四川省岳池县第一中学八年级政治下册《第8课 共同的愿望》学案(无答案) 教科版
教科版八年级下思想品德第八课
课前速测
1、完成文科爱好者P44-46第1-8题，每题1分，共8分
DACC CDCC
问题导学
• 1.炎黄子孙的共同愿望是什么？（3） • 2.怎样理解“一国两制”？（3 ①+③+③） • 3.怎样理解中华民族的“和平统一”？（7④①②） • 4.在实现祖国统一问题上，我们青少年应怎么做？ （3）
总结记忆
• 1、整理问题，制作知识卡片。 • 2、结合课文，记忆知识卡片。 • 3、课堂练习：完成文科爱好者P46-47第9-10题。
问题探究二
《文科爱好者》P47第10题，讨论后回答。
1、 基本方针是：和平统一，一国两制。 2、知识卡片第3①②③⑥⑦ 3、①坚持一个中国的原则，坚持“和平统一、一国两制”的方针。②大力 发展以“三通”为中心的两岸交往，增进两岸人的的共识和感情。③坚决 反对“台湾独立”“两个中国”“一中一台”等任何形式的分裂祖国的行 径。坚决反对外来势力的干涉。④坚持以经济建设为中心，实施科教兴国， 增强综合国力。⑤必要时，不放弃使用武力完成祖国的统一。 4、知识卡片4①②③。
知识卡片
1、共同愿望是什么？ 一国两制 和平统一 伟大复兴 2、怎样理解“一国两制”？ （1）简称（“一国”是指、“两制”是指:前提、主体、港澳台） （2）“一国两制”的基本内容及其关系是 ①坚持一个中国的原则（前提、核 心）③实行两种社会制度并存③信守长期不变的诺言 （3）“一国两制”构想具有重大意义，是中华民族智慧的体现，也是对世界 和平事业的重要贡献①杰出贡献、智慧结晶（？）②有利于稳定和发展（？） ③提供了新思路、新途径和新范例 （概括：什么是一国两制——怎样实施——重大意义） 3.怎样理解中华民族的“和平统一”？ ①自古以来、不可分割②一个中国、主权领土③台独分子、公然挑衅④坚决捍 卫、反对企图⑤解决问题、依靠全民（？）⑥祖国统一、共同愿望⑦民族复兴、 进行建设（概括：为什么①-④——怎样⑤——意义⑥⑦） 4.青少年应怎么做？ 维护祖国统一是中华儿女应尽的职责和义务。作为青少年，应做到①积极拥护 和宣传党的对台方针政策，坚持一个中国原则，继承发扬爱国主义精神。②勇 于维护国家安全、荣誉和利益，自觉破坏国家统一的言行作斗争。③认真学习， 从小事做起，为祖国的建设添砖加瓦，祖国的富强是国家统一的基础。
四川省金堂县八年级政治下册第八课共同的愿望导学案(无答案)教科版
第八课共同的愿望第一课时：“一国两制”一、引入：材料引入二、自主学习，合作探究.1、“一国两制”的含义（重点，教师引导，学生的理解，自主解答）2、“一国两制”的基本内容及其关系（重点，教师引导，学生的理解，自主解答）3、“一国两制”构想的伟大意义（老师分析指导，学生的自我理解相结合，充分发挥学生的主动性和积极性采取课堂讨论的方式，引导学生学习）三、课堂作业1、“一国两制”的基本内容及其关系2、“一国两制”构想的伟大意义第二课时：平统一一、引入：材料引入二、自主学习：知识结构1、中国自古以来就是一个统一的多民族国家。
2、世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，3、中国的（）不容分割。
4、祖国统一是中华民族复兴的标示三、合作探究1、为什么要反对“台独”？（谈谈你对台湾问题的认识？）（解决台湾问题的立场）（老师分析指导，学生的自我理解相结合，充分发挥学生的主动性和积极性采取课堂讨论的方式，引导学生学习）2实现祖国统一问题上，我们青少年应怎么做？。
（重点，教师引导，学生的理解，自主解答，合学生的实际来引导学生的思路）3、澳门回归10多年来保持繁荣稳定说明了什么？（以学生个别提问和老师引导的方式相结合）4、近几年来，在祖国的统一的问题上，都有些错误言论：“两国论”、“一边一国论”和“主权对等”论、“一中一台”、“公投台独”、终止“国统会”和“国统纲领”。
陈水扁企图把台湾从大陆分离出去，制造两个中国，一中一台。
连战的大陆之行是一次“和平之旅，宋楚瑜则将自己此行为“搭桥之旅”，表示反对“一中一台”“公投台独”。
