教学设计大赛的通知
盐城工业职业技术学院
关于举办2016年教学设计大赛的通知
各二级学院、中心：
为进一步深化课程改革，聚焦课堂，关爱学生，积极探索教学模式和教学方法创新，提升我校教师教育理念，促进教师教学素质与教学质量的提高，学校决定举办2016年教学设计大赛。
现就有关事项通知如下：
一、大赛主题
上好每一节课，关爱每一个学生
二、参赛对象
本学期所有专、兼职任课教师。
近五年入校的青年教师原则上必须参加。
三、比赛内容及要求
以“上好每一节课”为比赛理念，本次比赛内容由教学设计方案评比和说课比赛（说教学设计）两部分组成，成绩评定采用百分制，两者权重分别为50%、50%。
（一）教学设计方案评比
教学设计方案力求突出职业教育特色，强化实践教学环节，体现职业教育教学改革理念，大胆创新。
提倡运用现代化教育技术手段完成特定教学任务，促进信息技术在教育教学中的应用。
特别鼓励教师根据我校学生学业水平的特点，探索基于技能获取的教学模式和学习方式，满足个性化学习需求，提高教学效率，真实有效的提升每一位学生的技能水平。
教学设计方案具体要求如下：
（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
（2）参赛课程为本学期开设课程，参赛教师必须提供反映不同课型、5个教学单元的教学设计方案（每个教学单元2学时），并形成纸质汇编本。
教学设计方案设计应包含授课专业和班级，授课使用的教材，课题及教学内容，教学目标、教学思想、教学方法和策略、教学分析（内容、重难点）、教学过程及时间分配等内容。
（3）单元教学设计的基本原则为：①整体性。
体现出教学目标的设定和教学内容的整合；②相关性。
体现出课型的选择与教学目标和内容相关，教学方法与教学目标和内容相关，教学活动与教学活动之间和教学目标相关；
③阶梯性。
体现出教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则；④综合性。
体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用知识的能力，包括单一目标与五维教学目标（技能、知识、情感态度、学习策略、文化意识）综合，单一技能与多项技能综合。
（4）教学设计用Word文档，标题用3号黑体字，内文正文均用小四号宋体字。
教学单元教学设计方案教务处不统一制作模板，教学设计应包括：题目、学情分析、教学分析（内容、重难点）、单元教学过程设计（包括教学过程设计、教学方法、教学手段、教学环节、教学进程等）、教学评价设计、特色和创新等内容。
（二）说课比赛
参赛教师以说课的形式将单元教学设计方案表现出来，展示教师的说课技艺。
具体要求如下：
（1）参赛教师任选参赛单元教学设计方案中的一个，以说课的形式制作说教学设计PPT。
（2）说课语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。
（3）仪表大方，教态自然；课件制作水平较高，运用多媒体技术熟练。
（4）每位参赛教师在10分钟内完成说课。
四、比赛程序
本次竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段。
第一阶段：初赛（10月10日—10月20日）
各二级学院、中心成立本部门教学设计大赛领导小组，制定竞赛实施方案，并组织本部门初赛。
并在初赛基础上评选出一、二、三等奖，并择优推选3～4名教师的教学设计方案参加全院决赛。
10月22日之前各系部上报初赛结果。
第二阶段：决赛（10月25日—10月30日）
决赛由教务处统一组织进行，说课赛场设在学术报告厅，全院专兼职教师现场观摩。
具体时间根据学校工作安排另行通知。
五、表彰奖励办法
（一）个人奖20个。
拟设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
最终奖项设置将根据参赛人数进行调整。
（二）优秀组织奖3个。
评审组将根据各二级学院、中心初赛开展情况、组织教师观摩决赛情况、资料报送时间、资料完整规范、参赛纪律、参赛人数、获奖教师人数及获奖等次等要素评选确定。
（三）获奖个人和团体由学校颁发证书及奖品。
六、比赛要求
（一）教学设计应体现先进职业教育理念，突出专业特色和课程特色，突出课改、创新的亮点。
（二）教学设计内容要与课程标准内容相吻合，要充分体现素质教育本位、能力培养主线、以生为本的指导思想，体现工学结合、职业导向、教学做一体的现代教育理念，公共课应体现教改思想及服务于专业的思想。
