仁爱版八年级英语下册教案Unit5Topic3SectionC教案
3.自学时间：3分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1
英汉互译
1.环境environment 2.特别，尤其；专门especially
3.充满，装满fill 4.（使）充满，填满，装满fill with sth
5.问题，困难，忧虑trouble 6.adj.大声的，响亮的adv.大声地loud
当堂训练
一．单项选择
（）1.I have trouble_____my homework.Could you help me? ----With pleasure.(练习册p21)
A.finish B. in finish
C.finishing D.finished
( )2.Staying with Mr Green makes us____.His jokes make us _____.(练习册p21)
2.周末，公园里挤满了人。
The park_____ _____ ______people on weekends.
3.我在学英语语法方面有点困难。
I have a little_____ ______ English grammar.
4.当我生气时，音乐能让我平静下来。
When I am angry, the music can help me___.
教后反思
Eg:你找到工作很困难吗？
Did you ____________________finding a job ?
（参考答案：have trouble (in)）
4. …,sadness and worries always come to me.
……悲伤和忧虑总是进入我的脑海。
come to sb.进入脑海，突然呈现，突然想出
3. come to sb.进入脑海，突然呈现，突然想出
目标2熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导2
自学内容：课本21页1a
自学方法：朗读1a并理解文章大意。
自学时间：8分钟
自学要求：朗读1a，完成1b。
自学检测2
回答问题并完成课本上的1b
要点归纳
1….,especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival .
Eg:我们希望赢得比赛。
We hope _________(win) the game.
（参考答案：to win）
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
4.be crowed with …意为“挤满了…”
5.hope to do sth.希望做某事，后面可以接从句，但不能说”hope sb.to do sth.”some day意为”某一天“
A.happy, laugh B.happy, laughing
C.happily, laughing D.happily, to laugh
二．汉译英（练习册p21）
1.振作起来！我们的困难很快就会过去。
_______ ________! Our trouble will be over soon.
1、针对目标1，通过学习P21-22的生词，让学生并能熟练说出、写出P17—18的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P21-22的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：课本21-22页的生词。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八英（下）Uni5Topic3SectionC教案设计
（新授课）
制作：王仲杰
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：environment fill trouble choose loud
7.声音，响声，噪音，吵闹声noise
1.通过学习P21-22的生词，让学生并能熟练说出、写出P21-22的生词，并能进行英汉互译。
1.fill with (使）充满，装满。be filled with=be full of被…充满
2.have trouble (in )doing sth.做某事很困难
（参考答案：filled with/full of）
3.I feel nervous and I have trouble sleeping at night.
我感到很紧张，晚上难以入睡。
trouble n.意为“问题，困难，忧虑”。have trouble (in )doing sth.做某事很困难
Eg:我在洗澡时，突然想出了一个好主意。
A good idea___________ me in my bath.
（参考答案：came to me）
5.It is always noisy and crowded with people.
它总是很喧闹，并且挤满了人。
be crowed with …意为“挤满了…”
短语：1.get together
2.be crowded with
3.cheer sb up
e to
5.have trouble doing
语法：have trouble doing sth的用法
2、教材分析：
本节课为该话题的第三节课，建议用1课时上完。主要学习有关影响心情的各种情况。要求学生能正确地运用本课的重点短语造句，且自如地谈论不同的事物对情感的影响。
2.I feel very lonely, and my eyes fill with tears.我感到很孤独，眼里充满泪水。
fill with (使）充满，装满。be filled with=be full of被…充满
Eg:大厅很快被人挤满了。
The hall was ______________people quickly.
……尤其当中秋节那天满月高高悬在天上的时候。especially adv.意为“尤其，特别”。它后面可以修饰单词或短语，也可以修饰状语从句。
Eg:我们喜欢各种食物，尤其是鱼和鸡蛋。
We like all kind of food, ____________fish and eggs.(参考答案：especially)
Eg:游乐园里挤满了孩子。Theamusement park ____________________children ?
(参考答案：is crowed with)
6.I hope to live in the countryside some day.
