谈信息技术在小学班主任工作中的运用
谈信息技术在小学班主任工作中的运用
谈信息技术在小学班主任工作中的运用作为小学班主任，要想提高工作效率和教学质量，信息技术的运用是非常重要的。
信息技术的发展给教育工作者带来了更多的便利和可能，为我们的工作提供了更多的途径和方式。
本文将就信息技术在小学班主任工作中的运用进行探讨。
一、信息技术在教学准备中的运用作为班主任，教学准备是非常重要的一项工作。
信息技术可以帮助我们更加快捷地查找教学相关的资料和资源。
我们可以通过互联网搜索相关的教学资料，而不必去翻阅大量的书籍和资料。
我们还可以利用各种教学软件来设计教学课件，制作教学PPT，使得我们的教学内容更加生动和具有吸引力。
利用信息技术，我们还能够与其他老师进行教学资源的分享和交流，从而获得更多的教学灵感和创意。
在教学过程中，信息技术可以帮助我们更好地展示教学内容，从而提高学生的学习兴趣和效果。
我们可以利用多媒体设备，向学生展示相关的图片、视频和音频资料，让学生更加直观地了解教学内容。
我们还可以利用电子白板等设备进行互动式教学，让学生更加积极地参与到课堂中来。
我们还可以通过电子课本和电子教材进行教学，这样不仅方便学生学习，还能够保护环境，减少纸张的使用。
信息技术还可以帮助我们更好地进行学生管理工作。
我们可以利用学生管理系统进行学生信息的管理和统计。
通过这样的系统，我们可以随时查询学生的基本信息、成绩情况、考勤记录等，从而更加全面地了解学生的学习情况和生活状况。
我们还可以利用电子邮件和短信等工具与学生家长进行联系，及时地向他们反馈学生的学习情况和表现。
这样能够更好地与家长进行沟通，促进家校合作，共同帮助学生成长。
信息技术还可以帮助我们更好地进行教育教学研究。
我们可以通过网络搜索相关的教育教学理论和方法，了解最新的教育政策和改革动态。
我们还可以利用各种教育研究平台和资源库，查阅各种教育教学研究成果，获取前沿的研究思路和成果。
我们还可以利用网络平台进行教育教学研讨和交流，与其他教育工作者进行深入的专业讨论和交流，从而不断提高自己的教育教学水平。
谈信息技术在小学班主任工作中的运用
谈信息技术在小学班主任工作中的运用信息技术在小学班主任工作中的应用越来越普遍，这不仅仅是因为这是一个信息时代，更重要的是信息技术可以有效地帮助班主任更好地做好他们的工作。
本文将试图探讨信息技术在小学班主任工作中的运用及其优点。
一、班级管理信息技术在小学班主任工作中最大的优势之一是在班级管理方面。
传统的班级管理方式需要班主任手动记录领导班级的各项工作，比如学生个人档案，作业完成情况，考试成绩等等。
这些工作消耗大量的时间和精力，并且容易出现错误。
利用信息技术，班主任可以使用班级管理软件或应用程序来管理和跟踪和学生有关的信息，实现信息共享和数据整合。
如QQ群、微信群等，班主任可以在群里发布考试通知、课后作业、家长联系等信息，方便班级管理。
此外，班主任还可以利用电子表格软件，如Excel，来统计和分析学生的考试成绩，以及给出班级推荐信等。
二、教育教学信息技术在小学班主任工作中的另一个重要优点是在教育教学方面。
班主任可以利用信息技术来提高课程规划的质量和效率。
首先，利用互联网资源班主任可以搜索合适的浏览介绍,例如视频、图表等,然后搜集并展示给学生,从而丰富、拓展学科的知识面和视野。
二、信息技术应用也有助于教师及时评估学生的学习成果，使用专业化学生评估软件，及时评估学生的干预措施效果，以提高学生的学习效率。
三、家校沟通班主任在家校沟通方面，信息技术也提供了很大的帮助。
班级管理软件提供的家校互动模块，使得家长和班主任之间可以便捷沟通。
