中考命题培训会 PPT课件
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2024版中考语文命题方向及复习备考指导课件
中考语文试题在结构上保持稳定，一般由基础知 识、阅读理解、写作等部分组成。
02 注重基础知识考查
试题注重对语文基础知识的考查，如字音、字形、 词语运用、病句修改等。
03 强化阅读与表达能力考查
试题越来越注重对学生阅读能力和表达能力的考 查，如现代文阅读、文言文阅读、作文等。
2024/1/28
7
当前教育改革背景下的命题趋势
01
02
03
城市化倾向
一些大城市的中考语文试 题更加注重对现代城市生 活的关注和思考。
2024/1/28
地域文化特色
不同地区的中考语文试题 会呈现出不同的地域文化 特色，引导学生关注本土 文化。
创新性尝试
一些地区的中考语文试题 会进行一些创新性的尝试， 如采用新的题型、新的考 查方式等。
9
03
阅读理解题备考指导
11
典型例题分析与讲解
记叙文阅读例题
通过具体文章，分析 人物形象、情节发展、 环境描写等，引导学 生理解文章主题和作 者意图。
说明文阅读例题
选取典型说明文，分 析说明对象、顺序和 方法，帮助学生理解 文章结构和逻辑关系。
议论文阅读例题
选取具有代表性的议 论文，引导学生分析 论点、论据和论证方 法，理解作者观点和 态度。
指导学生制定合理的复习计划和备考策略 02
提高学生的语文应试能力和成绩水平 03
2024/1/28
4
课件内容概述
01 中考语文命题方向分析
02 中考语文复习备考策略指导
02 中考语文模拟试题及解析
2024/1/28
5
中考语文命题方向与趋势分
02
析
2024/1/28
6
02 注重基础知识考查
试题注重对语文基础知识的考查，如字音、字形、 词语运用、病句修改等。
03 强化阅读与表达能力考查
试题越来越注重对学生阅读能力和表达能力的考 查，如现代文阅读、文言文阅读、作文等。
2024/1/28
7
当前教育改革背景下的命题趋势
01
02
03
城市化倾向
一些大城市的中考语文试 题更加注重对现代城市生 活的关注和思考。
2024/1/28
地域文化特色
不同地区的中考语文试题 会呈现出不同的地域文化 特色，引导学生关注本土 文化。
创新性尝试
一些地区的中考语文试题 会进行一些创新性的尝试， 如采用新的题型、新的考 查方式等。
9
03
阅读理解题备考指导
11
典型例题分析与讲解
记叙文阅读例题
通过具体文章，分析 人物形象、情节发展、 环境描写等，引导学 生理解文章主题和作 者意图。
说明文阅读例题
选取典型说明文，分 析说明对象、顺序和 方法，帮助学生理解 文章结构和逻辑关系。
议论文阅读例题
选取具有代表性的议 论文，引导学生分析 论点、论据和论证方 法，理解作者观点和 态度。
指导学生制定合理的复习计划和备考策略 02
提高学生的语文应试能力和成绩水平 03
2024/1/28
4
课件内容概述
01 中考语文命题方向分析
02 中考语文复习备考策略指导
02 中考语文模拟试题及解析
2024/1/28
5
中考语文命题方向与趋势分
02
析
2024/1/28
6
泰州市中考命题培训资料PPT(上)
⑵ 排版 1-4
7
序号按： 一/ 1 / (1) / ① 这四级排列。
排版突 出序号
2011-11-4
8
排版突 出序号
2011-11-4
苏科版教材
人教社教材 9
排版没有突出序 号，下同
2200111-111--14 1-4
10
3、试题不跨页 4、单字不占行，单行不占版（正文中排版同）
2011-11-4
24
根据《关于出版物上数字用法的试行规定》中说： “凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，均 应使用阿拉伯数字。”
⑴ 阿拉伯数字主要用处 ①公历世纪、年代、年、月、日和时刻 示例：公元前8世纪，公元前50年，21世纪，90年代，公元 7年，1950年。 ②科学计量和具有统计意义的数字，如小数、整数、分数 、百分数、约数。 ③序数词和编号中的数字。
2011-11-4
2012莆田卷 11
㈡ 文字编排
1、标题、正文
