2019年九年级历史上册 第19课 俄国 日本的历史转折练习1 新人教版
人教版九年级历史上册《第19课 俄国、日本的历史转折》练习
《第19课俄国、日本的历史转折》练习一、选择题1.资本、劳动力、原料、市场是资本主义经济发展必须必备的条件。
以下是各国在资本主义发展过程中采取的一些措施，为资本主义经济发展提供劳动力的直接措施是（）A.“废藩置县”，加强中央集权B.农奴在法律上是“自由人”C.允许土地头卖，“殖产兴业”D.法律保护私有财产神圣不可侵犯2.某位学者曾经说，日本文化像洋葱头一样，剥开一片，剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有，因为它每一片里头都含有外来文化影响和它日本文化中非常重要成分的一种结合，融合。
近代历史上日本这种“融合“表现为（）A.倒幕运动B.大化改新C.明治维新D.甲午战争3.下列关于日本明治维新的论述，正确的是（）A.彻底废除了“天皇制”B.使日本走上了资本主义道路C.改革比较彻底D.开始于1867年的倒幕运动4.1861年改革加快了俄国资本主义的发展。
下列属于这次改革内容的是（）A.筹建南洋、北洋和福建三支海军B.“废藩置县”，加强中央集权C.规定农奴在法律上是“自由人”D.提倡“文明开化”，发展教育5.19世纪80年代，日本政府陆续将一大批国营工厂无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，这反映了明治政府（）A.加强中央集权B.扶植私人企业推动工业发展C.重视“科教兴国”D.提倡“文明开化”6.“以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本--西方影响和日本传统的混合物--成为一个正在上升的帝国。
它很快成为西方一个可怕的竞争对手。
”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是（）A.发动战争，开拓海外市场B.解放奴隶，维护国家统一C.明治维新，发展资本主义D.科技立国，重视人才培养7.“日本，太平洋西岸的一个岛国，从17世纪初开始，这个落后的封建小国紧锁门户，度过了200多年闭关自守的时光。
但是，西方文明的冲击不可避免地到来了……也迎来了弃旧图新的机遇。
”下列说法不符合历史事实的是（）A.闭关锁国造成了日本的落后B.“西方文明的冲击”指外国资本主义的入侵C.明治维新后日本逐步和平崛起D.“弃旧图新”指明治政府的改革8.明治维新之后，立即在上流社会掀起穿西服、喝咖啡、跳交际舞、鞠躬行礼、甚至用蹩脚的英语谈论时事的风尚，这主要是缘于（）A.受到西方文化的入侵B.工业革命提高了人们生活水平C.明治政府提倡“文明开化”D.岩仓俱视使团到欧美考察9.“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。
九年级历史上册第六单元第19课俄国、日本的历史转折同步习题新人教版
《俄国、日本的历史转折》同步习题一、选择题1．“人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。
”下列事件符合这一评述的是（）A．俄国农奴制改革B．日本明治维新C．美国南北战争D．中国土地改革2．19世纪中后期，中国和俄国都进行了改革。
下列关于这两场改革运动的比较，正确的有（）①性质相同②背景相似③结果相同④都由地主阶级主持A．①②③B．①②③④C．②④D．③④3．俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革（）A．结束了沙皇统治B．保留了封建残余C．缓和了地主和农民的矛盾D．保证了农民的民主权利4．下列哪一个国家与其它三国相比，走上资本主义道路的方式明显不同（）A．英国B．美国C．法国D．俄国5．下列关于俄国废除农奴制改革和日本明洽维新共同点的叙述正确的是（）①都始于19世纪60年代②都摆脱了沧为半殖民地的命运③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。
他们辩论的主题是（）A．俄国废除农奴制B．日本进行大化改新C．美国废除黑人奴隶制D．苏联实行新经济政策7．比较俄国1861年废除农奴制法令与1862年《解放黑奴宣言》，其共同点是（）A．降低了被解放者的政治地位B．要求被解放者“赎买”土地C．因为大规模内战而颁布实施D．有利于本国资本主义的发展8．艾瑞克•霍布斯鲍姆(英)在《资本的年代》中谈到：“然而到了19世纪60年代，它们(俄国) 的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。
其关键弱点既是政治的，又是经济的。
”为此俄国采取的主要措施（）A．提倡“文明开化”B．废除黑人奴隶制C．“废藩置县”D．废除农奴制9．19世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是（）A．实行大化改新B．废除农奴制C．实行明治维新D．进行王朝统一战争10．到1899年时，日本已获得对其国土上所有外国人的法定裁判权，在这种情况下，它成为亚洲第一个砸碎西方控制的锁链的国家。
