人教版三年级信息技术《第三课 中文输入快乐学》教案(精品获奖)
三年级下册信息技术第三课教案
在键盘上找两个Shift键。
举手回答Shift键的使用方法。
明确比赛内容，输入短句比赛。
回答提问。
倾听评价、小结。
设置比一比的活动，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣，巩固Shift键的操作。
Ctrl键与空格键配合进行中英文输入切换
创新活动
1、题目：P17活动主题第4题中抽取10个单词。
2、比一比谁快，宣布比赛规则。
3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。
4、宣布比赛结束，倾听组长汇报及评价。
5、评价及小结。
明确比赛题目和比赛规则
指导学生打开记事本，开始比赛操作。
组长检查，汇报，评价。
倾听老师的评价及小结。
增强学生的竞争意识，激发学生的学习兴趣和动力。
倾听学生发言，小结学生发言：在日常中我们还会遇到中文和英文混写的情况。
4、出示课题:第3课看图片，输文字。
举手抢答。
看教师展示的图片，分角色进行对答。
倾听。
观察、思考。
发言、倾听。
明确学习任务。
图文结合、抢答、分角色问与答，激发学生的学习热情，提高学生的参与意识，获得最佳的学习效果。
复习Shift键
1、展示教材P15图3-2，引导学生在实物键盘中找到两个Shift键。
2、引导学生说一说Shift键的使用方法。
3、布置“比一比”内容：
（1）、打开记事本程序；
（2）、在记事本中输入教材P16第3题。
4、教师巡视，收集问题。
5、提问、解答问题、评价、小结：
输入键盘左区的大写英文字母，用右手小拇指按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。
小学信息技术 中文输入快乐学
义务教育小学三年级信息技术下册
第五课中文输入快乐学
教学内容：P24-P29
教学目标：通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标：
1.学会选择中文输入法。
2.学会输入汉字。
3.体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重点：中文输入法的选择
教学难点：输入单个汉字
教学过程：一、导入新课
同学们，老师准备几幅图片，请同学们从中找出共同点，并且引出今天的新课。
二、选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，搜狗输入法是目前普遍使用的中文输入法。
它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。
1.教师演示讲解。
2.学生上黑板操作。
三、输入单个汉字
1. 教师演示讲解：选择搜狗输入法后，输入一个字的拼音，就可
以完成单个汉字的输入了。
2.学生上黑板操作。
四、输入词
1. 教师演示讲解：用搜狗输入法，可以输入词库里已有的词。
通过熊大熊二的对话，进行全屏输入词。
2.学生上黑板操作。
板书设计：
第五课中文输入快乐学
一、选择中文输入法
二、输入单个汉字
三、输入词
课后作业：
1.用英语字母把以下几个汉字拼音写出来。
好、女、口、绿、路、去
2.课本P29-2 （词组的拼音用英语字母写出来）。
教学反思：这节总的来说，学生掌握很不错，也达到我的预期。
人教版 三年级信息技术下册教案
人教版三年级信息技术下册教案三年级息技术下册教案第一课键盘操作再加强教学目标回顾学过的键盘知识，进一步熟练基本指法和特殊键的用法。
研究过程中，要达到以下目标：1．掌握正确的指法分工。
2.会输入大写字母和标点符号等。
3.体验用键盘输入息的过程与方法。
教学重点：基本指法教学难点：认识特殊键教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学过程：一、导入新课：同学们，我们在上学期学会了用键盘输入字母，还有很多键盘操作没学呢，下面我们一起来研究吧！二、基本指法教师演示讲解：1.主键盘区第三行上的A S D F J K L这个键叫做基本键。
实际操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余手指依次放在这个基本键上。
2.操作键盘时，要让10个手指分工，分别负责敲击键盘上的键。
三、打开\写字板\窗口1.教师演示讲解：\写字板\和\记事本\一样，都是Windows 系统自带的软件，可以用来输入文字、字符等。
2.学生试操作。
四、认识特殊键教师演示、讲解：主键盘区包含字母键、双字符键和部分的常用功能键。
其中，字母键有26个，双字符键有21个，键帽上都标有上、下两种字符。
标有数字的双字符键也叫数字键。
第5行的长条键是空格键。
第1行最右边的键是退格键。
主键盘和区中，各有一个标有Enter的回车键。
五、练一练：在\写字板\窗口中输入下列符号、句子。
Ｐ7六、六、总结。