字体是印刷用字的式样。 常用字体有书宋（宋体）、楷体、仿宋体、黑体等。 ⑴试卷题头：各地不一致，按原样。 ⑵二级标题（题型）：各地一般用5号黑体（南平用4号） ⑶ 正文一般以宋体为主，其他字体为辅。 数学试卷正文使用5宋，而与正文有关的备注文字（如表注 、图注、表题、图题等）就不宜再用5号字，而宜用小5号或 6号字，否则，就有本末倒置之虞。
2）凡是量符号和代表变动性数字、坐标轴及点、线、面等字母作下标时 ，采用斜体，并且其字母大小写等同原符号。如平行四边形ABCD的面积 S□ABCD 速度vi（i=1，2，3）等。
2011-11-4
15
2200111-111--14 1-4
错为正体，应改 为新罗马斜体
16
正体 “非量字母”使用正体
7
序号按： 一/ 1 / (1) / ① 这四级排列。
排版突 出序号
2011-11-4
8
排版突 出序号
2011-11-4
苏科版教材
人教社教材 9
排版没有突出序 号，下同
2200111-111--14 1-4
10
3、试题不跨页 4、单字不占行，单行不占版（正文中排版同）
2011-11-4
24
根据《关于出版物上数字用法的试行规定》中说： “凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，均 应使用阿拉伯数字。”
⑴ 阿拉伯数字主要用处 ①公历世纪、年代、年、月、日和时刻 示例：公元前8世纪，公元前50年，21世纪，90年代，公元 7年，1950年。 ②科学计量和具有统计意义的数字，如小数、整数、分数 、百分数、约数。 ③序数词和编号中的数字。
2011-11-4
2012莆田卷 11
㈡ 文字编排
1、标题、正文
字体是印刷用字的式样。 常用字体有书宋（宋体）、楷体、仿宋体、黑体等。 ⑴试卷题头：各地不一致，按原样。 ⑵二级标题（题型）：各地一般用5号黑体（南平用4号） ⑶ 正文一般以宋体为主，其他字体为辅。 数学试卷正文使用5宋，而与正文有关的备注文字（如表注 、图注、表题、图题等）就不宜再用5号字，而宜用小5号或 6号字，否则，就有本末倒置之虞。
2）凡是量符号和代表变动性数字、坐标轴及点、线、面等字母作下标时 ，采用斜体，并且其字母大小写等同原符号。如平行四边形ABCD的面积 S□ABCD 速度vi（i=1，2，3）等。
2011-11-4
15
2200111-111--14 1-4
错为正体，应改 为新罗马斜体
16
正体 “非量字母”使用正体
命题名家谈中考命题PPT课件
顶点画一个直角三角形，其中一个内角的正弦值为
一、改编习题 刷新陈题
A
（2）由“静态”变“动态”
D
C
O
B
原题：（2001宁夏）如图，已知在⊙O中，半径OA⊥OB，
C是OB延长线上一点，AC交⊙O于D，求证：弧AD的度数是∠C度数的2倍（用三
种方法证明）
通过对此题的视察可发现点C位置不固定，其中蕴含了动态感，因此本题可改造成如
二、更新理念，原创试题
所谓原创题（也可称创新题）就是试题的背景、 知识结构、思维角度、问题的呈现方式，都与现有试 题不雷同，并突出试题特殊的立意，体现新课程理念 和思维的创新.
如何编制原创题呢？
（1）从实际生活中提炼
数学来源于生活，生活中处处有数学，所以关注 生活中的数学是编制数学题的“活水源头”.只要你 从不同角度，用搜寻的眼光审视每一个与数学有关联 的问题，创新灵感必然会降临.
一、改编习题 刷新陈题
所谓改编习题就是利用已有题目，既在呈现的方式上进行变换，又 在实质上、思维角度有所改变，使问题变得更加灵活，思维空间更大. （1）由“正向思维”变“逆向思维”
原题：在Rt△ABC中，∠C=900，AC=1，BC=3则sinB= ___________. 朝着此题的思维反向进行改编为 例1、如图，在正方形网格中，小格的顶点叫格点，请你以三个格点为
， 最终按第二次标价的8折出售.
（1）设每只文具盒的利润为y，求y与x的函数关系； （2）要想利润率为20%，开始的标价应是多少？ 答①
②10元成15元
二、更新理念，原创试题
（2）从操作中发现
近几年来全国各地出现了许多置于剪、 拼、折或用学具不同图形中移动，翻转等操 作情景中的试题
例6、（2004年，江西）如图，在矩形ABCD中， AB=3，AD=2，点E F分别在AB、DC 上，AE=DF=2.现把一块直径为2的量角器 （圆心为O）放置在图形上，使其0°线MN与EF重合；若将量角器0°线上的 端点N固定在点F上，再把量角器绕点F顺时针方向旋转∠α（0°＜α＜90°＝， 此时量角器的半圆弧与EF相交与点P，设点P处量角器的读数为n°.