班级管理软件融合的公众号平台可以发布一些班级信息、校园生活、家庭作业通知等信息，家长只需要关注公众号，即可及时查看。
总之，在小学班主任工作中提高利用信息技术的优点，班级管理，教育教学和家校沟通等各方面。
将信息技术应用于小学班主任工作中，既能够提高班级管理的效率和精度，也有助于教育教学的发展和家校沟通的加强，提高师生家庭的参与度，自然沟通的畅通。
信息技术与小学班主任工作的深度融合
信息技术与小学班主任工作的深度融合【摘要】信息技术在小学班主任工作中的应用已经成为一种趋势。
通过信息技术，班主任可以更加高效地管理学生信息，促进与家长的沟通互动，提升工作效率，并引领自身职业发展。
这种深度融合为小学班主任工作带来了重大的改变，提高了工作效率，增强了工作质量。
未来，随着信息技术的不断发展，小学班主任工作将会更加便捷、高效。
信息技术与小学班主任工作的深度融合至关重要，对于提升教育质量和促进教育现代化进程具有重要意义。
展望未来，信息技术将继续在小学班主任工作中发挥重要作用，为教育事业的发展贡献力量。
【关键词】信息技术、小学班主任、工作、深度融合、学生管理、家长沟通、工作效率、职业发展、重要性、未来发展。
1. 引言1.1 现状分析目前，随着信息技术的快速发展，它在小学班主任工作中的应用也越来越广泛。
信息技术不仅可以帮助班主任更好地管理学生信息和提高工作效率，还可以促进班主任与家长之间的沟通和互动，进而提升教育质量和教育教学效果。
在实际工作中，一些小学班主任对信息技术的应用仍存在一定的困难和不足。
有的班主任对信息技术的了解不够深入，缺乏相关培训和指导；有的班主任对信息技术的重要性意识不强，缺乏应用的积极性；还有的班主任在信息技术应用过程中存在一定的技术难题和操作困难。
信息技术与小学班主任工作的深度融合仍面临一些挑战和问题。
为了更好地推动信息技术与小学班主任工作的融合发展，需要加强班主任对信息技术的培训和教育，提高他们的信息技术水平和应用能力，使其更好地利用信息技术服务于教育教学工作。
2. 正文2.1 信息技术在小学班主任工作中的应用信息技术在小学班主任工作中发挥着越来越重要的作用，为班主任提供了更加便捷和高效的工作方式。
信息技术可以帮助班主任更好地管理班级信息。
通过电子化管理学生档案、日常表现评分、考勤记录等，班主任可以更方便地查阅和更新学生信息，提高信息管理效率。
信息技术还可以帮助班主任更好地跟踪学生学习情况，通过学生学习管理平台进行成绩分析、学习计划制定等，帮助班主任更好地了解学生的学习状况，及时发现问题并进行干预。
信息技术与小学班主任工作的深度融合
信息技术与小学班主任工作的深度融合信息技术与教育的深度融合已经成为教育不可忽视的现实。
信息技术在班主任工作中的应用可以起到事半功倍的效果，丰富班级管理手段，提高班主任工作质量和效率。
信息技术在小学班主任工作中的应用主要有以下几种：一、信息管理信息管理是班主任工作的重要内容，班主任需要维护学生的档案，了解学生的个性、兴趣爱好和学习情况，掌握到位学生在校情况。
信息化管理可以使用电子表格、数据库等软件来实现，班主任可以建立学生档案数据库，实现信息共享，快速查询学生信息，还可以根据学生的情况定期填写学生档案表，做好学生档案更新工作。
二、信息发布信息发布是班主任的重要职责之一，班主任需要及时向学生及家长发布各种通知、信息和活动等。
信息管理技术可以级联实现班级内的信息发布、传递和反馈。
班主任可以在班级网站上或班级公众号上发布各种资讯，学生及家长可以及时查看到班级内的通知和各种活动，提供更好的服务。
三、多媒体教学信息化技术可以为班主任开展多媒体教学带来很大的便利，在课堂授课中，班主任可以利用电子白板、智能米等技术，为学生呈现数字化、图像化、交互化的课程内容。
