九年级上册 第五单元 第15课 探寻新航路 导学案 (教师版)2023-2024学年 初中历史
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课导学案_0
《探寻新航路》教学设计【教材分析】：《探寻新航路》是人教版九上第五单元《步入近代》中的第三课。
教材主要从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史：探寻新航路的热潮（即原因和条件），哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队全球航行（即经过和影响）。
本课内容在该单元中的地位相当重要，在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类由分散逐渐走向一个整体。
【课标要求】：通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
【设计思路】：根据课标和学情，构思了给学生大量图片、视频和文本史料，学生分小组归纳整理，以多种方式呈现探究成果的课堂结构。
培养学生分析史料、绘制图表、绘制思维导图的能力，培养唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。
鼓励学生有梦想、有勇气，成为历史的推动者和时代的创造者。
【教学目标】1、分析归纳新航路开辟的原因和条件，绘制表格。
2、绘制四位航海家的航路简图，提高绘制历史简图的基本技能。
3、体会航海家们不怕困难、坚毅勇敢的精神，探寻英雄和凡人的分野。
4、归纳整理史料，绘制思维导图，初步理解新航路开辟对世界产生的不同影响。
5、鼓励学生成为历史的推动者和时代的创造者。
【教学重点】新航路开辟的背景和航海家的精神【教学难点】分析新航路开辟的影响【教学资源】多媒体、希沃授课助手、平板、学案资料、地球仪【教学方法】讲授法、小组合作探究法、图表法、绘图法、绘制思维导图法【课时安排】1课时（40分钟）【教学过程】一、导入：历史学家们做过这样一个总结：14-16世纪的西欧，“人”和“世界”相继被发现了，“人”的发现，上节课已经学习过了，指的是文艺复习，而“世界”的被发现，就是我们今天这节课要学习的内容：新航路的开辟。
二、教授新课：师:先来看新航路开辟前欧洲人绘制的世界地图，这张所谓的世界地图，真的画出了世界的全貌吗？生：只画出了北非、欧洲、亚洲，也就是环地中海的部分区域。
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。
（这里展示一幅图，图中划出了立体的网格，马三角地带在这个网格下方。
）（图中的文字描述：马三角地带是中国与非洲、欧洲的水路交通要道，马六甲和新加坡分别处在马三角地带东端和南端。
）2.通过看图理解郑和下西洋的航线。
（这里展示一幅世界地图，标出了郑和下西洋的航线。
）3.发散思维：你们觉得郑和下西洋有哪些成果？（通过提问启发学生思考郑和下西洋的成果，比如拓展了海上贸易路线，向世界传播了中国文化等。
）四、思考提升1.海上丝绸之路、陆上丝绸之路和马三角地带分别在中国古代的贸易中起到了什么作用？2.郑和下西洋征服各个国家是为了什么目的？3.你觉得郑和下西洋有什么意义？【导学案】九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。
九年级历史上册第15课导学案
二.哥伦布“发现”美洲：1492年，在西班牙王室的支持下先后三次西航美洲。哥伦布认定他到达的就是亚洲的，还把当地人称为“”，即印度人。
三.麦哲伦船队全球航行
1.1519年，奉西班牙王室之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。1522年返回欧洲。麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人。他的船队完成了环球航行，证明的正确。
难点
地理大发现，使世界日益联结成一个整体。
学法指导
认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。同学们之间要团结合作，认真研究讨论。
《预习案》
认真阅读课文，把重要的知识点（如时间、事件、人物、影响、意义等）圈划出来，完成课前预习的内容。
一、探寻新航路的热潮：
1.欧洲人渴望开拓；
2.欧洲人对的无限向往。
课题
第15、探寻新航路
课型
授新课
课时
1
学习
目标
1.通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。3.通过本课的学习，体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。
重点
新航路开辟。
3.下列航海家得到葡萄牙王室支持的是（ ）①迪亚士 ②达·迦马 ③麦哲伦 ④哥伦布
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
4.下列说法正确的是（ ）A.迪亚士到达大洋洲 B.迪亚士到达美洲 C.哥伦布到达美洲 D.麦哲伦到达美洲
5.1522年，首次完成环球航行的是（ ）A.达·迦马 B.迪亚士 C.哥伦布 D.麦哲伦
6.完成下列表格
航海家
时间
资助国
航行路线
成果
人教部编版初三历史上册《第15课探寻新航路》导学案
人教部编版初三历史上册《第15课探寻新航路》导学案【学习目标】通过哥伦布发觉美洲、麦哲伦环球航行，初步明白得新航路开创的世界阻碍。