一、改编习题 刷新陈题
A
（2）由“静态”变“动态”
D
C
O
B
原题：（2001宁夏）如图，已知在⊙O中，半径OA⊥OB，
C是OB延长线上一点，AC交⊙O于D，求证：弧AD的度数是∠C度数的2倍（用三
种方法证明）
通过对此题的视察可发现点C位置不固定，其中蕴含了动态感，因此本题可改造成如
二、更新理念，原创试题
所谓原创题（也可称创新题）就是试题的背景、 知识结构、思维角度、问题的呈现方式，都与现有试 题不雷同，并突出试题特殊的立意，体现新课程理念 和思维的创新.
如何编制原创题呢？
（1）从实际生活中提炼
数学来源于生活，生活中处处有数学，所以关注 生活中的数学是编制数学题的“活水源头”.只要你 从不同角度，用搜寻的眼光审视每一个与数学有关联 的问题，创新灵感必然会降临.
一、改编习题 刷新陈题
所谓改编习题就是利用已有题目，既在呈现的方式上进行变换，又 在实质上、思维角度有所改变，使问题变得更加灵活，思维空间更大. （1）由“正向思维”变“逆向思维”
原题：在Rt△ABC中，∠C=900，AC=1，BC=3则sinB= ___________. 朝着此题的思维反向进行改编为 例1、如图，在正方形网格中，小格的顶点叫格点，请你以三个格点为
， 最终按第二次标价的8折出售.
（1）设每只文具盒的利润为y，求y与x的函数关系； （2）要想利润率为20%，开始的标价应是多少？ 答①
②10元成15元
二、更新理念，原创试题
（2）从操作中发现
近几年来全国各地出现了许多置于剪、 拼、折或用学具不同图形中移动，翻转等操 作情景中的试题
例6、（2004年，江西）如图，在矩形ABCD中， AB=3，AD=2，点E F分别在AB、DC 上，AE=DF=2.现把一块直径为2的量角器 （圆心为O）放置在图形上，使其0°线MN与EF重合；若将量角器0°线上的 端点N固定在点F上，再把量角器绕点F顺时针方向旋转∠α（0°＜α＜90°＝， 此时量角器的半圆弧与EF相交与点P，设点P处量角器的读数为n°.
中考命题与课堂教学讲座(培训)讲解(通用版)全集精品模板
增加实践应用能力的训练
结合生活实际和学科特点，设计实践 应用类题目，提高学生的实践应用能 力。
注重基础知识的巩固
强化学生对基础知识的掌握，确保在 考试中能够准确、快速地解答基础题 目。
强化基础知识训练和综合能力培养
基础知识训练
通过课堂讲解、练习和测 试等方式，加强学生对基 础知识的掌握和运用。
综合能力培养
Part
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次讲座内容总结回顾
命题原则与技巧
中考命题的基本原则、技巧和方 法，以及如何提高命题质量。
课堂教学改革
中考命题与课堂教学改革的关联， 以及如何通过课堂教学改革提高学 生的学习效果。
案例分析
对近年来中考命题的案例进行分析 ，总结命题规律和趋势。
未来发展趋势预测和挑战分析
在备考过程中，学生可能会遇到 各种心理问题，如焦虑、压力等 。提供心理辅导支持，帮助学生
调整心态，积极面对考试。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同 关注学生的成长和发展，为学生
提供更好的学习和成长环境。
Part
05
中考命题改革趋势及应对策略
命题改革背景和目标阐述
背景
随着教育改革的深入，中考命题也在不断调整和改革，以适应新的教育形势和需 求。
标准
中考命题的标准应当符合国家课 程标准的要求，紧密结合实际生 活和学科特点，注重考查学生的 创新精神和实践能力。
命题趋势及热点问题
趋势
近年来，中考命题的趋势呈现出注重 基础、强调应用、关注实践、考查素 质等特点，同时也在不断探索和完善 多元化的考试形式和内容。
热点问题
中考命题的热点问题包括如何提高命 题的质量和公平性、如何更好地考查 学生的实践能力和创新精神、如何应 对教育改革和考试改革的挑战等。
中考命题作文审题训练指导PPT课件
