创意手机支架详案
创意手机支架
一、教学目标：
➢通过自行设计、不断尝试，找出并归纳支架设计的要点。
➢能借助2D转3D软件完成手机支架的创意设计，并熟悉软件的各个功能按钮。
➢初步了解设计产品的思路，并知道需要结合实际需要，找到设计要点，进行创作。
二、学习目标：
➢知道手机支架的设计要点，学会通过测量数据辅助完成产品设计。
➢熟悉2D转3D软件，能利用软件设计出支架。
三、教学重、难点：
➢重点：2D转3D软件的使用；
➢难点：找出手机支架的设计要点。
四、资料准备：
IME3D教育软件、印有小人图样的纸张若干、直尺3把、手机一部
五、教学过程：
1.课程引入：（图片引入）
教师：大家平时用这些吗？都用来干什么？
学生：玩游戏、上QQ、上网···
教师：这些都是日常生活中经常会用到的电子设备，其中手机几乎成为了我们生活中不可缺少的东西，当我们用手拿着手机或iPad玩游戏、看书、上网，玩1个小时，累不累？2个小时呢？半天呢？一天？
学生：不累/累···
教师：长时间手持，会怎样？
学生：手酸、脖子酸···
教师：长时间手持手机或者iPad，手、脖子都会酸，而且不良的坐姿、长时间低头容易使脊椎出现问题。
那怎么更好得避免出现这些健康问题？
学生：少玩，用支架。
2.兴趣点及引导质疑：
教师：各种各样的支架可以帮助我们尽量减轻长时间使用手机或iPad对人体健康造成的影响。
这一张图片上都是我们平时常用的一些支架，下一张PPT上也有一些支架图片。
仔细对比这两张PPT，你更喜欢哪张PPT上的支架？为什么？
学生：第二张，更有创意、更高级、更好看···
教师：利用3D打印可以很好地设计并制作属于我们自己的创意化、个性化支架。
那今天，我们就一起来动手设计制作属于自己的创意手机支架。
而在设计一款简单的手机支架之前，我们要先想想这其中的设计要点是什么。
3.探究过程：
（1）支架的外观
教师：仔细观察图片上的各种手机支架（回到第一张手机支架PPT），它们在外观上有什么相似的地方呢？
给大家一个提示，从侧面看，侧面是怎样一个平面图形？
学生：三角形
教师：支架基本上可以看作是从侧平面拉伸而成的立体数据，而这个侧平面一般可以抽象为一个三角形。
而我们今天要设计的这款小人模样的手机支架可以利用2D转3D这款软件来完成，我们只要设计好侧平面这个小人图案，然后利用软件的拉伸功能实现拉伸后的立体效果，然后再打印出来。
具体小人身上哪三个点能抽象出来一个三角形？
学生：手掌和两只脚
（2）支架的设计要点
教师：我们先直接设定手机横放，那么横放的手机和小人支架抽象出来这样一张平面图形，我们就可以利用这款软件画出来。
A.首先，利用方框按钮“”勾画出横放手机的侧面模型，用“”填
充上黑色。
B.将填充后的黑色部分（删除外框）移动至合适位置，并旋转一定角度。
C.根据绘制成的手机侧面模型，用折线“”或曲线“”工具绘制出
小人图样，线的粗细设置为2。
D.将拉伸长度改为60mm，点击下一步，查看模型
好，请助教老师给我们每位同学发一张印有小人图案的白纸，请同学们自行开始设计适合自己的手机支架。
设计的过程中，请同学们认真思考，你设计的这个模型真正被3D打印出来后，有实用性吗？如果要满足实用的功能，需要注意什么？
学生：（开始设计，老师巡视，给予帮助）
[这个过程中，学生会有很多的画法出现，有的学生一下子就能找到设计要点，画出的作品很好，还有些学生就比较慢，设计出来的图案并不实用，也不大美观]
教师：好，大家刚刚实际操作了一下，有的同学画的很棒，也有的很有创意，非常好。
那老师还是要问大家一个问题，“你怎么保证你设计的这个支架能真正实用，在画图的时候需要注意哪些细节呢？”
学生：角度
教师：非常好，倾斜角度是不是很重要？（可以拿着实现做好的教具模型做说明）如果角度很小，手机几乎是躺着的，这样看手机舒服吗？那如果角度很大，很陡，这样舒服吗？
学生：不舒服
教师：那大概倾斜角度是多大会比较舒服呢？
学生：45度···
教师：这个要看具体个人的喜好，老师建议45度-60度这个范围都是合适的。
还有什么地方需要注意的？
如果你的手机放在支架上，会滑动，怎么办？这跟什么有因素关系？小人图案上哪个设计是为了保证手机不滑动的？
学生：脚···
教师：对，保证手机不滑动，就需要一个卡槽，那小人的脚就起到这样一个作用。
想一下，卡槽的长度由什么来决定？
学生：手机的长度？宽度？