人教版 九年级上册历史 第19课俄国、日本的历史转折学练测
第19课俄国、日本的历史转折学练测班级：姓名：【基础导学】一、俄国废除农奴制度1．背景由于农奴制的阻碍，19世纪中期俄国资本主义工业发展缓慢。
农奴境况悲惨，暴动频繁。
2．时间、人物1861年，沙皇亚历山大二世。
3．内容①农奴在法律上是“自由人”；②地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；③农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
4．性质沙皇自上而下的资产阶级性质的改革。
5．影响改革留下了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。
二、日本明治维新1．背景(1)19世纪中期的日本，闭关锁国、封建落后。
天皇大权旁落，实权掌握在幕府将军手中。
(2)1853年，美国首先打开日本大门，国内矛盾激化，幕府统治岌岌可危。
(3)一部分中下级武士接受西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治，并取得成功。
2．内容(1)政治方面：“废藩置县”，加强中央集权。
(2)经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
(3)社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
3．性质资产阶级性质的改革。
4．影响使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。
但日本强大后走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
【训练测评】1.下图所示是吴波同学整理的笔记要点。
由此判断他学习的是俄国1861年改革的A．背景B．目的C．内容 D．影响2.沙皇亚历山大二世宣称：“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主造成有害的、灾难性的后果。
”材料表明亚历山大二世改革的根本目的是A．摆脱民族危机 B．解放农奴为自由人C．走资本主义道路 D．维护统治阶级利益3.俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革A．结束了沙皇统治B．保留了封建残余C．缓和了地主与农民的矛盾D．保证了农民的民主权利4.1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。
人教新课标九年级上册每课同步练习第19课俄国、日本的历史转折
第19课俄国、日本的历史转折学习目标：1．知识识记：1861年改革的主要内容、性质和历史意义。
16世纪～19世纪俄国在欧亚两洲扩张的概况。
倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。
2．能力要求：通过本课学习，培养学生：运用对比方法观察历史事件的能力。
对复杂的史事进行简化、概括的能力。
用辩证的方法全面分析历史事件的能力。
使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。
3．情感培养目标：通过学习使学生认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。
沙俄是最富于侵略性的国家，中国是它侵略的国家之一，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。
同时让学生认识捍卫领土、维护和平的根本条件是国家的强大。
改革也是解放生产力。
以大名、商人、资本家、新兴地主为主体的改革力量，利用人民群众的力量推翻了幕府统治，而后新政府实行了一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上了发展资本主义的道路。
认清明治维新的局限性。
由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。
二、自主学习（一）、图表式学习法：学生自主阅读课本第一目，完成下列表格。
（二）、学生自主阅读课本第二目，完成下列问题。
1、19世纪中期,日本是一个、______的封建国家。
封建统治阶级有、、、构成，其中握有实权的是，已形同虚设。
2、阅读材料，回答问题：材料一: 条约同意美国船只在下田、函馆两港停泊和购买物品，同意在下田设置领事等，同时规定了最惠国条款。
材料二:读课本119页《明治维新前的日本》回答：（1）材料一出自于什么条约？何时签订的？（2）在材料二的图中标出材料一开放的两个港口。
（3）这一条约的签订产生了什么影响？3、阅读下列材料：“打破藩界，重划全国行政区。
全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。
取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。