（三）各二级学院、中心在比赛期间组织本部门教师观摩全院决赛，教务处将在决赛期间组织考勤。
（四）教学设计应依据各二级学院、中心目前专业建设和实训基地建设实际情况为基础，做到课程与实际教学相衔接。
（五）教学设计说课比赛顺序由参赛教师抽签确定。
七、材料报送
各二级学院、中心于10月22日前将初赛总结、初赛结果、参赛教师的教学设计方案纸质汇编本、推选教师的说课PPT报教务处。
八、其他有关事项
（一）高度重视，加强组织领导。
各二级学院（中心）要提高认识，提早安排部署，专人负责，全面动员，认真扎实地组织好教学设计大赛的整个过程。
（二）加强指导，深化课程改革。
各二级学院、中心要按照教学设计大赛的要求，加强教学设计培训和指导，树立典范，带动全体教师提高课程教学设计和教学水平。
附件
1.教学设计大赛单元教学设计评分标准
2.教学设计大赛说课评分标准
盐城工业职业技术学院
2016年9月20日
附件1
教学设计大赛单元教学设计评分标准
附件2
教学设计大赛说课评分标准。
关于举办第三届大象版小学《科学》教学设计大赛的通知
关于举办第三届 大象版小学 《 科学 》 教学设计大赛的通知
各市 、 、 县 区教育局教研室 ， 各小学校 ： 大象版 小学《 学》 科 教学设 计大 届， 数百名教师在大赛 中获得 了不 同 等级 的奖励 ， 并有 数 十篇 获奖 作品
和 教 学 反 思 ） 如 果 该 设 计 在 教 学 。 中 取 得 了 良 好 效 果 ， 可 以 用 课 堂 也
河 南省 郑 州市 二七 区永安 街小 学
（ ５ ０ ． ４ ０ ０）． ．
录 方 法 ， 学 生 有 步 骤 、 目的地 为 有 开 展 自主 实 验 、 顺 利 记 录 奠 定 基 础 。 认为 在科 学课 堂上 有的讲 授 我
利用 实验 工 具进 行 有 目的 、 有 针 对性 的实 验 ， 于 学 生来说 还 未 对 形 成 习惯 ， 以教 师 的 引导作 用 非 所 常重要 。如 在 猜想 二环 节 ， 师 的 教 引导 作 用 得 到 了很 好体 现 。 教 师 问 ： 左 边 第 一 格 挂 两 个 ， 边 不 在 右
验验 证 活动 。
解决 这个 问题 的 。 由老 师扶 着学 先 习实验 ，再 由学生 自主探 究 实验 。 使 学 生 在 学 习 中逐 渐 掌 握 探 究 的 方法， 领略 探 究的乐 趣。
在 学 生动手 实验 前 ， 师应 当 教 首 先 让 学 生 了 解 实 验 记 录 表 的 记
提 出 ” “ 验 的 组 织 ” 两 方 面 来 和 实 这
组 典 型 的 不 等臂 平衡 实 验 为 载
每 个 环 节 教 师都 要 了解 学 生 知 道 什 么， 需要 的 帮助 是 什 么 ， 些 问 哪 题 学 生单 独 思考 或 小 组 合 作 可 以 解 决 等 ， 一步老 师都 要做 到心 中 每 有 数 。通 过该 节 的学 习， 生不 但 学
管理学院2023年混合式教学设计创新大赛通知
管理学院2023年混合式教学设计创新大赛通知编者按:学校一直高度重视并大力鼓励和支持各学院以各种有效方式落实立德庶人根本任务，全面提升人才自主培养质量。
为进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用，不断提高教师教育教学水平，管理学院、教务处、教学支持中心、高等教育研究与评估中心联合举办了管理学院2023年混合教学设计创新大赛，欢迎各位老师观摩学习。
管理学院2023年混合式教学设计创新大赛通知各位教师：为挖掘、培育并展示管理学院教师的课程建设及教学设计成果，推进一流课程建设和信息技术与教育教学深度融合，根据学校《关于组织开展2023年中国海洋大学混合式教学设计创新大赛的通知》，管理学院、教务处、教学支持中心、高等教育研究与评估中心联合举办管理学院2023年混合式教学设计创新大赛，同时选拔优秀教师参加学校混合式教学设计创新大赛。
现将有关事宜通知如下:一、组织机构大赛由管理学院主办，教务处、教学支持中心、高等教育研究与评估中心协办。
二、参赛对象1.管理学院在职或正式聘用教师，承担教学任务、开展线上线下混合式教学改革的教师或教学团队2.参赛讲师近5年来授课参赛课程2轮以上。
以个人或团队形式报名，团队成员可包括1名讲师，不超过4名团队教师。
3.基层教学机构推荐。
三、参赛内容竞赛内容包括课程的混合教学设计和现场答辩。