（1）连战的大陆之行表达了台湾同胞的什么愿望？海峡两岸人民对大陆熊猫“团团”“圆圆”的认同表明了什么？（2）连战的大陆之行是一次“和平之旅，宋楚瑜则将自己此行为“搭桥之旅”，这说明了什么？（3）是什么因素促使两岸包机达成共识？又是什么因素致使两岸全国直航仍然遥遥无期？（4）“公投”遭到中华民族儿女的坚决反对，说明了什么？（5）为什么要反对“台独”？（见问题1（6）中国政府在台湾问题上的立场是什么？四、课堂作业：1、应该怎样为实现祖国统一贡献力量？（你准备为促进祖国统一做些什么？）答：（见问题22、1979年元旦《告台湾同胞书》首倡两岸“三通”以来，近30年过去了。
教科版思品八下《共同的愿望》教案
教科版思品八下《共同的愿望》教案［教学目标］1.让学生了解“一国两制”的内涵和来龙去脉及其重要意义。
2.引导学生体会台湾与大陆骨肉相连的亲情，认识到和平统一祖国的意义，增进爱国主义情感。
［知识要点］1.“一国两制”的内涵“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称。
“一个国家”是指的主要和领土必须完整，不容分割，是一个统一的国家。
“两种制度”，是指在一个的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
2.“一国两制”的基本内容及其关系坚持一个的原则。
一国是两制的前提和基础，实现祖国统一是“两制”的核心。
一个，即中华人民共和国。
实行两种社会制度并存。
在中华人民共和国这个统一的国家内，大陆的社会主义制度与香港、澳门、台湾的资本主义制度将长期并存，共同发展。
但国家的主体是社会主义制度。
3.实行“一国两制”的重大意义“一国两制”构想，是邓小平的杰出贡献，是共产党人智慧的结晶。
用“一国两制”方针和平统一祖国，是符合中华民族利益的。
它既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状，体现了高度的灵活性。
“一国两制”有利于大陆和港澳台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，互利互惠，互相促进，共同发展，加快我国繁荣富强的进程。
“一国两制”构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。
“一国两制”构想是中华民族智慧的体现，也是世界和平事业的重要贡献。
4.反对“台独”，坚决捍卫一个的原则台湾是不可分割的一部分。
世界上只有一个，大陆和台湾同属一个，的主权和领土完整不容分割。
少数台独分子“台独”分子搞“台独”，妄图分裂祖国，是对国际法和国际社会的公然挑衅，也是对人民感情的挑衅。
政府坚决捍卫一个的原则，反对任何形式的“两个”、“一中一台”“台湾独立”的企图。
5.实现两岸和平统一，早日完成祖国统一大业解决台湾问题，实现祖国统一，要依靠全世界别人的共同的努力，寄希望广大的台湾人民。
八年级思想品德第八课教案
八年级思想品德第八课教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义和重要性。
2.培养学生自觉维护集体荣誉和利益的意识。
3.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体的含义、重要性，培养学生自觉维护集体荣誉和利益的意识。
2.教学难点：如何在实际生活中运用集体协作、互相帮助的精神。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是集体吗？集体对我们的生活有什么意义？2.新课讲解（1）讲解集体的含义：集体是由一定数量的人组成的，为了共同的目标而相互协作的群体。
（2）讲解集体的重要性：集体是我们成长的摇篮，是我们学习、生活的依托。
只有团结协作，才能实现共同的目标。
（3）案例分析：教师举例讲解集体荣誉和利益的重要性，引导学生自觉维护集体荣誉和利益。
（4）小组讨论：如何在实际生活中运用集体协作、互相帮助的精神？（5）小组分享：各小组代表发言，分享讨论成果。
3.活动环节（1）分组讨论：设计一个集体活动，如拔河比赛、接力跑等，让学生体验集体协作的力量。
（2）实践操作：组织学生进行活动，让学生在活动中感受集体的力量，培养团结协作精神。
（1）学生分享活动心得：谈谈在活动中感受到的集体力量，以及自己在集体中的角色和责任。
四、课后作业1.写一篇关于集体协作的感悟文章。