”（1）上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么？主要反映了哪方面的内容？请写出要点。
九年级上第19课《俄国、日本的历史转折》课后题
九年级上第19课《俄国、日本的历史转折》日本明治维新成功的原因是什么：国内原因：1，日本封建统治相对中国来说比较薄弱，因而倒幕派的实力能够发展壮大；2，倒幕派发展壮大以后推翻了幕府的腐败统治，拥立明治天皇实行改革；3，明治维新实行了全面且行之有效的措施；国际原因：4，日本明治发生在19世纪60年代，当时世界总体上还处于自由资本主义时期，侵略势头还没有以后那么猛烈，他们的侵略矛头是中国和镇压中国人民的反抗，客观上给明治维新提供了一个相对宽松的国际环境。
主观原因：日本民族善于虚心学习外国先进的思想和文化，又善于结合本国实际加以改革和创新，由此推动了社会进步。
试比较日本明治维新与中国戊戌变法的成败原因。
九年级上第19课《俄国、日本的历史转折》课后题1. 19世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗?一些田地难道不休耕，一些谷仓难道不会空吗?毕竟，我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族……离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事。
”上述材料反映的基本主张是( A )。
A．维护农奴制度B．废除农奴制度C．推翻沙皇专制D．对农奴制进行改革2.亚历山大二世改革经历了缓慢而谨慎的酝酿过程，其主要原因是（ C )①改革必然触动封建地主利益，阻力非常大②大力发展资本主义③害怕引起人民大规模暴动④为了维护封建地主利益A．①②B．①②④C．①③④ D.①④解析：亚历山大二世改革并非为了发展资本主义，但其改革的客观效果却加快了俄资本主义的发展，加快了俄近代化。
之所以酝酿，一是吸取以前的教训，二是害怕农民暴动，根本上是为了巩固沙皇统治。
3. 同意逐步分给农民土地，但需要农民服劳役的改革方案是哪一地区封建主提出的?( C )。
A．主要农业区B．工商业比较发达地区C．草原地区D．全国各地区4．“二一九法令”规定土地属于（ B ）A．国家B．地主C．农民D．资产阶级5. 以下各项中，哪些是俄国1861年改革的内容? ( D )①鼓励兴办手工工场，准许购买整个村庄的农奴②农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴③削弱大贵族势力，收回军权④农民出钱赎买份地A．①②B．③④C．①③D．②④6. 1861年俄国农奴制改革的主要进步作用是( B )A．造成了资本的集中B．为资本主义发展提供了自由劳动力C．强化了中央集权D．扩大了国际市场强化提高7.俄国1861年改革的局限性最主要体现在( A )。
九年级历史上册 第十九课 俄国、日本的历史转折练习 新人教版-新人教版初中九年级上册历史试题
《俄国、日本的历史转折》练习一、选择题1.1868年,某日本官员说:“过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
”日本人将西洋文明带入国内的措施是( )①废藩置县②建立天皇制③引进西方先进技术④提倡文明开化A.①②B.②③C.③④D.①④2.创新与发展是每一个国家关注的重点。
日本明治维新时期,哪一政策的提出为日本以后科技的创新与可持续发展奠定了基础( )3.回首过去中日关系:19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”已经“似曾相见不相识”。
这是因为日本( )4.(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆在《资本的年代》中谈道:“然而到了19世纪60年代,它(俄国)的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。
其关键弱点既是政治的,又是经济的。
”他说的“关键弱点”是指( )场旁边有一座宏伟的塑像(见右图),纪念的是曾经解放了千百万农奴并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。
他是( )A.伊凡四世B.彼得一世C.尼古拉二世D.亚历山大二世6.如何解决土地问题是一些重大革命、改革的核心。
1861年,沙皇亚历山大二世在改革中解决土地问题的主要措施是( )7.1850年,罗斯出生于俄国一个农奴家庭。
以下是对她30岁时生活状况的记述。
选出你认为最不可能是事实的一项( )B.罗斯已是一个小商店的老板娘D.罗斯由于不听话,被地主卖到另一个农庄8.1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。
这个“转折”是指( )“份地” D.俄国废除了沙皇专制制度9.“名茶上喜选,只消喝四碗。
惊破太平梦,彻夜不能眠。
”这首日本民间歌谣反映了美国将领佩里率舰队闯进江户湾,日本上下惊慌失措的情景。
