动、贴近生活实际的文段，先让大家听(例如:听主题为Learn to ride on a bike的文段，并适当配上了“车铃声”，同伴担心的 1 口气、欢呼声，自行车的摔落声等)，而后开展各种诸如分析难点、学习常 识、抢答问题、完成习题之类的活动。 (二)训练口语 建议开辟英语角，现场布置一些挂图、轻音乐、实物，黑板上设计主题宣传画、简笔漫画来营造一种轻松、和谐、活泼的氛围。师生在这样的氛围中自由就座，活泼交流;或者让学生走人大自然走进社会，直接进行情景运用。 话题一定要以恰当形式提出，要能刺激大家说的欲望和热情:形式却可多样 化，可看图讲话、看图猜去向、听词讲话、听文段后评论，也可以人言亦言仿说、做游戏、讲故事、竞赛、排练短剧、演讲、复述、绕口令、讲笑话等。 英语原是一门活生生的表达和交流人们思想或情感体验的语言。如果我们能够充分协调运用眼口鼻的感知功能，那对于英语的学习可望有较大的提高。 (三)培养阅读能力 指导阅读，(1)要注重技巧的指导，要指导学生学会使用工具书，学会带着问 题有目的地阅读，学会泛读、精读、跳读等几种读法;(2)要启发思考，帮助分析材料，深入探究，把握文段大意;(3)提供给他们的材料应该是近水平而略高的，趣味故事、寓言幽默、名人轶事、各地风情、新闻报道、游戏、文学作品之类的材料，青少年喜闻乐见，可读性强，都在推荐之列:(4)要有计划地组织他们从朗读到默读，从词到文段，从同步材料到课外读物，从浅易到深难循序渐进去读，从而实现
浙江省高中英语新课改高考方案.doc
浙江省新课改高考方案 为适应高中新课程改革需要，更好地选拔和培养社会发展所需要的各类人才，特制定从2009年开始实行的浙江省新课改高考方案。 一、总体工作要求 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以推进素质教育为宗旨，以服务就业创业为导向，积极全面贯地彻党的教育方针。 坚持有利于推动基础教育课程改革，减轻学生过重的课业负担, 扩大学生的自主选择权；有利于高校选拔新生，扩大高校的自主选择权；有利于高校招生的公开、公正、透明，促进和实现教育公平。 坚持从浙江实际和有利于培养、选拔人才出发，充分考虑基础教育的现实能力和条件，充分考虑学生、家长和社会的认同度和承受力，充分考虑社会的法治和诚信水平。 二、选拔模式 实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。逐步建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。 （一）学业测评，全科会考。继续实施和完善高中会考制度：（1）把会考作为分类测试的基础；（2）采集学生会考等第进入综合素质评价表；（3）由招生院校自主确定是否对学生相应学科的会考成绩提出等第要求，并在招生简章中明确。
（二）分类测试、分批选拔。在现有的文科、理科、艺术、体育等学科分类的基础上，根据高等院校、专业培养目标的不同，以文、理两大科类为主线，以“语、数、外”三门课程为主体，按考试科目、内容和高校人才培养目标将测试和选拔科目分为三类： 一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增加测试综合运用知识解决问题的能力；二类科目维持原有 “3+X”科目组合，重点测试获得通用型知识的能力；三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，侧重测试实用技能。 考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。 （三）全面考核、综合评价。为引导学生全面发展，体现高中新课程教育目标的全面性和评价的综合性、过程性理念，把高中学生综合素质评价作为高校选拔新生的重要内容，高校录取新生时对学生高考成绩、会考成绩和综合素质评价结果实行全面考核、择优录取。 三、考试科目与内容 （一）考试科目。
小学硬笔书法社团活动计划
“硬笔论英雄”书法社团活动计划 一、指导思想。 为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，发扬精于技艺、勤奋敬业的校园文化，本社团计划每周开展一次硬笔书法培训活动。 二、活动目标。 1、在社团活动中灌输精于技艺、勤奋敬业的校园文化精神。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。对一、二年级学生来说，通过活动，提高他们的书写基本功，并在实践中强化巩固，为书写汉字奠定扎实的基础。对四、五年级学生来说，通过活动的指导，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。 4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。 三、活动措施。 1、本学期活动指导以复式班的形式进行，一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。四、五年级学生以汉字书写实践应用为主，以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体，提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。 2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习，在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。 5、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。 6、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机，展示硬笔社团小组的成果，提升自身的影响。
高一英语竞赛试题(1)
How does the woman feel about her job? A. Worried. B. Confident. 共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分） 5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的 A 、B C 三个 选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读 各 个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两 遍。 听第 6 段材料，回答第 6、 7 题。 6. What does the woman ask the man to do? A. B. C. 7. What has the woman already done? A. She has cancelled the milk and the newspaper.2017—2018 学年度第一学期英语学科竞 赛 高一英语试题 注意事项： 本试卷满分 100分， 时间为 60 分钟。本试卷所有答案都涂到答题卡上，试卷上的答案 无效，考试完只上交答题卡。 第一部分 听力 （共两节，满分 20 分） 第一节（共 5 小题；每小题 1 分，满分 5 分） 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的 A B 、C 三个选项中选出最 佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题 和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Why does the woman want the blue sweater? A. It is cheaper. B. She likes blue best. C. It is more fashionable. 2. What is the man probably doing? A. Studying for an exam. B. Writing an article. C. Reading a magazine. 3. Who are the speakers talking about? A. The man ' s cousin. B. Their friend. C. A singer. 4. Where are the speakers? A. In a hospital. B. In a library. C. In a classroom. 5. C. Satisfied. 第二节 听下面 Clean her house. Help her move house. Take care of her house.