提供多种审题方法和技巧， 如关键词分析法、主题提炼 法、思维导图法等
鼓励学生多进行实战演练， 通过反复练习提高审题速度 和准确度
给出备考建议，如积累素材 、拓展思路、锤炼语言等， 助力学生备战中考
谢谢聆听
02
目的是明确写作要求，确定写作 范围、立意和文体等，为接下来 的写作打下坚实基础。
中考作文审题要求
01
准确理解题意
把握题目中的关键词和限制条件，明确写作的主题和范 围。
02
确立中心思想
根据题目要求，确定作文的中心思想和立意方向。
03
选择合适文体
根据题目要求和写作内容，选择合适的文体进行写作。
审题失误对成绩影响
概括段落大意并判断中心思想
概括段落大意
通过阅读段落并理解其内容，可以概括出段落的主要意思， 即段落大意。这有助于我们快速了解段落的主要内容和作者 的意图。
判断中心思想
中心思想是段落的核心内容或主要观点。通过分析段落的结 构和内容，我们可以判断出段落的中心思想，从而更好地理 解作者的意图和文章的主题。
中考命题作文审题训 练指导PPT课件
目录
• 审题基本概念与重要性 • 命题作文类型及特点分析 • 关键词分析法在审题中应用
目录
• 句子结构分析法在审题中应用 • 段落结构分析法在审题中应用 • 实战演练与技巧总结
01 审题基本概念与重要性
审题定义及目的
01
审题是作文的第一步，指对作文 题目进行仔细审查、分析和理解 的过程。
应用文命题特点及示例
以实用为目的，注重格式和 规范性
02
命题特点
01
03
包括书信、通知、日记、演 讲稿等多种类型
常见的命题形式有“写一封 ……的信”、“写一篇……的
中考命题与课堂教学讲座(培训)讲解
。
首先，要根据课程标准和考试大 纲确定试题的知识点范围，确保 试题涵盖了所有重要的知识点。
其次，要根据学生的实际情况和 教学要求确定试题的难度，避免 过于简单或过于困难，而是要使 难度适中且具有一定的区分度。
如何应对新题型与新要求
01
02
03
04
随着课程改革的深入，中考命 题也在不断变化，出现了许多
谢谢观看
02
中考命题的核心概念
命题原则
科学性
确保试题内容准确、科 学，不出现知识性错误
，符合学科特点。
公平性
确保试题对所有考生一 视同仁，不涉及考生背 景、身份等个人特征。
导向性
引导考生掌握学科核心 知识和能力，体现素质
教育导向。
创新性
鼓励试题创新，考查考 生的创新思维和实践能
力。
命题技术
确定考试形式和试卷结构
新题型和新的要求。
要应对这些变化，首先需要了 解新的考试大纲和命题要求， 掌握新的题型和评分标准。
其次，要加强对学生思维能力 和实践能力的训练，使学生能 够适应新的考试形式和要求。
最后，要加强教师自身的专业 素养和教学能力，提高教师的
命题水平和教学水平。
如何保证命题的公正性与客观性
公正性与客观性是中考命题的重要原 则，也是评价命题质量的重要标准。
总结词
注重基础，强调能力
详细描述
该地区中考数学命题改革强调对基础知识的掌握，同时注重考查学生的数学应用能力和 创新思维能力。在命题过程中，采用多种题型，如选择题、填空题、解答题等，全面考 查学生的数学素养。此外，还加强了对数学文化的考查，引导学生关注数学与日常生活
的联系。
案例二：某地中考英语听力命题技巧
首先，要根据课程标准和考试大 纲确定试题的知识点范围，确保 试题涵盖了所有重要的知识点。
其次，要根据学生的实际情况和 教学要求确定试题的难度，避免 过于简单或过于困难，而是要使 难度适中且具有一定的区分度。
如何应对新题型与新要求
01
02
03
04
随着课程改革的深入，中考命 题也在不断变化，出现了许多
谢谢观看
02
中考命题的核心概念
命题原则
科学性
确保试题内容准确、科 学，不出现知识性错误
，符合学科特点。
公平性
确保试题对所有考生一 视同仁，不涉及考生背 景、身份等个人特征。
导向性
引导考生掌握学科核心 知识和能力，体现素质
教育导向。
创新性
鼓励试题创新，考查考 生的创新思维和实践能
力。
命题技术
确定考试形式和试卷结构
