作文的源头活水——练笔
作文渠清如许
作文渠清如许“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”每次读到这两句诗，我都会想到写作这件事儿。
想要笔下的文字如那清澈的渠水一般，汩汩流淌，生动鲜活，就得有“源头活水”不断注入。
而这“源头活水”，于我而言，就是生活中那些细微而又真实的观察与体验。
就说前段时间我去乡下奶奶家的经历吧。
奶奶家在一个偏僻但风景优美的小村子里，四周都是青山绿水，美得就像一幅画。
那天早上，我起了个大早，准备去村后的小山坡上逛逛。
刚出门，清新的空气就扑面而来，带着泥土的芬芳和青草的香气，让人瞬间精神抖擞。
我沿着一条蜿蜒的小路慢慢往上走，路边的野花野草上还挂着晶莹的露珠，在初升的阳光下闪闪发光，就像一颗颗细碎的钻石。
走着走着，我听到了一阵“叽叽喳喳”的声音，原来是一群小鸟在树枝上欢快地歌唱。
它们的羽毛五彩斑斓，有的是鲜艳的红色，有的是明亮的蓝色，还有的是柔和的黄色，看起来就像一群小精灵。
我停下脚步，静静地欣赏着它们的表演。
只见一只小鸟站在枝头，昂着头，挺着胸，嘴里发出清脆悦耳的叫声，仿佛在向其他小鸟炫耀自己的歌喉。
其他小鸟也不甘示弱，纷纷亮起嗓子，一时间，整个树林里充满了欢快的歌声，仿佛在举行一场盛大的音乐会。
继续往前走，我来到了一片稻田边。
稻田里的稻子已经长得很高了，绿油油的一片，就像一块巨大的绿色地毯。
微风拂过，稻子轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在低声诉说着丰收的希望。
我蹲下身子，仔细观察着稻子。
每一株稻子上都挂满了沉甸甸的稻穗，稻穗上的谷粒饱满圆润，散发着淡淡的清香。
我忍不住伸手摸了摸稻穗，感觉它们就像一个个胖乎乎的娃娃，可爱极了。
在稻田的旁边，有一条清澈的小溪。
溪水潺潺流淌，清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
我走到溪边，蹲下身子，用手捧起一捧溪水，凉凉的，舒服极了。
我看着手中的溪水，它在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，就像流动的水晶。
我轻轻地把水洒在脸上，顿时感到一阵清凉，所有的疲惫都一扫而空。
沿着小溪一直走，我来到了一座小石桥边。
唯有源头活水来_2021初二作文范文
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唯有源头活水来
水是生命之源，没有水，就没有生命。
正是因为水的重要性，我们常常看到关于节水、保护水资源的倡导活动。
要想真正解决水资源问题，唯有从源头入手，保护好水源，才能
确保我们后代的生存和发展。
那么，我们应该怎样保护水源呢？
我们应该保护好湖泊、河流，因为它们是水的重要来源。
湖泊和河流是地球上最重要
的淡水资源，也是我们生活所依赖的重要水源。
由于人类的活动，湖泊和河流受到了严重
的污染，水质下降。
我们应该减少乱倒垃圾、排放工业废水的行为，让湖泊和河流回复清澈。
我们也应该大力植树造林，保护好河流和湖泊周围的森林和湿地，减少水土流失，保
护水源的健康。
我们应该保护好地下水。
地下水是我们生活和生产的重要水源，由于地下水资源的开
采和污染，地下水的水位下降，水质恶化。
为了保护好地下水，我们应该加强地下水资源
的管理，合理调配地下水资源，控制地下水的开采。
我们也应该加强对地下水污染的治理，禁止乱倒废水、废液，保证地下水的清洁。
我们应该保护好自然水源。
自然水源是我们生活所依赖的水源之一，由于人类的活动，自然水源受到了很大的影响。
我们应该减少对自然水源的开发和利用，保护自然水源的完
整性和清洁。
我们也应该加强对自然水源的保护和恢复，修复受损的生态系统，保护好自
然水源。
源头活水来高中议论作文
源头活水来高中议论作文
“哎呀，这道题好难啊！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