【活动方案】活动一探寻之因——探寻新航路开创的缘故及客观条件。
1.阅读下列材料，归纳新航路开创的缘故有哪些？材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益进展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财宝的要紧标志，货币成为普遍的交换手段。
材料二东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗差不多上黄金装饰...东方简直是一个辉煌辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而操纵东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
2、依照下列插图和你所了解的知识，想一想新航路的开创具备了哪些客观的条件？地球仪罗盘针帆船活动二探寻之旅---新航路开创的过程。
1.活动要求：某一参观团前来历史博物馆考察有关新航路开创的史实，假如你是该馆解说工作人员，请依照插图，对比教材P72-73叙述，任选一路线对某一参观团做解说。
2.依照各组解说情形自主归纳整理完成下表。
3.观看有关视频和图文资料，摸索我们能够学习这些西方航海家的哪些优秀品质？材料一“我们船员大伙儿都生着重病，牙床肿得厉害，又在躯体上显现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡……假如这种状况再连续2周，我们不是全部死亡，便是再退回到印度去。
须知我们差不多到了如此的地步，即不管什么纪律都已不复存在了。
”——达•伽马航海材料二“水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。
他们期望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以临时平息饥饿的阵阵剧痛。
”这只船队回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人一辈子还，连麦哲伦本人也死在异乡。
——麦哲伦航海活动三探寻之果---新航路开创的阻碍。
第15课 探寻新航路 导学案（含答案）
第15课 探寻新航路【学习目标】1．了解新航路开辟的原因和影响。
2．掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。
3．理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
【重点】新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。
【难点】正确认识和评价新航路开辟的影响。
【自主突破】一、 探寻新航路的热潮1．根本原因：随着___________和___________的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达。
欧洲人渴求开拓新的______________。
2．社会因素：来自东方的丝绸、香料、瓷器等商品在欧洲市场极受欢迎。
意大利人____________描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。
当时亚洲的商品到达欧洲，要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手。
15世纪中期，__________控制了东西方贸易的所有重要商道，并要求缴纳________。
欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
4．科技条件(1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是_______。
(2)中国人发明的_______用于“________”导航技术。
(3)欧洲的造船技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲1、迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲的__________。
实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
第 五 元单 步入近代2、达.伽马：1497年,达，伽马从面萄牙出发，绕过好望角，南非洲东海岸北上，橫渡印度洋，1498年到达________西海岸。
3、哥伦布：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔哥伦布瓦多岛，此后又“发现"了________ 和________。
他始终认为自己到达的就是亚洲的印度，因此把当地人称为“________”三、麦哲伦船队全球航行1、麦哲伦1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 公开课导学案_8
第15课《探寻新航路》一、教学目标①知识与能力：了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现“美洲，麦哲伦船队环球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。
②过程与方法：识读地图《新航路的开辟》；归纳完成新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。