四、参赛教师提交材料清单1. 教师基本情况简表（附件1）2. 课程教学大纲（需反映课程教学设计方案和教改效果达成情况，包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、学情分析、课程内容与教学安排、课程评价等要素）；3.课程教学日历（附件2）；4.一次性混合教学设计方案(附件3)。
五、比赛规则1.课程作为参与课程，符合下列条件之一:基于优质在线开放课程，或利用在线教学资源和学习管理平台，开展在线学习与线下教学相结合的混合教学课程；或者引进超星公司的相关资源，实施产学合作教育的混合教学课程。
全国中小学教学设计大赛通知
关于举办新课程全国中小学教师课堂教学设计大赛的通知从传统的写教案到目前的课堂教学设计，是当今课堂教学改革发展的必然趋势。
为了让广大中小学教师尽快适应这一发展趋势，中央教育科学研究所、中国素质学会中小素质教育专业委员会等机构联合举办首届“新课程·全国中小学教师课堂教学设计大赛”，现将有关事宜通知如下：一、参赛对象：全日制各中小学（含职业高中）均可参赛，所教学科不限。
二、教学设计要求：1、参赛教师要在一定教育教学理论的指导下，通过对教材的某一章节或某一课时的深入研究，设计出有自己特色的教学环节，具体方法和措施。
2、教学过程设计要有创造性，要写出新意。
教学层次具体，翔实，各个环节衔接自然，纲目分明，必要时可加上标题，便于理解和操作。
3、板书设计要体现学科特点，简洁实用，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生学习掌握。
切忌华而不实。
4、所有参赛稿件一律使用电子稿，统一邮寄大赛组委会邮箱。
三、评审办法：由于本次大赛时间长，征稿范围广，经大赛组委会研究决定，采取一季度一初评的办法，届时将评奖情况通知参赛者。
截稿后由中央教育科学研究所、中国素质教育研究会组织专家对所有参赛作品进行终评，并由中央教育科学研究所颁发获奖证书。
本次大赛不收取任何参赛费，自愿参加。
希望教育主管部门、基层教研室和广大一线教师积极推荐参赛作品，四、奖项设置：1、本次大赛各学段(小学、初中、高中、职业高中)分别设一、二、三等奖和优秀奖，截稿后所有参赛作品交国家正规出版社出版发行，参赛者可入选《新课程·全国中小学教案设计大赛获奖作品》一书。
五、截稿日期：2011年7月1日——2012年6月30日。
大赛专用邮箱：jiaoxueshejidasai@中央教育科学研究所全国中小学课堂教学设计大赛组委会 2011年7月1日附件一关于出版新课程全国中小学教师课堂教学设计的实施意见课堂教学设计不仅能反映教师的专业技能和教学水平，也是新一轮教学改革发展的必然趋势，它既是现在教师评职晋级的最有说服力的硬件，更是将来教师业务考量的主要指标之一。
青年教师比赛通知
青年教师“幸福杯”课堂教学大赛方案一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师“幸福杯”课堂教学竞赛。
二、组织机构1、领导小组组长：范秋明顾问：黄海玲副组长：翁光龙、陈全宝、陶旅枫、周喜兰组员：许韶歆、李伟、罗莺莺、各教研组长2、评委初赛评委：各联点行政干部、教研组长、备课组长、本组骨干教师决赛评委：待定3、保障小组组长：陈全宝组员：陈迪夫、方翔、周国健、张良存三、参赛对象初赛：凡在职在岗的35岁以下（1976年1月1日以后出生）的青年教师必须参加。
决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。
各组名额分配原则：青年教师人数少于5人(含)的选1人；青年教师人数6～10人(含)的选2人；青年教师人数10人以上的选3人；四、竞赛内容及权重初赛：由各教研组自行决定;决赛：1.二笔字(钢笔字、粉笔字) 20% 2.多媒体课件制作20%3.15分钟片段教学展示50%4.教育教学反思10%五、决赛形式及要求（一）二笔字比赛（钢笔、粉笔字）1、比赛形式：赛前临时提供比赛内容，参赛选手集中当场书写，组委会提供比赛用纸、签字笔、粉笔、黑板）2、比赛要求：①粉笔字为上课版书用字（正楷或行楷）。
②钢笔字比赛字体不限。
③具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
④各选手在参赛用纸、黑板上标明教研组、姓名。
（二）多媒体课件制作比赛比赛内容：赛前5分钟由命题小组公布统一竞赛题目，命题小组提供相关素材。
比赛形式：选手可用Powerpoint、Flash、Authorware、Photoshop、方正奥思、课件大师等软件集中当场制作。