对于语文、数学、英语等课程，还可以利用电脑上的字处理、演示、多媒体音频、视频和动画等多媒体技术，进行分层次、生动化、多样化的教学，提高学生的学习效果。
四、网络交流网络高速发展，为班主任提供了广阔的交流平台，使用电子邮件、QQ群、微信等方式，班主任可以方便快捷的与学生及家长进行即时交流。
通过网络交流，班主任可以了解学生的情况，提供建议，并及时纠正学生的不良行为。
总之，班主任需要通过信息技术的深度融合，使班级管理实现科学化、专业化和现代化，在工作中发挥更大的作用，促进教育信息化水平的提高，让班主任工作更加轻松、高效。
谈信息技术在小学班主任工作中的运用
谈信息技术在小学班主任工作中的运用信息技术在教育领域的应用已经成为一种趋势，它为教师和学生提供了更多的可能性和便利性。
在小学班主任的工作中，信息技术也发挥着重要的作用，帮助班主任更好地管理班级，提高教学质量，促进学生的全面发展。
本文将探讨信息技术在小学班主任工作中的运用。
在学生成绩管理方面，信息技术为班主任提供了更高效的工具。
班主任可以通过学校的管理系统，快速了解学生的成绩、出勤情况、作业情况等。
通过这些数据，班主任可以更好地了解每个学生的学习状况，及时发现问题，采取针对性的措施。
信息技术还能帮助班主任对学生的学习过程进行数据分析，找出学生的学习规律和问题所在，为教学和学习提供数据支持。
信息技术在教学过程中能够提供更多的资源和工具。
班主任可以利用互联网、教学软件等平台，为学生提供更加生动、多样的教学内容。
班主任可以通过电子课本、教学视频等资源，为学生提供更加直观的学习内容，激发学生的学习兴趣。
信息技术还可以为班主任提供更丰富的教学工具，比如电子白板、在线练习等，帮助班主任更好地展示教学内容，更好地引导学生学习。
信息技术在班级管理方面也发挥着重要作用。
班主任可以利用微信、班级APP等社交工具，方便与家长进行沟通。
通过这些工具，班主任可以及时向家长传达学校的相关信息，方便家长随时了解孩子的学习情况。
班主任还可以通过这些工具，方便与其他老师和学校管理者进行沟通协作，更好地配合完成教学工作。
信息技术还可以帮助班主任更好地开展学生管理和个性化教育。
班主任可以通过数据分析工具，了解学生的兴趣爱好、学习能力等特点，采取更加个性化的教育方式。
班主任还可以利用信息技术，建立学生档案，记录学生的成长经历、表现等，为学生的发展提供更多的支持和指导。
信息技术与小学班主任工作的深度融合
信息技术与小学班主任工作的深度融合在当前数字化、信息化的时代，信息技术已经成为了不可或缺的一部分。
作为小学班主任，应该及时了解信息技术的最新动态，并将其融入到自己的工作中，与班级管理、学生素质教育等方面深度融合，提高班级管理和教学质量。
下面，本文将通过几个方面来阐述信息技术与小学班主任工作的深度融合。
一、班级管理中的融合信息技术在班级管理中的应用，主要包括班级信息管理、学生信息管理、家长信息管理等方面。
班主任可以利用信息技术平台，建立学生档案，记录学生信息，包括个人信息、学业成绩、奖惩情况等，定期发布学生班级通讯录、值日表、课程表等信息，进行实时的班级管理。
另外，在家长与班主任之间也可以通过这一平台进行实时沟通，及时反馈家长和学生的反馈以及问题，促进家校沟通和联系。
二、课堂教学中的融合信息技术对于小学班主任课堂教学的提升有着重要的作用。
学生们接收信息的方式越来越多元化，班主任在教学中应该根据学生接收信息的习惯，适当增加多样化的信息化教学方式。
例如，班主任可以通过通知、公告、邮件、短信等方式对课程进行及时的提醒、布置，帮助学生及时了解课程信息。