2.以小组为单位，设计一个集体活动方案，包括活动目的、内容、形式、预期效果等。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极发言？3.课后作业的完成情况如何？是否能够巩固所学知识？4.在今后的教学中，如何更好地引导学生理解和运用集体协作、互相帮助的精神？通过本节课的教学，使学生认识到集体的重要性，培养他们自觉维护集体荣誉和利益的意识，以及团结协作、互相帮助的精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在活动中体验集体的力量，提高思想品德素养。
重难点补充：一、教学重点讲解1.集体的含义和重要性教师：“同学们，集体其实不仅仅是一个简单的数字组合，它代表了一个团队、一个社群。
八年级政治下册 第8课 共同的愿望教案 教科版
第八课共同的愿望第一节一国两制一、导入：诗朗诵学生有感情地朗诵闻一多的诗《七子之歌》。
（诗原文见“教学参考资料”）培养爱国情感，体验祖国母亲在人们心目中的地位。
二、教学环节一：回顾某某、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大教师：在“七子”中，除了某某还没有回归外，其他的六个孩子都已经回到母亲的怀抱，其中某某和澳门的回归大家一定还记忆犹新。
让我们一起来回忆某某、澳门回归的盛况。
（播放回归录像的片段或者系列照片）教师：某某、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。
让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。
感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。
教学环节二：一、“一国两制”的含义、内容、意义教师：“一国两制方针”的提出，最早是为了解决某某回归和实现祖国和平统一问题。
1978年11月，即十一届三中全会前夕，在接见美国华盛顿邮报记者罗伯瓦克时，即曾提出：“和平统一实现以后，某某可以保持非社会主义的经济和社会制度。
”（详细的背景可参考“参考资料”）学生学习教科书 69 ～ 70 页中的阅读资料《“一国两制”构想的提出》，回答问题：（ 1）“一国两制”方针的含义；（ 2）“一国两制”方针的内容。
在此基础上，教师总结“一国两制”的含义、内容以及意义。
具体内容可参考后面的附件。
学生回答问题时，教师要注意引导学生特别注意“前提”“主体”“保持”等字。
二、“一国两制”方针的含义“一国两制”的含义可以简单地表述为“一个国家”“两种制度”。
即：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，某某、澳门、某某是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
三、“一国两制”方针的内容四、“一国两制”的伟大实践及其意义明确“一国两制”的具体内容。
教学环节三：展示回归后的某某、澳门的变化，从而体验“一国两制”方针带来的巨大成功教师：今天的某某和澳门是什么样子呢？我们请两位同学代表他们的小组，带我们来一次某某、澳门游。
八年级思想品德下册第8课教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校八年级思想道德下册第8 课教课设计第八课《花费者的权益》第一框“我们享有‘上帝’的权益”教课设计设计一、沉着讲课第一目：“我们都是花费者”。
主要表达什么是花费以及花费者的角色特色。
第一，显现一组相关花费场面的照片，指引学生联想起平常生活的各样花费现象。
经过设置一个漫画情景，引出花费者与经营者的关系问题。
漫画说明，在现实生活中，顾客不仅没有获取上帝的待遇，还遇到厂家和店家的捉弄。
让学生思虑，为何顾客处于这样不利地位？紧接着列举了顾客处于不利地位的几个原由。
而后，针对此中一个原由，教材设置了一个活动，让学生判断详尽是什么原由使花费者处于不利地位。
再以后，做了一个表格，排列经营者伤害花费者的一些行为种类，让学生举出对应的现象。
既然花费者利益简单遇到伤害，保护花费者权益就势在必行，自然转入下边第二目介绍相关保护花费者权益的相关知识。
第二目：“花费者享有的权益”。
