歌谱《太行山上》
浅析合唱曲《在太行山上》
目录前言一、作者简介以及创作背景（一）曲作者（二）词作者（三）作品创作背景二、作品分析（一）歌词分析（二）曲式分析三、作品处理应注意的问题（一）指挥手法方面（二）声乐演唱方面结语附录浅析合唱曲《在太行山上》摘要：《在太行山上》是我国抗战时期的一部经典作品。
它是为奋战在太行山上的战士们所作，运用通俗易懂的语言，歌颂了战士们英勇杀敌、不畏艰难的革命精神。
本选题从作品的创作背景、歌词、曲式等方面入手，全面解析《在太行山上》作品的内在含义，掌握演唱合唱曲的技巧要领以及抗日歌曲创作的风格特点，以便对作品进行更好的艺术处理。
关键词：在太行上；混声合唱；桂涛声；复二部曲式；作品分析前言回顾我国合唱事业的发展，有一个时期的成就不容忽视，那就是抗战时期，《在太行山上》就是当时的一首具有代表性的抗日战歌。
在那个正义与邪恶、光明与黑暗、公理与强权生死搏杀的时期；作者记录的不单单是一个人的心声，而是亿万中国人在面对民族危难时所经历的心路历程。
全面而深刻的理解一部作品，首先就是对作品内容，情感脉络和所要表达的文化有深刻的了解和认识，把作品的背景，情绪的表现，曲式的运用等方面完全了然于心，胸有成竹。
只有全面的了解，完全投入到角色中去，才能准确的表达音乐的形象，做到具体、细腻、生动、感人。
一、作者简介以及创作背景理解一首作品的第一步应该去了解作者的情况，何种背景下写成的，这样才能初步的了解作者所要表达的感情。
（一）曲作者冼星海(1905年至1945年)，人民音乐家，广东番禺人，在一个贫苦的船工家里长大。
[1]1928年在上海国立音乐学院学习，1931年在巴黎学习。
回国后面对同胞们家破人亡的遭遇，他奋笔疾书，写下了许多可歌可泣的爱国作品，为抗日运动的宣传起到了极大的鼓舞作用。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
其优秀作品有：战斗性歌曲《战歌》《救国军歌》，抒情性歌曲《夜半歌声》《黄河之恋》，劳动性歌曲《搬夫曲》，说唱性歌曲《打倒汪精卫》。
《在太行山上》往事新提
《在太行山上》往事新提作者：王志刚李祥辉来源：《党史文苑》2018年第12期红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱！看吧！千山万壑，铁壁铜墙！抗日的烽火，燃烧在太行山上！气焰千万丈！听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。
我们在太行山上，我们在太行山上；山高林又密，兵强马又壮！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！随着电视连续剧《八路军》播出，这首荡气回肠的抗战老歌《在太行山上》再次引起人们热议。
七七事变爆发后，桂涛声以第二战区民族革命战争战地总动员委员会（简称”战动总会“）工作人员的名义去山西省陵川县牺盟会民众干部训练班。
当时，八路军的3个师正建立敌后抗日根据地。
桂涛声到街头演说，一时间，陵川到处是控诉日本侵略者而义愤填膺的人群，到处是争相参加八路军的热血青年。
陵川自卫队由300多人迅速扩编为1000多人，出现不少“母送儿，妻送郎”参军的感人场面。
在随游击队转战陵川的过程中，桂涛声目睹太行“千山万壑”，亲身感受抗日军民这个真正的“铜壁铁墙”，触景生情，心底迸发出歌词《在太行山上》，随手写在香烟包装纸上。
1938年5月，桂涛声离开太行山，6月返回武汉，即带着歌词去见冼星海。
冼星海当时在国民政府军事委员会政治部第三厅主持抗战音乐工作。
他接过桂涛声写在烟盒上的歌词，仿佛看到太行军民浴血奋战的身影。
坐在钢琴前，冼星海反复琢磨、构思，连夜将歌词《在太行山上》谱写成一首兼有抒情性和进行曲风格的二部合唱曲。
周恩来和郭沫若此时正在武汉组织纪念抗战一周年群众歌咏大会，得知桂涛声和冼星海创作了这首《在太行山上》，便前往冼星海住所先睹为快。
斗室内，冼星海正全神贯注修改《在太行山上》曲谱，未发觉有人到访。
一曲终了，郭沫若捅了捅冼星海后背：“星海，周副主席看你来了。
”他让冼星海先试唱一遍，说：“我和周公当你的第一个听众”。
冼星海说：“这是一首二部合唱，需要有一个人和我配合。
”周恩来便说：“你唱主旋律，我唱第二声部，如何？”冼星海兴奋地说：“好！”浑厚而激昂的歌声在小屋里回荡。
部编版七年级语文下册 黄河颂 课文课件新
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、 横向展开，由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两 面”。而“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象， 条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄 河一往无前、无坚不摧的特点。
坚
望 ——势不可当
黄 歌词
河 颂
（主体）
颂
文化摇篮 民族屏障
强 不 屈 奋 斗
精神象征
不
尾声——学习黄河精神
止
八、文章主旨
诗人借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族顽强 的奋斗精神和不屈不挠的意志，激起中华儿女的民族 自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强。
拓展延伸
1.今天的黄河，生态环境遭到严重破坏， 现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设 计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护 母亲河。
创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的 声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
背景简介
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面 对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日 本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行 全国。本文选自组诗第二部《黄河颂》。
气魄：气势；魄力。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
保卫黄河(五线谱)ppt课件
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同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？下课！
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保卫黄河
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导入
上节课，老师让大家课后查《保卫黄河》音乐作品的 背景资料，说一说你们的成果吧！为大家介绍你了解 的《保卫黄河》！
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《保卫黄河》是由冼星海创作的《黄河大合唱》 的第七个乐章，表达了中国人民抵御外敌的坚定 信念。你们对冼星海有多少了解？
冼星海（1905—1945）人民音乐家，广东番禺人。 他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是 抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》 《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合 唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
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请看歌曲最后结束部分的歌谱，如果在“保卫黄 河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果？对 比视唱，说一说有什么不同的效果。