新题型和新的要求。
要应对这些变化，首先需要了 解新的考试大纲和命题要求， 掌握新的题型和评分标准。
其次，要加强对学生思维能力 和实践能力的训练，使学生能 够适应新的考试形式和要求。
最后，要加强教师自身的专业 素养和教学能力，提高教师的
命题水平和教学水平。
如何保证命题的公正性与客观性
公正性与客观性是中考命题的重要原 则，也是评价命题质量的重要标准。
总结词
注重基础，强调能力
详细描述
该地区中考数学命题改革强调对基础知识的掌握，同时注重考查学生的数学应用能力和 创新思维能力。在命题过程中，采用多种题型，如选择题、填空题、解答题等，全面考 查学生的数学素养。此外，还加强了对数学文化的考查，引导学生关注数学与日常生活
的联系。
案例二：某地中考英语听力命题技巧
《中考数学专题讲座》课件
PART 02
代数部分
代数基础知识梳理
代数基础知识
包括代数式、方程、不等 式、函数等基本概念和性 质。
代数式化简
掌握代数式的化简方法， 如合并同类项、提取公因 式等。
方程与不等式解法
理解方程与不等式的解法 ，包括一元一次方程、一 元二次方程、分式方程、 一元一次不等式等。
代数解题方法与技巧
代数恒等变换
中考数学复习计划与时间安排
制定复习计划
根据中考数学的考试大纲和考试时间，制定详细的复习计划，合理 分配时间，把握重点和难点。
注重基础知识
在复习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，不要忽视课本上的 例题和练习题，因为这些是最基本的题目，能够帮你理解概念和方 法。
练习历年真题
多做中考数学真题，熟悉考试形式和题型，有助于提高应试能力和自 信心。
考试内容
包括数与式、方程与不等 式、函数、几何、概率与 统计等部分。
考试形式
闭卷、笔试，时间为120 分钟。
中考数学考试形式与试卷结构
试卷结构
满分120分，包括选择题、填空题 和解答题三种题型。
分值分布
选择题40分，填空题30分，解答 题50分。
考试时间分配
选择题每题2分，共20题，用时30 分钟；填空题每题3分，共10题， 用时15分钟；解答题每题8分，共5 题，用时65分钟。
中考数学答题技巧与注意事项
仔细审题
在答题前，要认真审题，理解题意， 避免因误解题目而失分。
表达清晰
在答题时，要思路清晰，表达准确， 注意解题步骤和细节。
检查答案
在答完题后，要仔细检查答案，确保 没有遗漏或错误。
注意时间分配
在考试过程中，要合理分配时间，不 要在某一道题目上花费太多时间而影 响其他题目的完成。
中考英语命题培训精品PPT课件
命题要保持试题的适度开放，增加试题的灵活性，给学生 提供更为广阔的思维空间，为培养学生发散性思维能力提 供条件，有利于学生对已掌握知识的发挥，有利于教师更 多地关注学生语言能力的发展，关注学生创新精神与能力 的培养。
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
一、听力口语试题的命制技术评析
试题 号 1
知识点2
……
测试时间：_______分钟
命题的过程和一般步骤
（四）草拟试题 （五）筛选修订 （六）组卷 （七）参考答案和评分细则 （八）预测
英语课程标准对评价的建议
（一）体现学生在评价中的主体地位 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 （三）注意评价方法的多样性和灵活性 （四）注重评价结果对教学的反馈作用 （五）终结性评价要注重考查学生综合运
2
3
题型
听短对话，选择与话题相符的 图片 听长对话或独白，完成信息记 录表 篇章朗读
小题数 分 分值 值 比例
5
5 20%
5 10 40%
1
2 8%
4 主题性/情景会话
5
5 20%
5 说话
1
3 12%
听力应该贴近实际生活，理解学生
1.
2.
录音原文： 1. —What do you want to be when you grow up?