我希望有一天能住在乡村。
hope to do sth.希望做某事，后面可以接从句，但不能说”hope sb.to do sth.”some day意为”某一天“
3、中招考点：
have trouble doing sth的用法
4、学情分析：
部分学生学习兴趣不高，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P21-22的生词。
2、能够熟练运用本节重要词组谈论不同的事物对情感的影响。
三、评价任务
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。
)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks to。
)3. (导入3a。
掌握生词smile。
)(用小黑板呈现听力问题。
)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。
)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。
)第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。
)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。
)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。
)第四步练习引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。
)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。
)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。
)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。
) (让学生听1的录音，回答教师问题。
听完录音后，教师提问。
)2. (呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。
仁爱版英语八年级下册Unit5Topic3SectionC教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）根据本节课所学的核心词汇和句型，编写一段关于自己参与社会公益活动的对话，要求使用一般现在时和现在进行时。
（2）完成课后练习册的相关练习，重点巩固词汇和语法知识。
2.口语作业：
（1）与家长或同学进行角色扮演，模拟参与社会公益活动的场景，提高口语表达能力。
（5）拓展活动：鼓励学生参与课后实践活动，如参加社区公益活动，将所学知识应用于实际。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励他们积极参与，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过单元测试、课后作业等方式，评估学生对本节课知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：关注学生的情感态度和价值观，鼓励他们在社会公益活动中发挥积极作用。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的口语表达和书面表达。
2.重点：培养学生阅读理解能力，使其能够从课文中获取有关社会公益活动的信息。
难点：引导学生从阅读中提炼关键信息，进行批判性思考，并结合实际生活进行讨论。
3.重点：提高学生的听说能力，使其在讨论社会公益活动时能够进行流畅的交流。
2.教师引导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生用所学词汇和句型进行表达，帮助他们提高口语能力。
3.学生展示：每组选出一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他组成员给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同类型的练习题，包括填空、选择、改错等，让学生巩固所学词汇和句型。
2.教学方法：采用个人、小组和全班等多种形式，让学生在互动中提高语言运用能力。
3.教师指导：针对学生的练习情况，给予及时反馈，指导他们改正错误，提高练习效果。
仁爱版八年级英语下册全册教案
课题Unit 5 Feeling excited Topic 1 Section A 课型新授课课时 1教学目标Knowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：(1)单词表中的黑体单词invite(2)连系动词：be,look, fee l, taste, smell和sound(3)描述情绪的形容词：excited, happy和disappointed2. 学生能正确运用以下短语造句：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
-How are you doing? -Very well, thank you.Guess what!What a pity!Skill aims：1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
教学重点难点Key points：学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …Difficult points：1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
八年级英语下册Unit 5 Topic 3 第3课时精品教案 最新仁爱版
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。
学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。
如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。
该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project 的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project第三课时（Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B -1a。
本节课的课型为听说课。
复习环节的主要内容是简单句的六种基本句型和提出建议的方式。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3SectionC教学设计
1.注重词汇教学，扩大学生的词汇量，为阅读理解和表达打下基础；
2.创设丰富的语境，让学生在实际语境中练习语法知识，提高语言运用能力；
3.加强口语训练，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；
4.系统性进行写作指导，帮助学生掌握文章结构，提高写作水平；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张关于志愿者活动的图片，引导学生观察并提问：“What are they doing? Can you guess what they are? They are volunteers. Do you know what volunteers do? Today we are going to learn about volunteering.”
1.词汇量有限，对一些与志愿者活动相关的词汇和短语掌握不足，影响阅读理解和表达；
2.在实际语境中，部分学生难以灵活运用所学语法知识，如一般现在时和一般过去时；
3.口语表达能力有待提高，部分学生在进行情景对话时，语言表达不够流畅、自然；
4.写作能力较弱，需要加强训练，以提高文章的组织结构和表达能力；
5.部分学生对英语学习缺乏兴趣和自信心，需要激发学习热进生生互动，提高课堂氛围。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如：词汇填空、语法填空、阅读理解、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，提高实际运用能力。
3.教师对学生的练习进行批改和反馈，指导学生纠正错误，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、阅读和写作技巧。
c.鼓励学生进行小组讨论，加强合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
八年级英语下册《Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings》导学案(新版)仁爱版