主要帮学生认识花费者九大权益中的四项权益。
第一，经过显现一个生产、销售、花费的流程图，说明花费者权益的合理性，保护花费者权益的重要性。
而后，经过研究活动，分别说明四项权益：安全权、知情权、自主选择权、公正交易权。
这些研究活动分别是：经过四类假冒伪劣产品以致花费者人身伤害的案例，解说安全权；经过三个因为花费者不知情以致被骗被骗的事件，说明知情权；经过让学生谈论假设遇到强买强卖的状况怎么办来认识自主选择权；让学生联合在花费时遇到不公正对待时的感觉，探讨公正交易权。
而后在相关链接中，增补花费者索赔的内容。
接着，增补列举其余五项权益，并介绍《中华人民共和国花费者权益保护法》的大体内容和作用。
花费者享有这些权益，那么，他有没有什么义务呢？在本目的最后，简短地举例说明花费者如何才能做一个文明的“上帝”。
第八课 共同的愿望 教科版思想品德八下分析
B、中国政府最早并长期对台湾行使主权
元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾；
C、两岸中国人为反抗外国侵占台湾而进行不懈的 斗争
1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾； 清政府于1864年设立台湾府，以后又正式建立行省； 1895年，日本通过《马关条约》强占台湾达50年之久，1945年10月， 抗日战争胜利，台湾又回到了祖国的怀抱。
我国应该如何应对台独？(或我国对台问题 的态度和决心？)
①坚持和平统一，一国两制的基本方针， 是实现祖国和平统一的最佳方式
②坚持一个中国的基本原则是发展两岸关系， 实现和平统一的基础。
③绝不承诺放弃使用武力。
④坚决反对任何形式的“台独”企图，维 护中国主权和领土完整。
⑤解决台湾问题，实现祖国统一，要依靠 全世界中国人的共同努力，寄希望于广大 的台湾人民。 ⑥要大力发展以“三通”（通商、通航和 通邮）为中心的两岸交往，增进两岸人民 的共识和感情。 ⑦加强团结，提高军队的战斗力保卫祖国。 ⑧以经济建设为中心，加快发展，增强综 合国力。
一、台湾问题
• 台湾问题的产生与发展，与我国近代 史有着密切联系。 • 由于种种原因，台湾迄今尚处于与大 陆分离的状态。 • 这种状态一天不结束，中国人民为维 护国家统一和领土完整的斗争也就一 天不会结束。
二、台湾历史
A、中国人最早发现并开发了台湾
三国时期，孙权派将军卫温等带领船队到过夷洲（今台湾），密 切了台湾与内地的联系；
香港、澳门回归后的巨大成就说明了什么？
3、“一国两制”构想的意义（
阅读73页第三段文字）
①香港、澳门回归祖国丰富了“一国两制 ”的理论，实践证明了“一国两制”方针 是正确的，具有强大的生命力。 ②“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的 稳定和发展。 ③有利于促进祖国的和平统一。
八年级(下)思想品德教案(第八课)
八年级(下)思想品德教案(第八课)第一章：理解公平的含义1.1 导入：通过一个故事来引导学生思考公平的含义。
1.2 讲解：解释公平的概念，强调公平的重要性。
1.3 活动：学生分组讨论，分享对公平的理解和例子。
1.4 总结：强调公平对于个人和社会的重要性。
第二章：公平的重要性2.1 导入：通过一个视频或故事来展示公平的重要性。
2.2 讲解：解释公平对于个人和社会的积极影响。
2.3 活动：学生进行小组讨论，分享公平对他们的意义。
2.4 总结：强调公平对于个人和社会的重要性。
第三章：不公平的现象3.1 导入：通过一个不公平的例子来引起学生的关注。
3.2 讲解：讨论不公平现象的原因和影响。
3.3 活动：学生进行小组讨论，分享他们经历或观察到的不公平现象。
3.4 总结：强调不公平现象的存在和影响。
第四章：争取公平的方法4.1 导入：通过一个成功争取公平的例子来激发学生的思考。
4.2 讲解：介绍争取公平的方法和策略。
4.3 活动：学生分组讨论，制定一个争取公平的计划。
4.4 总结：强调争取公平的重要性和方法。
第五章：培养公平意识5.1 导入：通过一个培养公平意识的例子来引导学生思考。
5.2 讲解：讨论如何培养公平意识和行为。
5.3 活动：学生进行小组讨论，分享他们的公平行为和经验。
5.4 总结：强调培养公平意识的重要性。