效度和信度的关系
要有效度Hale Waihona Puke 必须要有信度。信度差，效度 一定差
但效度差，信度不一定差。
影响信度的因素
测试时间 环境设备 评分者的个人差异 题目的覆盖面 …
如何提高测试的信度
1. 不要给学生太多的答题自由度和游离度 2. 提供明确的题干 3. 提供明确具体的指令 4. 确保试卷的印制质量和适当的字体大小 5. 确保学生熟悉题型和考纲 6. 正规又不容易分心的考试环境
(摘选《2009年浙江省初中毕业生考试说明》)
一、听力口语试题的命制技术评析
试题 号 1
知识点2
……
测试时间：_______分钟
命题的过程和一般步骤
（四）草拟试题 （五）筛选修订 （六）组卷 （七）参考答案和评分细则 （八）预测
英语课程标准对评价的建议
（一）体现学生在评价中的主体地位 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 （三）注意评价方法的多样性和灵活性 （四）注重评价结果对教学的反馈作用 （五）终结性评价要注重考查学生综合运
2
3
题型
听短对话，选择与话题相符的 图片 听长对话或独白，完成信息记 录表 篇章朗读
小题数 分 分值 值 比例
5
5 20%
5 10 40%
1
2 8%
4 主题性/情景会话
5
5 20%
5 说话
1
3 12%
听力应该贴近实际生活，理解学生
1.
2.
录音原文： 1. —What do you want to be when you grow up?
效度和信度的关系
要有效度Hale Waihona Puke 必须要有信度。信度差，效度 一定差
但效度差，信度不一定差。
影响信度的因素
测试时间 环境设备 评分者的个人差异 题目的覆盖面 …
如何提高测试的信度
1. 不要给学生太多的答题自由度和游离度 2. 提供明确的题干 3. 提供明确具体的指令 4. 确保试卷的印制质量和适当的字体大小 5. 确保学生熟悉题型和考纲 6. 正规又不容易分心的考试环境
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各设区市试卷超纲考题的数量比2008年有了大幅度的减少。
二、试卷的形式及考试结果分析
1．试卷的形式分析
项目 试卷
考试性质
考试 时间
福州市 毕业、升学 60分钟
厦门市 结业考试 60分钟
宁德市 毕业、升学 60分钟
莆田市 毕业、升学 60分钟
泉州市 毕业、升学 60分钟
漳州市 毕业、升学 60分钟
龙岩市 毕业、升学 60分钟
（1）表中的生物属于生产者的是
。
（2）该池塘生态系统中的生物部分除生产者和
消费者外，还应该包括
。
（3）根据表中的信息写一条食物链
。
（4）该池塘受到汞污染，表中体内汞含量最高的生物是
二、试卷的形式及考试结果分析
2．试题分析
题型 试卷
福州卷 厦门卷 宁德卷 莆田卷 泉州卷 漳州卷 龙岩卷 三明卷 南平卷
选 择 题
50分 50分 50分 60分 40分 50分 50分 50分 50分
填空题
24分 38分 15分 13分 20分 25分 31分 15分 16分
非选择题
连线题/判 断题
4＋4分
识图 作答题
3分
4分
17分
8分
5分
40分
12分
3分
11分
24分
4分
15分
分析 说明题 15分 12分 14分 14分
13分 5分 11分 15分
二、试卷及考试结果分析
福州市 厦门市 宁德市 莆田市 泉州市 漳州市 龙岩市 三明市 南平市
考生数 平均分
83819 76.37
25497 72.55
于其中的
。
（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接
触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养
的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别
是
和
。
例题分析
例5.（三明卷第30题）
30.（4分）研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在下表 中。请回答下列问题
2010年福建省中考命题培训会
2009年全省各市生物学科初中学业考试评价报告
评价使用的依据和材料
依据：国家教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》、 福建省教育厅颁布的《2009年福建省初中学业考试生物学科考试 大纲》及各设区市提交的相关材料。
设区市
试卷
参考答案 及评分标
准
考试说明 命题说明
优秀率 40.38% 35.68% 31.20% 32.50% 64.75% 31.85% 26.99% 42%
35%
难度值 0.76
0.73
0.71 0.71
0.82
0.71
0.68
0.77
0.67
三、试卷内容分析
1．试卷内容的主要优点
总体上看，各设区市试卷基本能够按照《课程标准》及《考试大纲》为命题 依据，体现学业考试的性质和新课程改革的理念。有利于社会、学校和学生的稳 定，使教师、学生和家长进一步加深对新课程改革的理解。各设区市试卷中均设 置了对学生进行科学探究能力考查的试题，尝试让学生在考场上完成探究过程； 各设区市试卷中都有部分考题紧贴学生的生活、学习实际，通过学生熟悉的情境， 考查学生的生物学科知识；各设区市还能及时的抓住当今社会的热点问题进行命 题，如H1N1等题材成为今年中考命题的热点，但是题型较单一，希望命题教师 能在题型设计上能有所突破。各设区市均能引导学生关注社会、关注生活，在一 定程度上加强学生的责任感。