八年级英语下册《Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings》导学案（新版）仁爱版things can affect our feelings、Section A学习目标1、Learn some new words and phrases: calm down, bitter, bored, CD, DVD, test, speech, monitor2、 Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital、3、 Learn how to describe feelings:These days I feel very bored and lonely at home、I’m worried about the test at the end of the month、4、Learn the usages of “make + object + v、/adj、” It makes me feel nervous、 The TV programs make me sleepy、5、Learn how to reassure others:Don’t be afraid!Be brave!Take it easy、Don’t worry、课前预习一、英汉互译1、feel nervous2、 be dying3、 calm down4、 see a doctor5、 take medicine6、 miss lessons7、听医生的建议8、在月底9、轮流做某事10、自学11、做演讲12、好好照顾二、根据首字母提示填空1、There is gong to be an English t tomorrow、2、Black coffee leaves a b taste in the mouth、3、 The soldier gave a s about saving people in Wenchuan、 All the people were moved and cried、4、I’m a shy girl、 I always feel n when I speak in public、5、Jane’s teacher made her m 、 she agreed、课堂环节1、复习电话用语并创设情景导入新课。
八年级英语仁爱版下册_Unit5_Topic3_SectionD教材知识详解
Topic3 SectionD教材知识详解1.If we are in good spirits, we can study or work better.假如我们有良好的情绪，我们就能更好地学习或者工作。
in good/high spirits意为“心情好，情绪高昂”，其反义短语为in bad/low spirits意为“心情不好，情绪低落”。
如：They are singing and dancing in high spirits.他们情绪高昂，又唱又跳。
He said nothing. Obviously he was in low spirits.他一言不发，显然是情绪低落。
in a good mood心情愉悦in a bad mood心情糟糕in good health健康状况良好。
如：He often takes exercise, so he is in good health.他经常锻炼，所以身体健康。
2. Don’t keep silent.不要默不作声。
silent adj.沉默的，不说话的。
如：He is a silent, thoughtful boy.他是个沉默多思的孩子。
silence n.寂静，沉默。
如：We all walked on in silence.我们都默默地向前走。
3.Think it over before making an important decision.在你做重要决定之前一定要仔细考虑。
think over仔细考虑，慎重考虑。
如：Why don’t you think it over for a while?为什么你不多认真考虑一会儿呢？与think有关的短语有：①think about考虑；回想；想起。
如：I’ll think about it.我会考虑这事的。
②think of认为；想到。
如：What do you think of the film?你认为这部电影怎么样？Then he thought of me.后来他想到了我。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionC
2.注重培养学生的思辨能力，引导学生深入思考话题内涵，学会用英语表达自己的观点。
3.针对学生阅读理解能力的差异，提供不同层次的阅读材料，帮助学生逐步提高阅读水平。
4.关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。
3.教师播放一段与话题相关的视频，让学生观看并回答问题：“What is the main idea of this video?”，引导学生关注视频中的关键信息。
4.学生分享观后感，教师总结并引出本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习本节课的核心词汇和短语，如：responsibility, independence, contribute, make a difference等，通过例句、图片等形式展示词汇的用法。
2.重点：阅读文本的理解和分析，获取、整理、分析文章中的关键信息。
难点：培养学生从文章中提炼作者观点的能力，提高学生的阅读理解水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等资源，展示与责任和独立相关的场景，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习，合作交流：
引导学生预习词汇和文本，培养学生自主学习的能力。在课堂上，组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中互相学习、共同进步。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要体现学生的实际水平，也要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
2.作业形式多样，涵盖听、说、读、写等多方面，全面提高学生的英语素养。
3.作业量适度，避免给学生造成过重的负担，保证学生有足够的时间进行自主学习和休息。
(完整版)仁爱版八年级英语下册教案：Unit5Topic1SectionC教案
八英下Unit5Topic1SectionC教案设计（新授课）
修订人：王轶斌
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：care forlonelylivelycheer upalmostmainly
当堂训练
1.Many teenagers ____ the old and they often offer their seats to the old on the buses.
A.agree with B. worry about C. laugh at D. care for
2.My old neighbour Charles felt ____ after his children moved out.
Step4自学检测1一.英译汉
care for
lonely
lively
cheer up
almost
mainly
二.根据句意及首字母/汉语提示不全单词
1.Jenny is a l______ girl. She often sings or dances whenever she is free.
2.If you have no friends , you may feel l______ .
A.lonely B. safely C. angrily D. happily
3.– Steve looks sad today. What can we do to _____?
--Let’s give him a surprise.
A.cheer him up B. cheer up him C. give him up
仁爱版八年级下册英语课件：Unit5Topic3SectionC
weather
books
holiday
colors environment
big events music
homework
1b
Read 1a again and complete the table. Then retell the passage.(1a ）
Thing
Condition
Feeling
green
calm moerxecit_e_d____
I think the moon can affect my
moods, especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival. The moon is so round and bright. But I can’t get together with my family. I feel very lonely, and my eyes fill with tearasd. v. 特别，尤其
1a Read and understand.
1c
Discuss in groups to find more information and give your own opinions.
Thing noise music movie
Feeling
When I’m doing my homework, I hate loud noise. When I am excited, I like rock music. when I’m sad, I don’t like it.
when you go acrodsseaitl. with