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请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要 坚定、集中。
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请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其 中演唱的部分属于什么样的演唱方式？
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
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请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我 们自己的《保卫黄河》。
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《黄河大合唱》共有八个乐章，请大家分别欣赏 每个乐章的片段，说一说每个乐章分别描写了什 么内容？给你什么不同的感受？
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请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
2024年新学期音乐教学计划(三篇)
2024年新学期音乐教学计划新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课先教____分钟乐理知识，再教唱歌曲。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。
四、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
聂耳、冼星海PPT2
聂耳 冼星海
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。 1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。 1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中，终年不到24岁。
他是一位多产的作曲家，一生中创作了近300首 音乐作品和大量论文。塑造了无数生动的艺术形象 ，并以他对革命音乐的巨大贡献，赢得了“人民音 乐家”称号。作品有《救国军歌》、《只怕不抵抗 》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等。他在 延安鲁艺时期创作的《黄河大合唱》是我国音乐艺 术的不朽名作。冼革命方向，全面反映在反帝爱国 斗争中。他不断探索音乐创作与群众的密切结星海 以自己毕生的艺术实践，不懈地坚持了以聂耳为代 表的中国新兴音乐的合，努力创造既有鲜明民族特 点又富于强烈时代精神和生活气息的各类音乐作品 ，为发展中国民族新音乐事业做出了不可磨灭的重 要贡献。
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》 《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
《铁蹄下的歌女》由许幸之作词， 聂耳谱曲，创作于1935年，是电影 《风云儿女》的插曲。歌曲为三部 曲式，旋律悲痛、深情，但又富于 强烈的戏剧性。生动形象地表现了 在敌人铁蹄之下歌女们的悲惨境遇 和愤懑的呼声。整个作品蕴含着催 人泪下的悲剧 力量，被誉为我国近 代音乐史上抒情歌曲的典范之作。
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创作背景
《黄河大合唱》作于1939年3月，由光未然(张光年)作词， 冼星海作曲。
1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕 西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲 临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫 与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力 的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长 诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与冼星海在延 安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵 会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未然 将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后 来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了 《黄河大合唱》。
但是, 中华民族的儿女啊 ， 谁愿意像猪羊一般 任人宰割 ? 我们抱定必死的决心，
保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
练习朗读和轮唱
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？下课！
1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由 邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同 年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再 次演出了《黄河大合唱》。
我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这段歌 词让你有什么样的联想和体会？
风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
合唱心得体会范文
合唱心得体会范文合唱是凭借人声所表达的一种艺术形式，而合唱作品则是需要这一特定音响来反映的，而不同时期的合唱作品也具有其不同的风格，因此作为一名合唱指挥应具有处理各种不同作品的能力，这就需要在学习的过程中先从指挥的基本功训练开始。
保持一个良好的合唱指挥基本姿势是非常重要的，双手的动作是最主要的指挥手段，在运用这一指挥手段指挥合唱作品时，双手的动作要能够做到有紧有松、有收有放。
在本学期一共学习了6个合唱曲，现在我就选取其中三首，分析一下各自的指挥与合唱要点所在：1、《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的一首混声四部合唱作品。
此曲为单三部的曲式结构，图式：A+B+A’前奏部分的力度术语为强，要求进入时要轻快同时连贯性要强，律动感要分明，而很明显的节奏感则给人以热烈而又欢腾的舞蹈感受。
在指挥这个部分时应注意将音乐放在手腕处，用这个手腕处的点来带动手的指挥状态，使音乐能在手的语言运用上给出轻快而又富有动感的、带有跳跃性的舞蹈般的感觉。
在练习击拍的过程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就会造成手指不必要的紧张，也因此会影响指挥动作的美观、大方和感情的表达。
在指挥过程中，当手腕放松时向上击拍，则手掌的动作也随之向上，而向下击拍时，则手掌的动作也随之向下。
所以在指挥中只有保持放松状态，才能使指挥动作表现得美观而又落落大方。
当时我是作为这曲目的指挥，因此对此曲作了比较深刻的了解。
而合唱部分这首曲跳跃感较强，所以必须要求合唱队员声音要立起。
而且歌词是用了一问一答的形式，因此要突出问和答，必须要求队员们把语气也做到位，才能突出此歌曲的风格。
2、《四渡赤水出奇兵》为《长征组歌，红军不怕远征难》的第四曲，由两大部分组成。
第一部分，先用女声领唱及女领众合的形式表现行军路途的艰难情景。
随后，用二部合唱及四部混声合唱的形式表现人民群众支援红军的情景，并歌颂了军民间的鱼水之情，旋律欢快而亲切。
歌曲的第二部分集中歌颂了毛主席用兵如神，战士乐观自豪的现实。