试卷质量 分析报告
成绩统计 表
学科基本 信息表
福州市 √
√
√
√
√
√
厦门市 √
√
√
√
√
√
宁德市 √
√
√
√
√
莆田市 √
√
√
√
√
√
泉州市 √
√
√
√
√
√
漳州市 √
பைடு நூலகம்
√
√
√
√
√
龙岩市 √
√
√
√
√
√
三明市 √
√
√
√
√
√
南平市 √
√
√
√
√
√
一、考试命题过程管理
1．命题审题情况和人员构成
设区市
福州市 厦门市 宁德市 莆田市 泉州市 漳州市 龙岩市 三明市 南平市
例题分析
例题分析
例题分析
例3．（龙岩卷第38题）
38．（4分）甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年 3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开 始在世界范围内流行。
（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有
结构的生物。
（2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属
1人
8天
1人
2天
1人
3天
1人
15天
一、考试命题过程管理
2．命题依据
大部分各设区市均能真正做到以《全日制义务教育生物课程标准 （实验稿）》和《2009年福建省初中学业考试生物学科考试大纲》作为 试卷命题的重要依据，根据各设区市报送的材料看，绝大多数地市还根 据各地教学实际制定了“考试说明” ；厦门市还依据该市初中生物课改 中心组研制下发的“课标解读”材料进行命题。
命题人员组成
市级
县区 一线骨干
教研员 教研员 教师
1人
2人
1人
2人
1人
2人
2人
1人
2人
1人
2人
1人
2人
1人
3人
1人
2人
命题培训
国家级 省级
3人
1人
2人
3人
2人
3人
3人
3人
3人
3人
命题 天数
审题人员
审题 天数
5天 7天 14天 10天 12天 5天 10天 12天 21天
1人
2天
1人
4天
1人
8天
1人
6天
三明市 毕业、升学 60分钟
南平市 毕业、升学 60分钟
考试 形式 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷
题量 35题 35题 34题 38题 49题 36题 40题 38题 41题
总分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
文字量
卷面 答题量
48548 70.85
44812 70.70
115543 82.63
50855 71.19
34601 68.48
33730 77.41
34513 66.99
标准差 18.60 20.26 19.99 ―― 19.54 ――
21.3
―― 20.90
及格率 85.32% 75.81% 73.2% 64% 87.64% 72.43 68.68% 88.16% 65%
约3836字 约180字
约3397字 约220字
约3232字 约170字
约3710字 约150字
约4236字 约280字
约3800字 约200字
约3600字 约150字
约3527字 约210字
约3724字 约160字
图表 7个 12个 11个 7个 9个 9个 10个 10个 12个
版面 6码 6码 6码 6码 6码 6码 6码 6码 6码
二、试卷的形式及考试结果分析
1．试卷的形式分析
项目 试卷
考试性质
考试 时间
福州市 毕业、升学 60分钟
厦门市 结业考试 60分钟
宁德市 毕业、升学 60分钟
莆田市 毕业、升学 60分钟
泉州市 毕业、升学 60分钟
漳州市 毕业、升学 60分钟
龙岩市 毕业、升学 60分钟
（1）表中的生物属于生产者的是
。
（2）该池塘生态系统中的生物部分除生产者和
消费者外，还应该包括
。
（3）根据表中的信息写一条食物链
。
（4）该池塘受到汞污染，表中体内汞含量最高的生物是
二、试卷的形式及考试结果分析
2．试题分析
题型 试卷
福州卷 厦门卷 宁德卷 莆田卷 泉州卷 漳州卷 龙岩卷 三明卷 南平卷
选 择 题
50分 50分 50分 60分 40分 50分 50分 50分 50分
填空题
24分 38分 15分 13分 20分 25分 31分 15分 16分
非选择题
连线题/判 断题
4＋4分
识图 作答题
3分
4分
17分
8分
5分
40分
12分
3分
11分
24分
4分
15分
分析 说明题 15分 12分 14分 14分
13分 5分 11分 15分
二、试卷及考试结果分析
福州市 厦门市 宁德市 莆田市 泉州市 漳州市 龙岩市 三明市 南平市
考生数 平均分
83819 76.37
25497 72.55
于其中的
。
（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接
触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养
