幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》
小班绘本故事好饿的小蛇课件
第三天， 它发现了一串紫色
的葡萄。
啊呜——咕嘟！
啊——真好吃。
01 啊呜——咕嘟！
02 啊——真好吃。
第五天， 它发现了一棵结满红苹果的树。 你猜猜，好饿的小蛇会怎么吃掉这棵树呢？
小蛇变成了一棵树。
结满红苹果的树呢？
“啊——真好吃。”
好饿的小蛇 擦擦嘴扭来扭去地走了。 再也不饿了，
THANKS
感谢观看
目标
初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的
01
颜色、形状等。
能大胆地用语言表述自己的观察、
猜测与想
02
象， 感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享
故事。
好饿的小蛇
一天， 一好饿的小蛇扭来扭去， 在树林里散步。
啊呜——咕嘟！ 它一口把苹果吞了下去…… 啊——真好吃。
啊呜——咕嘟！ 它一口把香蕉吞了下去…… 啊——真好吃。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案--好饿的小蛇一、教学目标：1. 通过绘本《好饿的小蛇》，让幼儿了解小蛇的成长过程，培养幼儿对生命的认识。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的故事情节。
2. 小蛇成长过程中吃的食物及其变化。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体验小蛇成长的过程。
2. 难点：引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。
2. 准备与小蛇成长过程相关的食物图片或实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《好饿的小蛇》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注小蛇的成长过程及其吃的食物。
3. 观察与讨论：教师展示小蛇成长过程中吃的食物图片或实物，引导幼儿观察和讨论小蛇吃食物的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制小蛇成长过程中的食物，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小蛇的成长过程，培养幼儿对生命的认识。
教师可以分享一些关于小蛇的有趣知识，激发幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事的理解。
2. 通过绘画活动，评估幼儿的观察力、想象力和绘画技能的发展。
3. 收集和分析幼儿在讨论中的观点和表达，了解他们对小蛇成长过程的认识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注小蛇的成长过程及其食物的变化。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 考虑如何在后续教学中继续培养幼儿对生命的认识和对大自然的热爱。
八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小蛇，体验成长的过程。
2. 开展自然观察活动，让幼儿观察其他动物的成长过程，如蝴蝶、小鸟等。
幼儿绘本好饿的小蛇读后感
幼儿绘本好饿的小蛇读后感朋友！今天咱就唠唠那本叫《好饿的小蛇》的绘本。
哇，一提到这个小蛇，我这心都要被萌化了。
我记得我第一次翻开这本绘本，是在家里给小侄子讲故事的时候。
咱家那小子，就跟我小时候一样好动，就不爱安静坐着。
可你知道吗？这本《好饿的小蛇》，竟然能让他安安静静地坐下来听完一个故事。
那小蛇简直就是个小吃货，眼睛圆溜溜的，好像能看穿一切。
这绘本啊，讲的是小蛇饿得咕咕叫，到处找吃的故事。
你知道那画儿有多么地生动吗？小蛇从梨子、草莓到葡萄，看着它一步步把水果吃成圆鼓鼓的，俺笑得肚子疼。
有时候看得上瘾，自己恨不得也去咬一口，好像能体会到小蛇吃水果的满足感。
有一回，我小侄子竟然指着那书中的苹果说：“叔叔，我好饿。
”我直接逗他说：“你莫非也要变小蛇？”那孩子乐呵呵地说：“是呀，我好饿的小蛇。
”那纯真的笑容，真是让人忍不住想好好陪他多看几遍这有趣的绘本啊。
在这本绘本里，小蛇每每吃一个水果，就会变得像那个水果一样胖鼓鼓的，最后还吐出了水果籽，种出更多的水果来。
你能想象吗？那画面简直就是一个艺术作品，细致到连每一颗籽都画得那么逼真。
就好像通过这简单的故事，教会了孩子们植物生长的奥秘。
我还记得有一次啊，我侄子紧张地问我：“小蛇吃那么多不会撑坏吗？”我笑着对他说：“小蛇可是能伸缩自如的，就像你妈妈的肚子，能装下你这么个大宝贝。
”那孩子笑得别提多开心了，竟然学着小蛇做了几个滑稽的动作，还说要跟着小蛇一起吃水果呢。
说实话，咱读着这本书，有时候也会感慨，这么简单的故事，却能有那么多的乐趣和温暖。
你看那小蛇，虽然吃相夸张，但每次直到吃饱了才会满意地停下。
就像咱们生活中，有时候也要知道满足，不要贪心。
我觉得这本《好饿的小蛇》，不仅是个有趣的故事，更是给孩子们带来一种轻松愉快的学习体验。
每次读完，我都会感觉到那种简单而又纯真的快乐，就像咱们小时候那样，无忧无虑地享受生活的每一刻。
朋友，你要是有机会，也可以读读这本绘本，我相信你也会喜欢上那只好饿的小蛇，就像我和我小侄子一样。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案《好饿的小蛇》一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知小蛇的成长过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，了解不同食物的外形特点。
3. 引导幼儿发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
二、教学重点与难点：重点：理解绘本故事内容，感知小蛇的成长过程。
难点：发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
三、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。
2. 准备各种食物图片，如苹果、香蕉、蛋糕等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，展示绘本封面，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，引导孩子们关注小蛇的成长过程。
3. 讨论：故事结束后，教师提问孩子们：“小蛇变成了什么样子？它吃了哪些食物？”引导孩子们回忆故事内容，提高他们的口语表达能力。
4. 认知食物：教师展示各种食物图片，让孩子们认识并说出食物的名字，了解不同食物的外形特点。
5. 想象创作：教师引导孩子们发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
例如：“小蛇还喜欢吃什么？它会遇到哪些有趣的事情？”6. 绘画活动：孩子们用画纸和彩笔创作自己的小蛇故事，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，和家长分享今天学到的故事《好饿的小蛇》。
2. 家长协助孩子用自己的话语复述故事，培养孩子的语言表达能力。
3. 家长鼓励孩子发挥想象力，创作自己的小蛇故事，并画出来。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织孩子们进行角色扮演，让每个孩子扮演小蛇，通过表演故事情节，提高孩子们的表达能力。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“好饿的小蛇”主题墙，展示孩子们的作品，鼓励孩子们相互交流、分享。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在讨论、认知食物和绘画活动中的表现，了解他们的口语表达、认知和创作能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导孩子们理解故事内容？2. 孩子们在讨论、认知食物和绘画活动中是否充分发挥了想象力？3. 教师是否关注到每个孩子的需求，给予他们适当的指导和支持？九、教学调整：1. 根据孩子们的反馈，适当调整教学内容，使其更贴近孩子们的兴趣。