歌谣反映的事件发生在( )化,30年后就打败了大清;日本实行西化,40年后就打败了当时横跨欧、亚的俄国;日本实行西化,100年后GDP就排名资本主义世界第二。
九年级历史上册 6.19 俄国、日本的历史转折练习 新人教版-新人教版初中九年级上册历史试题
第19课俄国、日本的历史转折一、选择题1. 下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（）2. 面临严重危机，被迫签署废除农奴制法令的沙皇是（）山大二世3. 俄国1861年改革使农奴获得“解放”的标志是（）法律上是“自由人”4. 19世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约，打开日本大门的资本主义国家是（）5. 以下明治维新的有关内容中，不能说明其是资产阶级性质改革的是（）A.中下级武士开始接受西方先进技术和思想B.“废藩置县”，加强中央集权C.鼓励发展近代工业D.向欧美学习，努力发展教育6. 日本明治维新的最主要作用是（）封建残余7.俄国实行1861年改革的根本原因是（）A.资本主义工业发展缓慢B.沙皇统治维护贵族、地主利益农奴制改革的根本目的是（）9.俄国1861年改革是资产阶级性质的改革，其主要依据是（）的总代表持进行了改革10.大化改新和明治维新对日本社会影响最重要的共同点是（）二、材料解析题11.读下列材料：材料一明治天皇政府把全国分为3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。
材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该生搬硬套。
请回答：（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？（2）日本政府在对外政策上有何变化？（3）根据材料二，你认为在改革开放的今天，借鉴外来文明方面我们应该怎么做？11.(1)“废藩置县”，加强了中央集权；允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。
（2）明治维新前，德川幕府实行了闭关锁国的政策；明治维新时，日本对外实行开放政策，大量引进西方先进技术；明治维新后，日本政府则实行对外侵略扩张政策。
九年级历史上册第19课俄国日本的历史转折同步测试新人教版
第19课俄国、日本的历史转折同步测试1．（2017•威海）一位科学家认为电是人类迄今为止所能找到的妙不可言的、极为能干的新仆人。
这位“极为能干的新仆人”被广泛地应用于生活领域开始于（）A．工业革命 B．第二次工业革命C．第三次科技革命 D．第一次世界大战2.（2017•郴州）2016年8月31日，国务院、中央军委批准新建郴州民用机场。
机场建成后郴州人远行将有一种更告诉、便捷的选择，请问人们能乘坐飞机出行得益于（）A．莱特兄弟 B．卡尔•本茨 C．富尔敦 D．史蒂芬孙3. （2017•荆州）1879年10月，美国纽约证券交易所煤气行业的股票应声下跌。
这主要是因为（）A．电气时代来临 B．蒸汽机的问世C．相对论的创立 D．世界大战开始4.（2017•成都）中国近代有人曾赞叹一项西方发明：“无智愚长幼之别，无学习译录之难，人手而能用，着而能得声。
坐一室可对百朋，隔颜色（不见面）而可亲声咳。
”该项发明的发明者是（）A．瓦特 B．贝尔 C．马可尼 D．爱迪生5．（2017•荆门）某历史学家认为“19世纪80年代，世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。
这里所说的“一种新动力的发明”是指（）A．蒸汽机的发明和使用 B．电动机的发明和使用C．发电机的发明和使用 D．内燃机的发明和使用6．（2017•河南）1908年，美国人亨利•福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12小时降低为一个半小时，使生产成本大幅度降低，产量很快占到了全世界汽车产量的一半。
据此，下面结论正确的是（）A．科学理论推动技术进步 B．新技术提升企业竞争力C．垄断组织促进生产发展 D．新技术保证了产品质量7.（2017•青岛）希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种，近代也有一位真实的“普罗米修斯”，发明耐用碳丝灯泡，给人类带来便捷的“火种”，让人们告别了蜡烛和油灯。
这位真实的“普罗米修斯”是（）A．英国人 B．美国人 C．法国人 D．德国人8．（2017•沈阳）19世纪晚期，内燃机被安装在拖拉机、播种机、脱粒机等机械上。
九年级历史上册第六单元第19课俄国日本的历史转折拓展训练新人教版
第19课俄国、日本的历史转折1. 大化改新和明治维新的一起点是（）A．摆脱了半殖民地的危机 B．终止了闭关锁国的状态C．增强了资产阶级统治D．学习了他国的先进体会2. 俄国1861年改革与日本明治维新都是不完全的资产阶级改革，其一起缘故是A．用赎买方式进行土地改革B．没有伴随而起的革命运动C．是自上而下的改革D．资产阶级未成为独立的政治力量3. 阅读以下材料：材料一：农人取得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。