的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别
是
和
。
例题分析
例5.（三明卷第30题）
30.（4分）研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在下表 中。请回答下列问题
2010年福建省中考命题培训会
2009年全省各市生物学科初中学业考试评价报告
评价使用的依据和材料
依据：国家教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》、 福建省教育厅颁布的《2009年福建省初中学业考试生物学科考试 大纲》及各设区市提交的相关材料。
设区市
试卷
参考答案 及评分标
准
考试说明 命题说明
优秀率 40.38% 35.68% 31.20% 32.50% 64.75% 31.85% 26.99% 42%
35%
难度值 0.76
0.73
0.71 0.71
0.82
0.71
0.68
0.77
0.67
三、试卷内容分析
1．试卷内容的主要优点
总体上看，各设区市试卷基本能够按照《课程标准》及《考试大纲》为命题 依据，体现学业考试的性质和新课程改革的理念。有利于社会、学校和学生的稳 定，使教师、学生和家长进一步加深对新课程改革的理解。各设区市试卷中均设 置了对学生进行科学探究能力考查的试题，尝试让学生在考场上完成探究过程； 各设区市试卷中都有部分考题紧贴学生的生活、学习实际，通过学生熟悉的情境， 考查学生的生物学科知识；各设区市还能及时的抓住当今社会的热点问题进行命 题，如H1N1等题材成为今年中考命题的热点，但是题型较单一，希望命题教师 能在题型设计上能有所突破。各设区市均能引导学生关注社会、关注生活，在一 定程度上加强学生的责任感。
试卷质量 分析报告
成绩统计 表
学科基本 信息表
福州市 √
√
√
√
√
√
厦门市 √
√
√
√
√
√
宁德市 √
√
√
√
√
莆田市 √
√
√
√
√
√
泉州市 √
√
√
√
√
√
漳州市 √
பைடு நூலகம்
√
√
√
√
√
龙岩市 √
√
√
√
√
√
三明市 √
√
√
√
√
√
南平市 √
√
√
√
√
√
一、考试命题过程管理
1．命题审题情况和人员构成
设区市
福州市 厦门市 宁德市 莆田市 泉州市 漳州市 龙岩市 三明市 南平市
例题分析
例题分析
例题分析
例3．（龙岩卷第38题）
38．（4分）甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年 3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开 始在世界范围内流行。
（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有
结构的生物。
（2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属
1人
8天
1人
2天
1人
3天
1人
15天
一、考试命题过程管理
2．命题依据
大部分各设区市均能真正做到以《全日制义务教育生物课程标准 （实验稿）》和《2009年福建省初中学业考试生物学科考试大纲》作为 试卷命题的重要依据，根据各设区市报送的材料看，绝大多数地市还根 据各地教学实际制定了“考试说明” ；厦门市还依据该市初中生物课改 中心组研制下发的“课标解读”材料进行命题。
命题人员组成
市级
县区 一线骨干
教研员 教研员 教师
1人
2人
1人
2人
1人
2人
2人
1人
2人
1人
2人
1人
2人
1人
3人
1人
2人
命题培训
国家级 省级
3人
1人
2人
3人
2人
3人
3人
3人
3人
3人
命题 天数
审题人员
审题 天数
5天 7天 14天 10天 12天 5天 10天 12天 21天
1人
2天
1人
4天
1人
8天
1人
6天
三明市 毕业、升学 60分钟
南平市 毕业、升学 60分钟
考试 形式 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷 闭卷
题量 35题 35题 34题 38题 49题 36题 40题 38题 41题
总分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
100 分
文字量
卷面 答题量
48548 70.85
44812 70.70
115543 82.63
50855 71.19
34601 68.48
33730 77.41
34513 66.99
标准差 18.60 20.26 19.99 ―― 19.54 ――
21.3
―― 20.90
及格率 85.32% 75.81% 73.2% 64% 87.64% 72.43 68.68% 88.16% 65%
约3836字 约180字
约3397字 约220字
约3232字 约170字
约3710字 约150字
约4236字 约280字
约3800字 约200字
约3600字 约150字
约3527字 约210字
约3724字 约160字
图表 7个 12个 11个 7个 9个 9个 10个 10个 12个
版面 6码 6码 6码 6码 6码 6码 6码 6码 6码