通过这节课的研究，你们再次认识了键盘，认识了基本键，知道了在键盘上的特殊键的作用，能在在\写字板\中输入字符，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用键盘！教后反思：这节课是学生的第一节课，上实际操作课学生们很高兴，通过研究，学生们再次认识了键盘，知道了键盘上特殊键的使用方法，也能够在\写字板\窗口中输入简单的字母和符号。
个别学生操作时稍弱一些，上档键和大小写字母转换的不是很灵活，需要多加练习！第二课打字练习乐趣多教学目标启动\金山打字通\软件，在练习英文打字和玩打字游戏的过程中，达到以下目标：1.进一步熟悉键盘指法。
人教版三年级信息技术《第三课 中文输入快乐学》教案(精品获奖)
人教版三年级信息技术《第三课中文输入快乐学》教案（精品获奖）教学设计编写者执教者执教时间月日星期五版本人教版学科信息技术册数三年级（下册）单元课题第三课中文输入快乐学课时教学目标一课时通过选择中文输入法，在"写字板"中输入汉字的过程，达到以下目标：学会选择中文输入法。
学会输入汉字。
体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重点中文输入法的选择教学难点输入单个汉字教学准备．调试每台计算机。
．打开计算机并由教师机控制。
．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业尝试选择中文输入法。
尝试输入单个汉字。
教学过程课前分钟内容：在网上查到的旅游小常识：中暑。
中暑的主要症状是大汗口渴头昏耳鸣眼花胸闷恶心呕吐发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。
人长时间地处在高热高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。
若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。
严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。
一导入新课同学们，这节课我们来学习汉字的输入。
我们一起试试吧！二选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，智能输入法是系统中自带的中文输入法。
它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。
教师演示讲解。
学生试操作。
三输入单个汉字教师演示讲解：选择智能输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。
学生试操作。
四输入词教师演示讲解：用智能输入法，可以输入词库里已有的词。
输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。
学生试操作。
五练一练在"写字板"窗口里输入下列汉字。
鲁吕绍圈砚蒙药控航六总结。
通过这节课的学习，你们学会了在"写字板"中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。
人教版小学三年级下册信息技术 第3课 争当打字小能手 课件
字母键位排列
QWERTY排列方式，即第一行字 母键位为QWERTYUIOP，第二行 为ASDFGHJKL，第三行为 ZXCVBNM。
记忆方法
可以采用分区记忆法，将键盘分 成几个区域分别记忆；也可以采 用顺口溜或歌曲等方式帮助记忆 。
正确握姿和击键方式示范
正确握姿
手腕平直，手指自然弯曲，轻轻放在 键盘上，拇指轻放在空格键上。
在打字练习过程中，我能够保 持正确的姿势和手指分工；
我已经认识到了打字技能对于 未来学习和工作的重要性，会 继续努力练习。
家庭作业要求及提交方式
家庭作业
01
请同学们在课后继续练习打字，可以选择使用打字练习软件或
者在线打字游戏进行巩固提高；
提交方式
02
将练习成果截图或者拍照上传至班级群相册，并注明自己的姓
词汇积累
掌握常用词汇和短语，减少打字 过程中的选词和组词时间。
简拼和全拼输入法
根据个人习惯选择简拼或全拼输 入法，提高输入效率。
自定义短语
在输入法中设置自定义短语，将 常用语句或长词汇简化为几个字
母或数字，实现快速输入。
纠正常见错误击键习惯
避免“一指禅”
尽量使用多个手指进行击键，减少单指击键的频 率。
击键方式
每个手指负责一定的键位，采用轻轻 敲击的方式输入字符，避免用力过猛 或长时间按住一个键。
初步练习：基本字符输入训练
1 2
字母输入练习
从基本字母开始练习，逐渐提高输入速度和准确 率。
数字和符号输入练习
练习输入常用数字和符号，熟悉小键盘区的使用 。
3
短文输入练习
选择简单的短文进行输入练习，提高实际应用能 力。
班级内部竞赛活动组织方案
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案一、教学目标1. 让学生掌握使用键盘输入汉字的基本方法。