一旁的同桌凑过来，笑嘻嘻地说：“咋啦，大才子也被难住啦？”我白了他一眼，“去去去，一边儿去。
”
就在这时，老师走进了教室，看着我们叽叽喳喳的样子，笑着说：“都安静啦，同学们。
”教室里瞬间安静下来。
老师开始讲解难题，我听得格外认真，可还是有些似懂非懂。
下课后，我赶紧跑去问老师，老师耐心地又给我讲了一遍，我这才恍然大悟。
我突然想到，学习不就像那源头活水吗？只有不断地汲取知识，才能让自己的思维之河源源不断地流淌。
就好像我们每天都要吃饭喝水来维持生命一样，我们也需要不断地学习新的知识来充实自己的头脑。
如果只是一潭死水，那很快就会干涸，毫无生机。
想想看，我们在生活中不也是这样吗？只有不断地去探索、去尝试，才能发现更多的美好和可能。
如果总是固步自封，那我们就只能停留在原地，永远也无法进步。
就像那源头的活水，永远充满着活力和生机，奔腾向前，永不停息。
我们不能只满足于眼前的一点点知识和成就，而要不断地去追求更多、更高的目标。
只有这样，我们才能像那源头活水一样，永远保持着鲜活和灵动，永远充满着希望和力量。
所以啊，我们要做那源头的活水，不断地流淌，不断地进取，让自己的人生变得更加丰富多彩！。
唯有源头活水来作文范文
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唯有源头活水来——珍惜我们的自然资源
自然资源是人类生存和发展的重要基础，然而，随着人类的不断发展，自然资源却被过度开发、过度利用，严重影响了生态环境的平衡，甚至引发了一系列的环境问题。
因此，我们必须珍惜自然资源，从源头开始保护环境。
首先，我们需要珍惜水资源。
水是生命之源，人类生活离不开水。
然而，随着城市化的加速和工业化的发展，水资源逐渐减少，水污染也变得日益严重。
因此，我们应该采取措施，节约用水，减少浪费，同时加强水环境的治理和保护，保持水资源的良好状态。
其次，我们需要珍惜土地资源。
土地是农业生产和城市建设的重要基础，然而，随着城市化的加速和土地面积的减少，土地资源变得日益紧缺，土地的质量也受到了破坏。
因此，我们应该采取措施，加强土地的保护，合理利用土地资源，保持土地的生态平衡。
最后，我们需要珍惜自然环境。
自然环境是人类生存和发展的重要基础，然而，随着人类的不断发展，自然环境受到了严重的破坏，生态系统的平衡被打破。
因此，我们应该采取措施，加强自然环境的保护，
保持生态系统的平衡，使自然环境得以恢复。
总之，唯有源头活水来，才能保护好我们的自然资源。
我们每个人都应该从自身做起，节约用水，减少浪费，保护土地和环境，让我们的家园更加美丽。
同时，政府和各级部门也应该采取措施，加强对自然资源的保护和管理，使我们的自然资源得到更好的保护和利用。
只有这样，我们才能保护好我们的家园，让我们的生活更加美好。
为有源头活水来作文
为有源头活水来作文有源头活水来。
水是生命之源，是大自然赐予我们最宝贵的礼物。
有源头活水来，意味着只有保护好水资源的源头，才能保证水质的优良和水量的充足。
保护水资源，就是保护我们自己的生命。
水资源是人类生存和发展的基础，然而，由于工业化、城市化进程加快，水资源的供需矛盾日益尖锐。
据统计，全球有超过10亿人口缺乏安全饮用水，而中国也不例外，一些地区的水资源短缺问题日益严重，一些地区的水质也受到了严重的污染。
因此，保护水资源，成为了当今时代的重要课题。
有源头活水来，首先要保护水资源的源头。
水资源的源头是指河流、湖泊、水库、泉眼等水体的起源地，保护水资源的源头，就是要保护这些水体的生态环境，防止水源地受到污染和破坏。
只有保护好水资源的源头，才能保证水质的优良和水量的充足。
其次，有源头活水来，还要加强水资源的管理和利用。
水资源管理是指对水资源的开发、利用、保护和治理活动的组织和管理，要加强对水资源的管理，制定科学的水资源利用规划，合理配置水资源，提高水资源的利用效率，保障人民群众的用水需求。