《好饿的小蛇》小班教案
《好饿的小蛇》小班教案《好饿的小蛇》小班教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的《好饿的小蛇》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《好饿的小蛇》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
《好饿的小蛇》小班教案篇2活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
幼儿园小班数学《好饿的小蛇》教案和反思
小班数学《好饿的小蛇》教学设计课程分析《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天出去寻找食物吃的场景深受幼儿喜爱，于是，我延续了好饿的小蛇外出找食物的情景，对接《3-6岁儿童学习与发展指南》和小班数学领域核心经验设计了本次数学活动《好饿的小蛇》，让幼儿在操作中学习按物体的特征、根据标记进行分类活动，体验数学活动带来的乐趣。
课程目标1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。
2.能看懂标记进行分类活动。
3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。
课程准备物质准备：ppt一则、好饿的小蛇操作卡、圆形、三角形、正方形操作卡片若干、带有标记的小蛇的家三幢。
经验准备：阅读过绘本《好饿的小蛇》，对故事内容有一定了解。
课程过程一、谈话导入，萌发兴趣1.出示《好饿的小蛇》绘本ppt。
师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。
2.观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。
提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。
有了计划后，小蛇准备出发了。
二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类1.出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。
提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状的食物。
2.幼儿操作，按要求给小蛇喂食。
操作要求：（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。
（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。
（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。
3.展示幼儿的操作材料，相互纠错。
三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类1.出示有形状、颜色符号的操作卡，幼儿观察并说说自己的发现。
提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？2.幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。
小班绘本《好饿的小蛇》(5篇)
小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。
（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。
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教学资料参考范本
幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅
读的快乐
2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。
激发幼儿想说、
敢说、愿意说的兴趣。
活动准备：
《好饿的小蛇》ppt
活动过程：
一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。
（出示小蛇图片）
师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它
是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模
仿小蛇走路的样子）
师：我们来学学小蛇走路，好不好。
（跟着音乐模仿）
师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位
休息一下吧！
师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？
师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好
饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象
1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是
一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的??????）
师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）
师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了。
好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了。
我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。
师：吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子？
小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。
它高兴的回家了。
2.师：第二天好饿的小蛇又去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。
）
师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？
小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。
3.师：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼儿大胆猜）我们一起来看看是什么？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。
师：吃了饭团的小蛇，肚子变成什么形状了?
小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。
4.师：第四天，小蛇又出去找东西吃了，看看小蛇变成的样子，你能猜出它吃了什么吗？（葡萄）葡萄是什么颜色的？我们一起来看看它吃的是不是葡萄。
5.师：第五天小蛇找到了什么？（菠萝）菠萝身上是带刺的，你们猜小蛇还会一口吃掉吗？（幼儿自由回答）我们一起来来看看它有没有吃掉？（有）你从哪里看出来它吃掉了？（小蛇的肚子变成了菠萝的形状）
6.师：第六天，好饿的小蛇又扭啊扭出来找吃的，呀，这次它找到了什么？（一棵长满苹果的大树）。
这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。
肚子变成了什么样子？（苹果树的样子）
7.师：这次，小蛇吃饱了吗？它找到一块大石头睡着了。
我们也一起闭上眼睛。
三．完整欣赏，情节回顾。
师：小朋友悄悄的把眼睛睁开。
我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西？孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的苹果。
你最喜欢吃这里面的哪个东西？（引导幼儿说完整）
四．延伸
师:我们吃东西的时候要细嚼慢咽，不能和小蛇一样。
活动反思：
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。