2. 培养学生熟练、正确地输入汉字的能力。
3. 引导学生学会借助输入法工具进行汉字输入。
二、教学内容1. 键盘布局及功能介绍2. 拼音输入法的基本操作3. 五笔输入法的基本操作4. 手写输入法的基本操作5. 练习输入常用汉字三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘布局及功能、拼音输入法、五笔输入法、手写输入法的操作方法。
2. 教学难点：五笔输入法和手写输入法的操作方法。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互助合作法进行教学。
2. 以学生实际操作为主，教师引导、讲解为辅。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有拼音输入法、五笔输入法、手写输入法。
2. 教学课件或黑板。
3. 汉字练习材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一段汉字输入的动画，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道汉字是怎么输入到电脑里的吗？3. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是如何使用键盘输入汉字。
二、教学键盘布局及功能1. 教师利用课件或黑板，讲解键盘的布局及功能。
2. 学生跟随教师一起操作，熟悉键盘布局。
三、学习拼音输入法1. 教师讲解拼音输入法的基本操作。
2. 学生跟随教师一起操作，学会使用拼音输入法。
四、学习五笔输入法1. 教师讲解五笔输入法的基本操作。
2. 学生跟随教师一起操作，学会使用五笔输入法。
五、学习手写输入法1. 教师讲解手写输入法的基本操作。
2. 学生跟随教师一起操作，学会使用手写输入法。
六、练习输入汉字1. 教师提供一些常用汉字，学生分组进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
七、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
八、课后作业1. 学生回家后，练习输入汉字，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 课后收集学生作业，检查汉字输入的正确率。
人教版三年级下册信息技术第5课《中文输入快乐学》说课稿
第5课《中文输入快乐学》说课稿说教材《中文输入快乐学》是人教课标板2015小学课本信息技术教材三年级下册第一单元《中英文输入》的第五课，它是第一单元《中英文输入》的重要的组成部分，是学生在学会《基本指法再加强》和《常用按键掌握牢》《正当打字小能手》《打字练习乐趣多》后，对信息输入进行更深入地学习，从键盘认知到英文打字，最后晋升为汉字录入，形成递进式教学，让学生充分掌握信息输入技巧，学会汉字输入方法。
本课内容在第三单元中占有重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，是学生与他人沟通的基本技能之一，本课学习将为学生今后的学习打下坚实的基础。
说学情教学既要备教材，也要备学生，本课是《中英文输入》第一单元的重要内容，其教学对象是小学三年级学生。
1、学生知识情况：学生已初步掌握一些简单的信息技术知识，具备一定的小学语文基础和拼音基础，已学习了操作系统、应用软件及鼠标、键盘的基本使用方法，掌握了正确的指法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，学会了word和记事本的打开方法等。
2、学生存在的差异：三年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是城镇小学生，许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉语并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉语。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导和引领让。
3、学生心智情况：由于三年级学生年龄小，他们具有好玩、好奇的心理特点，他们思维活跃，想象力丰富，动手能力较强，具备一定的创新能力，但学生自主探究的意识较差，理解问题深度不够，价值观还不成熟，发展水平参差不齐等。
4、学生学习新工具兴趣分析情况：新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。
(人教版)小学信息技术第四册 第3课《输入中文》word教案-教育文档
第3课在Word中输入汉字一、教学目的:学习启动中文输入法，了解有多种中文输入法学习智能全拼ABC输入法。
使用输入法输入汉字学习输入汉字中的特殊情况：零声母、V的问题练习输入汉字学习退出中文输入法。