在具体教学中，班主任也可以通过利用多媒体课件等符合学生接受能力的信息化手段，提高教学质量、带动学生的学习积极性和兴趣。
在提高学生素质和综合素养方面，信息技术也应该被班主任应用。
班主任可以建立班级网络平台，为学生提供综合素质教育的资讯信息和平台，引导学生积极参与校内外群体活动以及文化体验、科技探究等特色化课程。
在平台上推出30天、60天等不同模式的培养计划，鼓励学生们制定计划并进行实行，培养学生执行方案的能力。
良好的网络平台并为班级所维持，有助于帮助学生们不断积累经验和技能，提升自己的学习素养，使各类才能得到更有效地开展。
四、个人职业发展中的融合班主任在自己的发展过程中也应该对信息技术进行学习和应用。
他们可以通过学习班主任网络课程、参加培训班、阅读相关书籍等方式增长自己的信息技术知识，掌握信息化的先进应用技能，提高自己的工作效率；也可以了解班主任职业的新动态，为自己制定更合理、可行的个人职业发展计划，实现更加长远的职涯规划。
谈信息技术在小学班主任工作中的运用
谈信息技术在小学班主任工作中的运用信息技术在教育领域中的应用已经成为了不可忽视的趋势，尤其在小学教育领域中，信息技术的运用更是被广泛提倡和应用。
作为小学班主任，信息技术的运用不仅可以帮助我们更好地管理班级，还可以提高教学效率，促进学生的学习兴趣和能力的培养。
本文将从班主任日常工作、学生管理以及家校沟通等方面探讨信息技术在小学班主任工作中的运用。
一、班主任日常工作1. 班级管理信息技术在班主任日常工作中起到了很大的帮助作用。
通过互联网、电子表格、数据分析工具等信息技术手段，我们可以快速、准确地进行班级管理。
我们可以利用电子表格来记录学生的出勤情况、作业完成情况、考试成绩等信息，同时可以利用数据分析工具对学生表现进行全面分析，帮助学生制定个性化的学习计划。
班主任还可以通过电子邮件、微信群等工具进行班级通知和交流，方便及时地与家长和学生进行沟通，使班级管理工作更加高效和便捷。
2. 教学准备信息技术能够帮助班主任更好地进行教学准备工作。
我们可以通过互联网搜索各种教学资源、案例分析、学科知识等，丰富自己的教学内容，提高教学质量。
利用多媒体教学、电子课件等技术手段，可以更生动地展现教学内容，提高学生的学习兴趣。
二、学生管理1. 学习辅导信息技术在学生管理方面有着独特的优势。
通过智能教育软件、在线学习平台等工具，班主任可以为学生提供更多元化的学习资源和辅导服务。
学生可以在家中通过电脑或者手机进行在线学习，随时随地获取学习资料和课外拓展内容，这有利于提高学生的自主学习能力和学习效率。
2. 学生成绩管理信息技术工具还可以帮助班主任更好地管理学生成绩。
通过在线成绩管理系统，我们可以及时记录学生的学习成绩并进行全面分析，帮助学生总结学习经验、制定学习计划，同时可以及时向家长反馈学生成绩情况，更好地与家长进行沟通。
三、家校沟通1. 家长联系信息技术在班主任与家长之间的沟通中发挥了重要作用。
我们可以通过微信群、电子邮件、学校APP等多种方式与家长进行联系，及时发布学校通知、家访安排、学生成绩、学生表现等信息，方便家长了解学生在校情况并积极参与学生的学习生活。
谈信息技术在小学班主任工作中的运用
谈信息技术在小学班主任工作中的运用信息技术在小学班主任工作中的运用可以带来很多便利和提升。
信息技术的发展已经深刻改变了我们生活的方方面面，对于小学班主任来说，也是一样的。
下面将从教学辅助、信息管理、家校沟通和学生管理四个方面来谈一谈信息技术在小学班主任工作中的运用。
在教学辅助方面，信息技术为班主任提供了丰富多样的工具和资源。