第六章：公平与法律6.1 导入：通过一个法律案例来引导学生思考公平与法律的关系。
6.2 讲解：解释法律如何保护公平，强调法律在维护公平中的作用。
6.3 活动：学生进行小组讨论，分析法律如何解决不公平问题。
6.4 总结：强调公平与法律的关系，以及法律在维护公平中的重要性。
第七章：公平与社会正义7.1 导入：通过一个社会正义的例子来引导学生思考公平与社会正义的关系。
7.2 讲解：解释社会正义的概念，强调公平与社会正义的关联。
7.3 活动：学生进行小组讨论，分享他们对社会正义的理解和例子。
7.4 总结：强调公平与社会正义的重要性，以及它们在个人和社会中的作用。
教科版八年级思想品德下册 第三单元 在同一片土地上 第八课 共同的愿望
望大陆
于佑任（1879-1964）
葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍， 野茫茫； 山之上， 国有殇。
乡愁
余光中（1928- ）
小时候 ，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头 ， 母亲在那头。 长大后 ，乡愁是一张窄窄的船票 ， 我在这头 ， 新娘在那头 。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 这首诗表达了作者怎样 的思想情感? 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 渴望亲人团聚、国家统一 的强烈愿望。 我在这头， 大陆在那头 。
1. 完成祖国统一大业是包括台湾同胞在内的全体中华儿女的共同心愿。解决台湾 问题我们应遵循的方针是 （ A ） A.“和平统一，一国两制” Ｂ.坚持一个中国原则不动摇 C.争取和平统一的努力决不放弃 D.反对“台独”分裂活动决不妥协 2. 2012年8月21日,台湾江西周开幕式暨新兴产业合作论坛在台北隆重举行。这是 我省首次在台北举行大型文化经贸交流活动。这表明 （ ） C A.两岸关系发展巳不存在障碍 B.两岸经贸的健康发展是实现统一的基础 C.“一国两制”的实施促进了两岸经济的快速发展 D.实现中华民族的伟大复兴是海峡两岸全体中华儿女的共同心愿 3.温家宝总理指出:“祖国完全统一的神圣目标，一定要实现，一定能实现。”这是 因为 （AB ） A.有“和平统一，一国两制”基本方针的指引 Ｂ.实现祖国统一是世界炎黄子孙的共同心愿 C.台湾岛内所有民众都反对“台独”，期盼统一 Ｄ.祖国统一是人心所向,大势所趋,很快就会实现 4.台湾问题产生与发展的原因是 ( AC) A.近代中国遭受外国列强的侵略和宰割 B.台湾实行资本主义制度 C.新中国成立前夕,国民党当局在美国的支持下盘踞台湾,与大陆对峙 D.党和政府主张用和平方式解决台湾问题
八年级思想品德第八课学案
八年级思想品德第八课学案年级:八年级科目:思品课型:复习课主备教师：毕艳平时间:2011、12、19一、问答题1、什么是生命健康权？为什么说它是公民最根本的人身权？2、为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？3、我们的生命健康权受到非法侵害时该怎么办？4、我们应该怎样对待他人的生命和健康？5、什么是隐私？什么是隐私权？青少年应如何保护自己的隐私权？6、我国法律如何保护未成年人的隐私权？二、分析说明题王某和张某系同校学生，原本互不相识，一次小小的意外让这两个人结成了冤家。
2010年9月，王某在校园里踢足球时，由于用力过猛，将球踢到了张某所在班级的窗户上吧，整块玻璃被撞得粉碎。
王某见闯祸了，便前去道歉，可张某却不依不饶，联合班上的几名同学对王某进行奚落，于是两人发生争吵，并被同学劝开。
事后，王某觉得自己在同学面前威严尽损，为了挽回所谓的面子，2010年5月30日16时许，当张某正在学校打扫卫生时，王某纠集数人将张某拉至校园南部进行殴打，致使张某全身多处受伤。
于是，张某在其父母的代理下，向法院提起了赔偿诉讼。
王某殴打张某致使张某受伤，侵犯了张某的什么权利？假如你是一名法官，如何审理此案？审理此案的依据是什么？一天，小强在某超市购物，当他付过款准备走出超市时，被超市保安拦住，并声称小强偷了超市的东西。
小强予以否认，保安便上前一挥拳，将小强的两颗门牙打落。