③情感态度与价值观：感受和学习欧洲探险家用于进取的开拓精神。
二、教学重难点①教学重点：哥伦布“发现“美洲；麦哲伦船队全球航线。
②教学难点：新航路开辟的世界意义。
三、学情分析九年级多数学生对几位航海家的航海事迹应有一定程度的了解,但缺乏对新航路开辟的背景、动机和影响方面的全面深入把握。
该课应围绕重点、难点,补充相关航海家的探险资料,让学生直观、清晰、深入快捷地理解和掌握课文的内容。
在新课的导入上要注意调动学生的学习热情,由浅入深解决问题。
在教学过程中,教师引导与学生自主学习、课堂讨论相结合,让学生广泛参与课堂学习。
四、教学过程（一）视频导入播放《大国崛起》的一分半的视频，简介公元1500年前后的郑和下西洋和西欧国家的航海所带来的国家之间的竞争。
由此导入本课——探寻新航路。
（二）授课过程1、探究历史真相——新航路开辟的原因教师：新航路，那么就旧商路，展示丝绸之路（陆上和海上丝绸之路）指出欧亚两洲的商业来往，而到了15世纪中后期，随者奥斯曼土耳其帝国的强大，独霸地中海，征收高昂的关税，商人们苦不堪言，只能另辟蹊径。
除此之外，还有什么原因呢？学生：根据三段文字材料进行阅读，概括出新航路开辟的原因。
教师：根据学生的投屏情况，随机抽取三个学生回答新航路开辟的三点原因。
（小过渡）教师:如果你们都生活在15世纪的欧洲，勇敢的水手，你们出海前要准备些什么呢？展示一幅《欧洲航海家们在研究如何去更远的地方探险》，让学生之间进行讨论。
学生：认真观看图片，思考片刻，同桌之间进行讨论。
教师：请一桌学生起立回答，出海前的准备物质有哪些？学生们：地图、指南针、大帆船、伙伴们、足够多的食物，还有王室的大力支持。
第五单元 第15课 探寻新航路学案(教师版)级上册
第15课探寻新航路目标导学1.分析探寻新航路的原因及条件;了解新航路开辟的影响(史料实证、历史解释)2.观察《新航路的开辟示意图》,了解新航路开辟的过程,掌握主要航海家的航线(时空观念)3.感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神(家国情怀)知识建构基础自主落实一、探寻新航路的热潮1.完善新航路开辟的原因示意图。
2.结合右侧图文史料,归纳新航路开辟的客观条件。
(1)理论:随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的。
(2)技术:中国发明的指南针,用于“罗盘”导航技术并传到欧洲;欧洲的造船技术取得重大突破。
思维指引新航路开辟的主观条件有葡萄牙、西班牙王室的支持以及航海家们的努力。
二、新航路开辟1.完善新航路开辟的过程。
人物时间支持王室主要成就迪亚士14871488年葡萄牙到达好望角达·伽马14971498年开辟了通往印度的新航路哥伦布1492年西班牙“发现”美洲新大陆麦哲伦15191522年他的船队第一次完成了环球航行2.简述新航路开辟的影响。
(1)对欧洲:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的发展。
(2)对世界:欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
思维指引文艺复兴运动发现了“人”,新航路开辟发现了“世界”。
二者的共同影响是都促进了资本主义的产生和发展。
史料实证15世纪初,古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》一书被翻译成拉丁文,地圆学说逐渐流行开来。
——摘自《世界历史》九上P71相关史事时空观念素养探究实践情境创设地理大发现纪念碑是为了纪念恩里克王子而建造的,它不仅是一座纪念碑,更是一段历史的见证。
它见证了葡萄牙航海事业的辉煌成就,也见证了人类对未知世界的探索和挑战。
任务驱动1面朝大海探背景随着工商业的发展和资本主义萌芽的成长,西欧各国的统治者和形成中的资产阶级都渴望从东方获取黄金、白银和贵重商品。
九上历史第15课 探寻新航路(导学案)
九上历史第15课探寻新航路（导学案）（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。
）活动一：探寻新航路的热潮2其他原因：______________________________条件：______________________________________活动二：麦哲伦船队全球航行活动三：新航路开辟的世界影响生和发展；提出一个新问题或者说出你的疑惑：小组合作探究+展示（小组互评）1．阅读材料，完成下列要求。
材料如表航海家及其主要事迹根据材料信息，围绕“新航路的开辟”提炼一个观点，并结合所学知识进行说明。
【答案】观点：将世界连为一个整体。
说明：1487﹣1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角；1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛；1497﹣1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达•伽马船队绕过好望角，到达印度西海岸；1519﹣1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。
新航路的开辟者们发现了许多新的领域，随后欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，将世界连成一个整体，世界观念逐步确立起来。
【分析】本题以表格材料为背景依托，考查新航路的开辟。