通过使用电子教案、多媒体课件以及线上教学平台，班主任可以更加生动有趣地展示课堂内容，激发学生的学习兴趣。
在课堂授课过程中，班主任可以利用信息技术提供的实时投票功能，快速了解学生的理解情况，及时调整教学策略。
同样，信息技术还可以帮助班主任进行在线作业布置和批改，节约了大量班级管理时间，让班主任更有精力去关注每个学生的学习情况。
在信息管理方面，信息技术为班主任提供了高效的工具和方法。
通过使用电子学籍和学生档案管理系统，班主任可以快速、准确地查找学生的各类信息，包括家庭背景、成绩记录、行为表现等。
这样，班主任可以更好地了解学生的个性、特点和需要，有针对性地开展辅导和指导工作。
信息技术还为班主任提供了信息反馈的渠道，通过学生的信息化档案，班主任可以更好地与其他老师、家长沟通和合作，共同关注学生的全面发展。
在家校沟通方面，信息技术为班主任和家长之间提供了更便捷的沟通工具。
通过建立班级微信群、线上家校互动平台等，班主任可以及时向家长发布班级通知、成绩公告等信息，家长也可以通过这些平台了解孩子在学校的情况，并及时与班主任沟通交流。
这大大增强了班主任与家长之间的联系和信任，为共同努力孩子的教育提供了更好的合作平台。
在学生管理方面，信息技术可以帮助班主任更好地了解和把握学生的行为和习惯。
通过使用智能考勤系统和追踪学生行为的软件，班主任可以实时掌握学生的到校情况、作业完成情况、旷课情况等，并及时进行干预。
信息技术还可以帮助班主任进行学生成绩的统计和分析，帮助班主任及时发现学生的学业问题，并提供有针对性的教育措施。
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谈信息技术在小学班主任工作中的运用
【摘要】互联网促进教育教学改革深入的同时也为开展班主任工作提供了新的机遇。
作为一名优秀的小学班主任要紧跟科技发展潮流，掌握现代化的管理方法和手段，运用现代信息技术于班主任工作中，提升班级管理的水平和效果，促进学生身心健康的全面发展。
【关键词】信息技术班主任工作班级管理德育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调“合理利用信息技术能对我们的教育教学工作起到增值的作用，能提高工作效率，减少重复劳动，有助于我们老师成为智慧型的现代化教师”。
在互联网飞速发展的今天，作为班主任要紧跟时代科技发展的潮流，加强其自身与现代信息技术的整合，掌握现代化的管理方法和手段，运用现代信息技术于班主任工作中，提升班级管理的水平和效率，促进学生身心健康的全面发展。
一、运用信息技术服务于班级常规管理，提高班主任工作效率
小学班主任工作是一项繁杂的日常性工作，班主任要对班级中各种教育资源进行归纳、保存、组织等，这些工作不仅会耗去班主任的大量宝贵时间，同时管理中那些繁杂零乱的资料如果管理不善也会为以后的工作造成麻烦。
如果在工作中运用现代信息技术，能使这些工作变得相对简单、便捷、有序。
1、信息档案：使用科技软件管理资料，使管理数据化、科学化、条理化
作为班主任，要对自己的班级和学生的情况了如指掌，使自己在班级管理中指导得法、教育有效，促进班级的有序发展、学生的健康成长。
比如要对每个学生的基本情况如年龄、生日、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等做以记录并保存，要对班级活动计划的制定、安排实施、活动总结等班级管理资料予以整理并存档。
这些资料整理得当可以为平常的教育工作提供依据和方便，若管理不善、零乱或丢失，都会对班主任的工作造成影响。
为解决资料信息的管理问题，我使用信息技术，让这一切变得简单化。