另外，有源头活水来，还要加强水资源的保护和治理。
水资源的保护和治理是指对水资源的保护和治理活动，要加强水资源的保护和治理，加大对水污染的治理力度，减少工业、农业、生活等活动对水资源的污染，改善水体的生态环境，保护水资源的生态系统。
有源头活水来，还要加强水资源的节约和利用。
水资源的节约和利用是指通过科学的管理和技术手段，减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率，实现对水资源的可持续利用。
要加强水资源的节约和利用，提倡节约用水的生活方式，推广节水设施和技术，提高工业、农业、生活等领域对水资源的利用效率。
有源头活水来，是一项长期而艰巨的任务。
要实现有源头活水来，需要政府、企业、社会组织和个人共同努力，形成合力，共同保护好水资源，共同建设美丽的水资源环境，让我们的子孙后代也能享受到清洁、优质的水资源。
保护水资源，关乎每一个人的切身利益，也关乎着整个人类的未来。
源头活水作文素材引证
源头活水作文素材引证篇一《生活中的新鲜事》在我们的生活里，总是需要点新鲜事来当那“源头活水”，让日子变得有趣起来。
就说我家那只调皮的猫吧，它可真是我们家新鲜事儿的源头。
这猫呀，毛是黑白相间的，像块活动的奥利奥饼干。
一天，我正准备写作业，刚把本子和笔拿出来摆好。
这小馋猫不知道从哪儿冒了出来，一下子就跳到了桌子上。
它先是好奇地用爪子挠了挠我的笔，那爪子就像小钩子一样，把笔钩得晃来晃去。
然后又对我的本子产生了浓厚的兴趣，竟然一屁股坐在本子上，眯着眼睛看着我，似乎是在挑衅：嘿，这地盘现在归我了，你想写作业，没门儿。
我伸手想把它抱走，它却灵巧地闪开了，在桌子上跑来跑去，一会儿碰倒了我的杯子，幸好杯子是空的，要是有水的话，我的作业可就遭了殃。
我没辙了，只好拿了点儿它最爱的猫粮引诱它。
我把猫粮捏在手里，在它眼前晃了晃，这家伙立马两眼放光，跟着我走了。
我把它引到一边的小垫子上，把猫粮放下，它就开始狼吞虎咽，吃得那叫一个香。
看着它那吃相，我忍不住笑了起来。
就因为这只猫的搞怪举动，本应枯燥的午后变得充满了欢笑和趣味。
它就像生活中的一股源头活水，哪怕是最平常的写作业时光，也能因为它冒出新花样。
所以呀，生活中的这些小插曲，那些意想不到的小事情，就如同源头活水，让我们的日子有了不一样的色彩。
篇二《奶奶的新菜谱》谈起源头活水般能让生活丰富起来的东西，我就想到了我奶奶的新菜谱。
我奶奶呢，大半辈子都在厨房忙碌，炒的菜就是那些传统的家常菜。
可就在上个月，她不知道哪根筋搭错了，开始研究新菜谱。
有一天我放学回家，一进门就闻到一股特别的香味。
我走进厨房，看到奶奶正忙得热火朝天的。
她头发乱得像个鸟窝，脸上还沾了面粉，但眼睛里却满是兴奋。
奶奶神秘兮兮地指着锅里的东西说：“今儿个啊，奶奶给你做个特别玩意儿。
”我凑过去看，锅里是一团软软的东西，有点像年糕但又不是。
奶奶告诉我这是她照着网上的菜谱学着做的糯米糍粑。
奶奶拿着铲子，小心翼翼地翻动着锅里的糍粑，那糍粑又黏糊又调皮，跟奶奶较着劲，有一块糍粑还差点黏到锅边上。
源头活水高中作文热点
源头活水高中作文热点
哎呀呀，大家都知道高中作文可重要啦！那热点就像是源头活水一样，能让我们的作文变得超级精彩呢！
就说最近那个关于环保的热点吧，嘿，这可真是个大事情呀！我们的地球就像我们的家一样，要是不保护好，那以后可咋办呀？我们总不能让地球变得脏兮兮、乱糟糟的吧！
有一次上课的时候，老师就问我们：“你们知道环保有多重要吗？”同学们都纷纷举手回答。
有的说：“环保可以让我们的空气更清新呀！”有的说：“对呀对呀，环保能让那些小动物有更好的家呢！”我也忍不住说：“要是不环保，以后我们都没地方玩啦！”大家你一言我一语的，可热闹啦！
再想想那些关于科技发展的热点，哇塞，那可真是像火箭一样飞速前进呀！现在的手机呀、电脑呀，多厉害呀！但是也有人担心，科技发展太快会不会有坏处呢？就好像有了汽车，虽然方便了我们出行，可也带来了污染呀。
这就像一把双刃剑一样呢，是不是很有意思？