社团活动小结
工作汇报/工作计划/学生会工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-033685 社团活动小结 Summary of community activities
社团活动小结 创设英语学习氛围、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣，逐渐培养学生的英语学习习惯和兴趣，并结合英美节日风俗，为学生拓展课外知识，开展口语活动。每周六下午我们在学校的倡导下，举行英语社团活动，自开学以来，参加英语社团活动的同学在英语教学良好的环境下，为学生们创设了英语学习氛围、介绍英美国家的文化风俗。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示。学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。他们以饱满的热情，和精彩的表演征服了在场的学生。每次活动学生们的幽默活泼的表演和婉转悠扬的歌声，总把气氛推向了高潮。虽然学生有些语句子不通顺，但这毕竟是我们学生第一次上台说英语。英语社团活动我们会办的更好。一下是我工作的小结。 活动主要有：英文电影《双城记》，每周一次的英语角活动以及不久前举办的“你说我猜”趣味英语活动。《双成记》放映室设在大型多媒体教室，当由于前来观看的同学过多，诺大的教室挤的满满当当。放映结束后，同学们普遍反映都不错。 每周一次的英语角更是吸引了不少同学前来，本学期的英语角在英语老师助阵之下，英语角的人气一直都很旺！在学生艺术节接近尾声之际，我社团以一个大型活动“你说我猜”趣味活动为结尾。此次活动历时两周，十分有趣，充分调
动起大家的积极性，6月1日该活动圆满结束，并评选出一、二、三等奖。 “英语直通车”译文大赛过程 本次活动于XX年3月份由校团委主办，英语社团承办，具体计划如下：活动主题：英语--21世纪的通行证 活动范围：高一高二高三同学 试题范围：（1）英语新课标词汇；（2）当前时事报道 试题形式：汉语词义选择经典句子翻译组织形式： 1、本次比赛以各班为单位进行组织报名（没社团报名人数不得少于2人，不得多于社团的10％）。 2、参赛同学到各自所在社团报名，由各社团负责人集中后报社团。 3、试卷由英语老师进行批阅4奖项设置：一等奖5人二等奖10人三等奖15人 快乐英语社团活动计划 第一周:英语角 第二周：“英语演讲”比赛活动 第三周:经典电影播放 第四周:听歌曲，学英语 第五周:英语角 第六周:英语话剧表演 第七周:社团内部活动 第八周:学期总结,召开社团会议 负责人:李新莲李武装孙丽霞 英语社团文明道德月活动方案
硬笔书法社团活动方案
硬笔书法社团活动方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
店桥小学六年级硬笔书法社团活动方案 一、社团活动目标： 1、为了推进校园文化艺术活动,使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术氛围，为学生提供一个展示书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。在不断的指导下，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。 4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。 二、社团规模及活动时间： 硬笔书法社团大约25人次，限于六年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长，活动时间固定为每周三下午课外活动时间。 三、教学方法及措施。 1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。 2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。 5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。 6、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。 7、鼓励学生利用写字课及课余时间进行仿写练习。 四、具体安排 第三周常规教育书法作品赏析、尝试练习 第四周至第十周基本笔画和间架练习（一）（独体字） 第十一周至第十四周较复杂笔画组合练习和间架结构练习（二）（合体字）第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学
六年级-英语学科质量提升方案
英语学科质量提升措施 张琪 九龙街道杨庄小学
英语学科质量提升措施 一、基本情况：六年级一到三班共有学生110人，学生两级分化非常严重，从学生的学习态度和行为习惯来看，学生的学习习惯在不断改善，学习态度比较扎实。本学期时间短、任务重，师生需要齐心协力，共创佳绩。 二、存在的问题： 1、基本功不扎实，单词拼写，词义记忆不熟练。 2、语法知识掌握的不好，学过的词汇会认但不会用。 3、阅读能力差，尤其有部分学生因词汇量掌握太少，根本就看不懂短文。 三、努力的方向及采取的措施 1、加强词汇教学。 包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功
能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。 阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过很多遍,但还是有好多学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 4、注重课后落实检测。 要提高英语教学质量就要从平时抓起，从开学抓起。 （1）要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。对于每天要背诵的单词、句子和课文，都要求课代表在早上写在黑板的一角，提醒全班同学及时到组长那里进行背诵，下午放学前及时做好统计，对于没有背好的同学由教师进行监督，从而在全班形成一种英语学习的氛围，尽量做到天天过关，人人过关。 （2）要培养学生养成良好的英语学习习惯，在开学初让学生制定英语学习计划，每天晚上在固定的时间学习、背诵英语，并争取家长的配合和支持，由家长进行不定时的监督，由教师和小组长在第二天检查学习效果，如在上课前进行听写，进行课文的抽读和抽背，对于表现较差的同学与家长进行沟通交流。