我在工作中使用数据库软件《班主任管理大师》，将一切资料和信息都输入电脑并备份，使工作资料管理数据化、科学化、条理化。
信息档案，记录详实清楚并且条理清晰、使用方便，便于更改、查找，只要输入学生的姓名或学号、班级活动的名称或时间，结果马上呈现，大大提高我在班主任管理工作上的效率。
2、成绩系统：使用成绩分析软件，追踪学生学习的脚步，增强自信，激励进步
学生的成绩是学生、老师、家长最关心的焦点，在教学中班主任要利用学习成绩引导学生积极学习，让成绩成为实施素质教育的有效手段。
所以班主任在分析班级成绩如平均分、最高分、最低分等内容的同时，要客观地分析每一个学生针对上一次甚至是上几次考试的变化，从中分析出学生近段学习的态度和努力程度。
但这一工作量大而繁细，操作难度很大。
我在班主任工作中，发挥信息技术的力量，使用学生成绩分析系统，在准确记录学生考试成绩的基础上，及时精确地分析出学生成绩的平均分、及格率和优秀率，有效减轻班主任工作负担；还利用成绩分析系统具体分析每个学生多次考试成绩的进退变化曲线，让学生直观地看到自己学习方面的发展轨迹和发展中的失误和不足，让学生明确自己的强科、弱科，正确全面地认识自己，增强学习的自信力，激励自己更加努力地学习。
3、童年光盘：利用信息技术记录学生的精彩瞬间，见证生命成长，激发进取心和自制能力
快乐的童年最值得回忆，而童年的记忆也能调整学生的人生方向。
教育家苏霍姆林斯基说：“人只有当他了解自己时，才能教育自己。
”所以，在教育中适当地让学生回看童年，能让学生比较自己，反思自身，改正缺点补充不足，发扬优点激励进步。
在班主任工作管理中，我利用数码相机、摄像机等，以直观动态的形象拍摄记录学生的学习生活、班级重大活动并保存，记录住学生的成长瞬间，升级或毕业时给学生一张伴随自己成长的“童年”的光盘。
记录学生的“成长”来自于偶然，学生喜欢并很在意自己的在学习生活中的小变化，逐渐要求自己追求美好。
之后我把这种学生的向往运用到班主任工作管理中，记录学生书写的美丽童年，定格学生成长的健康脚步，激发了学生的进取心和自控力。
二、运用信息技术于德育工作，拓宽班主任工作思路，提升工作效率
德育工作是班主任工作的重要内容，在工作中，只靠班主任的一张嘴讲、一支粉笔写写画画，来对学生进行宣传说服教育，形式单一、枯燥乏味、缺乏趣味，远远不能满足学生的需求，也不能适应时代发展和素质教育的要求。
运用信息技术，可以拓宽德育工作的途径，丰富德育工作的内容，推进班主任的德育工作，提高班主任工作的效率。
1、多媒体：实现教育新载体，增强德育趣味性。
现代信息技术的发展为我们的教学工作提供了丰富的教育内容，网络上大量适宜的图片、音乐、影视资料可以为教学所用，也可以为班主任工作所用。
比如我了解到说教式的班会不受学生喜欢，就利用信息技术创设多媒体班会。
我在网上搜集丰富的教育资源并进行科学整理，通过多媒体课件或视频展示出来，以精彩的视频、美丽的图片、优雅的音乐代替老师的空口说教，变传统的文字叙述为声色并茂的内容，变学生被动的接受为身临其境的震撼和内心的感动，让学生接受、体会班会的内容于美的享受之中，学生兴趣盎然，深情投入，主动参与到班会的建设中。
2、信息资源：构筑班级文化新平台，提升学生的思想境界
在班主任管理工作中，利用信息技术，可以创新德育工作思路，拓宽德育工作方法，丰富学生课余生活，有效地促进班级管理和文化建设，提高德育工作的实效，促进学生健全人格的养成。
我利用网络中的德育教育资源，丰富学生的课余生活，培养学生健康的心理和规范的行为。