比赛时间：三个半小时（三）片断教学比赛比赛内容及形式：1、参赛者的比赛内容以所教学科教材为蓝本，提前四小时临时抽取一个教学片断，选手在指定地点备课，可自带笔记本电脑，但不得上网。
教学能力设计大赛公示
教学能力设计大赛公示尊敬的各位教师和教育工作者：为了提升教育教学质量，促进教师教学能力的提升，我校决定举办教学能力设计大赛。
现将有关事项公示如下：一、大赛概述本次大赛旨在提高教师的教学设计能力和课堂授课水平，激发教师创新教育教学方法的热情，进一步推动教育教学改革。
二、参赛对象与条件参赛对象：全校在职教师。
参赛条件：参赛教师需具备相应学科的教师资格证，并具有良好的教学业绩和教育教学研究能力。
三、比赛流程报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名表和教学设计方案。
初赛阶段：参赛教师按照指定时间进行现场授课，由评委进行评分。
决赛阶段：根据初赛成绩，选拔出优秀选手进入决赛。
决赛包括教学设计和授课两个环节，最终成绩由评委打分和现场观众投票两部分组成。
四、评审标准教学设计：教学内容的选取与组织、教学方法与手段的运用、教学目标与评价方式的明确等方面。
授课水平：教师的语言表达、课堂组织、师生互动等方面的能力。
教学创新：教师在教学设计中所体现的创新点和实践成果。
五、奖项设置特等奖（1名）：奖金+荣誉证书+全校通报表彰。
一等奖（2名）：奖金+荣誉证书+全校通报表彰。
二等奖（3名）：奖金+荣誉证书+全校通报表彰。
三等奖（若干名）：荣誉证书+全校通报表彰。
优秀奖（若干名）：全校通报表彰。
六、其他注意事项所有参赛教师需遵守比赛规则，确保比赛的公平公正。
参赛教师需自行准备教学所需的设备和资料，确保教学的顺利进行。
参赛教师需按照比赛流程和时间安排完成比赛，不得擅自更改比赛时间和地点。
如有违反比赛规则或作弊行为，将被取消参赛资格和获奖资格。
七、结语我们希望通过本次教学能力设计大赛，激发教师的创新热情和教育教学研究的积极性，进一步提高教育教学质量，为培养优秀人才做出更大的贡献。
同时，我们也期待更多的教师踊跃参与，展示自己的教学风采和研究成果，共同推动教育教学改革的发展。
感谢各位的支持与参与！。
XX小学关于开展教师“第四届优质课现场赛课”的通知
XX小学关于开展小学第四届优质课现场赛的通知全体教师：按照《奉节县教育委员会关于在全县开展小学第四届优质课现场赛的通知》文件要求，为了促进教师深入学习钻研新课标新教材，提高专业素质和学科教学水平，进一步深化课改和全面提高教学质量，经学校研究决定开展小学第四届优质课现场赛活动，现将有关竞赛事项通知如下，请遵照执行。
一、参赛对象：全体小学任课教师（男教师年满50周岁，女教师年满48周岁可自愿选择是否参加）。
二、竞赛科目语文、科学、音乐、美术、信息技术；三、竞赛办法（一）赛课形式1.竞赛分语、数教研组分别到教研组长处（村小教师到各村组长处）报名，每人每期必须从自己所任教的学科中选择一门学科进行参赛，另外，也鼓励教师积极参与自己所擅长的科目。
2.竞赛方式为“现场独立制作教学设计+上课”两部分组成。
3、竞赛的课型、课题、年级等由学校统一要求，采取统一抽签确定的形式。
课题在赛前3天左右抽签决定，抽签后立即进行现场教学设计.4.教案设计由现场赛课的评委实行盲评，成绩按30%的比例计入初赛总成绩。
上课采取评委现场打分的形式。
5.参赛选手总成绩于竞赛结束后评委按“教案设计30%+现场上课70%”的公式折算汇总。
（二）内容标准本期竞竞赛学科1-5年级现行教材内容。
评价采用小学各学科“卓越课堂教学评价标准”，参赛的优质课要体现新课程理念和新课标及教师用书要求。
四、竞赛时间（一）教学设计竞赛时间为2019年4月2日（本周二下午放学后）。
（二）现场上课在2019年4月19日前全部完成。
五、奖励办法：1、本次竞赛按照参赛人数10%、20%、30%设置一、二、三等奖，颁发奖状。
获奖人员按规定享受年度考核加分。
参赛人数不足时，优先设一二等奖。
2、学校择优推选优秀选手参加片区复赛。
（具体名额分配与时间由片区教管中心确定）。
XX小学2019年3月29日附件1小学第四届优质课现场赛教学设计学科：年级：参赛序号：姓名：。
中学教学设计大赛通知名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《中学教学设计大赛通知》尊敬的各位中学教师和教育工作者：大家好！近年来，中学教育在我国取得了长足的发展，无论是教育理念的更新，还是教学方法的改革，都为学生的全面发展提供了更好的平台。