还有关于文化传承的热点呢，我们的传统文化就像宝藏一样，可不能丢了呀！那些古老的故事、漂亮的手工艺品，都是我们的宝贝呀！我们得好好传承下去，让以后的小朋友也能看到这些美好的东西。
总之呢，高中作文的热点就像是源头活水，让我们的作文变得有血有肉，丰富多彩！我们可得好好抓住这些热点，写出让人眼前一亮的好作文呀！。
为有源头活水来作文
为有源头活水来作文有源头活水，指的是水流源头清澈，水质纯净，这样的水才能滋润大地，滋养万物。
同样，人生也需要有源头活水，才能拥有健康、积极的生活状态。
那么，我们应该如何让有源头活水来呢？首先，我们要从内心开始。
内心的清澈和纯净是有源头活水的基础。
我们要学会保持内心的宁静和平静，远离浮躁和杂念，让心灵如同清澈的泉水一般，纯净而透明。
只有这样，我们才能拥有积极向上的心态，才能在生活中保持乐观的态度，才能拥有源源不断的活力和动力。
其次，我们要注重身体的健康。
身体是我们生命的源头，只有保持身体的健康，才能拥有源源不断的活力。
要做到这一点，我们需要注意饮食的健康，保持适量的运动，保持良好的作息习惯。
只有这样，我们的身体才能像活水一样，源源不断地为我们注入能量，让我们拥有充沛的精力去面对生活中的种种挑战。
此外，我们还要注重心灵的滋养。
心灵是我们情感的源头，只有心灵得到滋养，我们才能拥有丰富的情感世界，才能拥有内心的宁静和平和。
我们可以通过阅读书籍、欣赏音乐、沉浸在大自然中等方式来滋养心灵，让心灵如同活水一般，清澈而丰盈。
最后，我们要注重人际关系的建立。
人际关系是我们生活的源头，只有和睦的人际关系，我们才能拥有温暖的家庭，和谐的社会环境。
我们要学会尊重他人，包容他人，建立良好的人际关系，让爱与和平如同源头活水一般，滋润我们的生活。
总之，有源头活水是我们生活中非常重要的一部分。
只有拥有了源头活水，我们才能拥有健康、积极的生活状态。
因此，让我们从内心开始，注重身体健康，滋养心灵，建立良好的人际关系，让源头活水不断地涌现，为我们的生活注入动力和活力。
愿我们都能拥有源头活水，过上幸福健康的生活。
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利 用 课 文 读 和 写 结 合 进 行 练 笔
在 我 们 日常 的教 学 过 程 中 ．针 对 不 同 的 课 文 内 容 进 行 挖 掘 ． 常 有 许 多 唾 手 而 得 的 素 材 可 用 ． 学 常 与 生共 同寻 找练笔 的契 机 ， 填 补空 白 ． 模 仿技 法 ． 或 或
一
天 ． 的 作 品里 需 要 描 写 一 阵 风 或 一 阵 雨 ” 正 你 这
为 学 生 的 言 语 能 力 发 展 提 供 了 一 个 取 之 不 尽 的 宝
说 明 了 １积 月 累 的 重 要 。不 少 的 语 文 专 家 学 者 也 在 藏 。 ３ 作 文 教 学 改 革 实 验 中表 明 ：作 文 质 量 的 提 高 离 不 开
湃 ． 乎 都 成 了散 文 家 和 小 诗 人 。 似 三 、 用 日常 生活 进 行 练 笔 利
《 文课程标 准》 语 要求 “ 能不拘 形式地写 下见 闻、
生 插 上 想 象 的 翅 膀 ． 以 让 学 生 思 维 更 活 跃 ． 象 更 感 受 和 想 象 ．注 意 表 现 自 己觉 得 新 奇 有 趣 的 或 印 象 可 想 奇 特 。 教 《 影 》 篇 优 美 的 抒 情 散 文 时 ， 计 如 下 最 深 、 受 感 动 的 内容 ” 不 拘 形 式 ， 如 背 这 设 最 。“ 自由 表 达 ” 指 ， 情 境 ： 配 图 欣 赏 课 文 ． 配 乐 诵 读 课 文 ， 而 引 导 的是教学 时要减少对 学生写作 的束缚 ．鼓 励学生 自 先 再 继
或 改 体 裁 ． 写 读 后 感 ． 课 让 学 生 在 写 作 上 有 所 收 种 文体 活 动 ， 练 学 生 的 观 察 能 力 和 表 达 能 力 。 导 或 课 训 指