——列宁材料二：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会坚信，凡能够保护地主利益的方法都已一一做到了。
”请回答：（1）以上材料反映了什么历史事件？该事件是在什么历史背景下发生的？（2）材料一、二反映了这次事件的实质是什么？（3）这次事件产生的阻碍有哪些？4. 改革能增进社会的进步，阻碍历史进展的进程。
19世纪中期，世界历史上最典型的改革是俄国农奴制改革和日本的明治维新。
请结合所学知识回答下列问题。
（1）比较法是历史学习的重要方式。
请你依照左侧卡片提供的样式完成右边卡片的设计。
（2）俄国农奴制改革和日本明治维新给人们留下了许多启发。
若是你们班预备编辑“改革与社会进展”为主题的手抄报，让你完成“感悟改革”的栏目，请你把最深的感受写出来。
参考答案：1．D 2．C3．（1）俄国废除农奴制的改革。
背景：农奴制严峻阻碍了俄国资本主义的进展，农人随时可能进行暴动严峻要挟着沙皇和贵族地主的统治。
（2）实质是对农人的一次掠夺。
（3）减缓了俄国国内的社会矛盾，幸免了革命的发生，也使国家从此走上了资本主义进展的道路。
但同时，1861年改革也保留了大量封建残余，对俄国社会后来的进展产生了消极阻碍。
4．（1）①国内社会危机严峻，资本主义经济的进展受到阻碍。
②都是自上而下的资产阶级改革。
③都使本国走上了资本主义进展道路，但也都保留了大量的封建残余。
（2）①改革是增进进展的硬道理，改革必需顺应历史潮流。
九年级历史上册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第19课俄国日本的历史转折习题课件新人教版0
C．加速了俄国向亚洲扩张
D．使俄国成为发达资本主义国家
第八页，共26页。
3．俄国革命(gé〃mìng)民主主义者赫尔岑曾公开宣称“(1861年的)解放 是一种欺骗。”其理由D 是( )
A．农奴完全成为自由人 B．农奴在解放时可无偿获得一块份地 C．地主不许买卖农奴 D．农奴被迫以高价赎买份地
第九页，共26页。
第二十六页，共26页。
A．缓和阶级矛盾，巩固统治 B．解放农民，帮助其致富 C．改变俄国的专制制度 D．迅速实现近代化
第十八页，共26页。
12．D下列关于(guānyú)俄国废除农奴制和日本明治维新共同点的叙述正 确的是( )
①都始于19世纪60年代 ②都摆脱了沦为半殖民地的命运 ③改革后 都野蛮侵略中国 ④都涉及土地私有权的改革
第二十页，共26页。
(1)材料一中“这种制度”指的是什么？“社会改革”指的是俄国历史上的什么 事件(shìjiàn)？
农奴制。1861年改革(或农奴制改革)。 (2)材料二中“变革”指的是什么历史事件(shìjiàn)？为了实现材料二中的“首 要目标”，日本政府采取了什么措施？ 明治维新。“废藩置县”。
“___________”，即向欧美学习，努力发展教育。 资产阶级 4．性质：是政府自上而下实行的一系列___________性质的改革。 5 ． 影 响 ： 使 日 本 从 一 个 闭 关 锁 国 的 封 建 (fēngjiàn) 国 家 ， 逐 步 转 变 为
___资__本__主__义__国__家____，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。 但强大起来的日本，很快就走上了对外侵略扩张的_____________道路。
7 954 51 937
A.实现了国家独立 B．制定了“一五”计划
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2019年九年级历史上册 第19课 俄国 日本的历史转折练习1 新人
教版
1、右图是俄罗斯于2011年发行的一枚纪念俄国农奴制改革150周年的纪念币。
纪念币图案左上部是一个正在耕作的农民，右下部是一支鹅毛笔和亚历山大二世的签名。
请说出农奴制改革使俄国（ ）
进入了封建社会
B.走上了资本主义的道路
C.走上了社会主义的道路
D.进入了共产主义社会
2、右图是一位历史老师的导学案中出现的关键词。
根据其内容判断这一重大历史事件是（ ） A.中国的洋务运动 B.俄国的农奴制改革 C.法国巴黎公社成立 D.美国南北战争
3、亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说：
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做
到了。
”这就注定这场改革（ ）
A.废除沙皇统治
B.没有任何成效
C.保留大量封建残余
D.成为俄国历史的转折点
4、学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休。
学生甲认为改革促进了资本主义发展，应该肯定为主。
学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定。
下列判断正确的是（ ）
A.甲、乙两人观点都错
B.甲对，乙错
C.甲、乙两人观点都对
D.甲错，乙对
5、在一次历史活动课上，李露向全班同学介绍了俄国1861年改革。
你认为她的表述不正确的是（ ）