例如每周三晚上让学生观看如《离开雷锋的日子》、《教师节晚会》等爱国主义影片或电视节目，适度减轻学生学习压力的同时对他们进行爱国主义、集体主义的教育，点燃学生的激情，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，潜移默化的影响于学生的思想，帮助学生树立正确、积极地人生观、世界观和价值观，极大地增强了班级凝聚力、团结力、竞争力。
3、QQ：打开学生封闭的心灵之窗，架起师生沟通的彩虹
QQ作为网络时代功能最强大的网络即时通讯工具，对促进班主任工作管理，提高德育工作的效率有积极的意义。
班主任可以科学地运用QQ，服务于班级管理，建立师生沟通的桥梁，与学生心灵交流，进行思想教育，提升德育工作的深度和广度。
班主任在工作管理中利用QQ可以消除学生与老师直面交流的胆怯和顾虑，以朋友的身份打开学生对老师封闭的心灵，拉近自己与学生的距离；可以使老师以平等的身份与学生进行思想沟通和交流，深度了解学生思想、学习和生活上的困难，进行科学的的指导和帮助。
比如我在对班里的一名刺头学生，软硬兼施毫无效果之后，利用QQ设置教育机会，偶然相识到知心相印，畅所欲言，情感交流，我在无声的交流中，以爱动其心，以严导其行，促其向优转变。
三、运用信息技术于家校联系，形成教育合力
对孩子的教育，不仅是学校的职责，也是家长的义务。
为促进学生的全面发展，必须家校互相沟通，积极配合，形成教育合力，共同开创素质教育工作的新局面，为学生的健康成长创造一个良好的学习、成长环境。
信息技术的运用，在家校联系、教育合力中发挥着积极作用。
1、校讯通：架起家校联系的桥梁，促进班级管理
众所周知的“校讯通”构建了班主任与家长沟通的信息平台，建立了老师与家长对学生进行同步教育的途径，有利于老师和家长共同研究和探讨教育的热点问题。
我在班主任工作中充分利用校讯通这一交流平台，与家长交流学生在家庭和学校的生活、学习情况，讨论和解决学生身上存在的问题，群策群力，共解难题，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，提高了教育的针对性和时效性。
2、家校教育网站：综合家长、老师、学生资源，共建教育合力。
校讯通固然有利于促进家校联系，但我发现也存在不可克服的弊端，老师少，家长多，若时常联系，势必影响老师的正常教学和班级管理，也给家长给来许多不便。
所以，我希望能利用信息技术创建家校教育网站，给老师、学生和家长三方更为宽广的沟通、交流，共同开展教育工作的平台，为班主任工作带来更大方便和快捷，对班级管理工作起到积极的促进作用。
但由于条件所限，本地区现难以实现，但我相信，随着国家对农村教育的日益重视，这一天不会久远。
在我的设想中，通过教育网站老师可以向家长和学生公布学习情况，向家长指导教育学生的理论和技巧，向家长公开学校的近期活动动态等；学生也在网站上及时了解到学校和班级的活动情况，提高自身在学习方面的知识和技能，也可在网站的留言区或论坛区进行实名或匿名的留言，说出自己学习的快乐和烦恼；家长通过网站可以得到教育孩子的方法指导和帮助，在网上与教师对教育孩子的不当行为进行互动讨论和辩解，也可以提出自己对学校工作的建议和意见。
通过网站，集学校、学生、家长之合力，共同促进学校德育工作的建设，促进学生的健康成长。
总之，信息技术的发展，为班主任工作带来新的管理机遇，但创新性的操作也为我们带来了新的挑战。
我们要积极提高自身的科学文化素养，有效掌握现代化的管理技能，科学运用于班主任的工作中，创造出最优化的管理效果。
【参考文选】
【1】、《营造信息技术氛围开展具有时代特色的班主任工作》王秀丽《中国教育技术装备》2012.7
【2】、《现代信息技术与班主任工作的整合》高君《新课程》2011.10。