【解答】观点：根据材料得出观点是新航路开辟将世界连为一个整体。
说明：根据材料结合所学可知，1487﹣1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角；1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛；1497﹣1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达•伽马船队绕过好望角，到达印度西海岸；1519﹣1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。
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第15课探寻新航路一、探寻新航路的热潮1.原因:2.条件:(1)客观条件。
①理论:随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的。
②技术:中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲;欧洲的造船技术取得重大突破。
(2)主观条件:西班牙和葡萄牙王室的支持,航海家们的努力。
二、新航路开辟1.过程:人物时间支持王室路线迪亚士1487—1488年葡萄牙沿非洲西海岸南下,到达非洲的好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路哥伦布1492年西班牙横渡大西洋,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛,后“发现”了古巴和海地。
哥伦布始终认为到达的是印度,称当地居民为“印第安人”达·伽马1497—1498年葡萄牙到达印度西海岸,开辟了到达印度的航路麦哲伦1519—1522年西班牙其船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,返回欧洲。
是世界航海史上的一次创举,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确2.意义:(1)对欧洲:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的发展。
(2)对世界:欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,世界开始连为一个整体,世界的观念逐步确立起来。
【面朝大海——探背景】材料一15世纪,追求财富的欧洲人梦想去东方发财,开始探寻前往东方的航路。
意大利航海家哥伦布相信大地是球形的,从欧洲一直向西航行,一定能到达东方。
这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展,为远航创造了必要的条件。
——摘编自《世界历史教师教学用书》(1)根据材料一,指出新航路开辟的原因及条件。
(4分)答:原因:追求财富的欧洲人梦想去东方发财。
条件:地圆学说的广泛传播、欧洲航海技术和造船技术的发展。
【扬帆起航——知过程】材料二新航路开辟简表探险家时间支持国家成就迪亚士1487年葡萄牙“发现”好望角A1497年葡萄牙绕过非洲到达印度B1492年西班牙“发现”美洲新大陆C1519-1522年西班牙其船队完成环球航行(2)写出材料二中A、B、C三位探险家的名字。
(每处1分)新航路开辟后,欧洲的贸易中心发生了怎样的变化?(2分)答: A:达·伽马;B:哥伦布;C:麦哲伦。
从地中海区域转移到欧洲大西洋沿岸。
【逐浪前行——析影响】(3)以下是甲和乙同学关于“新航路开辟的世界影响”的看法(如图所示)。
你是否同意他们的观点?(2分)请说明理由。
(6分)答:不同意;理由:甲同学仅认识到新航路开辟的积极作用,乙同学仅认识到新航路开辟的消极后果。
他们都没有全面、一分为二地评价新航路开辟的世界影响。
图示点拨易错易混1.最先发现好望角的是迪亚士;最先找到通向东方新航路的是达·伽马;最先“发现”美洲的是哥伦布;最先进行环球航行的是麦哲伦。
2.印第安人是美洲居民而非印度人。
3.首先完成环球航行的是麦哲伦船队,而非麦哲伦。
思维构建一、选择题1.(2023·深圳罗湖期中)恩格斯指出:“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语,黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸索要的第一件东西。
”对这一论断解读准确的一项是(C)A.美洲盛产贵金属因此吸引了欧洲人的到来B.欧洲的贫穷直接推动了地理大发现C.经济动力是欧洲开辟新航路的最根本因素D.新航路大大促进了欧洲资本主义的发展2.(2022·日照中考)尽管古希腊天文学家托勒密(约90-168年)的著作《地理学指南》对世界的描绘很不准确,如北美大陆还不存在,非洲和南极紧紧相连等。
但在15世纪这部著作在西欧被关注并广泛流传。
这是因为西欧人热衷于(B) A.复兴古典文化 B.探索新的商路C.发展文化教育D.反对教会愚昧3.在15世纪的海外冒险事业中,起带头作用的是葡萄牙而非西班牙……葡萄牙疆域不大,且位于大西洋沿岸,三面为西班牙领土所包围,这有效地保护了葡萄牙人,使其不会因为诱惑而将自己的财力浪费到欧洲战争中去。
这主要用来说明新航路开辟中的(C)A.经济动因B.宗教需要C.地理因素D.社会根源4.新航路的开辟促进了地理大发现。