A ．目的是挽救危机，巩固统治
B ．它是沙皇实行的一次自上而下的改革
C ．使俄国走上了资本主义发展道路
D ．它是一场彻底的资产阶级性质的改革
6、1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。
这个“转折”是指（ ）
A ．俄国的社会性质发生变化
B ．俄国封建势力被彻底清除
C ．俄国农民免费获得“份地”
D ．俄国废除了沙皇专制制度
7、19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同的历史任务
是（ ）
A ．使国家走上资本主义发展道路
B ．为工业资本主义发展消除障碍
C ．避免国家分裂
D ．反抗殖民压迫
8、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是（ ）
A ．外来入侵
B ．国家的分裂
C ．落后的农奴制
D ．黑人奴隶制
9、1861年农奴制改革最主要的历史作用是（ ）
A ．加强了俄国的中央集权
B ．建立了常备军和海军
C ．使俄国走上了发展资本主义的道路
D ．为俄国的对外扩张准备了条件
10、日本明治维新与俄国1861年改革相比最大的不同是（ ）
Ａ.改变了社会性质 Ｂ.摆脱了沦为半殖民地的命运
Ｃ.保留了大量封建残余 Ｄ.有利于社会进步
④《独立宣言》签署 ①明治维新时 ③林肯演讲 ②攻占巴士底狱 11、下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（ ）
A ．俄国
B ．英国
C ．美国
D ．法国
12、探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本明治维新，它们的共同点有（ ）
①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖④向欧洲国家学习
A ．①②
B ．②③
C ．②③④
D ．①②③④
13、“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音响起来”。
这首打油诗与日本哪一重大历史事件有关（ ）
A ．大化改新
B ．推翻幕府统治
C ．日本侵略朝鲜
D ．明治维新
14、以下两组图示反映的是世界近代史上一个强国成长历程中曾经经历的两组矛盾。
结合史实，判断这是哪个国家（ ）
A ．英国
B ．俄国
C ．日本
D ．美国
15、下列图片反映的历史场景，按发生的先后顺序排列，正确的是（ ）
A ．①③④②
B ．②④①③
C ．③②④①
D ．④②③①
16、1868年，某日本官员说：“过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内。
”日本人将西洋文明带人国内的措施是（ ） ①废藩置县 ②建立天皇制 ③引进西方先进技术 ④提倡文明开化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
17、男士穿西服，女士打洋伞，这是
19世纪中期日本上层人士崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号？（ ）
A ．废藩置县
B ．士农工商平等
C ．文明开化
D ．求知识于世界
18、工业革命、美国内战、日本明治维新，把这一系列的历史事件联系起来的主线是（ ）
A ．资本主义制度的确立
B ．科技革命推动资本主义制度进一步在世界范围内确立
C ．世界走向战争
D ．和平与发展
19、英国资产阶级革命、美国独立战争、俄国1861年改革、日本明治维新的共同作用是（ ）
A ．推翻了殖民统治
B ．促进了资本主义发展
C ．推翻了封建君主专制
D ．建立了资产阶级共和国
20、日本明治维新的主要措施中，最具有前瞻性和战略眼光的举措是（ ）
A ．废藩置县
B ．发展近代工业
C ．允许土地买卖
D ．实行义务教育
21、阅读下列材料，回答问题。
材抖一 ……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。
……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。
……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
材料二 ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。
……变革使日本成为东亚的政治、军亨和经济强国……明治政府的首要目标是
强化中央集权……
——以上两则材料均摘自杰里·齐格勒（新全球史）（第三版）下
请回答：
材料一中“这种制度”指的是什么？材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
(2)材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
(3)综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。