教师：是长度吗？宽度吗？（拿着手机给学生比划一下）对，是厚度，卡槽的长度由厚度来决定。
还需要注意什么？如果手机立在你设计的手机支架上，容易翻倒怎么办？这跟什么有关系？
学生：高度
教师：那到底哪个高度比较合适呢？（也可以结合教具展现）
学生：一半
教师：至少要一半，需不需要跟手机一样长？
学生：不需要
教师：还有什么其他的要点需要注意的？
现在我们设计的是侧平面，如果拉伸的长度很短很短，行不行？
学生：不行
教师：那需要拉伸多长比较合适？
学生：60mm
教师：这个数据也不是我们随意说说的，至少是横放手机长度的一半左右吧。
那这样看来，如果我们要确保设计出来的手机支架能够实用，需要知道手机的哪些数据？
学生：手机的宽度、长度、厚度。
教师：好，下面我请3个同学上来分别来测一下，我手中的这只手机的长度、宽度和厚度，谁愿意？
学生：（请三位学生上台）
教师：根据三位同学的测量，我们取一个平均值，那这只手机的长度大约是
140mm，宽度是70mm，厚度是8mm。
那根据实际测得的数据，进一步修正软件中画的这个手机侧面模型，并对小人图案进行调整。
在调整修改的时候，同学们也可以开动脑筋，发挥自己的创造力和想象力，试试看对小人的造型进行重新再创作呢，比如可以给小人带一顶帽子，小人点个赞等等。
学生：（根据具体测得的数据，合理调整设计图案）
4.作品展示：
找出一些有个性有创意的作品，请学生上来展示并说明。
创意手机支架详案
创意手机支架一、教学目标：通过自行设计、不断尝试，找出并归纳支架设计的要点。
能借助2D转3D软件完成手机支架的创意设计，并熟悉软件的各个功能按钮。
初步了解设计产品的思路，并知道需要结合实际需要，找到设计要点，进行创作。
二、学习目标：知道手机支架的设计要点，学会通过测量数据辅助完成产品设计。
熟悉2D转3D软件，能利用软件设计出支架。
三、教学重、难点：重点：2D转3D软件的使用；难点：找出手机支架的设计要点。
四、资料准备：IME3D教育软件、印有小人图样的纸张若干、直尺3把、手机一部五、教学过程：1.课程引入：（图片引入）教师：大家平时用这些吗都用来干什么学生：玩游戏、上QQ、上网···教师：这些都是日常生活中经常会用到的电子设备，其中手机几乎成为了我们生活中不可缺少的东西，当我们用手拿着手机或iPad玩游戏、看书、上网，玩1个小时，累不累2个小时呢半天呢一天学生：不累/累···教师：长时间手持，会怎样学生：手酸、脖子酸···教师：长时间手持手机或者iPad，手、脖子都会酸，而且不良的坐姿、长时间低头容易使脊椎出现问题。
那怎么更好得避免出现这些健康问题学生：少玩，用支架。
2.兴趣点及引导质疑：教师：各种各样的支架可以帮助我们尽量减轻长时间使用手机或iPad对人体健康造成的影响。
这一张图片上都是我们平时常用的一些支架，下一张PPT上也有一些支架图片。
仔细对比这两张PPT，你更喜欢哪张PPT上的支架为什么学生：第二张，更有创意、更高级、更好看···教师：利用3D打印可以很好地设计并制作属于我们自己的创意化、个性化支架。
那今天，我们就一起来动手设计制作属于自己的创意手机支架。
而在设计一款简单的手机支架之前，我们要先想想这其中的设计要点是什么。
3.探究过程：（1）支架的外观教师：仔细观察图片上的各种手机支架（回到第一张手机支架PPT），它们在外观上有什么相似的地方呢给大家一个提示，从侧面看，侧面是怎样一个平面图形学生：三角形教师：支架基本上可以看作是从侧平面拉伸而成的立体数据，而这个侧平面一般可以抽象为一个三角形。
制作手工创意手机支架,打造便捷生活小物
制作手工创意手机支架，打造便捷生活小物
在这个信息爆炸的时代，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，为了更好地享受手机带来的便利，一个手机支架就显得尤为重要。
而今天我们就来制作一个手工创意的手机支架，让你的生活更加便捷！
准备材料
•一个小圆木底座
•一根弯曲的金属线
•一张漂亮的丝带
•一把剪刀
制作步骤
1.制作底座
将小圆木底座放在桌面上，确保它平稳稳固。
这将成为手机支架的基础。
2.制作支架
将弯曲的金属线弯成一个合适的角度，使其可以支撑手机。
然后将一头固定在圆木底座上。
3.装饰支架
用漂亮的丝带将整个支架包裹起来，让它看起来更加美观。
4.完成
将你的手机放在支架上，享受便捷的生活吧！
结语
通过这个简单的手工创意手机支架制作，不仅可以提升生活的便利性，更能体现自己的创意和动手能力。