从15世纪开始,欧洲许多冒险家多次进行海外探险,下列哪位航海家的航行实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路(B)5.有一本书上说:“他于1497年率四艘海船起航,由欧洲向南远离海岸航行,越过好望角,横渡印度洋。
他到达了东方,带回了胡椒、肉桂等东方物品。
”“他”是(B) A.迪亚士 B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦6.如图是画家德拉克洛瓦创作的一幅描绘西班牙王室授封哥伦布为将军的场景式油画。
哥伦布受封的主要原因是(B)A.成功绕过好望角B.“发现”了美洲C.到达印度西海岸D.完成了环球航行7.西班牙国王于1492年4月17日和哥伦布签订协定,决定给予赞助,并事先封他为将要发现的土地的宗主和统治者,他有权把新土地上总收入的二十分之一留为己有,但这些土地的主权属于西班牙国王。
据此可知,哥伦布的远洋探险(A) A.具有殖民扩张的性质 B.是为了满足王室的挥霍C.拥有雄厚的物质基础D.有利于资本的原始积累8.(2023·茂名期中)1492年,一位探险家率领船队横渡大西洋,“发现”了美洲新大陆;1519-1522年,另一位探险家的船队从欧洲出发,在穿越大西洋、太平洋和印度洋后,又回到了欧洲,完成了人类历史上的首次环球航行。
这两位探险家分别是(C) A.哥伦布和迪亚士 B.达·伽马和麦哲伦C.哥伦布和麦哲伦D.迪亚士和达·伽马9.(2023·佛山南海期中)某同学在复习新航路的开辟时,列出了以下几条主要航线,其中与麦哲伦的航海船队有关的是(D)A.葡萄牙—大西洋—好望角—印度洋—印度西海岸B.西班牙—大西洋—古巴、海地等地C.葡萄牙—大西洋—非洲最南端D.西班牙—大西洋—太平洋—印度洋—大西洋10.(2022·宿迁中考)地理知识不再囿于一个地区或一个大陆,整个地球的外形弄清楚了,接近真实的世界地图也制成了。
这说明新航路开辟(D) A.有助于世界市场的形成 B.促进了西欧资本主义发展C.加剧了殖民扩张与掠夺D.使世界观念逐步确立起来11.1565年开始,西班牙人把亚洲,尤其是中国的生丝等从马尼拉运往美洲换取金银,形成繁盛的“丝—银”对流,这被称为“马尼拉大帆船贸易”。
该材料体现了(A) A.世界建立起了直接的商业联系 B.资本主义经济的产生和发展C.大西洋沿岸工商业经济的繁荣D.中国等国自由贸易开始兴起12.(2023·惠州期中)随着新航路的开辟,比较研究、归纳法等实证法盛行,一些传统理论被验证或纠正,世界地图被重新绘制,墨卡托投影、等高线、圆锥投影等也开始使用并成为基本的地图绘制方法。
地理学家对海陆起源、地形起源问题也有了新的认识。
这表明,新航路的开辟(B) A.标志着世界市场的形成 B.促进对自然学科的探索研究C.提升了地理学科的地位D.以验证地圆说为根本出发点13.(2023·湛江雷州月考)哥伦布和其他探险家发现,旧大陆对新大陆玉米、棉花、花生、辣椒、菠萝、烟草等作物一无所知,在意识到了它们的价值后,这些作物便被用以工业制品交换等方式引入欧洲。
这一行为(A) A.推动了物种交流 B.促进了人口流动C.开阔了欧洲人的眼界D.引发了早期殖民战争二、非选择题14.(2023·深圳福田期中)根据相关材料,回答并论述问题。
材料一如图所示材料二哥伦布远航美洲的成功,一方面,以科尔特斯、皮萨罗为代表的一批欧洲殖民者,以征服性的战争把特诺奇蒂特兰和库斯科等著名古都洗劫一空,在印第安古文明的废墟上构筑起殖民主义大厦;另一方面,大授地制、大地产制、黑奴制等在美洲的推行,加重了对印第安人的超经济剥削,但却为劳动生产率的提高和美洲经济的发展奠定了基础,殖民政治制度的确立和发展,强化了对殖民地人民的民族压迫,但却为拉美走向相对的政治上的统一创造了前提……——摘编自洪国起《哥伦布开辟新航路的历史考察和思考》材料三哥伦布“发现”美洲以及接踵而来的葡萄牙人、西班牙人、英国人、法国人等,通过对新土地的殖民和占有,与原住居民的接触、交往和融合给美洲人送去了新世界的文明,还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富,没有北美的自由移民垦殖区,西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合,开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
——摘编自黄邦和等主编《通向现代世界的500年:哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》(1)根据材料一回答,C航线的开辟者是谁?(2分)该航线最终到达哪里?(2分)D航线的开辟者(船队)是谁?(2分)该次航行完成什么壮举?(2分)答:开辟者:达·伽马;地点:印度。
开辟者:麦哲伦船队;壮举:完成了人类历史上首次环球航行。
(2)结合所学知识,从以上三则材料中提取信息,自拟一个论题并展开论述。
(要求:观点明确,史论结合,论证合理)(6分)答:观点:新航路的开辟具有双重作用。
论述:新航路的开辟打破了世界各地相互隔绝和孤立的局面,也证明了地圆说的正确,使世界开始连为一个整体。
新航路开辟后,欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的发展。
但是新航路的开辟,导致欧洲国家扩大了殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动。
欧洲殖民者在殖民地掠夺资源,给殖民地人民带来了深重的灾难。
因此,新航路的开辟具有双重作用,我们应历史地、客观地、辩证地看待新航路的开辟。