为了进一步推动中学教学设计的创新和提高教学质量，我校决定举办一年一度的中学教学设计大赛。
一、大赛背景中学教学设计大赛旨在促进中学教师之间的交流与合作，激发教师的创新思维，提高教学设计的水平。
通过大赛的举办，我们希望为广大中学教师搭建一个展示自己教学设计成果的平台，同时也为他们提供一个学习交流的机会，提升教学技能和专业素养。
二、大赛内容本次大赛的内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计方案：参赛教师需提交一份自己精心设计的教学方案，该方案需紧密结合学科教学要求，切实提高学生学习兴趣和主动性。
2. 教学实施视频：参赛教师需拍摄一段教学实施视频，该视频应能清晰展示教学方案的实施效果和学生的学习情况。
3. 教学设计思路阐述：参赛教师需撰写一篇对教学设计思路的阐述，详细介绍教学目标、教学方法、教学资源的选择和使用、教学过程的安排等。
三、参赛要求1. 参赛教师必须为中学教师，持有相应学科的教师资格证书。
2. 参赛者需按照大赛要求准备并提交教学设计方案、教学实施视频和教学设计思路阐述三个文件。
3. 参赛作品必须为原创，未在其他比赛或平台上公开过。
4. 参赛作品内容必须合乎教育法律法规和社会伦理，不得有任何违法违规的内容。
5. 参赛作品的提交时间为2022年1月1日至2022年2月28日。
四、评选办法根据参赛作品的质量和创新度，评委会将对作品进行评分。
评分将考虑教学方案的完备性、可操作性、学生参与度等因素。
最终，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并颁发相应的奖状和奖金。
五、参赛方式参赛教师需将教学设计方案、教学实施视频和教学设计思路阐述分别以Word文档和视频文件形式发送至大赛组委会指定邮箱，邮件标题请注明“教学设计大赛参赛作品提交”。
河北省小学英语教学设计评比活动通知
关于组织参加河北省小学英语教学设计评比活动的通知各县市区教研室（教科所）、各市直学校：为深化基础教育外语教育课程改革，落实教育部颁布的外语课程标准新精神，引导中小学外语教师进一步深入理解新课程理念，转变教育和教学观念，积极探索外语教学的新途径、新方法，邢台市教研室决定开展小学英语教师教学设计评选活动。
本次大赛旨在结合课程和教学改革精神，增强外语教师的学设计意识并发展教学设计能力，提高小学外语教学教学质量，促进教师专业发展。
现将有关事宜通知如下：一、参赛对象全市范围内的小学英语教师、教研人员均可自愿报名参加。
二、参评内容1.参加教学设计评比活动指定课内容：教材：三年级起点《冀教版小学英语》、《人教版小学英语（PEP）》冀教: 一册23课、五册3课、七册15课人教：三册Unit 5: What Would You like ?参评教师需按照指定内容准备教学设计，否则不予参评。
2. 设计思想：参评教师应整体把握单元内容和结构，针对所抽取的内容和课型描述所设计课在教学中的功能；分析学生认知特点和水平，预设学生在听、说、读、写学习过程中可能会遇到的难点，提出解决难点的方案及设计原理和意图；通过分析学生的起点技能，预期学生在教学后将会有何变化来设计具体的教学目标；通过何种方式呈现教学内容，唤起学生好奇心，激起学生对先决知识和技能的回忆；提供何种学习指导，通过什么方式予以落实；确定教学活动顺序；提出检测学生学习效果的反馈方案；将教学内容与生活相联系，设计任务和语境。
3. 教学设计参赛教学设计作品为1课时的教学活动。
以WORD文档文件为主，同时须提供教学PPT课件。
教学设计以中文为主，涉及目标语言时可用目标语言。
正文4,000--5,000字为宜，具体包含内容如下：①整体设计思路、指导依据说明②教学背景分析③教学目标分析④教学重点、难点分析⑤教学过程设计⑥教学评价设计每种课型要求设计出一个完整的教学方案。
每个教案包括课题、课型、教学目标、教学方法、教学步骤、时间安排、教学手段、教学活动设计、补充教学资源及出处等环节。
陕西省教育厅办公室关于开展第五届陕西本科高校教师教学创新大赛的通知
