全神贯注课件(完整版)

阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家 罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精 神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把 自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画 下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句 话的体会。
义务教育课程标准教科书语文第八册
义务教育课程标准教科书语文第八册
只见罗丹一会儿____，一会儿____，嘴里 ______，好像跟谁在________；忽然眼睛闪着 ________，似乎在跟谁__________。他把地板踩 得______，手不停地____……一刻钟过去了， 半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加 ____了。他像_______，整个世界对他来讲好像 已经____——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着女像________，然后________，重新把 湿布披在塑像上。
义务教育课程标准教科书语文第八册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩
咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异
样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。一个声音说：
，另一个声音说 _______________________
_____________________
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，_________________________，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
义务教育课程标准教科书语文第八册
读书要求： 1. 读准字音，读通课文。 2. 想想课文讲了什么事。 3. 把自己认为最能表现罗丹工作时全神 贯注的句子画下来，好好读一读。
义务教育课程标准教科书语文第八册
罗丹径自走出门去，随手拉上门准备 上锁。
茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹： “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在 屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客 人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说： “哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不 起，请不要见怪。”
义务教育课程标准教科书语文第八册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪 着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地 板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去 了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更 加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了——大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻 轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
义务教育课程标准教科书语文第八册
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家 罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精 神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把 自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画 下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句 话的体会。
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎克
沉思
上帝之手
思想者
义务教育课程标准教科书语文第八册
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那 时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的 全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。 于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除 了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自 己完全沉浸在他的工作里。 没有——我现在才知道——别的秘诀。
义务教育课程标准教科书语文第八册
走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭 在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一 件杰作的诞生。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸 上……对不起，请等一等。 ”他立刻拿起抹刀，修改起来。
义务教育课程标准教科书语文第八册
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习通过具体事例表现人物品质 的写法，进一步加深对罗丹精益求精 、追求完美品质的了解。
3、 课内练笔，学习作者抓住人物语 言、动作、神态描写表现人物品质的 表达方法。
教学重难点： 1、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具 体事例表现人物品质的写法。
2、拓展带文，进一步加深对罗丹精益求精、 追求完美品质的了解。
板书设计：
忘友
动作 比喻 一心一意
全神贯注 修改女像 语言 联想 聚精会神
忘我
神态
专心致志
义务教育课程标准教科书语文第八册
名人名言： 我知道人类的一切工作，如
果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬·茨威格
义务教育课程标准教科书语文第八册
义务教育课程标准教科书语文第八册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
义务教育课程标准教科书语文有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样， 整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过 了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地 微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在 塑像上。
读书要求： 1. 读准字音，读通课文。 2. 想想课文讲了什么事。 3. 把自己认为最能表现罗丹工作时全神 贯注的句子画下来，好好读一读。
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 打扰 异样 激烈 吱吱 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 上锁 雕塑家 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙 斯蒂芬 ·茨威格 罗丹
义务教育课程标准教科书语文第八册
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜 都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭 桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭 菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃 完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。
夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
义务教育课程标准教科书语文第八册
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家 罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精 神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把 自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画 下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句 话的体会。
义务教育课程标准教科书语文第八册
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那 时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的 全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。 于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除 了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自 己完全沉浸在他的工作里。 没有——我现在才知道——别的秘诀。
义务教育课程标准教科书语文第八册
四川省南充市南部县大桥镇小学校 勾余波
教材分析： 课文讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨
威格到家里做客，自己却对他的一件杰作感到不 满，就全神贯注地修改女像，差点把茨威格锁在 工作室的事。本文对罗丹语言、神态和动作的描 写生动传神，突出了他悉心潜入、全神贯注的工 作精神。通过罗丹的言行，体会“全神贯注”的含 义；联系实际，体会课文最后一段话的含义；学 习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写 法。
那一天下午，我在罗丹工作室里学到 的，比我多年在学校里学到的还要多。 因为从那时起，我知道人类的一切工作， 就应如该果全值神得贯去注做。，而且要做得好，
义务教育课程标准教科书语文第八册
资料袋：
罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生， 1917年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思 想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神 态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。 他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的 影响。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓 励人们关注生活，不断发现生活中的美。