这时，小强可能有以下几种行为：⑴忍气吞声，息事宁人，自认倒霉。
⑵现在人力单薄，回去后纠集朋友报复保安。
⑶及时拨打“110”报警，等待警察到场后处理。
假如你是小强，你该怎样做，不该怎样做？分别说明理由。
2009年以来，杭州、上海、河南等地接连发生超速、超载、酒后驾车撞人致死的恶性交通事故。
2009年1月21日，河南灵宝市司机王卫斌醉驾宝马连撞多人，造成6死6伤的惨剧。
2009年5月22日，上海司机庆某酒后驾车肇事，连撞4人，2 人死亡。
……结合材料，回答下列问题：⑴司机的行为侵犯了公民的什么权利？⑵我国出台了哪些法律法规来保护公民的这一权利？（至少写出两部）⑶我国法律为什么要保护公民的此项权利？以下事例各侵犯了公民的什么权利？请将答案填入下列表格中。
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第8课共同的愿望
学习目标
1、让学生了解“一国两制”的内涵和来龙去脉及其重要意义。
2、引导学生体会台湾与大陆骨肉相连的亲情。
3、认识到和平统一祖国的意义，增进爱国主义情感。
学习重点
“一国两制”的内涵及关系；“和平统一”的重要意义。
学习难点
掌握解决台湾问题，实现祖国统一，要依靠全世界中国人的共同努力。
课前预习
使用说明与学法指导
1、课前认真预习第八课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,
构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2、针对完成的导学案交流与自纠，记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑
难问题小组讨论交流并展示、总结。
教材助读
一、“一国两制”
1、“一国两制”构想的形成
2、“一国两制”基本内容与关系
3、“一国两制”的内涵
4、“一国两制”的实践与重要意义
二、和平统一
1、中国自古都是一个统一的多民族国家。
台湾是中国不可侵害的一部分
2、世界上只有一个中国，反对台独，捍卫一个中国原则
3、解决台湾问题要靠全世界中国人的共同的努力
4、祖国统一是中华民族复兴的标志。
预习自测
1、“一国两制”的构想的提出，是从解决＿＿＿＿＿问题开始的。
＿＿＿＿＿有关和平解决
台湾问题的主张，是“一国两制”理论的思想来源和理论准备。
2、1982年1月，＿＿＿＿＿首次提出了“一个国家，两种制度”的概念。
3、＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿日，香港回归，标志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿日，澳门回归。
5、《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》规定：全国人大授权特别行政区实行高度自治，享有＿＿＿＿
＿权、＿＿＿＿＿权、＿＿＿＿＿权和＿＿＿＿＿权。
预习自测题
1、下列对“一国两制”方针的理解，正确的有（）
①一国是两制的前提，实现祖国统一是“一国两制”的核心②“一个国家”是指中国
的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家③“两制”是两种社会制度并存，国家的主体是社会主义制度④“一国两制”下香港、澳门、台湾原有的资本主义制度和生活方式长期不变⑤“一国两制”是我国的长期基本国策
A、①②⑤
B、③④⑤
C、①②③④
D、②③④
2、下列成就体现“一国两制”伟大构想的是（）
①香港回归②收复台湾③澳门回归④台湾、澳门回归
A、①②③
B、①③
C、①②
D、①③④
3、2007年4月9日下午，国家主席胡锦涛在中南海会见曾荫权，祝贺他当选并被任命为香
港特别行政区第三任行政长官，还同他进行亲切的谈话。
胡锦涛表示，中央政府将继续坚定不移地坚持“一国两制”、“港人治港”、高度自治方针，严格按照基本法办事，全力支持香港特别行政区长官和政府依法施政。
这表明（）
①香港特别行政区直辖于中央人民政府②香港特别行政区实行高度自治③香港
特别行政区长官在当地选举或协商产生,由中央人民政府任命④香港特别行政区长官有外交权
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①②④
