小学看图写话教案

一、作文

习作1：看图写话

次作文为看多幅图的作文训练，对于三年级的学生来说是第一次练习。它和观察一幅图习作不同的地方是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，他们在做这件事时会怎么想怎么做。这就要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作语意要连贯。

（一）、观察画面，学习例文，总结要点

1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？

2. 这四幅图写了一件什么事？

3. 分图简要说说图的意思。

4. 观察第二幅图的景物，引导学生思考叙述图上场景的顺序。

（1）要交代小树所在的地方。

（2）要描写小树在寒风中的样子。

（3）想象小华对小建说了些什么。

（4）引导学生看图口述。

（二）、观察图画，运用要点，分图口述

1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。

（讲的是要爱护公物，不能乱写乱画的事。小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。题目可以是“我错了”）

2. 观察第一幅图。

说说图上有谁，他们在干什么？

3. 观察第二幅图。

这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？

说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。

4. 观察第三幅图。

常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？

说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说

习作2：写人

1．画像指导

a．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）

b．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）

c．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。

d ．学生提起手中的画笔，为别人画像。

2．例文引路

a．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。

b.想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？

c．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。

d．学生分别练说自己画像中的人物。

e．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。3．学生习作

a．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。

b．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。

练习：1.看图写作。 2.以“我的朋友”为题，写一篇作文。

二、阅读

1、技巧的讲解：

小学语文的阅读，难度大都比较简单。大致分为如下几个部分。1、给汉字注音及组词。这是最基础的部分，要注重平时的积累，不能丢分。2、解词。解词要根据上下文猜测本词的词义，之后组织好语言。3、分段。文章可能会说好几件事，每一件事分为一段。4、概括段意。有中心句选中心句，没中心句自己按“时、地、人、事、起因、经过、结果”说。5、找过渡句。一件事与一件事间，有承上启下作用的句子即过渡句。

2、讲解练习。