获。
学 生 观 察 活 动 场 面 、 物 神 态 、 作 等 ， 活 动 场 面 人 动 把
１学 编 小 剧 。对 于 内容 较 丰 富 ． 事 性 较 强 的 课 写 下 来 。 可 在 周 五 指 导 学 生 观 察 当季 某 一 景 物 ． ． 故 也 再
真 修 改 ， 细 推 敲 ． 养 正 确 谴 词 造 句 、 情 达 意 的 墙 ． 一 看 说 一 说 校 园 的 春 天 。 生 热 切 的感 受 到 春 仔 培 表 看 学
能 力 。 皇 帝 的 新 装 》 曾 走 上 我 们 的 舞 台 ， 帝 的 愚 天 的 美 好 ， 《 等 皇 自然 的 奇 妙 ， 校 的 魅 力 ， 个 个 热 情 澎 学 一 蠢 、 子 的天 真都 在 学 生 的演 绎 中 展 现 无 遗 孩 ２创 境 作 文 。在 教 学 过 程 中 ． 师 要 善 于抓 住 想 ． 教 象 的原 型 ， 心 设 计 练 笔 ． 练 学 生 的 联 想 能 力 ． 精 训 ．学
发 学 生 的 写 作 兴 趣 ．正 确 处 理 好 课 外 练 笔 和 课 内 训 丰 富 的联 想 和 想 象 、 练 的关 系 ． 能有 效 地 提 高 学 生 的 写 作 能 力 。 里 结 就 这 合 教 学 谈 谈 自己 的 一 些 认玩 和 写 结 合 进 行 练 笔 利 叶圣 陶 说 ：学 生 平 时 干 什 么 ， 什 么 。 什 么 。 “ 玩 想 教 师 要 有 个 数 ， 个 数 ， 题 目就 有 了 考 虑 的 范 围 ． 有 出 就 叫 学 生 把 干 的 玩 的 想 的写 出 来 ．他 们 决 不 会 感 到 没 有 什 么 可 写 ． 加 上 适 当 的 鼓 励 ． 起 他 们 非 写 出 再 引
文 。 以 试 着 引导 学 生 编 成 剧 本 剧 。这 样 ， 生 在 编 把 景 物 描 写 下 来 。 春 天 到 了 ， 用 早 操 、 间 、 学 可 学 利 课 放
写 的 过 程 中 自主 地 读 书 、 考 ． 演 练 中义 能 促 其 认 后 ．与 学 生 一 起 看 看 校 园 的 一 草 一 木 ．校 园 的 文 化 思 在
作文 的源头活水
练笔
■ 江 苏 省 连 云 港 市 灌 云 县 伊 山 第 四 中学 陈 守 龙
老 舍 先 生 说 ：要 天 天 记 ． 成 一 种 习惯 ． 一 阵 “ 养 刮
务 的 平 凡 者 等 。这 样 的 训 练 融 阅 读 、 作 、 维 于 一 写 思
风 ， 记 下 来 ， 一 阵 雨 ， 也 记 下 来 ， 为 不 知 道 哪 体 ， 你 下 你 因 既是 一种 “ 文作 文 ” 又是 一种 “ 境作 文 ” 它 课 ， 创 。
３补 白 练 写 。 课 文 中 有 许 多 地 方 作 者 有 意 留 出 ．
课 外 练 笔 。著 名 特 级 教 师 魏 书 生 在 介 绍 作 文 教 学 时 空 间 。 读 者 去 想 象 、 摩 。 学 时 ． 师 应 从 这 些 地 让 揣 教 教 说 ：因 为 我 要 求 学 生 坚 持 每 天 写 １ ．作 文 便 可 少 方 切 入 ， 励 学 生 大 胆 体 验 和 想 象 感 人 的 话 语 、 彩 “ ３记 鼓 精 写 。” 见 ， 书 生 重 视 的 就 是 课 外 练 笔 。聚 沙 成塔 ． 可 魏 的场 面 、 好 的 情 感 等 ． 后 把 自己 的 理 解 与 想 象 表 美 然
学 生 作 文 自然 就 有 了源 头 活 水 ．动 笔 之 时 自然 水 到 达 出来 。 语 文 课 堂 教 学 中 ．教 师 如 果 能 精 心 创 设 情
渠成 。
境 ， 醒 学 生 情 感 ， 活 学 生 思 维 ， 学 生 进 入 亢 奋 唤 激 使
开展练 笔 ， 师有计 划 、 步骤地 加 以指导 ， 教 有 激 状 态 ， 生 就 会 被 情 境 所 感 染 ， 内 容 所 陶 醉 。 生 学 被 产