我的疑问
课内探究
学始于疑
1、台湾为什么自古就是中国的领土？
2、“反对台独，实现祖国统一”，我们应该怎样做？
质疑探究
1、“一国两制”的内涵是什么？
2、“一国两制”的基本内容及其关系是什么？
3、实行“一国两制”的重大意义是什么？
当堂检测
1、实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。
为了最终完成祖国统一大业，党
和政府制定了（）
A、党的基本路线
B、“三个代表”重要思想
C、社会主义制度
D、“一国两制”的基本方针
2、香港、澳门回归祖国（）
①是英国和葡萄牙政府妥协的结果②为解决台湾问题创造了条件
③标志中国统一大业迈出了重要的一步④说明一国两制的方针是正确的
A、②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
3、用“一国两制”的基本方针推进祖国和平统一进程的意义在于它有利于（）
①台湾的完全自治②实现祖国统一③促进我国的现代化建设④世界的和平与发展
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
课后反思
课后训练
1、“一国两制”不适合（）
A、西藏问题
B、香港问题
C、台湾问题
D、澳门问题
2、今天的香港、澳门，“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”高度自治方针得到全面落
实，原有的资本主义制度保持不变，广大居民继续以自己习惯的方式生活。
香港仍保持着原有的特色和国际贸易、金融、航运中心等地位，继续被公认为亚洲及至全球最具发展活力的地区。
这一事实充分说明（）
①“一国两制”是正确的，具有强大的生命力②资本主义社会是人类理想的社会③
我们统一祖国的任务已经完成④“一国两制”有利于香港、澳门的稳定、繁荣和发展
⑤“一国两制”是实现祖国统一的最佳方针。
A、①②③④
B、②③④⑤
C、①④⑤
D、③④⑤
3、“一国两制”的前提是（）
A、坚持社会主义制度
B、坚持“一个中国”原则
C、港澳台高度自治
D、两种制度并存
4、《乡愁》诗中有这样一句“……乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在哪头。
”下列
选项中最能反映作者诗中愿望的是（）
A、为横渡台湾海峡而发愁
B、孤独心情的表达
C、想到大陆来观光
D、实现海峡两岸的统一
5、为早日解决台湾问题，实现祖国统一，所坚持的基本方针（）
A、国家独立、民族统一
B、和平统一、交流合作
C、实现两岸“三通”
D、和平统一、一国两制
6、为了完成祖国统一大业，党和国家坚持“和平统一，一国两制”的基本方针解决台湾问
题。
对这一基本方针的不正确的理解是（）
A、世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整，不容分割
B、国家的主体坚持社会主义制度
C、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式，拥有完全自治的地位
D、争取用和平方式解决台湾问题，但决不承诺放弃使用武力
7、2007年下半年，陈水扁当局支持和推动“台湾名义加入联合国”，遭到包括台湾人民在
内的全国人民的一致谴责。
这些事实说明（）
A、“一国两制”是实现祖国统一的基本方针
B、维护国家的统一只是人民应尽的基本义务
C、台独不得人心，台湾人民希望早日实现社会主义
D、台独不得不人心，台湾人民也希望实现祖国的和平统一
8、“今天的香港，社会保持稳定，经济更加繁荣，民主有序发展，民众安居乐业”。
①这证明了什么？
②香港、澳门的回归实现了“一国两制”构想，你是如何理解“一国两制方针的？
9、小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/
我在这头/新娘在那头/后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在那头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
①产生诗中“乡愁”的原因是什么？
②你认为怎样才能消除诗人的“乡愁”？。