陕西省教育厅办公室关于开展第五届陕西本科高校教师教学创新大赛的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2023.09.01•【字号】陕教高办〔2023〕27号•【施行日期】2023.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于开展第五届陕西本科高校教师教学创新大赛的通知各普通本科高校、有关军队院校：为深入贯彻党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持立德树人根本任务，落实“以本为本、四个回归”的要求，深入推进高校课程思政建设和新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学融合创新发展，引导高校教师潜心教书育人，不断激发高校课堂教学活力，省教育厅决定开展第五届陕西本科高校教师教学创新大赛（以下简称“大赛”）。
现将有关事项通知如下。
一、大赛主题课堂革命，陕西行动。
二、大赛宗旨以赛促教，以赛促创，以赛促学，发挥课堂育人主阵地作用，持续深化高校教育教学改革。
引导高校树立“以生为本，以学为本”教育理念，创设新型智慧学习空间，构建师生学习共同体。
引领教师创新教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价，合理运用现代信息技术，积极投入课堂教学改革与创新实践。
三、组织机构大赛由陕西省教育厅主办，西北工业大学承办。
大赛设立组织委员会（简称大赛组委会），负责比赛的组织、协调、宣传等工作。
大赛组委会下设办公室，办公室设在省教育厅高等教育处，负责大赛日常工作。
大赛设立专家委员会（简称大赛专委会），负责制定比赛规则、监督比赛进程、核定比赛成绩等，聘请国家级省级教学名师、教育部教学指导委员会委员、资深教学专家作为成员。
大赛设立纪律与监督委员会（简称大赛监委会），负责对组织评审工作和协办单位相关工作进行监督，并对违反大赛纪律的行为给予处理。
四、参赛条件（一）坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，师德师风良好，热爱学生，为人师表；（二）参赛教师应为本校在职在岗教师，年龄在55周岁以下（1968年9月1日以后出生），其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。
优秀教学设计教案评奖的通知
优秀教学设计教案评奖的通知亲爱的老师们，一、活动目的1.激发教师创新意识，提高教学设计能力。
2.优化教学过程，提升课堂效果。
3.交流教学经验，促进教师专业成长。
二、活动对象本次活动面向全体一线教师。
三、活动时间即日起至2023年5月30日。
四、活动内容1.教案设计要求：教案内容需符合我国教育方针和课程要求，具有创新性、实用性和针对性。
教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节，结构完整，逻辑清晰。
教案中需体现对学生主体地位的尊重，注重培养学生的核心素养。
教案设计应具有一定的推广价值，便于其他教师学习和借鉴。
2.教案评选标准：教案内容创新、实用，能激发学生兴趣。
教学目标明确，符合课程标准。
教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力。
教学评价科学合理，有助于了解学生的学习效果。
五、活动流程1.教师自主报名：请有意参加活动的教师于5月20日前将教案电子版发送至指定，邮件主题请注明“优秀教学设计教案评奖报名”。
2.初评阶段：组织专家对报名的教案进行初评，评选出30份优秀教案进入复评阶段。
3.复评阶段：组织专家对进入复评的教案进行详细评审，评选出10份优秀教案。
4.终评阶段：组织专家对进入终评的教案进行评审，评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
5.颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。
六、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
2.获奖教案将在校区内进行交流分享，推广优秀教学经验。
3.获奖教师将优先推荐参加上级部门组织的各类教学比赛。
亲爱的老师们，让我们携手共进，以此次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
期待大家在活动中展现出自己的才华，共创辉煌！【教案名称】：《有趣的几何图形》【年级】：四年级【学科】：数学【教学目标】：1.让学生掌握几何图形的基本概念和性质。
2.培养学生运用几何图形进行创新设计的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的空间想象力。