高一英语竞赛参考答案与评分意见
高一英语竞赛参考答案与 评分意见 The document was prepared on January 2, 2021
白云区2006-07学年度高一英语基础知识与基本能力竞赛题 参考答案与评分意见 一.单词拼写(共15小题；每小题1分，满分15分) 1.honor 2.considering 3.relation/relation ship 4.practises/practis ed 5.librarian 6.modern 7.burst 8.invitation 9.promised 10.tastes 11.concerned 12.including 13.fare/fee 14.willing/ready 15.cultural 各小题1分, 分0、、1三个档次给分。①单词拼写错误一律不给分。②单词基本词根正确，但形式错误，给分, 如2题答成consider , 15题答成culture等均给分。 二．阅读理解 (共12小题；每小题2分，满分24分) 16 – 19 CABD 20 – 22 CAD 23 – 27 DCACD 三．句型转换（5题， 10空，满分10分） 28. told/ ordered, to, his/the 29. belongs to 30. when crossing 31. that I’ve come/that I came 每空1分, 动词时态错误不给分, 如order、belong、cross都不给分。 四.完成短文 (共10小题；每小题1分，满分10分) 39. improved 40. vote 41. won 各小题1分，分为0、、1三个档次给分。已经给出了单词的汉语, 要求学生选择其适当的英语并使用其正确的形式,才能使语篇完整, 意义正确。①选择错误，给0分。②词根正确，但是词的形式错误，给分。例如：32题答成fight,34题答成right, 36题答成violent,39题答成improve, 41题题答成win,要注意,这个基本词必须是拼写正确的, 如果考生选对了词, 并能很明显地看出答的是基本词根, 但拼写或用法错误严重, 就不给分。 五.翻译句子(共8小题；42-43题各4分, 其余题各3分, 满分26分) 42. I would be grateful if you could give me some advice. the number of people learning English in China is increasing rapidly./ Nowadays the number of people who/ that study English in China is rising rapidly. 44. No matter how many times you fail, you should never lose heart. 45. There is no doubt that the boxes were then put on a train. 46. After that, what really happened to the Amber Room remains a mystery. 47. She is the person whom they are worried about.
新课改下的高中英语教学
新课改下的高中英语教学 藁城市第一中学曹春峰 摘要：新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求，要求高中英语教师把新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区，指出落实新课改精神的关键在于教师，全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 关键词：高中英语新课改教学理念 一、高中英语教学中存在的误区 1、自主学习和合作学习流于形式 新课改突出了“以学生为学习主体，培养学生创新能力与实践能力”的新理念，使学生能自主学习和合作交流是英语课程教学改革的重点内容。在几乎所有的英语课堂上，我们都可以看到自主学习和合作学习的形式，这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。但是仔细观察就会发现在部分教师的课堂上，自主学习和合作学习只是一种形式，缺乏实质性的自主和合作。主要表现在： （1）自主学习无法真正达到自主学习的效果。在一些高中英语课堂教学的自主学习中，有的教师提出学习内容、学习方式由学生自己选，学习伙伴由学生自己挑，这样的课堂教学漫无边际，费时低效。从而导致学生所讨论和研究的问题，大多数是与教学内容、教学目标无关的问题。因此，教师组织学生自主学习流于形式，为自主而自主。课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导和启迪。 （2）合作学习无法培养学生的合作技能。如合作学习的内容没有探讨价值，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的合作时间，忽视对学生合作技能的训练与培养，从而产生课堂气氛似乎很活跃，但实际上却思维含金量很低，相互作用效果很差。 2、对学生英语综合语言运用能力的培养力度不够 高中英语新课改强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，要面向全体学生，注重素质教育，着重培养学生的英语综合语言运用能力。但许多高中英语教师仍始终摆脱不了应试教育的影响，缺乏对学生英语综合语言运用能力的培养。