希望以上内容能够帮助到你！。
鲁科版综合实践活动五年级下册教案第4单元2、拼拼接接制作手机支架
4、有损于桌面的操作步骤应在木板上进行。
六、教师小结:自己动手制作手机支架，既能提高自己的动手能力，也能养成勤俭节约的好习惯，希望同学们发挥自己的想象力，为我们的生活增添色彩！
知识拓展你能尝试用不同规格的铝丝搭配制作更加复杂的作品吗？
作业设计
课题
第十一课拼拼接接制作手机支架
教学目标
1、利用金属丝设计一个简单结构的手机支架，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
2、能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
教学重点
利用金属丝设计一个简单结构的手机支架，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
教学难点
能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
学情分析
学生能提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
教学活动及时间安排
手机支架的设计要求提出；
展示提供的材料
教学准备
铝丝若干、圆嘴钳、刻度尺
学法指导
激发学生的探究欲望，培养学生的联想能力
教学过程
教学设计
教学流程
一、导入：同学们，仔细观察这幅图片，平时这样使用手机看视频是不是非常不便？你有什么好的办法可以更好地放置手机呢？学生观察图片并进行小组讨论。
2.结构简单，外观较好，操作方便；
3.稳定性、强度足够好，能承受手机重量。
四、教师展示提供的材料：铝丝若干、圆嘴钳、刻度尺
学生根据这些材料以及设计要求，小组协作进行手机支架的结构方案构思。
教师指导制作要点：底座:位于手机支撑架底部，起支撑作用，主要是通过对材料和形状的设计来保证支架的稳定性。
支撑架:连接于底座和手机支撑面，主要起支撑作用，通过半圆钩连接来实现角度的调整；设计支撑架时要考虑支撑架对整个结构强度的影响。
木棒手工手机支架教案中班
木棒手工手机支架教案中班教案标题：木棒手工手机支架教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 增强幼儿对不同材料的认知和运用能力。
3. 提高幼儿的解决问题和合作能力。
教学准备：1. 木棒2. 热熔胶枪3. 剪刀4. 彩色纸5. 彩色笔6. 手机或平板电脑教学步骤：引入活动：1. 教师展示一个木棒手工手机支架的样品，并询问幼儿是否知道这是什么。
2. 引导幼儿观察并描述手机支架的形状、材料等特点。
讨论和规划：1. 与幼儿一起讨论制作手机支架的步骤和材料。
2. 引导幼儿提出他们的想法和建议，并记录在黑板上。
制作手机支架：1. 将木棒按照幼儿的要求剪短或折断成适当长度。
2. 用热熔胶枪将木棒按照幼儿的设计粘合在一起，制作出手机支架的形状。
3. 鼓励幼儿亲自参与制作过程，提供必要的帮助和指导。
装饰手机支架：1. 给幼儿提供彩色纸和彩色笔，鼓励他们用自己喜欢的颜色和图案装饰手机支架。
2. 提供一些样板供幼儿参考，同时鼓励他们发挥创造力进行个性化装饰。
分享和展示：1. 邀请每位幼儿展示自己制作的手机支架，并向其他幼儿介绍自己的设计想法和装饰方法。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
教学延伸：1. 鼓励幼儿用手机支架放置自己的手机或平板电脑，并观察手机支架的稳定性和实用性。
2. 引导幼儿思考如何改进和完善手机支架的设计，提出自己的建议和想法。
评估：1. 观察幼儿在制作手机支架的过程中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 评估幼儿在展示和分享环节中的表达能力和合作态度。
教案扩展：1. 鼓励幼儿用其他材料制作不同形状的手机支架，如纸板、塑料瓶等。
2. 引导幼儿思考手机支架的功能和用途，设计并制作适用于其他场景的手机支架，如床头、桌面等。
注意事项：1. 在制作过程中，确保幼儿的安全，教师应提前准备好热熔胶枪，并在使用时注意操作安全。
2. 鼓励幼儿尽量独立完成制作过程，但在必要时提供适当的帮助和指导。
小学手机支架课程设计教案