培养学生动手操作能力、领会能力二、教学内容学习启动中文输入法，了解有多种中文输入法学习智能全拼ABC输入法。
使用输入法输入汉字学习输入汉字中的特殊情况：零声母、V的问题练习输入汉字学习退出中文输入法。
三、教学重点与难点重点：使用中文输入法输入汉字难点：练习、尝试输入汉字四、教具准备教师用计算机、学生用计算机、五、教学过程1导言与复习A、复习：在Word输入的英文段落中如何修改个别的错字？（移动、退格或删除、插入）B、导言：字处理软件Word不仅能够处理英文。
更重要的是它还能够处理中文。
今天，我们来学习如何在Word中输入中文。
2新授课A、启动中文输入法师：输入中文需要使用中文输入方法。
在Windows98操作系统中预设了多种中文输入方法。
拼音输入法只要会汉语拼音就可以使用，简单易学，因此比较适合同学们学习。
我们学习使用的“智能ABC全拼”输入法就是通过拼音输入汉字的一种方法。
启动“智能ABC全拼”输入法的方法是：单击屏幕底部任务栏中的输入法选择按钮如图，出现输入法选择菜单。
用鼠标单击“智能ABC输入法版本4.0”，就会启动“智能ABC输入法”。
智能ABC输入法启动后将会在屏幕上出现输入法提示行，教师演示如何启动中文输入方法，然后板书。
B 、 认识中文输入法的提示行师：在输入法提示行中的各部分的名称分别是中/英文状态转换图标、输入法名称、全角/半角转换按钮、中/英文标点转换按钮、软键盘。
师：中、英文转换按钮：显示当前的输入状态。
输入中文时图标为“”，输入英文时图标为“”。
使用字母锁[CapsLock] 键可以转换中、英文状态。
输入法名称：标明现在使用的输入法是“标准”即“智能ABC 输入法”。
全角/半角转换按钮：在计算机输入的文字中有全角方式或者半角方式两种，全角输入方式下，按钮将会变为“”，输入的字母、字符、数字都占１个汉字的位置。
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人教版三年级信息技术《第三课中文输入快乐学》教案（精品获奖）教学设计编写者执教者执教时间月日星期五版本人教版学科信息技术册数三年级（下册）单元课题第三课中文输入快乐学课时教学目标一课时通过选择中文输入法，在"写字板"中输入汉字的过程，达到以下目标：学会选择中文输入法。
学会输入汉字。
体验用键盘输入中文的乐趣。
教学重点中文输入法的选择教学难点输入单个汉字教学准备．调试每台计算机。
．打开计算机并由教师机控制。
．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业尝试选择中文输入法。
尝试输入单个汉字。
教学过程课前分钟内容：在网上查到的旅游小常识：中暑。
中暑的主要症状是大汗口渴头昏耳鸣眼花胸闷恶心呕吐发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。
人长时间地处在高热高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。
若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，
服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。
严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。
一导入新课同学们，这节课我们来学习汉字的输入。
我们一起试试吧！二选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，智能输入法是系统中自带的中文输入法。
它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。
教师演示讲解。
学生试操作。
三输入单个汉字教师演示讲解：选择智能输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。
学生试操作。
四输入词教师演示讲解：用智能输入法，可以输入词库里已有的词。
输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。
学生试操作。
五练一练在"写字板"窗口里输入下列汉字。
鲁吕绍圈砚蒙药控航六总结。
通过这节课的学习，你们学会了在"写字板"中输入汉字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。
少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟！板书设计第三课
中文输入快乐学一选择中文输入法二输入汉字教后随记通过这节课的学习，学生们学会了在"写字板"中输入汉字，但是输入速度很慢，少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟！全文下载：人教版三年级信息技术《第三课中文输入快乐学》教案（精品获奖）下载。