小学手机支架课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解手机支架的基本概念，掌握其结构和功能。
2. 学生能够描述手机支架在日常生活和学习中的应用场景。
3. 学生了解并掌握基本的手机支架制作方法。
技能目标：1. 学生能够运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。
2. 学生能够运用观察、思考和解决问题的能力，对手机支架进行改进和创新。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成手机支架的制作任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技产品的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 培养学生动手实践的能力，提高他们的自信心和成就感。
3. 培养学生团队合作意识，学会分享和互相帮助。
本课程旨在让学生通过动手制作手机支架，锻炼他们的观察、思考、动手和创新能力。
针对小学年级学生的特点，课程内容注重趣味性和实用性，结合课本知识，引导学生关注生活中的科技产品，培养他们的科学素养和实际操作能力。
通过团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素质。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面：1. 手机支架的基本概念- 引导学生了解手机支架的定义、作用及其在生活中的应用。
- 课本章节：科学技术与生活，第三节“生活中的简单机械”2. 手机支架的结构与功能- 讲解手机支架的组成部分，如底座、支撑臂、夹持装置等。
- 分析不同结构对手机支架功能的影响。
- 课本章节：科学技术与生活，第四节“常见机械装置的结构与功能”3. 手机支架制作实践- 指导学生运用基本的制作技巧，动手制作一款简单的手机支架。
- 教学进度的安排：第一阶段，设计草图；第二阶段，选择材料；第三阶段，动手制作；第四阶段，改进与创新。
- 引导学生关注制作过程中的安全事项，提高他们的安全意识。
- 课本章节：科学技术与生活，第五节“动手制作与改进”教学内容注重科学性和系统性，结合课本知识，使学生在了解手机支架基本概念和结构的基础上，通过动手实践，掌握制作技巧，培养观察、思考、动手和创新能力。
纸杯制造手机支架教案
纸杯制造手机支架教案教案标题：纸杯制造手机支架教案教学目标：1. 学生能够了解纸杯制造手机支架的原理和步骤。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，制作出一个稳定且实用的纸杯手机支架。
3. 学生能够培养创造力和动手能力，同时提高解决问题的能力。
教学准备：1. 纸杯2. 剪刀3. 胶带4. 手机教学过程：引入：1. 引入问题：你有没有遇到过在桌子上放手机时不太方便的情况？有没有想过用什么东西来支撑手机呢？2. 引导学生思考：纸杯是否可以用来制作手机支架？为什么？探究：1. 让学生观察纸杯的形状和结构，并让他们思考如何利用纸杯制作手机支架。
2. 引导学生尝试使用剪刀将纸杯剪开，制作出一个可以稳定支撑手机的形状。
实践：1. 学生根据自己的设计，使用剪刀将纸杯剪开并调整形状，使其能够稳定地支撑手机。
2. 学生使用胶带将纸杯的边缘固定在一起，以增加稳定性。
展示和分享：1. 学生展示自己制作的纸杯手机支架，并分享他们的设计思路和制作过程。
2. 学生之间互相交流和讨论，提出改进的建议和意见。
总结：1. 教师总结学生们的设计思路和制作过程，并强调纸杯制作手机支架的原理和步骤。
2. 教师总结学生通过这个活动培养了创造力、动手能力和解决问题的能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用其他材料制作手机支架，如纸板、塑料瓶等。
2. 学生可以设计不同形状和功能的手机支架，并与同学分享。
评估：1. 教师观察学生在制作过程中的积极性和创造力。
2. 教师评估学生展示和分享的内容，包括设计思路和制作过程。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶带时的安全。
2. 鼓励学生提出问题和解决问题的方法，以培养他们的思考能力和合作能力。
制作笔筒手机支架教案
制作笔筒手机支架教案教案标题：制作笔筒手机支架教学目标：1. 学生能够理解并掌握制作笔筒手机支架的基本步骤。
2. 学生能够培养动手能力和创造力，通过制作实物体验到科技与手工的结合。
教学准备：1. 材料：空的笔筒、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子。
2. 工具：讲台、黑板、投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入话题：“你有没有遇到过手机没有支架无法自由地观看视频或者拍照的情况？”2. 引导学生思考并讨论手机支架的作用和重要性。
展示（10分钟）：1. 展示一些已经制作好的笔筒手机支架样品，并介绍它们的功能和用途。
2. 利用投影仪或者黑板，展示手机支架的结构和原理。
步骤讲解（15分钟）：1. 介绍制作笔筒手机支架的基本步骤，并进行示范。
a. 测量笔筒的高度和直径。
b. 根据测量结果，剪下一段彩色纸，长度稍长于笔筒的高度，宽度稍宽于笔筒的直径。
c. 将彩色纸的一端粘贴在笔筒的一侧，将其包裹住笔筒，并用胶水固定。
d. 将彩色纸的另一端剪成适当的形状，以便手机能够稳固地放置在上面。
e. 确保胶水干燥后，测试手机支架的稳定性。
实践操作（20分钟）：1. 学生分组进行实践操作，制作自己的笔筒手机支架。
2. 教师在实践过程中提供指导和帮助，确保学生能够正确地完成制作过程。
展示和分享（10分钟）：1. 学生展示和分享自己制作的笔筒手机支架。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾制作笔筒手机支架的基本步骤和过程。
2. 引导学生思考制作过程中的困难和解决方法，并总结出一些制作技巧和注意事项。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作不同形状和功能的手机支架。
2. 学生可以尝试设计和制作其他实用的手工制品，如卡片盒、书签等。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和制作结果的质量。
2. 学生之间的展示和分享活动中，互相评价和给予建议。
教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否引导学生达到预期的教学目标。
六年级下册劳动教育教案制作手机支架
六年级下册劳动教育教案制作手机支架
一、教学目标：
1、让学生学会制作手机架；
2、培养学生的观察和动手能力；
二、教学重难点：
教学重点：让学生知道手机架的特点；
教学难点：让学生学会合作和表达；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作手机架所需的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们制作过手机架吗？制作手机架时要注意什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《制作手机架》。
五、观察思考：
师：课件出示几幅手机架的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说这些手机架具有什么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨
论：
师：巡视指导；生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们都是善于观察的孩子。
六、设计方案：
师：结合课文内容，带领同学积极制定手机架的制作方案；生：在老师的带领下积参与制定；
师：及时指出其中的要点并总结；
七、实践展示：
生：按照事先制定好的方案，以分组合作的形式积极制作；师：巡视指导；
生：制作完成后积极上台展示；
师：带领台下同学积极对作品进行评价。
床上手机支架课程设计
床上手机支架课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解床上手机支架的设计原理，掌握其结构组成及功能特点。
2. 学生能了解床上手机支架在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
3. 学生掌握相关物理知识，如简单力学原理，并能将其应用于床上手机支架的设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，独立设计并制作一个简单的床上手机支架。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用团队合作的方式，共同完成项目任务，提高沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科技创新的兴趣，激发学习的主动性和积极性。
2. 学生通过实践活动，培养勇于尝试、不断探索的精神。
3. 学生认识到科技对生活的影响，提高社会责任感，关注生活中的科技创新。
4. 学生在团队合作中学会尊重他人、分享成果，培养良好的团队协作精神。
本课程针对中学生设计，结合学生的年龄特点、知识水平和生活实际，注重培养学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。
通过床上手机支架的设计与制作，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 了解床上手机支架的设计原理，包括力学原理、材料学基础等，对应教材《物理》中力学章节及《材料科学》相关内容。
2. 掌握床上手机支架的结构组成和功能特点，结合教材《科技制作》中关于结构设计和功能实现的相关知识。
3. 学习床上手机支架在生活中的应用，结合教材《信息技术》中关于科技与生活的章节内容。
4. 实践操作：学生分组设计并制作床上手机支架，运用教材《科技制作》中的制作技巧和工具使用方法。
教学内容安排和进度：第一课时：导入新课，介绍床上手机支架的设计原理，布置预习任务。
第二课时：讲解床上手机支架的结构组成和功能特点，分析生活中相关的科技创新案例。
第三课时：分组讨论，确定设计方案，明确制作任务。
第四课时：实践操作，学生分组制作床上手机支架，教师巡回指导。
幼儿园创意手工课——自制简单的手机支架
幼儿园创意手工课——自制简单的手机支架幼儿园创意手工课——自制简单的手机支架教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力；2. 学习利用简单的材料制作实用的物品；3. 练习幼儿精细动作的能力；4. 增强幼儿的自信心和成就感。
教学重点：1. 学习利用废旧材料制作简单的手机支架；2. 练习幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿动手制作的兴趣。
教学难点：1. 学习制作步骤要求细致认真；2. 练习完整性思维和空间想象力。
教学准备：废旧纸箱、剪刀、自粘胶带、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师和幼儿互动，教师向幼儿展示一个手机支架，让幼儿猜测手机支架的作用。
然后询问幼儿是否有手机，有手机的幼儿可以展示自己的手机。
二、制作步骤（30分钟）1. 选一个废旧纸箱，将底部割掉；2. 用彩色笔将纸箱罩上颜色，让它显得比较漂亮；3. 将纸箱剩余部分沿中间折弯成两半；4. 将两半粘在一起，可以用胶带固定；5. 手机支架基本结构完成后，可以将底部固定好，防止移动。
三、展示（10分钟）教师要求幼儿向大家展示自己制作的手机支架，然后老师帮助并提醒幼儿，调整手机支架的大小和角度，使其更加适合自己的手机。
四、活动总结（5分钟）教师向幼儿展示所有孩子制作的手机支架，并询问幼儿使用感受。
随后，老师鼓励幼儿分享自己的制作经验或心得。
教学评价：1. 检查幼儿制作的手机支架是否符合要求；2. 基于教学目标，检查幼儿是否具有动手能力和创造力；3. 评价幼儿展示和分享的积极程度。
教学扩展：如果时间允许，教师可以让幼儿尝试使用其他材料制作手机支架，比如布料、瓶盖、木材等。
幼儿也可以分享自己的创新idea，让整个活动更加有趣，同时提高幼儿的创造力和想象力。
教学反思：这个课程设计基于幼儿的需求和兴趣，不仅可以帮助幼儿制作实用的物品，还可以增强幼儿的自信心和成就感。
在教学过程中，老师需要耐心指导每一个幼儿，确保他们制作出合格的手机支架，同时也要激发幼儿的想象力和创造力，让他们发挥成长的潜力。